• 1、班级将开展演讲比赛,请你完成以下任务。
    (1)、作为活动的主办方,请仿照示例,完善活动步骤。

    赛前准备:①征集演讲稿件   ②   ③推选演讲主持

    现场比赛:④组织演讲比赛   ⑤   ⑥颁发演讲奖项

    (2)、君子应修身齐家治国平天下。在“学以成君子”主题活动中,你和同学们热烈地讨论“个人学习与国家命运”之间的关系。你如何看待这两者之间的关系?请谈谈你的看法,写一段120字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。
  • 2、根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    君子风骨,日月可鉴。

    君子有所感,再逢老友的刘禹锡,一句“ , 病树前头万木春”蕴含了历经世事的洒脱;君子忧苍生,“ , 处江湖之远则忧其君”是范仲淹崇高的政治抱负;君子有所待,“ , 千树万树梨花开”是岑参身处苦寒而心怀滚烫的理想;君子豪情万丈,“ , 左牵黄,右擎苍”是(人名)锐意进取的姿态。君子心系国,“毅魄归来日,”是夏完淳诀别故乡而心系故土的深情。

  • 3、卡片一的资料中,对“君”字的说明文字缺失。小广查找了一些信息(卡片二),为“君”字补充内涵解释,使资料卡信息完整。若将卡片二的句子填到卡片一的横线处,排序最恰当的一项是(     )

    卡片一

    君——汉语文字

    所属类别:汉字

    (拼音:jūn)是汉语常用字,此字始见于商代。                  

    卡片二

    ①周代“君”主要指朝廷官员及诸侯国、方国的首领;战国时又用做功臣或贵族的封号

    ②古字形从口、从尹、“尹”代表掌握权力者,“口”表发号施令

    ③后来,“君”也变成一种敬称

    ④后世便衍生成帝王之称,指一国之国君,即最高统治者

    A、②①④③ B、①②④③ C、②①③④ D、①③④②
  • 4、【学为君子】春秋战国,诸侯争霸,礼崩乐坏,世人多争名逐利,而孔子却主张“学为君子”:读书人应当以大道为志向,以德行为根基,以仁爱为依托,以六艺为修养。君子níng(     )视内心,当爱人,孝悌,忠恕,博施济众。君子固穷,不追求生活的阔绰,而        ;君子志道,当在千里,胸襟远,不踌躇 , 不偏不倚。

    【行为君子】①颂君子之风,行君子之道,是我们中国人孜孜不倦的精神追求。②君子有成人之美,我们可为他人介绍益友,消灭误会,促成合作。③君子周而不比,我们当严正而不好争吵争夺,合群而不结党营私,从而做到和而不同。④君子坦荡荡,内心光明磊落,外在爽朗豪迈。

    (1)、请为文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。

    (1)níng视 (2)

    (2)、请结合语境,解释文段中画波浪线的词语。

    (1)踌躇 (2)孜孜不倦

    (3)、填入“学为君子”文段中横线处的成语,你认为最恰当的一项是(     )
    A、精益求精 B、殚精竭虑 C、安贫乐道 D、敬业乐群
    (4)、“行为君子”文段中有一个病句,请指出并修改。
  • 5、草长莺飞、物华天宝,是自然的馈赠;微笑鼓励、陪伴扶持,是亲朋好友的馈赠;诗词歌赋、书画琴棋,是文化的馈赠;发明创造、技术革新,是科学的馈赠……馈赠不求回报,意味深长。无论所赠何物,无论赠予还是受赠,都能激起情感的涟漪。

    请以“馈赠”为题,写一篇文章。

    要求:

    (1)除诗歌、剧本以外,文体不限;

    (2)不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名。

  • 6、从下面人物中任选其一,结合名著内容,说一说该人物从“小我”到“大我”的转变及意义。

    A.鲁迅(《朝花夕拾》)                            B.孙悟空(《西游记》)

