相关试卷
- 浙江省绍兴市嵊州市2025年初中毕业生学业水平调测语文试题卷(5月三模)
- 浙江省嘉兴市2025年初中学业水平考试适应性练习(二)语文试题卷(5月二模)
- 四川省泸州市泸县2025年中考语文二模试卷
- 浙江省台州市玉环市2025年初中毕业升学第二次模拟考试语文试卷(5月二模)
- 浙江省2025年语文初中学业水平考试潮汐组合·钱塘甬真卷1号作品·汐卷(5月二模)
- 浙江省温州市瑞安市2025年九年级下学期学生学科素养检测语文试题卷(5月二模)
- 浙江省温州市永嘉县、瓯海、乐清、苍南2025年初中毕业生学业考试第二次适应性测试语文试题卷(5月二模)
- 浙江省绍兴市诸暨市2025年初中毕业班适应性考试语文试题卷(5月二模)
- (中考语文)情境化小卷练习5:修辞方法·语法
- 湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2025年中考语文二模试卷
-
1、班级将开展演讲比赛,请你完成以下任务。(1)、作为活动的主办方,请仿照示例,完善活动步骤。
赛前准备:①征集演讲稿件 ② ③推选演讲主持
现场比赛:④组织演讲比赛 ⑤ ⑥颁发演讲奖项
(2)、君子应修身齐家治国平天下。在“学以成君子”主题活动中,你和同学们热烈地讨论“个人学习与国家命运”之间的关系。你如何看待这两者之间的关系?请谈谈你的看法,写一段120字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。 -
2、根据语境,填写文学常识和古诗文名句。
君子风骨,日月可鉴。
君子有所感,再逢老友的刘禹锡,一句“ , 病树前头万木春”蕴含了历经世事的洒脱;君子忧苍生,“ , 处江湖之远则忧其君”是范仲淹崇高的政治抱负;君子有所待,“ , 千树万树梨花开”是岑参身处苦寒而心怀滚烫的理想;君子豪情万丈,“ , 左牵黄,右擎苍”是(人名)锐意进取的姿态。君子心系国,“毅魄归来日,”是夏完淳诀别故乡而心系故土的深情。
-
3、卡片一的资料中,对“君”字的说明文字缺失。小广查找了一些信息(卡片二),为“君”字补充内涵解释,使资料卡信息完整。若将卡片二的句子填到卡片一的横线处,排序最恰当的一项是( )
卡片一
君——汉语文字
所属类别:汉字
(拼音:jūn)是汉语常用字,此字始见于商代。 。
卡片二
①周代“君”主要指朝廷官员及诸侯国、方国的首领;战国时又用做功臣或贵族的封号
②古字形从口、从尹、“尹”代表掌握权力者,“口”表发号施令
③后来,“君”也变成一种敬称
④后世便衍生成帝王之称,指一国之国君,即最高统治者
A、②①④③ B、①②④③ C、②①③④ D、①③④② -
4、【学为君子】春秋战国,诸侯争霸,礼崩乐坏,世人多争名逐利,而孔子却主张“学为君子”:读书人应当以大道为志向,以德行为根基,以仁爱为依托,以六艺为修养。君子níng( )视内心,当爱人,孝悌,忠恕,博施济众。君子固穷,不追求生活的阔绰,而 ;君子志道,当在千里,胸襟旷远,不踌躇 , 不偏不倚。
【行为君子】①颂君子之风,行君子之道,是我们中国人孜孜不倦的精神追求。②君子有成人之美,我们可为他人介绍益友,消灭误会,促成合作。③君子周而不比,我们当严正而不好争吵争夺,合群而不结党营私,从而做到和而不同。④君子坦荡荡,内心光明磊落,外在爽朗豪迈。
(1)、请为文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。(1)níng视 (2)旷远
(2)、请结合语境,解释文段中画波浪线的词语。(1)踌躇 (2)孜孜不倦
(3)、填入“学为君子”文段中横线处的成语,你认为最恰当的一项是( )A、精益求精 B、殚精竭虑 C、安贫乐道 D、敬业乐群(4)、“行为君子”文段中有一个病句,请指出并修改。 -
5、草长莺飞、物华天宝,是自然的馈赠;微笑鼓励、陪伴扶持,是亲朋好友的馈赠;诗词歌赋、书画琴棋,是文化的馈赠;发明创造、技术革新,是科学的馈赠……馈赠不求回报,意味深长。无论所赠何物,无论赠予还是受赠,都能激起情感的涟漪。
请以“馈赠”为题,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、剧本以外,文体不限;
(2)不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名。
-
6、从下面人物中任选其一,结合名著内容,说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。
A.鲁迅(《朝花夕拾》) B.孙悟空(《西游记》)
-
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
扁担那头的父亲
卞毓方
①人说“有其父,必有其子”。可小时候,没人说我长得像父亲。除了身高不及,脸型也不像,父亲的脸明显偏长,我的脸则近似于圆;五官也不像,父亲的线条是儒家的,外柔而内刚,我的线条却是刚的,更准确地说,是粗糙的;脾性也不像,父亲诙谐、幽默,我则木讷、无趣。
