相关试卷

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者 ， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常^①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少^②洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡^③。”是日剧饮而归。

（苏轼《游沙湖》）

[注]①庞安常：当时有名的医生。②王逸少：即东晋著名书法家王羲之。③黄鸡：暗指时光流转。

新华社成都5月18日电   第十五届华语科幻星云奖18日在成都揭晓，刘洋的《井中之城》、昼温的《失重的语言》、程婧波的《且放白鹿》分获2023年度长篇小说、中篇小说和短篇小说金奖。

（选自2024年5月18日新华网，有删改）

注：华语科幻星云奖是由华人科幻志愿者于2010年创立的公益性科幻奖项，致力于从全球范围内发掘和奖励优秀华语科幻作品、作者和相关从业者。

（1）采访问题一：

（2）采访问题二：

（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè得像温室。（《美丽的颜色》）

（2）他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的gān   gà。（《天上有颗“南仁东星”》）

（3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng   dùn cuò的话来。（《藤野先生》）

（4）侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了cǎn jué rén huán的南京大屠杀惨案。（《国行公祭，为佑世界和平》）

（1）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）

（2） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟·其二》）

（3） ， 。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（4）黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 ， 。（崔颢《黄鹤楼》）

（5）诗中有画。王维笔力苍劲，“ ， ”（《使至塞上》），勾勒出一幅奇特壮美的塞外落日图；白居易选词精妙，“ ， ”（《钱塘湖春行》），一“争 ”一“啄 ”，点染出一幅生机盎然的早春图；陶弘景变换视角，“ ， ”（《答谢中书书》 ），俯仰结合，展现了山高水清的自然图景。

在刘慈欣的科幻小说《月夜》中，主人公与未来的自己通话。假如有一天，你也接到了未来的自己打给你的电话，告诉你某一件即将发生的事，你会怎么做?请以以下文字为开头，创写一篇不少于 600字的故事。

2026年夏天，一个阳光灿烂的午后，我接到了一通电话……

要求：①主题明确，题目自拟；②想象合理，故事完整；③不要套作，不得抄袭；④不得透露个人和学校信息。

2026年3月16日，国务院批复同意将眉山市列为国家历史文化名城。为更好维护这一城市名片，请你以子瞻中学学生会的名义拟写一份倡议书，向全校同学发起倡议。

要求：（1）介绍倡议的背景、目的，明确倡议的内容；（2）格式规范，表达得体，200字左右；（3）不得透露个人和学校信息。

月   夜

刘慈欣

他第一次看到了城市中的月光。以前从没感觉到月光照进城市，璀璨的灯光盖住了它。今天是中秋节，城市在今夜关掉了大部分景观灯和一部分路灯，以便市民赏月。

从阳台上望出去时，手机响了，对方声音很奇怪，虽然清晰，但显得遥远而空灵。

“我是你，从114年后给你打电话，我在2123年。”

他知道这不是开玩笑，他紧握手机，呆呆地面对着月光下的楼群。似乎整座城市都凝固了，在听他们说话。

“我……怎么能活到那时?”

“从你现在再过二十多年，基因疗法将出现，人的寿命将被延长到二百岁左右，我现在还算在中年。”

“你为什么要和我联系?”

 “为了一个使命 ， 一个我们将共同承担的使命。现在，你听到了什么?”

他仔细倾听电话中的背景声，听到轻微的哗哗啦啦噼噼啪啪。

“这是海水拍打建筑物的声音，我在金茂大厦八层，海水就在窗子下面。”

“上海被淹了?”

“是的，她是所有沿海城市中幸存到最后的一个。极地冰盖融化，海面半个世纪中上升了二十米。有三亿沿海居民迁往内陆，现在这里一片凄凉，内陆陷入大混乱……我们的使命就是制止这一切的发生。”

“怎么制止?”

“如果从你所在的时间开始，全世界在十年内停止使用化石能源，也就是煤、石油和天然气，大气变暖就不会加剧，这场灾难就可以避免。”

“这不可能吧。”

“有办法的，我们可以提供从地面采集太阳能的技术。”

“什么技术?”

