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1、现代文阅读
揭秘中国近5 000年气候变迁——竺可桢曲线
邵鹏程
一个简单的数学坐标、一条弯曲起伏的温度曲线,穿起了中国近
5 000年的气候变化,这就是著名的竺可桢曲线。它将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来,是最早对中国各个历史时期气候变迁的定量分析成果。
竺可桢先生是科学救国和科教兴国的先行者,是我国科研工作者前行的旗帜,他秉承着“求是”精神,严谨周密,不计利害,为国家奉献了所有学识与心血。从20世纪20年代末开始,他用数十年时间,查阅了《礼记》《诗经》《左传》《吕氏春秋》《史记》《齐民要术》等大量的历史文献,相继发表了一系列探索历史气候演变规律的文章,将中国近5 000年气温变化制成了一张清晰、简明的曲线图——竺可桢曲线。几十年后,外国科学家通过研究格陵兰岛原始冰川样本中的含氧量,得到了格陵兰岛气温升降图,即格陵兰岛曲线。令人震惊的是,远隔万里的两项研究,得出的曲线竟然高度重合,足以说明古代气候变动是全球性的。当代研究人员通过寻找古气候的“蛛丝马迹”,古为今用,可以掌握和揭示气候变化的规律。
竺可桢说过:“一个地方的气候变化,一定会影响植物和动物种类,只是植物结构比较脆弱,所以较难保存;但另一方面,植物不像动物能移动,因而做气候变化的标志或比动物化石更为有效。”让我们以西安为例,来了解中国古代的气候变化。
陕西省西安市属于温带大陆性季风气候,年平均气温为10.5摄氏度。而西安浐河东岸的半坡遗址(新石器时代),却发掘出獐、竹鼠等亚热带动物骨骼化石。
梅树和竹子都是主要生长在亚热带的植物。周朝建立时,国都设在西安附近的镐京(位于黄河流域),当时,官方文件先记载于青铜器上,后写于竹简上,竹类在黄河流域广泛生长。
春秋时期,竹子和梅树成了《左传》和《诗经》中的“常客”。在《诗经·秦风》中有“终南何有?有条有梅”的诗句,意为:终南山上有什么?有坚硬的山楸和艳丽的野梅。终南山在陕西省西安市南部,现在那里无论是野生的还是人工种植的梅树都已经没有了。
汉代的司马迁在《史记·货殖列传》中描写了当时作物的地理分布:“蜀汉江陵千树橘,陈夏千亩漆,齐鲁千亩桑麻,渭川千亩竹。”渭川是黄河最大的支流,流经西安。
而到了南宋,竹子因为气候变化无法生长,竹监司(当时管理竹园的机构)被取消了。到了元朝初期,竹监司又重新被设立。
除了利用历史文献中关于气候变化的记载之外,还有许多研究古气候的方法。
可以通过分析古生物化石来研究气候变迁。每种生物适宜生长的环境有所不同(例如,有些适宜在温暖潮湿的地方生长、有些适宜在干旱的地方生长),它们的生存范围、分布区域及其随时间的变化,可以作为古气候研究的极好证据。
也可通过对不同地点和不同时期地层沉积相(沉积物的生成环境、生成条件和其特征的总和)变化的研究来推测沉积环境,并与现代的气候条件比较。例如,可以通过分析黄土中粉尘颗粒的大小,来确定当时的风速和气候干燥程度。
还可以通过对岩石、矿物的分析研究来确定古气候的变化。例如,如果地层中有煤层,就可推断当时气候湿润;如果有珊瑚化石,当时可能为热带海洋性气候。
有的科学家利用冰芯具有保真性强(低温环境)、信息量大、分辨率高、时间尺度长的特点,根据同位素含量来推算古代温度。例如氧同位素分析法,氧-16比较轻,水中含量高说明气候寒冷;氧-18比较重,水中含量高说明气候温暖。
竺可桢曲线将中国历史长河中的朝代更替与气候变化巧妙地衔接起来,更加凸显出中华文明的源远流长、连绵赓续。
(选自《知识就是力量》,有删改)
(1)、文中没有提到的研究古气候的方法是( )A、历史文献研究法 B、地质学方法 C、生物学方法 D、气候预测法(2)、请结合文章分析下面的语段能否作为本文的补充材料。【材料】河南省简称“豫”,仿佛一个人牵了一头大象。这也印证了在3 000多年前,这种热带、亚热带典型的大型动物,曾在河南“常驻”。
(3)、下图是对中国西安古气候温度波动情况的分析,错误的一项是( )
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2、现代文阅读
记一辆纺车
吴伯箫