②父亲有顶礼帽,深灰色的,冠高而圆,帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次,其余日子,礼帽一直放在纸盒里,纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴,可我的脑瓜太小,往头上一套,禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹,那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的,它属于魁梧、伟岸的父亲。
③夏日晚间,一帮小孩捉迷藏,玩得兴起,夜深了也不归宿。这时,各家大人就会出来找。找着了,还赖着,不肯回,大人出手就打:“让你疯!让你疯!”父亲也会出来找我,他号准我的脉,料定我会往哪儿躲,一下子就找个正着。见了面,老远扬起右手,作狠抽狠揍状。我晓得,那是唱戏的胡子——假生气,父亲的巴掌不会落下,吓唬而已。父亲从来没有打过我,也没有打过弟弟。四弟生性顽皮,走路总是乱跑乱撞,一不小心,不是把墙角的暖瓶踢倒了,就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥,只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话:“牛大自耕田。”因此,对一时过错无须责打,重在以身作则,言传身教。果然,四弟上学后,各方面表现皆优。
④父亲在家里,从来不发脾气;对外人,更是笑颜相对,真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的,“行要好伴,住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此,远近邻居都非常敬重父亲。
⑤为人处世,父亲常讲,宰相肚里能撑船,小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事,特别强调,是祖上传下来的。
⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马,派负责养马的官员去找。官员回报:“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃,我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来,国君您看如何处治!”秦穆公说:“别,别,哪儿能因为几匹马,就把这么多百姓都抓起来呢?我听说马肉不是寻常食物,吃它时必须喝点儿酒,否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧,然后放他们回家。”三年后,秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围,身负重伤。节骨眼上,那三百个农夫赶了来,舍命将秦穆公救出。
⑦这个故事,令我想到祖父的待人接物,原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上,在礼帽盒的旁边,还搁着一根扁担。这也是文物级的古董,串联着父亲前半生的许多故事。父亲说,这扁担是曾祖父留下的。祖父用过,父亲接过。
⑧父亲还说,自己去上海打工,在码头上装货卸货,用的也是它。船与码头之间,搭着一尺宽的跳板,挑着担子走在上面,没经验的,腿会发抖,一不小心,就会栽下河。经验从哪里来?练呀。巷子里放几条长板凳,连在一起,权当跳板。徒手走,挑着担子走,闭了眼睛走,练腿劲,练胆量。
⑨后来,我去北京念大学,上学时因直言贾祸,我写信给父亲,说不想念书了,干脆回家种田。父亲回信:“人都有七灾八难,捆起来经住打,牙打碎了往肚子里咽,挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈,一根扁担能睡三个人,天无绝人之路。”
⑩“一根扁担能睡三个人”,这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境,也都是凭了这种信念,咬牙度过。
⑪晚岁揽镜,发现我和父亲竟然有几分相像,而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢?这是因为,那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋,以我之稚嫩,去比照岁月的沧桑,当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋,五官逐渐向父亲趋同,总归是基因相承,血浓于水,繁华落尽,露了本色。
⑫岁月是一根长长的扁担,父亲在那头,我在这头。
(节选自《光明日报》,有删改)
[注]①沐猴而冠:沐猴(猕猴)戴帽子,装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物,而实际并不像。
(1)、本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事?请简要概括。① ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③、④父亲去上海码头装货卸货、⑤。
(2)、做批注是重要的读书方法。仿照示例,为下表文中的加点字做批注。语句
批注
他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事,特别强调,是祖上传下来的。
