• 1、小语在阅读了《红星照耀中国》后,对其中的主要内容进行了梳理,请你和小语一起完成以下任务。
    (1)、任务一:读贵有辨——《红星照耀中国》中多次提到“孩子气”,“孩子气”代表了伟人们的赤子情怀。请在空格处填写相应人物。

    他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。

    他有中国农民的质朴纯真,颇有幽默感,喜欢憨笑。在说到自己和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑,丝毫不动摇他内心对他目标的信念。

    他有一件个人衣服,孩子气地感到很得意,那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。

    他的面孔有些发红,是很天真的。一开口,露出了唇齿间的一个窟窿,是两个门牙占据的地方,这表情显得他有些孩子气而顽皮。

    (2)、任务二:读贵有感——2025年是长征胜利89周年。回望长征,那是一条绵长的精神矿脉,是一面鲜艳的文化旗帜。请结合《红星照耀中国》内容,仿照例句,完成句子。

    示例:强渡大渡河时,桥上一半的木板被抽走,三十个勇士紧抓铁索,冒着弹雨一步一抓地往前进,他们为了胜利甘于送命,真是英勇无畏、不怕牺牲的典范!

  • 2、 南仁东把星光刻进生命,铸就大国重器;叶嘉莹把诗词刻进生命,传承千年文脉;袁隆平把稻穗刻进生命,耕耘天下粮仓……生命因深刻的烙印而丰盈,青春因执着的追求而笃定。那么你呢?你渴望将什么刻进你正在绽放的生命?请用你的笔,讲述你的选择与故事。

    请以“把刻进生命里”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

    要求:

    ①除“星光”、“诗词”、“稻穗”外,选择合适的词语填入横线,将题目补充完整;

    ②字数在600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 3、阅读下列文段,回答小题。

    叶嘉莹:用生命放歌,为文化传薪

    ①身着紫色开襟长衫套装的叶嘉莹在一阵掌声中从舞台一侧走出来。主办方给她准备了一张柔软厚实的靠背椅,她不坐,要站着讲课,把椅子晾在身后。“我到现在90多岁,我的腰腿有毛病,但是我一定是站着讲课的,这也是对于诗词的一种尊重。”叶嘉莹不慌不忙地讲了3个小时,超过了主办方的预计时间。她白发微卷,神采飞扬,连连打起手势,毫无衰老、疲倦之态。 

    ③1974年,迁居在外近30年的叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州,再从广州飞抵北京。30年不通音信,当从飞机上看到北京城的两排灯火,“我想,那是不是我当年的旧游之地长安街呢?我就流下泪来了。”

    ④1977年再次回国,叶嘉莹发现,青年人在看《唐诗三百首》,西安、桂林的导游都会背诵古诗,周总理去世时天安门广场的悼念活动中,花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想,我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族,在普遍的人民的心里,都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。“我要把我投向古典诗歌,做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳,但叶嘉莹认为“诗词的那生命、那感情、那文化,它的根,一定是在中国。”

    ⑤1978年暮春的一个黄昏,叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信,向国家教委申请回国教学。满街的花树,一地的樱花,让她警醒年华似水,人生易老。她说自己一生“很多事情没有选择的余地”,而这次是她唯一一次主动争取。1979年,她收到了中国教育部批准她回国教书的信,安排她先去北京大学教书,不久后又应恩师之友李霁野先生之邀去了南开大学。每年3月,温哥华的大学停课放假了,她就飞回国内讲学。她每年用整整一个学期在国内讲学,其余时间则继续活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。如此奔波30多年,直到2014年她定居南开大学。

    ⑥刚归国时,叶嘉莹受到了学生们的热烈欢迎,大家对诗词如饥似渴,不仅是南开学生,天津其他学校的学生也赶来听叶嘉莹的课,把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。徐晓莉就是当时一名旁听生。她回忆说,“叶老师在讲台上一站,从声音到她的这个手势、这个体态,都让我们耳目一新。没有见过,真是美啊”。她记得叶嘉莹在黑板上的板书也很好看,竖排繁体,一边说一边写,速度很快。“因为她可能用英语讲课习惯了,修饰句很多,定语从句也很多,很长很长的句子,滔滔滚滚的,让人听都听呆了。”这是很多学生和教师闻所未闻的教学方式。叶嘉莹白天讲诗,晚上讲词,学生听到不肯下课,直到熄灯号响起。叶嘉莹曾写“白昼谈诗夜讲词,诸生与我共成痴”的句子,形容当时的场面。课后,还有很多学生给她写信。徐晓莉是其中之一,她写信告诉叶嘉莹:听了您的课,“我的人生就这样开始改变了”。   

    ⑦从上世纪八十年代起,她受邀到全国几十所高校讲学;又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时,必定人头攒动,从七八十岁的专家学者,到十七八岁的青年学生,无不欢喜赞赏。而给年轻人讲课是她最愿意做的事。只要有人邀请,她都欣然前往。30多年来,她曾经应邀到国内几十所大学讲学,举行古典诗词演讲有数百场之多。 