①我曾经使用过一辆纺车,离开延安那年,把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来,我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友,心里充满着深切的怀念。
②那是一辆普通的纺车。说它普通,一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样;二来是它是延安上千上万辆纺车中的一辆。
③在延安,边区军民热烈响应党中央“自己动手,丰衣足食”的伟大号召,吃得饱,穿得暖。种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。
④大家用纺的毛线织毛衣,织呢子,同志们穿的衣服鞋袜,有的就是用自己纺的线织的布或者跟同志换工劳动做成的。那个时候,人们对一身灰布制服,一件本色的粗毛线衣,一副手套,一双草鞋,都很有感情。衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃。总是脏了洗洗,破了补补,穿了一水又穿一水,穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干净,越朴素穿着越称心。在延安,美的观念有更健康的内容,那就是整洁,朴素,自然。
⑤纺线,劳动量并不太小,纺久了会腰酸胳膊疼;不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线,也是一种很有乐趣的生活。纺线的时候,眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来,又细又长,连绵不断,简直有艺术创作的快感。摇动的车轮,旋转的锭子,争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的,优美的。
⑥纺线也需要技术。车摇慢了,线抽快了,线就会断头;车摇快了,线抽慢了,毛卷、棉条就会拧成绳,线就会打成结。摇车抽线配合恰当,成为熟练的技巧,可不简单,很需要下一番功夫。初学纺线,往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了,一会儿棉纱打成结了,急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢?尽管人急得站起来,坐下去,一点也没有用,纺车总是安安稳稳地待在那里,像露出头角的蜗牛,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待,等待。直等到纺线的人心平气和了,左右手动作协调,用力适当,快慢均匀了,左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车,抽线,上线,一切做得从容自如。线绕在锭子上,线穗子一层一层加大,直到大得沉甸甸的,像成熟了的肥桃。这个时候,就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情,是凯旋的骑士对战马的感情,是“仰手接飞猱,俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。
⑦就这样凭劳动的双手,自力更生。纺线,不只使大家学会了一套生产劳动的本领,而且在思想上教育了大家,使大家认识劳动的意义,不再认为凡是劳动都应当付给一定的报酬。在劳动的过程里,很少有人为了个人的什么斤斤计较;倒是为集体做了些什么有意义的事情,才感到是真正的幸福。
⑧就因为这些,我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友,心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念,也想起延安的种种生活。那个时候,物质生活曾经是艰苦的、困难的吧!但是,比起无限丰富的精神生活来,那算得了什么!凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣,克服困难不也是一种享受吗?