“硅犁。像犁那样耕地，在耕的时候它把土壤或沙子中的硅提纯并转化成单晶硅，这样它耕过的地就变成了太阳能电池。”

身为能源规划专业博士，在国家能源部规划司工作的他，敏感地被这项技术吸引，呼吸加快了。

“已经给你发了一个邮件，是所有的技术资料，用你们当前的技术完全能够制造。”

他回到房间里打开电脑，在邮件列表中豁然显现着那封来自未来的邮件。他大概浏览了一下，是大批详细的技术资料和图纸。

我决定要做了吗?是的，决定了。

他来到阳台上，置身于如水的月光中，夜已深，小区中十分安静。他感觉像刚刚做了一场梦，也许仍在梦中。

手机又响了。

“你成功了。”未来的他说。

“怎么，海水退了吗?”

“哪有什么海水，现在是旱季，连黄浦江都快干了。有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床。城市已经一片混乱，我看到有好几处在燃烧。”

“怎么会这样?太阳能是最环保的能源。”

“这是一个可悲的误解。从21世纪20年代开始，无数架硅犁在各大陆上辛勤耕作，在把所有的沙漠都变成单晶硅田后，便开始吞噬农田和植被，现在生态急剧恶化，干旱笼罩全球……”

他听着这来自一个多世纪以后的声音，感到窒息，像掉进深水中。他长吸一口气，对未来的自己说：“这次又要给我什么新能源技术吧?”

“是的，这项技术的核心是超深钻井……”

电话断了。他回到电脑前，收下来自未来的第二封邮件，仍是详细庞杂的技术资料。

他再次来到阳台上，月亮已经西斜，阴影变得多了。他开始思考如何推广这项未来技术。

电话第三次响起。

“我是你，从2125年给你打电话。”

“又让听声音吗?”

“这次你大概听不到什么了。车都在隧洞里跑。”

“隧洞?什么隧洞?”

“上海在地下。”

月亮完全从高楼后消失了，一切隐没于昏暗中，他感觉自己也陷入地下。

“地面充满了辐射，如果不穿防护服，呆个半天肯定就没命了。”

“哪来的辐射?”

“来自太阳。是的，你又成功了。那项技术大大优于硅犁，于是，世界能源供应很快全部建立在地球电流工业上。但是后来，地球电流耗尽了。”

“哦——”他声音有些颤抖，感到很冷。

“这还只是开始，在以后的三至五个世纪的时间里，太阳风会将大气层燃尽，烘干海洋和地球上所有的水……”

“那就补救吧。”

“补救，只能补救了，删除你收到的那两个邮件中的所有信息。”

连一声道别都没有，电话就断了。但几乎同时，短信铃响了，他收到一封来自未来的短信，那是一段只有十几秒钟的视频。

他看到了一片火海，好一会儿才辨认出那是未来的天空。在这火的长空下，矗立着东方明珠塔。更近处站着一个人，防护服裹住了这人的身体。整个画面都在火焰中变幻和流动，仿佛整个世界正在熔成岩浆。那人向镜头举起一只手，像在对过去打招呼。

他删除了那两个来自未来的邮件。当进度条走到头时，这个夜晚又变成了普通的一夜。

（有删改）

材料一

为深入贯彻习近平总书记关于“爱读书、读好书、善读书”的重要指示精神，推动《全民阅读促进条例》科学实施，切实筑牢青少年阅读素养提升的标准基础，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准。

该标准立足我国青少年阅读素养发展实际，在理论研究与实证调研基础上，创建了“知识—能力——价值”三维阅读素养模型，体现了“知、行、信”深度融合的育人理念；将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段，并细化为十二个梯级，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。

（节选自《教育部发布<中国青少年阅读素养框架>教育行业标准》，中华人民共和国教育部， 2026年4月17日）

材料二

中国青少年阅读素养指标（第7梯节选）

【说明】奠基阶段（1—2梯）对应小学低学段；拓展阶段（3—6梯）对应小学中高学段至初中学段；深化阶段（7—9梯）对应高中学段；融通阶段（10-12梯）对应大学阶段。（节选自中华人民共和国教育部《中国青少年阅读素养框架》）

材料三

4月15日，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准（以下简称标准）。记者就相关问题采访了主要起草人之一，北京师范大学任翔教授。

记者：为何要给青少年阅读素养定标准?