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    扁担那头的父亲

    卞毓方

    ①人说“有其父,必有其子”。可小时候,没人说我长得像父亲。除了身高不及,脸型也不像,父亲的脸明显偏长,我的脸则近似于圆;五官也不像,父亲的线条是儒家的,外柔而内刚,我的线条却是刚的,更准确地说,是粗糙的;脾性也不像,父亲诙谐、幽默,我则木讷、无趣。

    ②父亲有顶礼帽,深灰色的,冠高而圆,帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次,其余日子,礼帽一直放在纸盒里,纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴,可我的脑瓜太小,往头上一套,禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹,那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的,它属于魁梧、伟岸的父亲。

    ③夏日晚间,一帮小孩捉迷藏,玩得兴起,夜深了也不归宿。这时,各家大人就会出来找。找着了,还赖着,不肯回,大人出手就打:“让你疯!让你疯!”父亲也会出来找我,他号准我的脉,料定我会往哪儿躲,一下子就找个正着。见了面,老远扬起右手,作狠抽狠揍状。我晓得,那是唱戏的胡子——假生气,父亲的巴掌不会落下,吓唬而已。父亲从来没有打过我,也没有打过弟弟。四弟生性顽皮,走路总是乱跑乱撞,一不小心,不是把墙角的暖瓶踢倒了,就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥,只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话:“牛大自耕田。”因此,对一时过错无须责打,重在以身作则,言传身教。果然,四弟上学后,各方面表现皆优。

    ④父亲在家里,从来不发脾气;对外人,更是笑颜相对,真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的,“行要好伴,住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此,远近邻居都非常敬重父亲。

    ⑤为人处世,父亲常讲,宰相肚里能撑船,小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事,特别强调,是祖上传下来的。

    ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马,派负责养马的官员去找。官员回报:“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃,我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来,国君您看如何处治!”秦穆公说:“别,别,哪儿能因为几匹马,就把这么多百姓都抓起来呢?我听说马肉不是寻常食物,吃它时必须喝点儿酒,否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧,然后放他们回家。”三年后,秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围,身负重伤。节骨眼上,那三百个农夫赶了来,舍命将秦穆公救出。

    ⑦这个故事,令我想到祖父的待人接物,原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上,在礼帽盒的旁边,还搁着一根扁担。这也是文物级的古董,串联着父亲前半生的许多故事。父亲说,这扁担是曾祖父留下的。祖父用过,父亲接过。

    ⑧父亲还说,自己去上海打工,在码头上装货卸货,用的也是它。船与码头之间,搭着一尺宽的跳板,挑着担子走在上面,没经验的,腿会发抖,一不小心,就会栽下河。经验从哪里来?练呀。巷子里放几条长板凳,连在一起,权当跳板。徒手走,挑着担子走,闭了眼睛走,练腿劲,练胆量

    ⑨后来,我去北京念大学,上学时因直言祸,我写信给父亲,说不想念书了,干脆回家种田。父亲回信:“人都有七灾八难,捆起来经住打,牙打碎了往肚子里咽,挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈,一根扁担能睡三个人,天无绝人之路。”

    ⑩“一根扁担能睡三个人”,这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境,也都是凭了这种信念,咬牙度过。

    ⑪晚岁揽镜,发现我和父亲竟然有几分相像,而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢?这是因为,那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋,以我之稚嫩,去比照岁月的沧桑,当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋,五官逐渐向父亲趋同,总归是基因相承,血浓于水,繁华落尽,露了本色。

    ⑫岁月是一根长长的扁担,父亲在那头,我在这头。

    (节选自《光明日报》,有删改)

    [注]①沐猴而冠:沐猴(猕猴)戴帽子,装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物,而实际并不像。