    ⑧她对诗词投入了最多的情感,之外的事情,她都不在乎。她经常引用《论语》的话,说“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也”。她通常晚上两点半睡,早上六点半就起来,所以中午要睡一会儿。水果和蔬菜吃得多,却不在乎口味。学生钟锦曾看到她自己做饭,一锅开水,青菜往里头一煮,蒸两个馒头,就是一顿。学生曾庆雨有一次帮她收拾屋子,打开冰箱,发现里面只有一点绿叶蔬菜和半瓶腐乳。诗词几乎是叶嘉莹生活的全部,尤其是当她孑然一身迈入老年时。

    ⑨“我为什么如此热衷于讲学?我越老,读古人的书籍,就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的,是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处,更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇,用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因,也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”她说,自己虽然老了,但还有这么多年轻人。“我在等待,有没有一粒种子,因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后,我要等着这一粒种子,会发芽,会长叶,会开花。

    ⑩有评论说,叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家,是因为她投入与付出的是生命,诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她,反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说,“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》,还是唐诗、宋词,我是把自己的体会、自己的感受,把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。”

    ⑪1989年,叶嘉莹退休。她捐献出自己退休金的一半(10万美元)建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”,用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中,“驼庵”是老师顾随的别号,“永言”则取自大女儿和女婿的名字。

    ⑫叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话:“使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦,让内心保持平和,没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康?我说,是学诗的缘故。”

    (摘编自钱杨《叶嘉莹:莲心不死》与陈心洁发表在《人民画报》的《叶嘉莹传》)

    (1)、小文阅读该传记后,对内容有下列理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、文章以90多岁叶嘉莹的一场演讲开篇,从语言、动作、外貌等多方面生动刻画了传主尊重诗词、神采奕奕的学者形象,吸引读者。 B、传记从叶嘉莹的少年时期写起,家学熏陶使她自小有缘与古典诗词亲近,年少时期的诗作更显示出她的悲悯与智慧,这都为其后来的人生选择做了铺垫。 C、1978年春天,叶嘉莹寄出申请回国教书的信件,这唯一一次的主动争取,显现出叶嘉莹回国教诗词的迫切之心与其国外生活的不易。 D、文章结尾引用钟嵘《诗品》的话和叶嘉莹的自述,巧妙印证了诗品对人品的滋养作用,更再次凸显了她对诗词的深情与执着。
    (2)、小语和小文同学在阅读本文时,对文中划线句展开热烈讨论,请你也参与其中,帮忙完成填空。

    “我在等待,有没有一粒种子,因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后,我要等着这一粒种子,会发芽,会长叶,会开花。”

    小文:这句话真美啊!叶嘉莹先生把自己比作① , 把年轻人比作② , 表达了她希望古典诗词能在年轻一代心中扎根、生长的教育情怀。

    小语:是的,从前文也能找到印证。比如学生徐晓莉在信中说,听了叶先生的课,“我的人生就这样开始改变了”,这不正像是③吗?而且叶先生④ , 甚至捐献退休金设立基金,都是为了更好地播种和培育这些文化的种子。叶先生真是一位以传承传统文化为志的优秀士人啊!

    (3)、小语想删去文章第8段中学生对叶嘉莹生活细节的回忆,觉得多余。你赞同她的意见吗?请说出你的理由。
    (4)、题目中的“用生命放歌”意味隽永,富有多种意味。请结合文章内容、选材和主旨等多方面探究其多重意蕴。
  • 4、阅读以下材料,完成小题。

    近来社会上对预制菜进校园引发了热议,初中生小语对此非常关注,阅读了相关报道与资料。

    材料一:

    近年来,预制菜越来越走俏,是因其省时省力,节省成本,可以快速为大批消费者提供服务,国家发改委发布的《关于恢复和扩大消费的措施》也提出,挖掘预制菜市场潜力,加快推进预制菜基地建设。全国范围来看,预制菜市场扩容迅速。中国烹饪协会发布的数据显示,2023年中国预制菜市场规模预计将超过5000亿元人民币,全国现存预制菜相关企业超过6万家。

    (澎湃新闻2023年9月21日)

    材料二:

    预制食材是以各类农、畜、禽、水产品等食材为原辅料,运用标准化工业化作业流程,经预加工(如分切、搅拌、腌制、滚揉、成型、调味等)和/或预烹调(如妙、炸、烤、煮、蒸等)制成,并进行预包装的成品或半成品食材,需要在冷藏或冷冻条件下进行储运,经烹饪或加热后即可食用的产品。

    如果按照这样的定义,预制菜可以分成3类:

    第1种是即热食品:需要加热即可食用的产品,有速冻水饺、冷冻火锅料、便利店快餐、方便面等部分产品。

    第2种是即烹食品:食材已经过一定加工,按份分装,但是为了恢复原味一般需要入锅加工,烹饪时间缩短,如冷藏牛排、宫保鸡丁、小龙虾等等。

    第3种是即配食品:经过筛选、清洗、分切、按份分装的净菜,需要自行烹饪和调味。

    “预制菜第一股”的味知香董事长、总经理夏靖在针对“预制菜进校园”的提问时表示,“预制菜概念太大太广,很多人认为预制菜是料理包,料理包不是本公司生产的范围,公司主要生产半成品菜,基本都是生食。”

    科信食品与健康信息交流中心科技传播部主任阮光锋认为,这些中央厨房出品的即配、即烹类预制菜,在某些方面或许更能保障食品安全。“这是因为,传统食堂是食源性疾病容易暴发的地方,而集中加工预制半成品的中央厨房,因为生产规模较大,机械化水平较高,且配备专业人员,能够更加精准地控制每个环节的配料、温度和时间,有效降低食品安全风险。”

    (节选自界面新闻2023年9月27日)

    材料三:

     “要是给我孩子吃预制菜,我可能会发疯!”