任翔：如何让青少年阅读素养逐步提升，这需要科学引导。标准为跨学段、系统化的阅读素养培养提供了专业支撑，为不同阶段的青少年找到最匹配的提升路径，也引导师生家长认识到阅读素养是立体多维、循序渐进的。

记者：阅读素养何以体现中国特色?

任翔：国际上有很多阅读素养的项目，为我国研制阅读素养标准提供了宝贵参照。然而，任何国家的阅读教育都必须扎根于自身的文化土壤，服务于自身的育人目标。标准最核心的理论创新即“知识——能力——价值”三维阅读素养模型。三维模型的提出，标志着我们对阅读素养的理解实现了重大跃迁。它是基于中国传统教育知行合一理念的理论重构，是立足中国问题、运用中国智慧、服务中国青少年的阅读理论建构。

记者： ____?

任翔：各地各校应考虑不同群体的多样化阅读需求及实际情况，实施适切的阅读教育方案，帮助师生家长定位所处的阅读素养阶梯。在阅读课程建设方面，开发序列化阅读资源；在阅读指导方面，教师要从知识传授者转变为成长陪伴者；在阶梯读物出版方面，充分发挥标准的参考作用；在校家社协同育人方面，将标准转化为家庭阅读的实用指南。

（摘编自《这份标准，为青少年成长引路》，《中国教育报》2026年4月18日）

什么是科学精神?有各种说法，但又大同小异，这里采用竺可桢的说法。竺可桢曾分析布鲁诺、伽利略、牛顿等人的生平事迹，从他们身上总结出两个字：求是。他认为求是精神，就是追求真理，不盲从，不专横。而求是的途径则在儒家经典《中庸》中说得很明白，曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”即单靠读书和做实验是不够的，必须多审查研究，多提疑问，把是非弄清楚了，认为是对的就尽力实行。在这里，竺可桢已把现代科学精神和中国传统文化联系起来了，但没有更多的展开。

事实上，科学精神在追求真理和坚持真理这一点上，和人文精神是一致的。而人文精神在中国传统文化中有着丰富的遗产，仅以《论语》为例，就有许多论点和竺可桢所谈科学精神是一致的。《论语。子罕》篇有：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这就是说，孔子在讨论问题的时候不固执、不唯我独尊；同时，孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，这和“怀疑性”与“不盲从”是一致的；孔子提倡“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，也就是说，与生命相比，真理更重要。布鲁诺为坚持日心说，被烧死在罗马鲜花广场上，宁死不屈，不正是这种精神的体现吗?

孔子这种坚持真理的精神，为中国历代优秀知识分子所继承，孟子高扬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；陶渊明“不为五斗米折腰”；文天祥大义凛然，临刑前写下了气壮山河的《正气歌》。这些动人的事迹不但鼓舞了中国人民古往今来的英勇斗争，也成为中国科学家求实、献身精神的思想源泉。正如王绶琯院士在中国天文学会第六次代表大会上所说：“我们中国的天文工作者，远溯张衡、祖冲之，近及张钰哲、戴文赛，虽然时代不同，成就不等，但始终贯穿着一股求实精神。”

任何传统都有精华和糟粕两个方面。问题是我们要善于保持和发扬精华，敢于淘汰那些糟粕。杨振宁在《近代科学进入中国的回顾与前瞻》一文中说：“儒家文化的保守性是中国三个世纪中抗拒西方科学思想的最大原因。但是这种抗拒在今天已完全消失了，取而代之的是对科技重要性的全民共识。”“儒家文化注重忠诚、坚忍，重视教育。这些文化特征曾经并将继续培养出一代又一代勤奋而有纪律的青年。”

竺可桢、王绶琯和杨振宁，他们都是受过西方教育的有成就的科学家，他们深感中国传统文化中的科学精神对他们的培养之恩。那些轻视中国传统文化，认为中国传统文化妨碍科学发展的说法是站不住脚的。