    (1)、本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事?请简要概括。

    ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③、④父亲去上海码头装货卸货、⑤

    (2)、做批注是重要的读书方法。仿照示例,为下表文中的加点字做批注。

    语句

    批注

    他跟我讲过“秦穆盗马”的故事,特别强调,是祖上传下来的。


    1964年,我去北京念大学,上学时因直言祸,陷入困境。

    【示例】贾,音ɡǔ,招致,招惹的意思“贾祸”语言简练,写出了“直言”的后果。


    (3)、结合上下文,赏析文章第⑧段中画横线的句子。

    徒手走,挑着担子走,闭了眼睛走,练腿劲,练胆量。

    (4)、联系全文,谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担,父亲在那头,我在这头”这句话含义的理解。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    余幼时即嗜学。家贫,无从书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    既加冠,益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (节选自宋濂《送东阳马生序》)

    【乙】

    王公政教

    王锐,永平府迁安县人,进士。景泰间,为彰德知府,锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民,自听其政,吏亡得为奸。深究事情,吏民畏之如神。令民道屋俱作修廊,檐外浚深沟,雨潦得泄,中道隆,立令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门钉板,柝竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。尤留心学校,凡朔望谒先师庙已,坐明伦堂 , 听诸生说经。诸生皆居学宫,筹识姓名。政少暇,令隶持数筹,造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义其他出及不衣冠居者,受笞。当是时,黉序间读书声洋洋盈耳。丁祭 , 陈钟鼓,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府,往见之,出而叹曰:“此虽国学 , 亦无以也。”

    (选自《万历野获编》,有删节)

    【注释】①朔望:农历每月的初一日和十五日。②明伦堂:古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序:古代学校。④丁祭:旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学:国子监。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、无从书以观/非宁静无以 B、未尝稍降色/甚畅达 C、令民道屋俱作修廊/溪而渔 D、亦无以也/大王
    (2)、把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

    (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    (2)其他出及不衣冠居者,受笞。

    (3)、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

    诸生持筹来自临试或背诵书或作义

    (4)、完成下面小题。


    文 章 分 析

    用自己话概括

    材料一

    甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂

    材料二

    乙文中参政对彰德府的评价

       

    (5)、请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    学校举行“榜样赋能·青春拼搏”主题宣传活动,请你阅读下面材料,完成题目。

    郑钦文赢得中国首枚奥运网球单打金牌

    新华社巴黎8月3日电巴黎奥运会网球项目女单决赛于3日进行,中国选手郑钦文以6∶2、6∶3战胜了克罗地亚选手维基奇,为中国赢得首枚奥运网球单打金牌。同时,她也是第一位站上该项目奥运会最高领奖台的亚洲运动员。

    比赛开始,郑钦文较早进入了状态,迅速拿下前两局。比赛进入第三局,尽管郑钦文出现“双误”,但最终顺利保发。几轮周旋后,她拿下首盘。

    第二盘开局,维基奇似乎找到了节奏。双方咬紧比分,陷入破发、回破和交替得分的局面。随着比赛的进行,双方都与裁判产生了数次界外球的界定争议,但并未影响比赛进程。在第二盘后期,维基奇逐渐落后,并产生焦躁情绪,一度摔拍。郑钦文则始终较为冷静,赢得了最后的胜利。

    (1)、有人认为现有标题不够有吸引力,请你重新拟写一个标题。
    (2)、如果你有机会采访奥运冠军郑钦文,你会提出哪些问题?请列举两个。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    有一种颜色,氤氲古色古香的秦汉气息,             灿烂辉煌的魏晋气度,赓续盛世中华的唐宋遗风,流转独领风骚的明清神韵——它就是中国红。无论是 diāo liáng huà dòng 的高墙廊柱,珠光宝气的凤冠华盖,还是 yāo ráo 宛转的霓裳轻舞,飘逸雅致的中国福结……都有中国红的身影。近代中国的历史,更是            着太多中国红的记忆。南湖红船奋楫争先,井冈山篝火势可liáo yuán…红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是由赤诚中国心描绘的气势恢宏的一幅盛世画卷。红色,是最            的希望之光,更是华夏民族永不褪色的信仰。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    (1) diāo liáng huà dòng       (2)yāo ráo     (3)liáo yuán

