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1、古诗文默写。(1)、 , 应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)(2)、回乐烽前沙似雪,。(李益《夜上受降城闻笛》)(3)、不知何处吹芦管,。(李益《夜上受降城闻笛》)(4)、 , 非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)(5)、淫慢则不能励精,。(诸葛亮《诫子书》)
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2、古诗文默写。(1)、峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》)(2)、 , 思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(3)、 , 崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)(4)、正是江南好风景,。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)、强欲登高去,。(岑参《行军九日思长安故园》)
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3、古诗文默写。(1)、 , 思而不学则殆。(《论语・为政》)(2)、知之者不如好之者,。(《论语・雍也》)(3)、 , 其不善者而改之。(《论语・述而》)(4)、三军可夺帅也,。(《论语・子罕》)(5)、博学而笃志, , 仁在其中矣。(《论语・子张》)
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4、古诗文默写。(1)、乡书何处达,。(王湾《次北固山下》)(2)、我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)、 , 小桥流水人家。(马致远《天净沙・秋思》)(4)、夕阳西下,。(马致远《天净沙・秋思》)(5)、温故而知新,。(《论语・为政》)
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5、古诗文默写。(1)、水何澹澹,。(曹操《观沧海》)(2)、 , 洪波涌起。(曹操《观沧海》)(3)、日月之行,;星汉灿烂,。(曹操《观沧海》)(4)、 , 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(5)、海日生残夜,。(王湾《次北固山下》)
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6、写作与书写。
在深圳,智能科技已悄然走进中小学课堂,走进家庭,走进社区,出现了智慧黑板、智教平台、智能门锁、扫地机器人、刷脸闸机、智能收银等各种应用设备。科技与人文并不排斥,二者的相遇与交融,会产生怎样的故事?带给你怎样的思考?
请以“当智能科技遇见 ”为题,从下面任选一个任务完成写作。
[任务一]写一篇记叙文,讲述与智能科技相遇的真实见闻、经历与感悟。
[任务二]写一篇想象作文,想象未来你跟智能科技相遇的故事。
要求:①把题目补充完整再写作;(提示:横线上可填“图书馆、老街”等具象事物,也可填“书香、亲情”等抽象词汇。)②不少于 600字;③不抄袭,不套作;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名等。 -
7、请阅读下面选文,完成下面小题。
爷爷的口诀
苗秀侠①在徐旭东的眼里,无人机飞向田野充满诗意:[A]披着阳光的机身,灵巧旋转的桨叶,洒下的细雾状药液,就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里,看着庄稼蓬勃生长,他忍不住念出自创的口诀:“旋翼飞转上天边,智能避障保安全。省时省力效率高,科技助农好丰年。”
②儿时的徐旭东,第一次听到口诀,是爷爷徐淙祥说出来的:“深耕细耙种足墒,苗齐苗匀又苗壮。”那时他不懂,只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作,或掀起麦叶细看,或盯着玉米穗端详,对前来取经的村民,念他科学种田的口诀。他自己呢,则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。
③念了书,识了字,徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样:爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录;爷爷的试验田里,不仅有农民来取经,还有大学教授、中国科学院院士,甚至国外的农业专家前来观摩考察,爷爷也给他们念种田口诀,这样的口诀爷爷有100多条呢。原来,爷爷这么了不起!