⑨跟困难做斗争,其乐无穷。
(选自《吴伯箫散文选》,有删改)
(1)、文章题目为《记一辆纺车》,下列在文中④—⑥段没有“记”到的一项是( )A、纺线织衣 B、纺线过程 C、纺线技术 D、纺线意义(2)、文章追忆了作者在延安时的一辆纺车,关于这辆纺车,下列表述有误的一项是( )A、纺车是作者在延安艰苦奋斗的生活经历的缩影。 B、作者对纺车的感情就像凯旋的骑士对战马的感情。 C、纺车是本文的线索,全文围绕纺车展开叙述。 D、纺车虽然是普通的,但它蕴含作者对战友的怀念。(3)、小雪在阅读这篇文章时,发现文章第⑧段的画线句与文章第①段画线句重复了,认为这是“多此一举”。小智认为两处各有其作用,请你结合文章内容,完成下表。共同点
不同点
第①段画线句
都抒发了对纺车、旅伴和战友的①之情
抒情,点明题意,纺车是本文的线索,引起下文
第⑧段画线句
此处抒情比文章开头更强烈、更深沉,强化了作者情感,也使全文② , 结构严谨
(4)、在文章最后,作者为什么说“跟困难做斗争,其乐无穷”?结合文章内容和自己的生活体验,谈谈你的感悟。 -
3、整本书阅读(1)、下面文字中,《史记》《汉书》《后汉书》的作者分别是谁?( )
《汉书》确比《史记》繁些。《史记》是通史,虽然意在尊汉,不妨详近略远,但叙汉事到底不能太详;作者是知道“折中”的。《汉书》断代为书,尽可充分利用史料,尽其颂述功德的职分:载事既多,文字自然繁了,这是一。《汉书》载别人文字也比《史记》多,这是二。《汉书》文字趋向骈体,句子比散体长,这是三。这都是“事有必至,理有固然”,不足为《汉书》病。《后汉书》作者说《汉书》叙事“不激诡,不抑抗,赡而不秽,详而有体,使读之者亹亹而不厌”,这是不错的。
A、司马迁 范晔 班固 B、司马迁 班固 范晔 C、司马迁 班超 刘向 D、司马迁 刘向 班超(2)、有人建议阅读《经典常谈》这本书时,可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?请结合教材中《经典常谈》名著导读中的阅读方法,说说你的看法。 -
4、根据所给信息默写相应内容。(1)、微君之躬,?(《式微》)(2)、 , 悠悠我思。(《子衿》)(3)、蒹葭采采,。(《蒹葭》)(4)、亲人见了亲人面,欢喜的里转。(贺敬之《回延安》)(5)、气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(6)、海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(7)、柳宗元的《小石潭记》中,写游鱼忽然间游来游去,轻快迅疾的句子是“ , ”。(8)、《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的句子是“ , ”。
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5、语段阅读
人们常说,阅读能滋养精神世界,涵养品格气质,让人挣脱欲望jī bàn①____,摆脱思想束缚 , 使人生变得轻盈。阅读,不是为了应付人情世故等外界需求,而是为了使自己成为一个目空一切的人,使生活多点乐趣不再枯zào②____乏味。不论是感受地域文化理解民俗价值,还是倾听大自然的语言培养科学精神,或是在古圣先贤的文字里畅游体会情思,都能ménɡ③____发一股书卷气,在冗杂的俗世纷扰中自成一方天地,在浸润着书香的精神世界里怡然自乐。
(1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。(2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、束缚 B、人情世故 C、目空一切 D、怡然自乐 -
6、在与家人的相处中,小馨常常觉得妈妈不理解自己,对自己的学习要求过高,看不到自己的努力……小馨妈妈则认为孩子不懂事、总是爱偷懒,临近考试却没有紧迫感,一回家就拿上手机进入房间,关上房门,不与自己沟通……
请你写一篇文章,讲一讲你和家人相处中,达成“理解”的亲身经历或者所见所闻所想,让有“理解”烦恼的同学读了你的文章以后受到启发。
要求:①题目自拟,文体不限,诗歌或戏剧除外;②不少于600字,不要抄袭,不要套作;③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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7、阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形,其旁出堡坞④ , 有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭⑤ , 益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥ , 而列是夷狄⑦更千百年不得一售其伎⑧ , 是固劳而无用。神者傥不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者,余未信之。
(柳宗元《小石城山记》)
【注释】①垠:边界,尽头。②睥睨(pì nì):“埤堄”,城上有孔的矮墙。③梁欐(lì):屋的正梁。④堡坞(wù):小城堡,此处是指由山石天然形成的,因此作者称其“小石城山”。⑤箭:指竹子。⑥中州:中原,指黄河中下游一带。⑦夷狄:这里指偏远地区。⑧伎:同“技”,技艺,指小石城山的奇景。⑨楚之南:湖南一带是古代楚国的南部。
(1)、下列说法不正确的一项是( )A、根据语法分析法,“从小丘西行百二十步”的“西”在句中解释为“向西”。 B、【乙】文中的“投以小石”为倒装句。“投以小石”就是“以小石投”的意思。 C、【甲】文中的“小生”,是读书人的自称。 D、成语“行兵列阵”的“列”是“排列,布置”的意思,根据成语释义法,“而列是夷狄”的“列”字可解释为“排列,布置”。(2)、下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )A、投以小石 以其境过清 B、是固劳而无用 潭西南而望 C、其上为脾睨、梁欐之形 马之千里者 D、是二者,余未信之 是鱼之乐也(3)、给【乙】文中画波浪线句子的断句(限三处)其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石。
(4)、用现代汉语翻译下列句子。①全石以为底,近岸,卷石底以出。
②神者傥不宜如是,则其果无乎?