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、记载       贮存     引人注目 B、承载     贮存     引人注目 C、记载       封存     举世瞩目 D、承载     封存     举世瞩目
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,也是由赤诚中国心描绘的气势恢宏的一幅盛世画卷。 B、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是一幅由赤诚中国心描绘的气势恢宏的盛世画卷。 C、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,也是一幅由赤诚中国心描绘的气势恢宏的盛世画卷。 D、红色,既是五星红旗最绚丽的颜色,而是由赤诚中国心描绘的一幅气势恢宏的盛世画卷。
  • 11、默写古诗文。

    (1)君问归期未有期, 。(李商隐《夜雨寄北》)

    (2) ,寒光照铁衣, , 壮士十年归 。(《木兰诗》)

    (3) ,悠悠,。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

    (4)可怜身上衣正单, 。(白居易《卖炭翁》)

    (5)出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》)

    (6)小语发现身边处处蕴藏着古诗文,她发现家附近的一间商店名叫“若比邻”,是出自王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”;有一间影楼名为“孤鸿影”,出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“谁见幽人独往来, ”;她家对面的一间花店名为“万木春”,是出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ”。

  • 12、你是否在某个瞬间,突然发现自己比想象中更勇敢?或许是体育课上咬紧牙关冲过终点的刹那,或许是鼓起勇气走上讲台说出心声的一刻,又或许是面对难题时不甘放弃的执着……那个瞬间,像破茧的蝶翼轻颤,像暗夜里的火星迸溅,让你挣脱怯懦与犹疑,触摸到成长最炽热的温度。

    请以“突破自我的瞬间”为题,用细腻的笔触描绘你的故事,让动作、心理、环境的细节,照亮那个改变自我的永恒画面。

    要求:字数600字以上,文体不限,诗歌除外,书写工整,不能出现真实的人名,校名。

  • 13、阅读下面的文章,完成下题。

    ①再过三天,小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼,样子虽然土气些,手脚却很勤快。煮饭,洗衣,打扫房间,样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。不过,在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。

    ②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的,就随手把它放在厅中茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视竟是一种抗争。

    ③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。她好生奇怪,女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落四的?咦,会不会是在试探,在怀疑我的诚实?小保姆想到这里,撅起了嘴巴,很生气:怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人理论。然而,她仔细一想,又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严,待人接物很有风度。这样体面的人,怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢?不会的。可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于是眉头微微地蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……

    ④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取钱。不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心,随后便安然上床睡觉去了。

    ⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑,便把钱捡了起来,装进了自己的口袋里……当晚,女主人找小保姆谈话,像当年找科员谈话一样,严肃而委婉,采用启发式:你在试用期的工作表现是不错的,这应该充分肯定;可是……唉!做人起头,路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点,痛改前非,我还是想留下你的!

    ⑥“您是不是说我捡了10元钱?”

    ⑦“是呀!难道你不觉得自己有错吗?”

    ⑧“不,我已经将10元钱还给您了!”

    ⑨“咦,你啥时啥地还我钱了?”

    ⑩“早上7点,公共楼梯!”

    ⑪女主人一时没有反应过来,还想开口反炆,但“楼梯”两个字却让她像触电一样,浑身一颤。她一时脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了?

    ⑫原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时,看见了10元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便赶快捡起钞票揣进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……

    (1)、在测试中,女主人与小保姆的心计分别体现在哪里?请做简要概括。
    (2)、小说在第③段和第④段花了较多笔墨刻画小保姆的心理,这样写的用意是什么?
    (3)、小说末段的设置更类似于教材中的哪篇课文?请选择并说明原因。

    A.《故乡》

    B.《孤独之旅》

    C.《智取生辰纲》

    (4)、小说以“试”做标题有何妙处?请结合全文进行赏析。
  • 14、阅读下面文段,完成下题。

    敬畏科技时代的“人味”

    ①当阿尔法狗击败围棋冠军柯洁时,人类在惊叹之余,也陷入沉思:当AI能写诗、作曲、诊断疾病,我们该如何定义“人”的价值?科技狂飙的时代,“人性温度”不应成为被算法冲散的沙粒。