④在周末或寒暑假,爷爷总要把他带到试验田,让他帮着记录苗情。那年暑假,他随爷爷走进农业园大豆地。[B]豆棵把田野铺成绿玉,仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃,像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午,酷暑炎热,他有些受不了,便向爷爷申请去树下休息。爷爷说:“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间,不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角,他忍不住伸手给爷爷擦汗,爷爷笑了,拉住他替他擦拭脑门上的汗水。
⑤大四寒假,皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。[C]北风呼啸,倔强的麦子伏身大地,织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里,絮絮叨叨给大家讲解一个多小时,徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时,猛一趔趄,差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷,那一刻,盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作,还是回来和爷爷一起干”的纠结,仿佛突然间有了答案。
⑥临近毕业的初夏,青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处,麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来,和您一起做大农业!”他脱口而出。爷爷没说话,布满老茧的手重重搭在他肩上。
⑦一天,爷爷拿出这些年记录本,其中有徐旭东记的,但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹,他心里猛一热。原来,从他少年时起,爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容,又带他到试验田,教他如何整地、施肥,怎样定点取样、分析,并划给他一块大田和几十块小田,放手让他干。施肥的时候,徐旭东以为只要一次性给足肥,小麦营养成分就跟得上。果真,肥料施足后,麦苗噌噌往上蹿,可到了拔节孕穗期,麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道:“苗儿跟人一样,得用细功夫照料,急不得。得看苗施肥,分期进行,不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀:“麦苗如人需细养,因地制宜巧补壤。按需施肥循长势,不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。
⑧此刻,徐旭东举着遥控器,看着无人机返航,阳光打在机身上,反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年,如今已成高级农艺师,他的身边,跟着00后的新农人……
(选自《人民日报》2026年5月6日,有删减)
(1)、请你协助同学完成“人物档案”,以清晰展示主人公的成长蜕变。时间节点
关键情节/事件
徐旭东的表现
儿时
听爷爷念种田口诀,钻进麦地里玩耍
觉得絮叨真好玩,不懂其意
那年暑假
随爷爷走进大豆地,观察作物抗逆性
(1)
大四寒假
(2)
纠结有了答案,决定回来干
临近毕业
施肥致麦苗蔫巴,向爷爷讨教得口诀
(3)
此刻
(4)
昔日青涩少年已成高级农艺师
(2)、选文第⑤段写徐旭东的纠结“仿佛突然间有了答案”。请你联系上下文写出促使他找到答案的原因。(3)、请从选文中画线的ABC三处文字中任选一处进行语言赏析。[A]披着阳光的机身,灵巧旋转的桨叶,洒下的细雾状药液,就是无人机写给麦田的诗行。
[B]豆棵把田野铺成绿玉,仿佛能随时切下一块做成玉佩。
[C]北风呼啸,倔强的麦子伏身大地,织成淡淡绿意。
(4)、选文第①段和第⑧段在内容安排上颇具匠心,请你简要分析。(5)、假如要从文中选择一处场景,利用AI工具生成一幅图画,帮助同学直观理解选文主题,你会选择哪个场景?请描述你的画面构成,并说明你的设计意图。 -
8、请阅读材料,完成下面小题。
材料一
深圳是全国首个“人工智能先锋城市”,AI 产业规模突破3000亿元,落地近200个城市智能应用场景,AI技术全面覆盖民生、教育、文化等领域,极大便利了学生学习与市民生活。为了解深圳中学生AI学习使用情况,相关部门开展专项调研,数据统计如下:

(统计数据来源于深圳市政协2026专项调研、《南方日报》教育报告)
材料二