    在小红书,一位博主这样写道,同时配有一张袋装的“鱼香肉末茄子《预制菜》”图片,图片上该产品的配料表包括茄子、猪肉、水、番茄沙司以及食品添加剂等,保质期为1年。

    “预制菜进校园”的话题最近引发了大量公众讨论。多地的中小学、幼儿园采用中央厨房配餐模式,不少家长担忧其中包含预制菜,继而质疑这样的食材是否应该给孩子吃。

    9月22日,官方终于有了较为明确的态度。教育部有关司局负责人接受新华社记者采访时表示,鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制,对“预制菜进校园”应持十分审慎态度,不宜推广进校园。

    无可否认,家长所担心的预制菜添加剂多、食材不新鲜、生产车间卫生状况差、营养流失甚至口感不佳的问题,确实广泛存在。

    这是因为预制菜的范畴较广,定义不明确,尚无国家行业统一标准,以及相关企业鱼龙混杂,这些正是如今这一产业亟待规范的现状。

    “目前尚无制定预制菜领域术语与分类、国家标准或者行业标准,部分行业协会、地区逐渐出台了团体标准、地方标准。”中国物流与采购联合会食材供应链分会告诉界面新闻。

    例如,标准不明确统一会出现问题,以酸菜鱼为例,有的厂家执行动物性水产制品国家标准,有的则执行速冻调制食品标准。

    (节选自界面新闻2023年9月27日)

    材料四:

    此次“预制菜进校园”讨论的焦点问题是:孩子如果每天吃不新鲜的饭菜,营养很难保证。中山大学孙逸仙纪念医院临床营养科主任陈超刚表示,从营养学角度看,在食品安全有严格监管的前提下,预制菜反而比传统食堂现买现做模式更容易做到营养均衡。“因为现买现做模式受制于当天食材情况、食堂环境条件、厨师技术水平等,不如预制菜有提前性和标准化,预制菜反而更容易实现提前规划的营养餐单。”

    同样也是家长的陈超刚也很关注孩子在学校是否吃得营养均衡的问题,“如果传统食堂出品在口味上不能尽如人意,不少学生反而不愿意吃食堂,或者吃得不开心,意见较多。这样就会导致偷偷点外卖或随意吃一点,选择一些不健康食品‘果腹’,甚至有可能不吃饭等情况发生,反而不利于保障营养均衡和学生的成长发育。”

    (节选自光明网2023年9月20日)

    材料五:

    图1:淘宝网上某酸菜鱼说明书

    图2:知乎网站上网友的回答

    (1)、以下是小语对“预制菜”概念的理解,与材料最不相符的一项是(   )
    A、材料二中味知香董事长提到的“料理包”很可能是即热食品,稍加热就可食用的食品。 B、材料二中味知香公司声称其生产的预制菜基本都是生食,即他们生产的都是即配食品。 C、材料三小红书博主提及的预制菜“鱼香肉末茄子”可能是即热食品也可能是即烹食品。 D、材料五图1的酸菜鱼应是预制菜中的即烹食品,图2的预制菜很难确定是哪种预制菜。
    (2)、小语阅读材料后进行了以下分析,其中与材料内容最相符的一项是(   )
    A、目前预制菜全都存在添加剂多、食材不新鲜、卫生状况差、营养流失,甚至口感不佳等现象,难怪家长担心。 B、教育部严禁预制菜进校园,主要是因为预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制。 C、中央厨房因其机械化、专业化水平较高,也许比传统食堂更能保证食品的安全性,有效降低食品安全风险。 D、材料二对预制菜进行了分类,可以看出即配类预制菜因需要自行烹饪,比即热、即烹类预制菜更安全营养。
    (3)、 基于以上材料,小语进行了合理推断,以下说法中最可能成立的一项是(    )
    A、如果未来国家出台了统一的预制菜生产标准与严格的监管体系,教育部的态度可能会因此发生转变。 B、只要预制菜的口味能得到学生们的普遍欢迎,那么“预制菜进校园”的问题就不会再被家长所关注。 C、味知香公司作为代表,其生产的“半成品菜”正是当前家长们在“预制菜进校园”讨论中主要反对的对象。 D、营养学专家陈超刚认为,传统食堂现买现做的模式已经无法满足学生对营养均衡和成长发育的需求。
    (4)、假如学校要将预制菜引进校园,小语为了让自己在学校吃得放心、吃得健康,准备向学校领导提出建议。请根据文本内容和自身生活实际,帮小语拟写四条可行性建议。                                    
  • 5、阅读下面这首诗,然后回答问题。

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

    (1)、请描述“月下飞天镜,云生结海楼”所展现的画面。
    (2)、清人沈德潜在《唐诗别裁》中评价本诗:“诗中无‘送别’意,题中二字可删。”你是否赞同,为什么? 
  • 6、阅读下面的文段,回答小题。