(5)、这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时所作,在这两篇短文中,作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围和荒远之地小石城山的景色奇秀,各抒发了怎样的感情? -
8、古诗文阅读Ⅲ;阅读下面的诗歌,完成小题。
螽斯①
《诗经·周南》
螽斯羽,诜诜②兮。宜尔子孙,振振③兮。
螽斯羽,薨薨④兮。宜尔子孙,绳绳⑤兮。
螽斯羽,揖揖⑥兮。宜尔子孙,蛰蛰⑦兮。
【注】①螽(zhōng)斯:常称为“蝈蝈”。②诜(shen)诜:同莘莘,众多貌。③振振:茂盛的样子。④薨薨:很多虫飞的声音。⑤绳绳(min):延绵不绝的样子。⑥揖揖:会,聚的样子。⑦蛰蛰:多,聚集。
(1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是( )A、从三句“宜尔子孙”可以看出,这是一首颂祝新婚幸福的诗。 B、“宜”有“多”的含义,本诗共六组叠词,均有形容群聚众多之意。 C、诗中的作者为了引出自己的祝福,三次形象地描述了蠡斯的细节特征。 D、本诗通篇以虫作比,咏物也在咏人。寄兴于物,即物寓情。(2)、重章叠唱是《诗经》的鲜明特色,请结合本诗简要赏析。 -
9、非连续性文本阅读II;阅读下面的文章,完成小题。
【材料一】清明是时令标志的节气,从汉字上说,“清明”体现出古人对这一节气的理解。“清”的本义是指水澄澈明朗。倘将水之清澈,类比为人的品质,“清”就引申为“纯洁、清廉”的意思。水之清澈还可以用来比喻社会的状态,于是“清”又有“清平、太平”之意。“明”字兼取白天明亮的阳光和夜间皎洁的月光会意,表达出古人对日月光明的认识。
“清明”连言,道出春天里天朗气清、天地澄明的特点。清明时节,气候变暖,降雨增多,正是耕种的大好时节。先民以农业为生,清明与农事紧密关联,使人们格外看重这个节气。汉代崔实《四民月令》记载,“清明节,命蚕妾治蚕室”,“节后十日,封生姜”。这一时节,要整理养蚕的房屋,还要用泥土封起生姜,以待生姜发芽后种植。
(摘编自王克松《清明》)
【材料二】作为二十四节气之一,清明已成为中华民族的传统文化符号,孕育了丰富的人文内涵。踏青郊野是清明的节俗,插柳和戴柳是清明踏青和护佑生命的风习时尚。人们用青青的柳枝来象征对青春的挽留,蕴含着亲近自然、珍惜生命的价值观念。放风筝是清明时节人们所喜爱的活动,《红楼梦》中有诗云:“阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜”。登山祭祖也是清明期间的重要活动,通过虔诚的祭祀仪式,人们抒发对先祖亲故的缅怀感恩。如今,人们通过“献鲜花”“云祭扫”等形式,在文明祭扫中寄托哀思和怀念。清明家祭也逐渐扩大到当代社会的先贤祭祀与先烈纪念。
(摘编自张凡《守护传统节日的精神内核》等)
【材料三】清明与“变天”在时点上的重合,充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道,清明下不下雨,下什么雨,对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨,民间还流传着不少农谚:
①雨打清明前,洼地好种田。
②清明前后雨,豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。
④麦子不怕四季水,只怕清明一夜雨。
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、“清”有各种不同的意思,既可指人的品质,又能用来比喻社会状态。 B、引述汉代崔实《四民月令》材料,意在强调治蚕室、封生姜的重要性。 C、如今人们通过多样化的祭扫方式寄托哀思和怀念,祭祀范围逐渐扩大。 D、材料三作者王鹏从传统时令节气清明中发现美,进而表现美、创造美。(2)、材料一和材料二分别从哪几个方面介绍“清明”?请简要概括。(3)、“清明时节雨纷纷”,你觉得农民是否希望清明节下雨?请你根据资料三中提供的农谚来分析: -
10、现代文阅读I;阅读下面的文章,完成小题。
村里的戏班子
周作人
①去不去到里赵看戏文?七斤老捏住了照例的那四尺长的毛竹旱烟管站起来说。
②好吧。我踌躇了一会儿才回答,晚饭后舅母叫表姊妹们都去做什么事去了,反正差不成马将。
③我们出门往东走,面前的石板路朦胧的发白,河水黑黝黝的,隔河小屋里“哦”的叹了一声,知道劣秀才家的黄牛正在休息。再走上去就是外赵,走过外赵才是里赵,从名字上可以知道这是赵氏聚族而居的两个村子。
④戏台搭在五十叔的稻地上,台屁股在半河里,泊着班船,让戏子可以上下。台前站着五六十个看客,左边有两间露天看台,是赵氏搭了请客人坐的。我因了五十婶的招待坐了上去,台上都是些堂客,老是嗑着瓜子,鼻子里闻着猛烈的头油气。戏台上点了两盏乌默默地发烟的洋油灯,传傍傍地打着破锣,不一会儿有人出台来了,大家举眼一看,乃是多福纲司,镇塘殿的蛋船里的一位老大,头戴一顶灶司帽,大约是扮着什么朝代的皇帝。A.他在正面半桌背后坐了一分钟之后,出来踱了一趟,随即有一个赤背赤脚,单系一条牛头水裤的汉子,手拿两张破旧的令旗,夹住了皇帝的腰胯,把他一直送进后台去了。接着出来两三个一样赤着背,挽着纽纠头的人,起首乱跌,将他们的背脊向台板乱撞乱磕,碰得板都发跳,烟尘陡乱,据说是在“跌卿鱼爆”,后来知道在旧戏的术语里叫作摔壳子。这一摔花了不少工夫,我渐渐有点忧虑,假如不是谁的脊梁或是台板摔断一块,大约这场跌打不会中止。B.好容易这两三个人都平安地进了台房,破锣又傍夸的开始敲打起来,加上了斗鼓的格答格答的声响,仿佛表示要有重要的事件出现了。忽然从后台唱起“呀”的一声,一位穿黄袍,手拿象鼻刀的人站在台口,台下起了喊声,似乎以小孩的呼笑为多:
⑤“弯老,猪头多少钱一斤……”
⑥“阿九阿九,桥头吊酒……”
⑦我认识这是桥头卖猪肉的阿九。他拿了象鼻刀在台上摆出好些架势,把眼睛轮来轮去的,可是在小孩们看了似乎很是好玩,呼号得更起劲了,其中夹着一两个大人的声音道:
⑧“阿九,多卖点力气。”
⑨一个穿白袍的搬着一支两头枪奔出来,和阿九遇见就打,大家知道这是打更的长明,不过谁也和他不打招呼。女客嗑着瓜子,头油气一阵阵地熏过来。七斤老靠了看台站着,打了两个呵欠,抬起头来对我说道,到那边去看看吧。