AI是无温度、无思想的中性工具,只能复刻已有网络数据,无法产生全新思考与真情实感。长期依赖AI学习,对正处于思维养成关键期的中学生危害极大。大部分学生套用AI标准化模板写作,答题,会逐渐滋生思维惰性,丧失独立审题、自主探究的能力。同时,AI生成内容同质化严重,学生缺少个人生活体验与情感表达,导致学生作文、作业千篇一律,出现严重的“创作空心化”问题。除此之外,随意使用陌生AI平台,容易出现隐私泄露、接触不良信息、学术诚信缺失等问题,严重影响中学生的学习成长与品格养成。
(摘自教育新闻网、新华网专题报道)
材料三
教育部2025年发布的AI使用指南明确指出:AI的核心优势是快速输出答案、批量生成模板,追求效率和结果;而中学生学习重在过程磨砺、思维提升、人文积淀。很多学生过度依赖AI,用技术捷径代替深耕细作的学习过程,用机器算法代替个性化思考,本末倒置,这是中学生AI学习乱象频发的核心原因。技术只能辅助学习,永远不能替代学生的思考、体验与成长。
针对中学生滥用AI学习的乱象,教育部AI使用指南与央视网教育专栏明确给出可落地、可操作的规范使用方法,倡导“人机协同、思维主导、二次创作”的科学学习模式。正确的使用流程:首先,自主独立完成审题、构思、解题、初稿书写等核心学习过程,不依赖AI替代基础思考;其次,精准向AI提出指令,仅让AI承担辅助工作,比如梳理文章结构、优化语句表达;最后,对AI生成的内容进行人工甄别、修改加工与个性化改写。学生需要主动辨别AI逻辑漏洞与生硬表达,结合自身生活体验、真实感悟修改润色,融入个人观点与真情实感,形成专属原创内容。这种“先自主思考、后AI辅助、再人工打磨”的模式,既能借助AI 提升学习效率,又能保留独立思辨与创作能力,真正实现科技为成长赋能。
(摘自教育部2025《中小学人工智能使用指南》、央视网2025相关文章)
(1)、下列对以上材料的理解与分析,错误的一项是( )A、AI学习启发思维、拓展课外知识的目标价值目前被严重忽视。 B、常态化使用AI学习已经成为深圳中学生学习的一个主流现象。 C、用AI技术捷径代替学习过程,可以提升学习的效率与品质,是值得提倡的。 D、“人机协同、思维主导、二次创作”的学习模式可真正实现科技为成长赋能。(2)、请解释材料二中“创作空心化”一词的内涵。(3)、你的同桌每天依靠AI写作业,经常直接复制答案,近期学习成绩明显退步。请结合材料,分析同桌学习退步的主要原因。(4)、假如你的作文素材匮乏,语句生硬,想借助AI优化,但又不想直接抄袭,丧失原创性。请结合材料,写出你利用AI优化作文的正确操作步骤。 -
9、请阅读文言文,完成下面小题。
【甲】活板
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印为予群从所得,至今宝藏。
(节选自沈括《梦溪笔谈》)
【乙】造竹纸
凡造竹纸,事出南方,而闽省独专其盛。当笋生之后,看视山窝深浅,其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种,则登山砍伐。截断五七尺长,就于本山开塘一口,注水其中漂浸。浸至百日之外,加功槌洗,洗去粗壳与青皮,是名杀青。其中竹穰形同苎麻样,用上好石灰化汁涂浆,入撞桶下煮,火以八日八夜为率①。
(节选自宋应星《天工开物·杀青》)
[注]①率:标准。
(1)、请梳理甲乙两文中的文言现象,完成下列表格。文言现象
相关句子
解释
一词多义
持就火炀之/瞬息可就
就: ①/②
词类活用
以纸帖之
帖: ③
古今异义
是名杀青
是: ④
(2)、下列对两文内容的理解与分析有误的一项是( )A、毕昇用胶泥制作字印,用火烧使其坚硬是关键步骤之一。 B、活板采用两块铁板交替使用,大幅提升了整体的印刷效率。 C、选用已经长出枝叶的竹子作为原料,造出的竹纸品质最佳。 D、制作竹纸时,原料需要经过浸泡、捶打、清洗完成“杀青”。(3)、同学们聊起甲乙两文提到的古代技艺。请补全对话。小语:甲文中“有奇字素无备者,旋刻之”这句话不是很好理解,该如何翻译?
小文:这句话的意思是:①。
小语:原来活字印刷这么灵活方便!乙文中“节届芒种,则登山砍伐”是什么意思呀?
小文:这句话的意思是:②。
小语:乙文中有个有趣的词“杀青”,古人造纸时指③ , 标志这道工序已完成。我们平时追剧、看影视资讯常会听到这个词,你知道在影视拍摄中“杀青”是什么意思吗?
小文:我推测,意思是④。
小语:古代技艺工序都很精细,能看出古人做事⑤的态度。
(4)、请结合甲乙两文中的古代技艺,联系《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历,谈谈你对“磨砺成就价值,匠心铸就不凡”的理解。 -
10、请阅读相关材料,完成下面小题。
这是我写给你的赞歌——
深圳,你是( ① )的拓荒牛,以锲而不舍的拼搏精神缔造发展奇迹;你是( ② )的英雄城,以引领潮流的chì热初心唱响时代凯歌。chún朴热忱的建设者们,让你钢筋水泥的丛林间充满温情;兼容并包宽广胸襟 , 让你具有生动多元的文化风采。你引导我们直面人生挑战,锤炼( ③ )的意志,一步步跨越成长;你带领我们扎根科创沃土,怀揣求真探索的信念,一天天蓄力成才。
深圳,愿用整个青春,细细地品读你这座光荣的奋斗之城!