1964年,我去北京念大学,上学时因直言贾祸,陷入困境。
【示例】贾,音ɡǔ,招致,招惹的意思“贾祸”语言简练,写出了“直言”的后果。
(3)、结合上下文,赏析文章第⑧段中画横线的句子。徒手走,挑着担子走,闭了眼睛走,练腿劲,练胆量。
(4)、联系全文,谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担,父亲在那头,我在这头”这句话含义的理解。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
王公政教
王锐,永平府迁安县人,进士。景泰间,为彰德知府,锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民,自听其政,吏亡得为奸。深究事情,吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊,檐外浚深沟,雨潦得泄,中道隆,立令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门钉板,柝竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。尤留心学校,凡朔望①谒先师庙已,坐明伦堂② , 听诸生说经。诸生皆居学宫,筹识姓名。政少暇,令隶持数筹,造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者,受笞。当是时,黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④ , 陈钟鼓,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府,往见之,出而叹曰:“此虽国学⑤ , 亦无以加也。”
(选自《万历野获编》,有删节)
【注释】①朔望:农历每月的初一日和十五日。②明伦堂:古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序:古代学校。④丁祭:旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学:国子监。
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、无从致书以观/非宁静无以致远 B、未尝稍降辞色/辞甚畅达 C、令民临道屋俱作修廊/临溪而渔 D、亦无以加也/大王加惠(2)、把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)其他出及不衣冠居者,受笞。
(3)、请用三条“/”给文中画线的句子断句。诸生持筹来自临试或背诵书或作义
(4)、完成下面小题。文 章 分 析
用自己话概括
材料一
甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂
①
材料二
乙文中参政对彰德府的评价
②
(5)、请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
学校举行“榜样赋能·青春拼搏”主题宣传活动,请你阅读下面材料,完成题目。
郑钦文赢得中国首枚奥运网球单打金牌
新华社巴黎8月3日电巴黎奥运会网球项目女单决赛于3日进行,中国选手郑钦文以6∶2、6∶3战胜了克罗地亚选手维基奇,为中国赢得首枚奥运网球单打金牌。同时,她也是第一位站上该项目奥运会最高领奖台的亚洲运动员。
比赛开始,郑钦文较早进入了状态,迅速拿下前两局。比赛进入第三局,尽管郑钦文出现“双误”,但最终顺利保发。几轮周旋后,她拿下首盘。
第二盘开局,维基奇似乎找到了节奏。双方咬紧比分,陷入破发、回破和交替得分的局面。随着比赛的进行,双方都与裁判产生了数次界外球的界定争议,但并未影响比赛进程。在第二盘后期,维基奇逐渐落后,并产生焦躁情绪,一度摔拍。郑钦文则始终较为冷静,赢得了最后的胜利。
(1)、有人认为现有标题不够有吸引力,请你重新拟写一个标题。(2)、如果你有机会采访奥运冠军郑钦文,你会提出哪些问题?请列举两个。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
有一种颜色,氤氲古色古香的秦汉气息, 灿烂辉煌的魏晋气度,赓续盛世中华的唐宋遗风,流转独领风骚的明清神韵——它就是中国红。无论是 diāo liáng huà dòng 的高墙廊柱,珠光宝气的凤冠华盖,还是 yāo ráo 宛转的霓裳轻舞,飘逸雅致的中国福结……都有中国红的身影。近代中国的历史,更是 着太多中国红的记忆。南湖红船奋楫争先,井冈山篝火势可liáo yuán……红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是由赤诚中国心描绘的气势恢宏的一幅盛世画卷。红色,是最 的希望之光,更是华夏民族永不褪色的信仰。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1) diāo liáng huà dòng (2)yāo ráo (3)liáo yuán