    ②科技是双刃剑,需以人文为鞘。中世纪工匠建造哥特式教堂,每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话;而今某些短视频平台,算法精准推送却让人沉迷“信息茧房”。孔子曰:君子不器意在提醒我们:工具再锋利,若失去对人心的体察,终将沦为冰冷的器械。纽约大学教授卢卡斯的警告振聋发聩:“当AI比爱人更懂你时,人类可能正在批量生产孤独。”

    ③守护“人味”,本质是守护选择的自由。 敦煌壁画修复师李云鹤,八十高龄仍拒绝用3D打印替代手工临摹。他说:“机器能复刻线条,却复刻不了手心温度传递的虔诚。”这不是抗拒进步,而是清醒认知:真正珍贵的,是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观。就像ChatGPT能生成流畅文字,但王羲之《兰亭序》中“惠风和畅”的笔墨气韵,永远无法被代码解析。

    ④在贵州“中国天眼”基地,科学家给每颗脉冲星编号时,都会附上《诗经》中的名字——“蒹葭”“鹿鸣”“鹤鸣”……这些浪漫的命名,恰似给科技巨人披上人文的羽衣。哲学家海德格尔说:“技术的本质不是技术性的”,而在于它如何照亮人类存在的意义。让科技保有“人味”,不是给引擎套上枷锁,而是为未来点燃一盏不灭的灯。

    (选自《科技与人文》2024年第3期,有删改)

    (1)、请概括本文的中心论点。
    (2)、第②段画线句使用了何种论证方法,有何作用?
    (3)、结合上下文,解释第③段加点短语“复刻不了手心温度传递的虔诚”的含义。
    (4)、某校计划用AI批改作文,支持者认为“高效客观”,反对者担忧“扼杀个性”。请结合本文观点,谈谈你的看法。
  • 15、吴山图记

    归有光

    吴、长洲二县,在郡治所,分境而治。而郡西诸山,皆在吴县。其最高者,穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩,吴之故宫在焉,尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎,皆地也。而太湖汪洋三万六千顷,七十二峰沉浸其间,则海内之奇观矣。

    余同年友魏君用晦为吴县,未及三年,以高第召入为给事中。君之为县有惠爱,百姓扳留之不能得,而君亦不忍地其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。

    夫令之于民诚重矣。令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也,令诚不贤也,其地之山川草木亦被其殃而有也。君于吴之山川,盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间,尸祝于浮屠、老子之宫也 , 固。而君而亦既去矣,何复倦倦于此山哉?昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年而思之不忘,至以为思黄州诗,子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至不独使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也。

    君今去县已三年矣,一日与余同在内庭,出示此图,展玩太息,因命余记之。噫!君之于吾吴,有情如此,如之何而使吾民能忘之也?

    (选自《古文观止》)

    【注释】①《吴山图记》是归有光应吴县离任县令魏用晦之邀所写。②高第:犹言优等,对官员考评的等级。③尸祝于浮屠、老子之宫也:在佛堂和道观里祭祀他。尸祝,即祭祀。 ④惓惓:(quán):留恋不忘。⑤韩魏公:韩琦,封魏国公。

    (1)、解释文中加点字词。

    ①皆地也

    ②百姓扳留之不能得

    ③而有

    ④固

    (2)、请用“/”为下列句子断句。(标两处)

    然 后 知 贤 者 于 其 所 至 不 独 使 其 人 之 不 忍 忘 而 已 亦 不 能 自 忘 于 其 人 也

    (3)、翻译文中划线句子。

    夫令之于民诚重矣。

    (4)、有人说一个“情”字将魏用晦、吴地百姓、吴地山川草木联系了起来,请结合文章内容谈谈你对这一说法的理解。
  • 16、阅读下列选文,完成下面小题。

    上自劳军,至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(     )
    A、上自军                            劳:慰劳 B、无何                                居:经过 C、陈胜吴广皆当行               次:军队驻扎 D、为天下                           唱:同“倡”,倡导、发起
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )
    A、陈胜、吴广谋曰               屠奔倚其下 B、不闻天子诏                      先天下忧而忧 C、天子至                            焉置土石 D、咨之                            扶苏数谏故
    (3)、对文中画线句子翻译正确的一项是(     )

    今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?