(1)、根据拼音写出正确的汉字。chì热 chún朴
(2)、在文段中括号里依次填入成语,最恰当的一项是( )A、①当之无愧;②坚持不懈;③鞠躬尽瘁 B、①鞠躬尽瘁;②当之无愧;③坚持不懈 C、①当之无愧;②鞠躬尽瘁;③坚持不懈 D、①坚持不懈;②鞠躬尽瘁;③当之无愧(3)、下列说法正确的一项是( )A、文段中加框的词语“在”和“的”分别是介词和副词。 B、文段中画单横线的句子形式整齐,使用了排比的修辞手法。 C、文段中加点的“宽广胸襟”和“引导我们”都是偏正短语。 D、文段中多处使用第二人称,便于直接向深圳抒发赞美之情。(4)、文段最后画波浪线的句子有一处语病,请写出修改正确的语句。
“侨批”又叫银信,是近代华侨从海外寄往家乡、附寄钱款的家书。中英街历史博物馆计划组织以“一纸侨批,万里孝心”为主题的侨批展览活动。(5)、活动组委会正在拟制展厅入口处的对联。请你从“祭、生计、乡邻、慰、高堂、一肩”中挑选四个词语组合为下联。上联:千里雁书传孝道 下联:
(6)、下面是活动宣传视频拍摄脚本的一部分。请结合“画面内容”中的拍摄细节,紧扣孝亲、思乡主题,补写贴合场景的解说词,字数30字左右。画面内容
解说词
远景。博物馆外景,缓推入馆,镜头扫过侨批展墙。
沙头角毗邻海港,百年来先辈远赴海外求生。一纸侨批跨海,牵系游子故园。
特写。泛黄的侨批原件,定格手迹中“思乡”“节俭”“奉养双亲”字样。
拉镜头。从展品转向正在俯身细看侨批的学生,然后转向窗外街区,画面渐暗。
岁月流转,侨批留存,家国情怀与孝亲文化代代传承,在时光里永续厚重。
(7)、“孝”是中华传统美德。请结合链接材料,谈谈你对“孝”的理解;并联系生活实际,说说青少年践行孝道的具体做法。【链接材料】子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”(《论语·为政》)
(8)、读完《骆驼祥子》,有同学认为,虎妞与父亲刘四爷断绝父女关系,是典型的不孝行为;也有同学认为事出有因,不能简单评判。请结合原著,谈谈你的观点与理由。(9)、请补全下面空缺的诗文名句。分类
诗句
批注
羁旅抒怀
①马上相逢无纸笔,。(《逢入京使》)
托书寄思
② , 何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》)
闻笛怀乡
③商女不知亡国恨,。(《泊秦淮》)
忧国伤时
立身明志
④ , 。(《望岳》)
凌云壮志
⑤不畏浮云遮望眼,。(《登飞来峰》)
高远胸襟
⑥落红不是无情物,。(《己亥杂诗》)
报国献身
⑦念天地之悠悠,。(《登幽州台歌》)
怀才不遇
⑧斯是陋室,。(《陋室铭》)
安贫守道
⑨出淤泥而不染,。(《爱莲说》)
洁身自持
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11、按要求完成下列小题。(1)、南南代表班级邀请语文组张老师来做讲座,他的邀请函有些不妥之处,请帮他纠正。
邀请函
尊敬的张老师:
为进一步扩大同学们对文化遗产的保护意识,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,现邀请您于9月26日上午8:00到初二(1)班做讲座,主题为“保护身边的文化遗产”。同学们都特别期待您的到来,垂听您的教诲!
2025年9月22日
初二(1)班全体学生
内容:①②
格式:①②
(2)、张老师收到邀请函后,请南南转告龙龙,在讲座前一天上午9:00到达语文办公室,商讨讲座准备事宜。请你拟写南南转述的内容。 -
12、阅读下面文言文,完成小题。
【甲】
答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】
其水之大倍石渠三之一亘石为底达于两涯。若床若堂① , 若陈筵席,若限阃奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭跣而往,折竹箭,扫陈叶,排腐木,可罗胡床③十八九居之。交络④之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木⑤ , 龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追余之践履耶?