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、记载 贮存 引人注目 B、承载 贮存 引人注目 C、记载 封存 举世瞩目 D、承载 封存 举世瞩目(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,也是由赤诚中国心描绘的气势恢宏的一幅盛世画卷。 B、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是一幅由赤诚中国心描绘的气势恢宏的盛世画卷。 C、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,也是一幅由赤诚中国心描绘的气势恢宏的盛世画卷。 D、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是由赤诚中国心描绘的一幅气势恢宏的盛世画卷。 -
11、默写古诗文。
(1)君问归期未有期, 。(李商隐《夜雨寄北》)
(2) ,寒光照铁衣, , 壮士十年归 。(《木兰诗》)
(3) ,悠悠,。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(4)可怜身上衣正单, 。(白居易《卖炭翁》)
(5)出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》)
(6)小语发现身边处处蕴藏着古诗文,她发现家附近的一间商店名叫“若比邻”,是出自王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ , ”;有一间影楼名为“孤鸿影”,出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“谁见幽人独往来, ”;她家对面的一间花店名为“万木春”,是出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ , ”。
-
12、你是否在某个瞬间,突然发现自己比想象中更勇敢?或许是体育课上咬紧牙关冲过终点的刹那,或许是鼓起勇气走上讲台说出心声的一刻,又或许是面对难题时不甘放弃的执着……那个瞬间,像破茧的蝶翼轻颤,像暗夜里的火星迸溅,让你挣脱怯懦与犹疑,触摸到成长最炽热的温度。
请以“突破自我的瞬间”为题,用细腻的笔触描绘你的故事,让动作、心理、环境的细节,照亮那个改变自我的永恒画面。
要求:字数600字以上,文体不限,诗歌除外,书写工整,不能出现真实的人名,校名。
-
13、阅读下面的文章,完成下题。
试
①再过三天,小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼,样子虽然土气些,手脚却很勤快。煮饭,洗衣,打扫房间,样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。不过,在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。
②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的,就随手把它放在厅中茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。她好生奇怪,女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落四的?咦,会不会是在试探,在怀疑我的诚实?小保姆想到这里,撅起了嘴巴,很生气:怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人理论。然而,她仔细一想,又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严,待人接物很有风度。这样体面的人,怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢?不会的。可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于是眉头微微地蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取钱。不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心,随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑,便把钱捡了起来,装进了自己的口袋里……当晚,女主人找小保姆谈话,像当年找科员谈话一样,严肃而委婉,采用启发式:你在试用期的工作表现是不错的,这应该充分肯定;可是……唉!做人起头,路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点,痛改前非,我还是想留下你的!
⑥“您是不是说我捡了10元钱?”
⑦“是呀!难道你不觉得自己有错吗?”
⑧“不,我已经将10元钱还给您了!”
⑨“咦,你啥时啥地还我钱了?”
⑩“早上7点,公共楼梯!”
⑪女主人一时没有反应过来,还想开口反炆,但“楼梯”两个字却让她像触电一样,浑身一颤。她一时脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了?