⑩我也不知道那边是什么,就爬下台来,跟着他走。到神桌跟前,看见桌上供着五个纸牌位,其中一张绿的知道照例是火神菩萨。再往前走进了两扇大板门,即是五十叔的家里。堂前一顶八仙桌,四角点了洋蜡烛,在差马将,四个人差不多都是认识的。我受了“麦镬烧”的供应,七斤老在抽他的旱烟——“湾奇”,站在人家背后看得有点入迷。胡里胡涂地过了好些时光,很有点儿倦怠,我催道,再到戏文台下溜一溜吧。
⑪嗡,七斤老含着旱烟管的咬嘴答应。眼睛仍望着人家的牌,用力地吸了几口,把烟蒂头磕在地上,别转头往外走,我拉着他的烟必子,一起走到稻地上来。
⑫戏台上乌黪黪的台亮还是发着烟,堂客和野小孩都已不见了,台下还有些看客,零零落落的大约有十来个人。一个穿黑衣的人在台上踱着。原来这还是他阿九,头戴毗卢帽,手执仙帚,小丑似的把脚一伸一伸地走路,恐怕是《合钵》里的法海和尚吧。
⑬站了一会儿,阿九老是踱着,拂着仙帚。我觉得烟必子在动,便也跟了移动,渐渐往外赵方面去,戏台留在后边了。忽然听得远远的破锣傍傍的响,心想阿九这一出戏大约已做完了吧。路上记起儿童的一首俗歌来,觉得写得很好:
⑭台上紫云班,台下都走散。连连关庙门,东边墙壁都爬坍。连连扯得住,只剩一担力钝担。
(1)、散文·文词:理解下列加点词的含义。戏台上点了两盏乌默默地发烟的洋油灯,传傍傍地打着破锣。
(2)、散文·文意:村里的戏班子演出精彩吗?请你从戏子、道具、看客等角度表达见解。(3)、散文·文辞:周作人曾说:“我近来作文极慕平淡自然的境地。”在他的散文创作中,形成了冲淡平易的艺术风格。任选A、B中的一句进行赏析,体会其语言风格。(4)、散文·文蕴:《社戏》与本文都写了“我”看戏的经历,分别表达了作者怎么的情思?请结合《社戏》结尾和文本内容加以阐述。真的,一直到现在,我实在再没吃过那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。(选自鲁迅《社戏》)
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11、【活动五:综合性学习】为了树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,倡导简约适度,绿色低碳的生活方式,班级开展了“倡导低碳生活”的综合性活动。(1)、【任务一】小明在网络上收集到这样一句广告语“理想再崇高,也得和现实打好关系”,请你模仿这个句子,为此次活动也拟写一个宣传标语。(2)、【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容,请你再帮助他设计几个活动栏目。
栏目一:拟低碳标语
栏目二:
栏目三:
栏目四:宣读低碳生活倡议书
(3)、【任务三】班委会决定以全体同学的名义,向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。请你把下面的倡议书补充完整。倡议书
亲爱的同学们:气候变暖已成为危及人类生存的严重问题。频发的灾害性气候已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球,我们每个人都有职责去保护环境,拯救地球。为此,我们向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。为此,我们应努力做到:① ②③过低碳生活,做绿色公民!我们一起行动吧!