    【甲】

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (选自宋·苏轼《记承天寺夜游》)

    【乙】

    丙戌上巳 , 余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜,至晚不能去。僧了元识公意,即其上为亭。面山俯江,据登览之会。五月晦,余复偕两贤与郭道深来。水潦方张,朝日在牖 , 下凌倒景,凉风四集。仲钦欣然举酒属余曰:“兹亭由我而发,以名之?”余与仲钦同官建康 , 盖尝名其亭曰“朝阳”,而为之诗,非独以承晨曦之光,惟仲钦之学业,足以凤鸣于天朝也。今亭适东向敢献亭之名亦以朝阳

    (选自宋·张孝祥《古代桂林山水文选·朝阳亭记》,有删改)

    【注】 ①丙戌(xū)上巳(sì):指宋孝宗乾道二年三月三日。②余:指南宋文学家张孝祥。③僧了元:僧人,法名了元,作者的朋友。④两贤:指张仲钦、朱元顺。

    ⑤牖(yǒu):窗。⑥建康:今江苏南京。

    (1)、下列加点词语意思相同的一组是(   )
    A、夜无月 水澹澹 B、无与为乐者 一之差 C、即其上亭 而之诗 D、名其亭曰“朝阳” 射于家圃
    (2)、用现代汉语翻译文段中的划线句子。 
    (3)、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
    (4)、兹亭由我而发,盍以名之?
    (5)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断2处)。

    今 亭 适 东 向 敢 献 亭 之 名 亦 以 朝 阳

    (6)、两文同是携友赏景,但所绘之景与所抒之情却不同,请结合文本简要分析。
  • 7、古诗文默写
    (1)、 根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。

    , 都护在燕然。 (王维《使至塞上》)

    ?松柏有本性。 (刘桢《赠从弟》(其二))

    ③经纶世务者,。 (吴均《与朱元思书》)

    ④夕日欲颓,。 (陶弘景《答谢中书书》)

    (2)、诗以言志,歌以咏怀,请根据小语的批注完成以下归纳表格。

    诗句

    批注

    出处

    相顾无相识,长歌怀采薇。

    借典言志,寄隐居不仕之愿

    王绩《野望》

    比喻抒怀,言老当益壮之气

    曹操《龟虽寿》

    情景交融,牵游子思乡之情

    崔颢《黄鹤楼》

  • 8、 小语很喜欢逛广州北京路的联合书店,有兴趣对此进行进一步探究。请你和小语一起完成以下任务。
    (1)、任务一:阅读下面关于联合书店的新闻,拟写新闻标题。(15字以内)

    标题:

    2025年南国书香节暨羊城书展于8月15日至19日举行,联合书店作为分会场再度成为打卡热点。

    联合书店位于广州市越秀区北京路314号,是香港联合出版集团在内地全资投资的第一家书店。此次书香节期间,联合书店推出了一系列活动,吸引了众多读者。全场图书享8折优惠,满足了读者的不同阅读需求。8月17日,书店还举办了《文化的故事》图书分享会,邀请了译者黄峪博士等三位嘉宾进行对谈,带领读者穿越文化历史长河。

    (2)、任务二:面对巨大的数字化浪潮,联合书店却依然在北京路这条千年古道上熠熠生辉,书店的老店员也是数年如一日地坚守在岗位上,为文化传承做出自己的贡献。小语想对他们进行采访,下面是拟出的采访提纲,请你帮忙补充完整。

    采访提纲

    采访时间

    2025年10月2日

    采访对象

    联合书店老店员

    采访目的

    了解老店员的工作感受和工作展望

    采访方式

    实地采访

    采访用具

    纸、笔、相机(或手机)

    采访问题

    ⑴有没有读者从学生时代就来到书店,现在仍会和您打招呼、聊书籍的暖心故事?

    (3)、任务三:采访过程中,书店店员也向小语寻求帮助——书店文创展柜需要补充一些关于北京路本土文化的创意作品,目前有以下备选,请从A.B中选择一个,完成以下题目。
    A.高第街:东起北京路,西接起义路,明清时期因经营衣帽布匹闻名,林则徐曾在此居住半年,这里也是广州第一家族许氏家族的聚居地,鲁迅曾因许广平的缘故到访此地。
    B.大小马站书院街:位于北京路西边,片区内有许多明清时期书院建筑群,如庐江书院等,是广州古代教育文化的重要体现。
    我选择(填字母),我的文创产品是 , 产品包含内容为
  • 9、下列句子中,没有语病的一项是(   )
    A、历史伟人之所以被后人铭记的原因,是因为伟大的思想和不朽的人格。 B、通过仔细研究,大家发现、讨论并解决了课外活动中出现的一些问题。 C、为了保护我们的家园,必须禁止任何组织个人不得侵占破坏自然资源。 D、现在全国称得上智能制造的工厂大概只有5%左右,整个市场空间广阔。
  • 10、下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(   )
    A、珠江碧水潋滟,两岸霓虹闪烁,小蛮腰绚丽妖娆,好一派和颜悦色的美景。 B、相关网络调查表明,网民对造谣诽谤、侵犯隐私的网络暴力行为深恶痛绝 C、电影《浪浪山小妖怪》预告片对其抑扬顿挫的故事情节进行了细致的呈现。 D、人工智能加速创新,日益融入各个领域,给学校教育带来摧枯拉朽的变化。
  • 11、下列词语中,没有错别字的一项是(   )
    A、娴熟 屏息敛声 尴尬 殚精揭虑 B、宛如 眼花瞭乱 篝火 杳无消息 C、关键 如梦初醒 泄气 振聋发聩 D、杀戮 残绝人寰 遁形 瞠目结舌
  • 12、下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(   )
    A、/树   退/ B、首/连   刻/ C、/悼   肉/ D、然/萋萋   红/
  • 13、【名著阅读】
    (1)、任务一:梳理分析。请根据《红星照耀中国》,补充完表格。