(节选自柳宗元《石涧记》)
【注释】①堂:门堂的基石。②限阈(kǔn)奥:用门槛把正屋与内室隔开。阃奥,指内室深处。③胡床:一种可折叠的轻便坐具。④交络:交织,形容水波像交织的纹理。⑤翠羽之木:叶子像翠鸟羽毛一样的树木。
(1)、根据方法提示或文言现象,解释加点字。文言字词
方法
解释
夕日欲颓
【语境联系法】联系上下文,做出判断
(1)
揭跣而往
【溯源法】《说文解字》中的解释:“跣,足亲地也”。
(2)
触激之音
【课内迁移法】泉水激石,泠泠作响。(《与朱元思书》)
(3)
(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。水平布其上,流若织文,响若操琴。
(3)、《经典常谈》中评价柳宗元“最工游记,他创造了描写景物的新语”。请结合【乙】文的相关内容,任选一个角度,分析柳宗元是如何描写景物的。 -
13、阅读下面这首诗,完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
杭州春望
白居易
望海楼明照曙霞,护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙,柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂① , 青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路,草绿裙腰一道斜。
【注】①柿蒂:丝织品上的花纹。②梨花:梨花春,酒名。
(1)、整首诗都围绕“望”字展开,颈联由自然景物转到风物人情上,叙写、 , 勾勒出繁荣兴旺的社会图景。(2)、这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色,流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但两诗的最后一联采用的抒情方式却不一样,请结合诗句简要说明。 -
14、作文
青春的记忆并非总由宏大的叙事填满,它更常被一些不经意的瞬间点亮:或许是运动场上,彼此搀扶时掌心的温度;或许是放学人潮中,父亲踮脚寻你时专注的身影;又或许是陷入困顿时,同桌悄悄推来的那张写满解答的笔记……这些瞬间如微风拂过心湖,涟漪轻轻,却让青春的倒影,从此摇曳生姿。
请捕捉一个或几个这样的瞬间,以《那瞬间亦动人》为作文题目写作一篇作文。
要求:(1)文体不限,诗歌除外。(2)不少于600字。(3)有真情实感,不得套作,不得抄袭。不出现真实姓名。
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15、阅读下面的文章,完成小题。
材料一
中国的亭子与意境
①亭子作为园林中重要的点景建筑,布置合理,全园俱活,不得体则显得凌乱。明代著名的造园家计成在《园冶》中有极为精辟的论述:“胡拘水际,通泉竹里,按景山巅,或翠筠茂密之阿,苍松蟠郁之麓。”可见山顶、水涯、湖心、松荫、竹丛、花间都是布置园林建筑的合适地点,在这些地方筑亭,一般都能构成园林空间中美好的景观艺术效果。
②也有在桥上筑亭的,如扬州瘦西湖的五亭桥、北京颐和园中西堤上的桥亭等,亭桥结合构成园林空间中的美好景观艺术效果,又有水中倒影,使得园景更富诗情画意,如扬州的五亭桥还成了扬州的标志。
③亭子以其美丽多姿的轮廓与周围景物构成园林中美好的画面。如建造于孤山之南,“三潭印月”之北面小岛的杭州西湖湖心亭,选址极为恰当。四面临水,花树掩映,衬托着黄色琉璃瓦屋顶,这种色彩上的对比显得更加突出。
④亭子既是重要的景观建筑,也是园林艺术中文人士大夫挽联题对点景之地。如清新秀丽的济南大明湖,向有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”之美。湖中的小岛上有一座历史悠久的历下亭,杜甫曾到此一游,题诗曰:“海右此亭古,济南名士多。”清代书法家何绍基将此诗句写成楹联,挂于亭上,名亭、名诗、名书法,堪称三绝。
⑤在我国园林中,几乎都离不开亭子。在园林中或高处筑亭,既是仰观的重要景点,又可供游人统览全景,在叠山脚前边筑亭,以衬托山势的高耸,临水处筑亭,则取得倒影成趣,林木深处筑亭,半隐半露,既含蓄而又平添情趣。
⑥亭子还在中国园林的意境中起到很重要的作用。亭子的造型是多种多样的,但它们的基本结构是相同的。一个屋顶,几根柱子,中间是空的。这样的建筑物起什么作用呢?它的作用就在于能把外界大空间的景象吸收到这个小空间中来。元人有两句诗:“江山无限景,都取一亭中。”这就是亭子的作用,就是把外界大空间的无限景色都吸收进来。中国园林的其他建筑,如台榭楼阁,也都是起这个作用,都是为了使游览者从小空间进到大空间,也就是突破有限,进入无限。
材料二
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
《中国石拱桥》(节选)
(1)、阅读全文,请用简洁的语言概括材料一亭子在园林中的作用。(2)、结合材料一的第③段和材料二,回答下列问题:两段文字都运用的说明方法是什么?材料二划线句还运用了什么说明方法?并结合原文分析其作用。
(3)、请说说材料一第⑤自然段中加点词语“几乎”能否删去?为什么? -