    A、如今灭亡也是死,起来造反也是死,同样是死,(倒不如)为国事而死,这样好吧? B、如今逃跑也是死,起来造反也是死,等待死,(倒不如)在国内死,这样好吧? C、如今灭亡也是死,起来造反也是死,等待死,(倒不如)为国事而死,这样好吧? D、如今逃跑也是死,起来造反也是死,同样是死,(倒不如)为国事而死,这样好吧?
    (4)、下列对文段理解和分析有误的一项是(     )
    A、两文都是人物传记。甲文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事,乙文记叙了陈涉、吴广发动起义的原因以及他们提出的起义策略。 B、两文都善于运用语言描写来刻画人物。甲文军门都尉、壁门士吏传达将军指示,体现了周亚夫军纪严明、令出如山的真将军形象;乙文中陈胜同吴广的对话,表现了陈胜过人的胆识和气魄,以及敏锐的洞察力。 C、两文语言生动简练。甲文用“介胄之士”“持兵揖”等词语,符合人物身份;乙文连用四个“死”字,并不让人感到啰唆,反而更能鲜明体现人物特点。 D、两文写人叙事各有特色。甲文主要通过正面描写刻画人物,善于运用对比、衬托凸显人物特点;乙文通过富有个性特征的细节来塑造人物形象,表现人物性格。
  • 17、阅读下列两首宋词,回答问题。

    【甲】江城子·密州出猎

    [宋]苏轼

    老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

    [宋]辛弃疾

    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

    (1)、甲词中的“鬓微霜”,乙词中的“可怜白发生”,都涉及“头发”这一意象,请简要分析这个意象在两词中的作用。
    (2)、两首词都是豪放词的代表作,请结合两首词的具体意象,谈谈你对豪放词中“豪放”的理解。
  • 18、阅读《简·爱》选文,回答问题。

    “你以为,就因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像我们都已经离开了人世,两人一同站在上帝跟前,是平等的——因为我们是平等的!”

    这段话表现出简·爱什么样的性格特点?(答出两点)

  • 19、如果说《儒林外史》讲述的是一群文人的故事,那么《水浒传》则讲述了一群武人的传奇,两部小说虽大不相同,却皆有批判。请你结合某个人物的相关情节说说两部小说分别批判了什么?
  • 20、

    5月1日是国际劳动节,为此,五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动,请你参与。

    【活动我宣传】

    (1)活动宣传中,小语想以对联的形式来赞美劳动,但他只写出了上联,请你运用对联知识,筛选备选词语,完成下联。

    上联:热爱劳动生活美好

    下联:________

    备选词语:勤奋创业   钟情学习   愿景   前程   辉煌   锦绣

    【情况我调查】

    (2)活动中,校团委对九(3)班同学家务劳动情况进行了问卷调查,调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论,要求语言简明,每条不超过30字。

    劳动项目

    扫地

    洗衣

    烧饭

    洗碗

    男生占比

    33%

    27%

    12%

    13%

    女生占比

    45%

    44%

    22%

    23%

    【讲稿我撰写】

    (3)主题活动中,校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容,请你帮他修改。

    劳动创造价值,新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心,就没有“中国制造”的精品,没有奋斗者的努力,就没有日益提升的国力。作为中学生,【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神,以蓬勃向上的朝气,书写无悔青春,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗!

    ①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见。

    ②【乙】处画线句有语病,请你修改。

    【报道我跟帖】

    (4)此次主题活动在学校公众号发布后,不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖,请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。

    花样年华(网名):劳动是诗篇,谱写着丰富的内容,诉说着人生的酸甜苦辣。

    阳光少年(网名):劳动是画笔,描绘出斑斓的色彩,泼洒着人生的红黄蓝绿。

    我: ________

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