    典型片段

    人物

    赏析

    我正在疑虑间,突然一个清瘦的青年长官出现了,带着浓密的黑髯。他走近我,用温和文雅的口气向我招呼:“哈啰,你想找什么人吗?”

    他是用英文讲的!

    “他”是①

    他具有温和文雅的特点,他能用英文交流,展现出其学识和素养,体现了红军领导人的独特魅力与风采 。

    彭德怀看见我瞧着他,便开玩笑说,“那边这个是著名的赤匪。你认出他来了吗?”新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通红,嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿,使他有了一种顽皮的孩子相,大家不由得都笑了。 

    “赤匪”是②

    当被玩笑指认为“著名的赤匪”时,“他”未威严辩解,而是“马上面露笑容,脸涨得通红”,这迅速本能的反应,展现了位高权重者身上难得的。 ③的品质。

    一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人,眼睛很大,身材不高,但很结实,胳膊和双腿都像铁打一样。

    “他”是朱德。

    他出生于④家庭,具有沉稳、睿智的特点,他严肃的外表下藏着对革命事业的深邃思考。

    (2)、任务二:思考探究。

    《红星照耀中国》成功塑造了众多鲜活立体的红军形象。请从毛泽东、彭德怀这两位人物中任选一位,结合一个相关情节简要阐述其显著的性格特点。

  • 14、按要求作文。

    同学们,在我们生活的时代,每次登录、搜索、分享、完成在线任务等,都会在虚拟世界留下“数字足迹”。它们可能是随手拍的照片、青涩的日志、难题记录或合作完成的项目文件。当时没在意,如今回首,这串足迹如独特地图,标记着我们从懵懂到明理、从依赖到独立的成长路线。

    请以《数字足迹里的成长》为题写一篇作文。 

    要求:①600字左右;②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 15、阅读下面文字,完成小题。

    马二

    真的不难,以假乱真才难。比方人家马连良张嘴一唱,当然就是马连良唱,难吗?可要是你唱,让人听了说是马连良在唱,那就难死了。所以天津人最服的是以假乱真。称呼这种人时,不提“以假”,只夸他“乱真”。乱真是种大能耐。

    民国年间天津老城这边出了位能乱真的能人,叫马二。马二的爹是干脚行出身,在运河边有自己的水陆码头,脚夫上百号,有了钱便折腾南货,赚了钱发了财,这便在老城租界两边都买了宅子,都开了铺子,上上下下都有人脉。可是,天津卫脑袋一个比一个大,后戳一个比一个硬,若是不小心得罪了更厉害的人,一定会遭人算计,弄得家败。马二他爹就是从这个坡上栽下来的,这就不多说了,只说马二。

    马二打小娇生惯养任嘛能耐没有,可是破家值万贯,用不着去做苦力,整天闲玩闲逛,出酒馆进茶馆,游手好闲。人没大聪明,但有小聪明,最大的本事是学谁像谁。从市长、要人、富贾、名流,至少七八位都给马二学得活灵活现,尤其再配上这些名人要人一两个段子,一走一站一笑一招手一龇牙,学谁像谁学谁是谁,能够乱真。乱真这玩意儿是种笑料,乱到妙处,保你笑得下气接不到上气儿来,比相声大师常连安还逗乐儿。

    马二学得最像的人,是租界那边一位官员管四爷。马二和管四爷除去脸蛋刷白有点像,别的都不像。管四爷是位正经八百的政府要员,马二游手好闲;管四爷出门有车,马二离不开自己的两条腿;管四爷油头粉面,马二灰头土脸;管四爷格格正正一身制服,马二从来没扣齐过褂子上的扣子;管四爷咳嗽的时候拿西洋的手绢捂嘴,马二咳嗽的时候往地上吐黏痰。可是别看这样,他要学起管四爷——乱真!

    马二常往租界去,管四爷是出头露面的人,见他不难。老城这边的一般人不常去租界,至少一半人没见过管四爷,不管他学得像几成,只是觉得他学得好玩罢了。可是一次管四爷来到城北边的总商做“文明讲演”,不少人跑去一看,大吃一惊,马二绝了!事后再看马二一学,更吃一惊,马二真是太绝了!