（摘编自席泽宗《中国传统文化的科学精神》）

古人常以花蕴情思。“ ， 闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白以花寄愁绪；“ ， 恨别鸟惊心”（《春望》）是杜甫以花衬哀心；“ ， ”（《白雪歌送武判官归京》）是岑参以花咏冬雪；“ ， 佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）是欧阳修以花赞春景；“落红不是无情物，”（《己亥杂诗》）是龚自珍以花明心志。诗言志，花传情，古人笔下，花落花开凝成隽永诗意。

【注】①丝纶阁：指中书省，为皇帝草拟诏书的地方。②刻漏：古时用来滴水计时的器物。③紫薇郎：唐代官名，因中书省曾改名紫微省，故称中书舍人为紫薇郎。白居易曾任中书舍人。

田锡，字表圣，嘉州洪雅^①人。幼聪悟，好读书属文。杨徽之宰峨眉，厚遇之，为之延誉。太平兴国三年，进士高等，释褐^②将作监丞，改左拾遗^③。锡好言时务，既居谏官，即上疏献军国要机者一、朝廷大体者四。疏奏，优诏褒答，赐钱五十万。僚友谓锡曰：“今日之事鲜矣，宜少晦以远谗忌。”锡曰：“事君之诚，惟恐不竭。况天植其性，岂为一赏夺邪?”时赵普为相，令有司受群臣章奏，必先白锡。锡贻书于普，以为失至公之体，普引咎谢之。六年，为河北转运副使，驿书言边事，曰：“夫动静之机，不可妄举，动谓用兵，静谓持重。应动而静，则养寇以生奸；应静而动，则失时以败事。动静中节，乃得其宜。”书奏，上嘉之。七年，徙知相州。明年，移睦州。睦州人旧阻礼教，锡建孔子庙，表请以经籍给诸生，诏赐《九经》。自是人知向学。

咸平六年冬，病卒，年六十四。遗表劝上以慈俭守位以清净化人居安思危在治思乱。上览之恻然，谓宰相李沆曰：“田锡，直臣也。朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。若此谏官，亦不可得。”嗟惜久之。锡耿介寡合，未尝趋权贵之门，居公庭，危坐终日，无懈容。慕魏徵、李绛之为人，以尽规献替为己任。

（节选自《宋史·田锡传》）

【注】①嘉州洪雅：今四川省眉山市洪雅县。②释褐：进士及第后被授予官职。③监丞、左拾遗：古代官职名。

张文源《红军过草地》    刘国枢《飞夺泸定桥》

青年代表未来，青年创造未来。近年来，越来越多的青年在科技领域奋勇前行，大放异彩，在各岗位创造新业迹 ， 在新征程贡献青春力量。

实验室里，他们开展钠离子电池技术研究，废寝忘食地攻刻产业化难题；试验田间，他们连续奋战，成功培育更稳定的抗病马铃薯品种；南极内陆 ， 他们冒着严寒，在缺氧的环境中争分夺秒地完成考察任务……高铁飞弛、“嫦娥”探月、5G领跑等科技不断涌现新成果。今天，越来越多年轻人挑起大梁，在关键岗位承担重要任务。随着国家人才培养机制的托举，让青年科技工作者有了施展才华、增加水平的机会。

他们有敢闯的劲头，面对新挑战敢想敢试，锲而不舍；他们有务实的态度， 不求甚解地投入工作，解决实际问题；他们有响应国家需要的担当，主动投身“硬科技”， 精益求精地攻关芯片、生物医学等领域。

时代给予青年信心和底气，青年富予时代新的生机与活力。

生活中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些力量让我们前行。也许是家人的一句叮咛，也许是老师的一次鼓励，也许是陌生人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同点点星光，照亮了我们的成长之路。 

请以 “温暖的瞬间” 为题目，写一篇不少于 600 字的文章。 

要求： 

文体自选（诗歌除外）； 

不得抄袭、套作； 

文中不得出现真实的人名、校名、地名。 

壶口瀑布（节选）

梁衡

①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 

②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急急地说了声 “我们走吧”，便匆匆逃离了那里。 

③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个 “丁” 字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的，水是被烧得滚沸时，冒着水汽。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

④黄河在这里由宽而窄，由高而低，这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 

大自然的语言（节选）

①物候观测使用的是 “活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 

②北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 

③物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以用来引种植物到物候条件相同的别的地区，也可以用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。