⑫原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时,看见了10元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便赶快捡起钞票揣进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……
(1)、在测试中,女主人与小保姆的心计分别体现在哪里?请做简要概括。(2)、小说在第③段和第④段花了较多笔墨刻画小保姆的心理,这样写的用意是什么?(3)、小说末段的设置更类似于教材中的哪篇课文?请选择并说明原因。A.《故乡》
B.《孤独之旅》
C.《智取生辰纲》
(4)、小说以“试”做标题有何妙处?请结合全文进行赏析。 -
14、阅读下面文段,完成下题。
敬畏科技时代的“人味”
①当阿尔法狗击败围棋冠军柯洁时,人类在惊叹之余,也陷入沉思:当AI能写诗、作曲、诊断疾病,我们该如何定义“人”的价值?科技狂飙的时代,“人性温度”不应成为被算法冲散的沙粒。
②科技是双刃剑,需以人文为鞘。中世纪工匠建造哥特式教堂,每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话;而今某些短视频平台,算法精准推送却让人沉迷“信息茧房”。孔子曰:“君子不器” , 意在提醒我们:工具再锋利,若失去对人心的体察,终将沦为冰冷的器械。纽约大学教授卢卡斯的警告振聋发聩:“当AI比爱人更懂你时,人类可能正在批量生产孤独。”
③守护“人味”,本质是守护选择的自由。 敦煌壁画修复师李云鹤,八十高龄仍拒绝用3D打印替代手工临摹。他说:“机器能复刻线条,却复刻不了手心温度传递的虔诚。”这不是抗拒进步,而是清醒认知:真正珍贵的,是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观。就像ChatGPT能生成流畅文字,但王羲之《兰亭序》中“惠风和畅”的笔墨气韵,永远无法被代码解析。
④在贵州“中国天眼”基地,科学家给每颗脉冲星编号时,都会附上《诗经》中的名字——“蒹葭”“鹿鸣”“鹤鸣”……这些浪漫的命名,恰似给科技巨人披上人文的羽衣。哲学家海德格尔说:“技术的本质不是技术性的”,而在于它如何照亮人类存在的意义。让科技保有“人味”,不是给引擎套上枷锁,而是为未来点燃一盏不灭的灯。
(选自《科技与人文》2024年第3期,有删改)
(1)、请概括本文的中心论点。(2)、第②段画线句使用了何种论证方法,有何作用?(3)、结合上下文,解释第③段加点短语“复刻不了手心温度传递的虔诚”的含义。(4)、某校计划用AI批改作文,支持者认为“高效客观”,反对者担忧“扼杀个性”。请结合本文观点,谈谈你的看法。 -
15、吴山图记①
归有光
吴、长洲二县,在郡治所,分境而治。而郡西诸山,皆在吴县。其最高者,穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩,吴之故宫在焉,尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎,皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷,七十二峰沉浸其间,则海内之奇观矣。
余同年友魏君用晦为吴县,未及三年,以高第②召入为给事中。君之为县有惠爱,百姓扳留之不能得,而君亦不忍地其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。
夫令之于民诚重矣。令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也,令诚不贤也,其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川,盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间,尸祝于浮屠、老子之宫也③ , 固宜。而君而亦既去矣,何复倦倦④于此山哉?昔苏子瞻称韩魏公⑤去黄州四十余年而思之不忘,至以为思黄州诗,子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至不独使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也。
君今去县已三年矣,一日与余同在内庭,出示此图,展玩太息,因命余记之。噫!君之于吾吴,有情如此,如之何而使吾民能忘之也?