    从此,马二扬名老城。人们见他干脆就戏称他“管四爷”。马二聪明,他知道要人名人都不好惹,不管人怎么称呼他,他却从来不说自己是管四爷。

    这一来,在天津世面上,他也算一号。到哪儿都受欢迎,都爱看他乱真的能耐。

    天津是商埠,事事都能找出机会找到好处。自打马二乱真成名,时不时有人请他吃餐赴宴,有的人根本不认得管四爷,请他去就是为了逗逗乐,给饭局助兴。他也不在乎,反正白吃白喝,省钱就是赚钱。这一来,连人家娶媳妇、儿子百日宴、老人做寿和买卖开张,也给他送帖子了。

    天津不大,老城这边马二的事儿,渐渐就传到租界那边管四爷的耳朵里。管四爷不是凡辈,表面不作声,暗中派随从葛石头到老城这边来刺探虚实,摸摸马二这个人,是否真能把自己学成另一个自己。

    葛石头运气不错,到了老城就赶上一个机会,估衣街上的太平笔庄成立一甲子,在大胡同的状元楼设宴庆贺,据说请了马二。葛石头找人弄到一个席位,那天到了状元楼,很快就从人群里认出马二。乍一看这马二的脸真有点像管四爷,但除去这点就哪儿也不像了。

    可是宴会开了不久,有人喊了一声:“请咱管四爷讲两句!”众人齐声呼好。马二从那边桌子前一站起来,可就赛换了个人。虽然还是那身行头,但那股子劲儿变了。只见他左手往后腰上一撑——管四爷讲话时就一准这么单手撑腰;同时小肚子往前一鼓一挺——管四爷撑腰时肚子就这么一鼓一挺。还没说话就赢得满堂彩,有人叫道:“管四爷附体了,绝啦!”

    马二乘兴说:“今儿太平笔庄甲子大庆,诸位爷给咱朱老板面子,大家也是难得一聚,大家自管吃喝痛快,钱——记在我局里的账上!”

    葛石头傻了。听这两句话的声音和腔调,就像管四爷在那边说话呢。

    再瞧,马二正举杯说:“干了!”举手时胳膊伸得笔直,赛根杆子——管四爷就这么举杯!

    石头在这边瞪圆眼珠子看;马二那边连吃带喝,说说笑笑,举手投足,活活一个管四爷,引得同桌和邻桌众宾客阵阵大笑。葛石头非但瞧不出破绽,反倒觉得他愈来愈入化境。到了后来,马二有点醉了,连摇身晃脑都像,已经难瞧出是在“学”管四爷了,就像每次局里请客管四爷坐在那边吃吃喝喝的样子。

    可是葛石头却看出他一边“乱真”,一边没忘了吃喝。桌上的鸡腿鱼肚虾腰肉块叫他摘着拣着撂在嘴里,吞在肚里。

    正热闹着,马二起身弯腰使筷子去夹远处碟子里一块肥嘟嘟的大海参时,没料到腰一用劲,放个响屁,这屁真响——真臭。坐在他身边的一位立时说:“四爷的屁——扣屎盆子了!”大伙大笑;马二用管四爷的声调说:“不臭叫屁?”大伙又大笑。一直笑到席散。

    葛石头回到租界那边,把自己耳闻眼见照实禀告管四爷,然后说:“咱拿他还真没办法,马二嘴里从来没说过他是在学您,说您名字的都是别人。”

    葛石头原以为管四爷会大发雷霆,谁料管四爷嘛话没说,只是一笑。

    没过几天,老城这边就传出一个说法:人家管四爷是租界里有身份的文明人,从来不会当着人放屁。马二学管四爷,学得再像也不该有放屁这段。马二是小混混儿,没见识,这下子彻底穿帮了!还有一句比广告还厉害的话:一个屁崩飞了马二的饭碗子。

    没有比传言更管事的。码头的人又爱说笑话,爱找乐子。从此各种饭局没人再请马二,反而拿马二放屁的事当作饭桌上的笑料。

    (选自冯骥才《俗世奇人》,有改动)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (   )
    A、文章以“乱真”为线索,叙述了马二凭借模仿他人的本事扬名又最终失意的故事。 B、文中将马二与管四爷的身份做派进行对比,意在表明马二出身低微难以跨越阶层。 C、马二在宴会上学管四爷,其言行举止引得众人喝彩,侧面烘托其“乱真”技艺高超。 D、文章结尾马二因一个“屁”而名声扫地,情节出人意料,增强了戏剧性与讽刺效果。
    (2)、按照括号中的提示,结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。

    ①乱真这玩意儿是种笑料,乱到妙处,保你笑得下气接不到上气儿来,比相声大师常连安还逗乐儿。(从语言特点的角度)

    ②葛石头在这边瞪圆眼珠子看;马二那边连吃带喝,说说笑笑,举手投足,活活一个管四爷。(从描写角度)

    (3)、马二凭借“乱真”本领,其人生际遇经历了哪些变化?请结合文本简要概括。
    (4)、 马二最终沦为“笑料”是否值得同情?请表明态度并简述理由。
  • 16、阅读以下材料,完成小题。班级开展“航天育种”主题学习活动,乐乐收集了一些材料。

    材料一:

    当逐梦苍穹的航天技术与扎根大地的种子相遇,“航天育种”的奇妙之旅就此开启。那么什么是航天育种呢?它就是将农作物种子或试管种苗送到太空,利用太空特殊的,地面无法模拟的环境,如微重力、宇宙高能离子辐射、超高真空环境,以及其它诱变因素如交变磁场等,使生物发生诸如基因突变、染色体畸变等变异,再返回地面选育新种子、新材料,培育新品种的作物育种新技术。航天育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快,以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3~4倍,育种周期较杂交育种缩短约一半,由8年左右缩短至4年左右。

    与传统育种技术相比,它能在较短的时间内提高农产品的品质,创造出许多新品种,在现代农业的快速发展中发挥重要作用。

    (整理自“央视新闻网”《“上天入地”的“太空种子”原来是这样炼成的》)

    材料二:

    航天服务于国计民生,育种便是其中的典型。1987年8月5日,我国第九颗返回式卫星搭载着精挑细选的小麦、水稻、青椒等百余个品种的农作物种子,顺利完成了首次“太空之旅”。返回地球后,它们被分发至各地科研机构。经过杂交选育,这批种子中培育出了大豆“铁丰18”、棉花“鲁棉1号”等一批获得国家发明奖的优良新品种。

    此后,种子便成了航天器的“常客”,品类既包括农作物、油料作物等的种子,也包括不同地方主栽特色品种和稀缺物种的种子。去年9月17日,神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,一同着陆的还有水稻、小麦、玉米、大豆、马铃薯等作物种子,石斛等中草药种子,以及甜瓜、葡萄、兰花、玫瑰花等水果花卉种子,甚至还有窖泥、酒曲等微生菌。

    (整理自《光明日报》)

    材料三:

    “基因突变”“变异”“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些恐怖,部分公众会对太空种子种出来的太空蔬菜安全性提出质疑,觉得变异就是不安全。

    “太空食品绝对安全,人们尽可以放心食用。”国家航天育种工程首席科学家刘录祥说。

    太空育种不同于转基因,因为辐射诱变只是改变了种子的遗传序列,并没有引入新的外源基因。另外,有人担心“宇宙粒子辐射”的安全性。刘录祥介绍,其实人们用高剂量的核辐照为面包、大米、方便面、脱水蔬菜等消毒,这些食品都可以直接食用,太空育种所接受的辐照强度仅为前者的百万分之一,而且要经过数代的培育筛选后才开始食用,所以根本不用担心。

    即便没有上过太空,在自然环境中种子也会发生类似的变异,但变异的时间是相当漫长的。而太空育种可以理解为地面上的加速变异,因此太空繁殖是安全的。

    尽管太空环境无菌、无污染,但并非所有的太空食品都是绿色食品。太空食品是经过航天育种所培育出的,而绿色食品是指在无污染的条件下,施有机肥料,不用高毒性、高残留农药,在标准环境中培植加工的食品。太空种子在地面的培育阶段一样可能施化肥,所以,是不是绿色食品,还要看是否有相关部门颁发的绿色食品标志。

    (整理自《东方文化杂志》)

    材料四:

    开盲盒,是现代年轻人喜欢的一种消费方式。因为无法确定盒子里的商品,使得开盲盒的过程充满了惊喜和刺激。而对于“育种家”们来说,航天育种也犹如开盲盒。基因突变的与否以及突变的多样性,让深入分析太空环境各类因子影响种子基因变异的机理成为“育种家”们的主要研究方向之一。在空间站技术应用日趋成熟的未来,通过对不同诱变世代的基因进行大量测序,对比分析不同因子对于变异的影响机理,将为航天育种新品种选育提供重要筛选依据。

    近年来,随着航天工程的稳步推进和现代科技的迅速发展,航天育种与生物技术、大数据融合应用成为种质资源创新的有效途径。航天育种进一步与全基因组选择和人工智能等技术结合后,可以通过分子标记辅助选择技术,从分子层面分析群体表型特征和不同世代基因组特征,从而定向筛选目标性状,极大缩短育种年限,提高育种效率。

    (整理自“学习军团”网)

    (1)、为介绍航天育种的知识,乐乐对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是(    )
    A、航天育种是一种利用航天技术选育新种子新材料,培育新品种的育种新技术。 B、使生物发生变异的太空环境有微重力、宇宙高能离子辐射、超高真空环境等。 C、航天育种的品类丰富,有作物种子、中草药种子、水果花卉种子以及微生菌。 D、航天育种的辐射诱变改变了种子的遗传序列,因此太空蔬菜安全性值得质疑。
    (2)、为讲明航天育种的流程,乐乐对材料做了分析。其中与材料不相符的一项是(    )
    A、获得太空之旅的农作物种子,并不是随机的,而是由“育种家”精挑细选的。 B、太空特殊环境中的各种因素会使每颗种子发生基因突变、染色体畸变等变异。 C、返回地球后的太空种子将被分发至科研机构,由“育种家”对种子进行选育。 D、航天育种要经过数代的培育筛选,能提高农产品的品质,创造出许多新品种。
    (3)、为总结航天育种的优点和发展趋势,乐乐对材料做了归纳。其中正确的一项是(   )
    A、航天育种的优势在于变异多、变幅大,其变异率较普通诱变育种要高3~5倍。 B、航天育种可以理解为地面上的加速变异,育种的周期较杂交育种缩短约一半。 C、太空环境无菌、无污染,所以经过航天育种培育出的太空食品都是绿色食品。 D、随着现代科技发展,航天育种与生化技术、大数据融合应用成为创新的途径。
    (4)、黄埔是岭南地区久负盛名的荔枝之乡,为了做大做强荔枝产业,黄埔果农想培育更多优质荔枝新品种。请你根据材料内容说说如何提高荔枝育种的效率和质量。
  • 17、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    钱塘湖春行    白居易