**班全体同学
2025年4月*日
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12、【活动四:名著遨游】(1)、下列有关《经典常谈》的表述,不正确的一项是( )A、本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,全书共13篇,展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B、本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等,这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C、如对古代文学感兴趣,可以先读《诗第十二》《文第十三》:如果想了解“游说之士”这一群体,可以读《左传》。 D、《经典常谈》是一本通俗化的学术著作,具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。(2)、《史记》在《经典常谈》中地位如何?(3)、请仿照示例,结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累,体会“诗言志”的育人作用。
原句
释义
教育意义
如切如磋,如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光,将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃,报之以琼瑶
你送我木桃,我就用美玉回报你。
①
他山之石,可以攻玉
别的山上的石头坚硬,可用来琢磨玉器。
②
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13、【活动三:诗文寄情】让我们穿行经典诗文,体味百味人生。请结合文段完成默写任务。
周鸟南鸣,“① , 在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章;送友宦游,王勃以“海内存知己,②。”来劝慰友人要豁达乐观;无人引荐,孟浩然就用“③ , ④”含蓄地表达渴望出仕的想法;春天万物复苏,“芳草鲜美,落英缤纷。”请你写出连续两句关于春天的诗句:“⑤ , ⑥ 。”
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14、【活动二:感悟民俗】(1)、小明对民俗文化颇感兴趣,尤其是吴伯箫的《灯笼》,勾起了他的思乡之情。无为剔墨纱灯是小明家乡独有的传统灯笼,他想要将其制作过程展示在文化墙上,但不小心打乱了所写介绍词的语序,请你帮他选出排序最恰当的一项( )
①在预留轮廓内均匀涂上乳胶,乳胶的白色和轮廓外的淡墨色层次分明。
②仗纱完成后开始先用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓。
③将轮廓以外的部分用淡墨涂抹使绢纱添上一层淡淡的墨痕,从而将画面的主要元素凸显出来,形成黑白分明、相互映衬的效果,即剔墨。
④仗纱是第一步,就是将绢纱固定在灯架的画框上,又称裱纱。
⑤无为剔墨纱灯制作主要分为灯架制作和纱面绘制两大步骤,后者则是纱灯制作工艺的重点和难点所在。
A、⑤②③①④ B、④②③①⑤ C、④⑤②③① D、⑤④②③①(2)、小雅想要引用关于传统节日的诗句,下列哪一项你不会推荐给她?( )A、去年元夜时,花市灯如昼。 B、雾柳暗时云度月,露荷翻处水流萤。 C、露从今夜白,月是故乡明。 D、鹤发垂肩尺许长,离家三十五端阳。 -
15、【活动一:触摸节令】
二十四节气是中华民族特有的“时钟”:立春过后,冰雪融化,草木萌发。再过两个月,燕子piān ① ____然归来。不久,布谷鸟也来了……到了秋季,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声nì ②____迹,到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质,节气蕴藏着古老的智慧和磅bó ③____的力量,令人(④____ )。我们要不断体悟节气变化,感受传统文化,做二十四节气的保护者和传承者,让其持续焕发蓬勃生机。
(1)、结合语境,根据拼音正确书写汉字。①
②
③
(2)、填入④横线内的成语,最准确的一项是____(只填序号)A、瞠目结舌 B、叹为观止(3)、画横线的句子有一处有语病,写出修改意见。 -
16、从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:以 “我心中的那▲(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等)” 为题,写一篇文章。
题目二:请以 “成长中的小确幸” 为题目,写一篇文章。
要求:①如选题目一,先将题目补充完整,然后作文;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数不少于 600 字;④文中请不要出现真实的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
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17、阅读下面的文章,完成小题。
培养自己的“静能量”
①云南省勐海县的贺开茶山上,有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好,待起来可不好受:远离了都市的繁华,朋友圈就那么几个人,洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业,怎么能待得住?有个做茶的年轻人杨景润这样回答:人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子;26岁的崔亚蕾说得更简单:静下来就好了。
②静,就是潜下心来,保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心,一味追求高频率,快节奏的生活,一静下来就不习惯,觉得无聊。譬如酒和茶,他们更爱酒的热烈刺激,较少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,还没想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿计划,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”,职业规划变了又变,跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好,外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,参加酒场聚会,钻研“成功学”,寻找成功的“终南捷径”,希望一蹴而就。
③静的好处很多。《大学》里说:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。显然,安静也是一种“能量”,甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来,曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”:每天不管在家还是外出,总要独坐两小时。
④安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲,退休后“自找苦吃”,带领林场职工绿化荒山,20余年造林5万多亩。来访的记者问他,那么艰苦怎么待得住?老书记笑答,山上鸟语花香、清风阵阵,也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人,才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验,并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”,要学会追求安静。但“树欲静而风不止”,安静并非召之即来,要想静下来,须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多,古人说“唯读书可以变化气质”,读读书,钓钓鱼,下下棋,练练书法,只要有心,无论哪种,久久为功形成习惯,心沉下去,“静”的境界就升上来了!