(选自《古文观止》)
【注释】①《吴山图记》是归有光应吴县离任县令魏用晦之邀所写。②高第:犹言优等,对官员考评的等级。③尸祝于浮屠、老子之宫也:在佛堂和道观里祭祀他。尸祝,即祭祀。 ④惓惓:(quán):留恋不忘。⑤韩魏公:韩琦,封魏国公。
(1)、解释文中加点字词。①皆胜地也
②百姓扳留之不能得
③而有辱也
④固宜
(2)、请用“/”为下列句子断句。(标两处)然 后 知 贤 者 于 其 所 至 不 独 使 其 人 之 不 忍 忘 而 已 亦 不 能 自 忘 于 其 人 也
(3)、翻译文中划线句子。夫令之于民诚重矣。
(4)、有人说一个“情”字将魏用晦、吴地百姓、吴地山川草木联系了起来,请结合文章内容谈谈你对这一说法的理解。 -
16、阅读下列选文,完成下面小题。
甲
上自劳军,至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
乙
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、上自劳军 劳:慰劳 B、居无何 居:经过 C、陈胜吴广皆次当行 次:军队驻扎 D、为天下唱 唱:同“倡”,倡导、发起(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、陈胜、吴广乃谋曰 屠乃奔倚其下 B、不闻天子之诏 先天下之忧而忧 C、天子且至 且焉置土石 D、悉以咨之 扶苏以数谏故(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是( )今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
A、如今灭亡也是死,起来造反也是死,同样是死,(倒不如)为国事而死,这样好吧? B、如今逃跑也是死,起来造反也是死,等待死,(倒不如)在国内死,这样好吧? C、如今灭亡也是死,起来造反也是死,等待死,(倒不如)为国事而死,这样好吧? D、如今逃跑也是死,起来造反也是死,同样是死,(倒不如)为国事而死,这样好吧?(4)、下列对文段理解和分析有误的一项是( )A、两文都是人物传记。甲文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事,乙文记叙了陈涉、吴广发动起义的原因以及他们提出的起义策略。 B、两文都善于运用语言描写来刻画人物。甲文军门都尉、壁门士吏传达将军指示,体现了周亚夫军纪严明、令出如山的真将军形象;乙文中陈胜同吴广的对话,表现了陈胜过人的胆识和气魄,以及敏锐的洞察力。 C、两文语言生动简练。甲文用“介胄之士”“持兵揖”等词语,符合人物身份;乙文连用四个“死”字,并不让人感到啰唆,反而更能鲜明体现人物特点。 D、两文写人叙事各有特色。甲文主要通过正面描写刻画人物,善于运用对比、衬托凸显人物特点;乙文通过富有个性特征的细节来塑造人物形象,表现人物性格。 -
17、阅读下列两首宋词,回答问题。
【甲】江城子·密州出猎
[宋]苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
(1)、甲词中的“鬓微霜”,乙词中的“可怜白发生”,都涉及“头发”这一意象,请简要分析这个意象在两词中的作用。(2)、两首词都是豪放词的代表作,请结合两首词的具体意象,谈谈你对豪放词中“豪放”的理解。 -
18、阅读《简·爱》选文,回答问题。
“你以为,就因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像我们都已经离开了人世,两人一同站在上帝跟前,是平等的——因为我们是平等的!”
这段话表现出简·爱什么样的性格特点?(答出两点)
-
19、如果说《儒林外史》讲述的是一群文人的故事,那么《水浒传》则讲述了一群武人的传奇,两部小说虽大不相同,却皆有批判。请你结合某个人物的相关情节说说两部小说分别批判了什么?
-
20、
5月1日是国际劳动节,为此,五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动,请你参与。
【活动我宣传】
(1)活动宣传中,小语想以对联的形式来赞美劳动,但他只写出了上联,请你运用对联知识,筛选备选词语,完成下联。
上联:热爱劳动生活美好
下联:________
备选词语:勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣
【情况我调查】
(2)活动中,校团委对九(3)班同学家务劳动情况进行了问卷调查,调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论,要求语言简明,每条不超过30字。
劳动项目
扫地
洗衣
烧饭
洗碗
男生占比
33%
27%
12%
13%
女生占比
45%
44%
22%
23%
【讲稿我撰写】
(3)主题活动中,校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容,请你帮他修改。
劳动创造价值,新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心,就没有“中国制造”的精品,没有奋斗者的努力,就没有日益提升的国力。作为中学生,【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神,以蓬勃向上的朝气,书写无悔青春,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗!
①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病,请你修改。
【报道我跟帖】
(4)此次主题活动在学校公众号发布后,不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖,请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。
花样年华(网名):劳动是诗篇,谱写着丰富的内容,诉说着人生的酸甜苦辣。
阳光少年(网名):劳动是画笔,描绘出斑斓的色彩,泼洒着人生的红黄蓝绿。
我: ________