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

    (1)、诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”描绘了一幅怎样的画面? 
    (2)、尾联抒发了诗人怎样的感情? 
  • 18、阅读下列文段,完成小题。

    【甲】

    风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

    水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

    夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

    (吴均《与朱元思书》)

    【乙】

    吼山石壁,悉由斧凿成,峭削百余仞,乍见亦可观。山下石骨为匠者搜去,积水为潭,望之洞黑如墨汁,深不可测。每相去数丈,留石柱一以支之。上宇下渊,门闼洞穴,窈窕纡回。雨后,飞瀑缀帘而下,余等自外望兴不可遏呼小舟游其中。潭深无所用篙,每一转折,则震荡数四,舟人皆股栗。因停舟石壁下,观玩良久。陶氏有山房在此,颇称幽奇,然荒芜甚,轩前草,深丈余矣。

    (选自袁宏道《袁中郎游记》)

    [注]①吼山;在浙江省绍兴市城东25里。②峭削(qiào  xuē):险峻陡峭的山崖。③宇:檐。④闼(tà):门。⑤窈窕(yǎo  tiǎo):深远貌;纡回:屈曲回旋。⑥山房:书房。⑦轩:小室,此指山房。

    (1)、下列句子中,加点词的意义相同的一组是 (    )
    A、富阳至桐庐一百许里 / 非亭午夜分 B、负势竞 宇下渊 C、猿则百叫无 巘多生怪柏 D、猛浪若 / 虽乘御风
    (2)、请用现代汉语翻译“疏条交映,有时见日”。
    (3)、请用“/”为文中画线部分断句,限两处。 

    余 等 自 外 望 兴 不 可 遏 呼 小 舟 游 其 中

    (4)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (    )
    A、甲文开篇用“从流飘荡,任意东西”表现作者的从容出游,怡然自得的情态。 B、甲文水激石声、鸟叫声、蝉鸣声、猿啼声等声音嘈杂,表达作者的心绪不宁。 C、乙文用“峭削百余仞”形容吼山石壁的险峻陡峭,给游人以直观的视觉冲击。 D、甲乙两文都是先远观全貌,再近览奇景,采用比喻、侧面烘托等写法来绘景。
    (5)、甲、乙两篇文章所描绘的山水景致的共同之处体现在哪些方面?请结合文本内容进行简要阐述。
  • 19、古诗文默写。
    (1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)

    , 长河落日圆。(王维《使至塞上》)

    ② 晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)

    ?松柏有本性。(刘桢《赠从弟(其二)》)

    ④ 月下飞天镜,。(李白《渡荆门送别》)

    , 沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中中书》)

    ⑥ 何夜无月?何处无竹柏?。(苏轼《记承天寺夜游》)

    (2)、诗以言志,歌以咏怀。请根据提示,填写相关诗句。

    诗句

    批注

    出处

    比喻抒怀,言老当益壮之志。

    曹操《龟虽寿》

    此物何足贵,但感别经时。

    由物写人,倾诉其思念之苦。

    《庭中有奇树》

    借典言志,寄隐居不仕之愿。

    王绩《野望》

  • 20、欢欢参加学校“航天精神,薪火相传”研学活动,请与欢欢合作完成以下任务。
    (1)、在航天科技馆,欢欢遇到一位老航天专家,他决定以校园记者身份采访他。下面是他们的对话,请补全相关内容。

    欢欢:①

    老航天专家: 当然可以!

    欢欢: 请问您为何如此激动呢?

    老航天专家:看到模型和照片,我想起曾与同事一起加班解决问题的日子。

    欢欢:②

    老航天专家:当年,我们遇到诸多技术难题,如航天器热控系统设计,需确保其在极端温度环境下正常运行。我们反复试验、调整方案,最终成功解决问题,那一刻的喜悦与成就感至今难忘。 

    (2)、活动结束后,欢欢撰写新闻稿。请为新闻稿拟写一个不超过15字的标题。

    为弘扬航天精神、激发科学梦想,4月25日,希望中学组织全体师生前往中国航天博物馆,开展“航天精神,薪火相传”研学活动。在讲解员的引导下,同学们参观了火箭模型展区等地。通过模型与照片,同学们深刻感受到中国航天的辉煌成就。期间,同学们还有幸遇见一位老航天专家。他激动地表示,看到这些展品,不禁回想起与同事日夜奋战的情景。如今,神舟二十号成功发射,航天事业蒸蒸日上,他感到无比欣慰,并为中国的航天人及祖国感到自豪。 

    (3)、欢欢的新闻稿在公众号发布,有同学留言“点赞”:“航天老前辈,我也为您自豪!”请结合新闻稿或研学经历,表达对该“点赞”内容的感想与认识。

    你的留言:

上一页 61 62 63 64 65 下一页 跳转