16、阅读下面两首诗,完成小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)、诗歌首联与颔联中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。(2)、本诗和《使至塞上》中都用“日”这一意象来描绘了黄昏的景象,请概括说出两位诗人分别借“日”营造的怎样不同意境,并分别表达了怎样的情感? -
17、阅读下面的文言文,完成小题。
甲
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝?多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
乙
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)、下列加点字解释有误的一项是( )A、略无阙处 阙:同“缺”,空隙、缺口 B、月色入户 户:窗户 C、清荣峻茂 荣:茂盛 D、虽乘奔御风 虽:即使(2)、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、但少闲人如吾两人者耳 故渔者歌曰 B、自富阳至桐庐 自非亭午夜分 C、哀转久绝 沿溯阻绝 D、春冬之时 禽兽之变诈几何哉(3)、选项中对文章的理解和分析有误的一项是( )A、文章用语精准。甲文“清荣峻茂”一字一景,写出三峡春冬之景趣味良多;乙文“庭下如积水空明”点染出一个空明澄澈的境界。 B、文章运用了多种手法写景。甲文用夸张、对比写夏水的湍急;乙文用拟人,动静结合写月色的似真似幻,疏影摇曳的美妙境界。 C、文章在语言上各有特点,甲文骈散结合,富有变化,节奏感强;乙文则以散句为主,富有变化,节奏舒缓。 D、文章都寄情于景,《三峡》表达作者对三峡美景的沉醉之情,《记承天寺夜游》通过澄澈月色传递豁达之意。(4)、把下列句子翻译为现代汉语。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
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18、整本书阅读
内江的文脉,既流淌在沱江的柔波与历代诗人的隽永诗句里,也赓续于近现代以来无数志士仁人为家国天下奋斗的红色基因中。诵读经典,不仅要品味古诗文的意境,更要读懂那些开创伟大事业者的精神品格,从中汲取力量。下面,让我们通过阅读《红星照耀中国》,走近那段光辉岁月。
班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会,请你帮助完成表格的内容。
(1)、【辨人物】“他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。”“他”指的是①(填人名)。(2)、【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦,作者认为长征是“惊心动魄的史诗”,《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役,一次是②“”,另一次是飞夺泸定桥。(3)、【讲故事】作者在书中说:“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严,我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的“红小鬼”身上,洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神,让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。③ -
19、请在横线上,准确地填写出相应的古诗文名句。
漫步于甜城内江的山水之间,我们总能在古诗文中寻得情感的共鸣。秋日清晨在太白楼上远眺沱江,可见“树树皆秋色,①”(王绩《野望》)的宁静画面。入夜俯瞰江水悠悠东去,虽不似三峡激流险滩,却也带有“② , 影入平羌江水流”(李白《峨眉山月歌》)的灵动诗意。而那即将远行的甜城子弟,想必也如李白一般,怀着“③ , 万里送行舟”(《渡荆门送别》)的缱绻乡愁,凝望这一脉江水。
独立江岸,仰望长空,有时也不禁生出“④ , 独怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》)的苍茫之叹。昔日先贤在此读书修身,所向往的正是吴均笔下“⑤ , 望峰息心;⑥ , 窥谷忘反”(《与朱元思书》)的淡泊心境。待到黄昏时分,漫步江畔,见“⑦ , ”(王维《使至塞上》)的边塞奇景在此化为温柔晚照,便愈发觉得:正是这些不朽诗篇,为甜城的山水注入了永恒的灵魂。
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20、请为以下这则消息拟写一个标题。(不超过20字)
为传承大千艺术精神,彰显甜城文化底蕴,“大千故里·翰墨内江”青少年书画展于昨日在市文化中心隆重开幕。本次展览共征集到全市青少年作品逾千幅,最终评选出100幅获奖作品进行展出。作品题材广泛,形式多样,展现了我市青少年一丝不苟的创作态度和良好的艺术潜质。