⑥培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时,不妨静下来,想想自己想要什么,适合做什么;当你遭遇挫折、心灰意冷时,不妨静下来,想想自己做错了什么,失败了又如何;当你小有成就、志得意满时,不妨静下来,想想初衷是什么,得到的算什么。
⑦培养“静能量”,当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”,只要心无旁骛,处处可以历练,“结庐在人境,而无车马喧”。培养“静能量”,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。青年像初升的太阳,自然是朝气蓬勃的。不过,于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益。
(1)、文章的中心论点是什么?(2)、第③段中画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3)、请为第④段补充一个事实论据。(4)、请结合文章内容,联系实际,谈谈中学生如何培养自己的“静能量”。 -
18、阅读下面的文章,完成小题。
父亲的自行车
①那次回老家,父亲说自行车丢了。“唉,真倒霉,到菜场买菜,一转头自行车就没了。”“丢就丢了,再买一辆,又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声,只是神情沮丧,仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里,父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时,父亲在镇上的供销社上班,母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们,花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。
③有了自行车,我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣,我们坐在门槛上,焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声,便赛跑一般穿过那打谷场,跨过小桥,朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时,弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座,乐呵呵地推着我们回家。
④最快乐的等待在节日里,因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西,它们是那时最美味的食品。铃声还没有响,我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待,一边讨论,一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故,或许是我们心情焦急的缘故,父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了,父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来,你听,铃声。”铃声并没有响,我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听,但很快又失望了。
⑤记忆里,总是在我们略略失望时,铃声乍起。于是,我们又赛跑着上路,不过,这时的我们不是争着按铃铛,而是争着坐前面的单杠。父亲把车停在一片梧桐树下,我们便迫不及待地跳上去。父亲最喜欢在此时摁响车铃,铃声清脆而悦耳,仿佛是给我们的童谣伴奏。我们骑着自行车,叫着,喊着,沿着那条熟悉的石子路往家走。太阳的余晖洒在我们身上,洒在那辆自行车上,也洒在那条小路上,使得这条路成了金色的丝绸。
⑥那辆自行车陪伴了我童年的大部分时光。还记得父亲常常骑着自行车送我去镇上的中学读书。坐在自行车后座上的我,最喜欢悄悄地数父亲骑车时车轮转了多少圈,数着数着就睡着了。而当我醒来时,父亲早已把我稳稳地放在了学校门口。
⑦我上大学时,父亲卖掉了自行车。我知道,那辆曾给予我快乐,承载着我童年记忆的自行车已经卖不上价了。父亲只是想靠它换一笔钱,供我读书。
⑧父亲老了,自行车在我心中的位置却愈发清晰。此刻,望着沮丧的父亲,我忽然想起了童年陪伴我的那辆自行车。
(1)、文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景?根据提示简要概括。①平日里:“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景;
②节日里:
③上学时:
④长大后:。
(2)、赏析第⑤段中画线句子的表达效果。太阳的余晖洒在我们身上,洒在那辆自行车上,也洒在那条小路上,使得这条路成了金色的丝绸。
(3)、第①段画线语句有什么作用?(4)、文章以“父亲的自行车”为题有什么作用? -
19、阅读下面的文言文,完成小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)、解释下列加点的词。①欣然起行
②念无与为乐者
③相与步于中庭
④但少闲人如吾两人者耳
(2)、翻译下列句子。①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(3)、文中描写月色的句子是什么?运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(4)、如何理解“闲人”一词的含义? -
20、阅读下面这首古诗,完成小题。
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
(1)、请从炼字的角度赏析“徙倚欲何依”中“徙倚”一词的妙处。(2)、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?