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1、【阅读梳理】——贺龙专题阅读阅读第二篇中《贺龙二三事》一节，完成关于贺龙的人物积累卡片。
外貌形象
大个子，像只老虎一样强壮有力；已年过半百，但仍很健康。
作者评价
爱憎分明，以行军神出鬼没著称；性格很急躁，但很谦虚；不知疲倦；口才很好。
精神品质
(各写一件事)
相关情节
性格特点
(1)
有勇有谋
(2)
胆量过人
(3)不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；从湖南苏
区撤出后行军西藏过程中，在贺龙的个人感召力和影响下，他的许多 部下紧随左右，又有成千上万的穷人参加红军。
有号召力
和影响力
(4)参加共产党后一直忠于党；总希望别人提出批评，留心听取 意见。
忠诚谦虚
(5)
爱护部下， 平易近人
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2、古文阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴每潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁 之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②负土而出争为奇状者殆⑧不可数。其嵌然④相累而下者，若牛马 之饮于溪；其冲然⑤角列⑥而上者，若熊罴⑦之登于山。
(柳宗元《钴每潭西小丘记》)
【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头垒成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹箱。②突怒偃蹇 ( jiǎn)： 骤然突起或兀然高耸的样子。③殆：几乎，差不多。④嵌( qīn) 然：山势高峻的样子。⑤冲 (chòng) 然：向上或向前的样子。⑥角列：争取排到前面去，一说，像兽角那样排列。⑦罴(pí)： 棕熊。
(1)、解释下面句中加点的词语。①五色交晖
②若牛马之饮于溪
③未复有能与其奇者
④寻山口西北道二百步
(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①实是欲界之仙都。
②梁之上有丘焉，生竹树。
(3)、下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是( )A、甲文作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 B、甲文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。 C、乙文中“其石之/突怒偃蹇负土/而出争/为奇状者/殆不可数”这个句子的断句是正确的。 D、乙文用“生竹树”三字概括其一般景物，而把重点放在写山石的奇特上。(4)、两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 -
3、古诗鉴赏
龟虽寿
曹 操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
古人认为“人无志不立”。请结合《观沧海》中的“歌以咏志”和《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，说说古人推崇怎样的“志”。
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4、古诗默写
完成下面的默写填空。
(1)、庭中有奇树，。(《庭中有奇树》)(2)、亭亭山上松，。[《赠从弟》(其二)](3)、剧哉边海民，。(《梁甫行》)(4)、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的句子是： ，路远莫致之。表 明 主人公无可奈何，自我宽慰，同时点明主题的句子是： ? 但感别经时。(5)、《赠从弟》(其二)中勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：岂不罹凝寒?(6)、《梁甫行》一诗中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的凄楚的句子是： -
5、雄师过江，功载史册
班级开展“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的主题班会活动。请根据下面的活动场景，完成任务。
(1)、【任务一：拟对联】有人以对联的形式纪念伟大的渡江战役。请你根据课文的内容和对联知识，帮助他 组合出一副对联。捷报频传 惊天地 号角催征 铁流奔涌 泣鬼神 战船列阵
上联： 下联：
(2)、【任务二：选标题】小深发现，国庆假期到渡江战役纪念馆参观的游客络绎不绝，当地日报的记者报道 了这一情况。你认为下列选项中哪句话最适合作为记者报道该新闻的标题( )A、追寻红色足迹，抒发爱国情怀 B、渡江战役纪念馆前游客深情告白祖国 C、国庆期间渡江战役纪念馆迎来游客高峰 D、国庆期间游客络绎不绝 -
6、乡愁岁月，旧忆难忘
乡愁是我们热爱故土、牵念家乡的独特情结。在这个眼花缭乱的时代，社会越是变迁，这种情结就越 发珍贵。许多人漂泊半生才如梦初醒：无论走得多远，故乡才是心安处。故乡，是接纳你的疲惫，让你感 到温暖的地方□故乡，是安身的物质家园，更是成长的精神归宿。即便白手起家、闯荡四方，人们仍以最 美好的想象怀念故乡。正是这片土地，妄图让我们在芸芸众生中认清自己，míng jì( )血脉里的根——从体质、性格到习惯，乃至为人处世的准则，无不juān kè( )着乡愁的痕迹。
(1)、根据拼音写汉字。míng jì juān kè
(2)、文中画线的词语，使用不正确的一项是( )A、眼花缭乱 B、如梦初醒 C、白手起家 D、妄图(3)、在文段方框内填入正确的标点符号。故乡，是接纳你的疲惫，让你感到温暖的地方□故乡，是安身的物质家园，更是成长的精神归宿。
(4)、小粤同学展览了本次综合性学习活动中关于“乡”字的优秀书法作品，大鹏和小深一同欣赏了这些书 法作品，并且探讨了这些书法作品的特点。请你补全他们的对话。
小深：你看C作品多好啊!它是以楷书书写而成的，楷书质朴端正，写出了家乡人的淳朴真诚。
大鹏：我更喜欢作品，它是以
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7、作文
梁启超曾说，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一、劳作；二、娱乐；三、艺术；四、学问。只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请以“趣”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。
要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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8、阅读下面游船、制茶的古诗文，理解中国文人的情趣，完成任务。
【甲】
浣溪沙
欧阳修①
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似樽前！
【注释】①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。
【乙】
闵老子茶①
张岱
戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡② ， 汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫绐余！是阆苑制法，而味不似。“汶水匿笑曰：“客知是何产？“余再啜之，曰：“何其似罗芥甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫给余！惠泉走千里，水劳而圭角不动③ ， 何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水必淘井静夜候新泉至旋汲之。山石磊磊藉④瓮底，舟非风则勿行，故水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶！”又吐舌曰：“奇，奇！”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：“客啜此。“余曰：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹⑤者的是秋采。”汶水大笑曰：“奇，奇！予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。
（选自《陶庵梦忆》，有删改）
【注释】①闵老子：闵汶水，晚明市井艺人，钻研茶道数十年。②晡（bū）：申时，午后3-5点。③圭角不动：形容水质依然保持清澈。④藉：衬垫，铺。⑤瀹（yuè）：煮。
(1)、请按照提示解释加点字，帮助小语和小文疏通文意。加点字
参考方法
释义
方叙话
【联系成语】如梦方醒
（1）
茶旋煮
【查阅字典】①转动，旋转。②归，回。③随即，立刻。
（2）（填序号）
莫绐余
【结合语境】是阆苑制法，而味不似。
（3）
向瀹者的是秋采
【课内迁移】便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）
（4）
(2)、小语和小文读完【甲】诗和【乙】文后，对两文的“文意之趣”展开了讨论。请你将下面的讨论补充完整。小语：欧阳修的春日游湖可谓意趣盎然。上阕中（1）“”“”等字向我们描绘了春水浩荡、绿杨掩映、游人如织、秋千摇荡的动态画面，尽显春日游玩的生机与灵动。
小文：能从寻常处品出不寻常的趣味，正是文人的慧心。让我也来赏析下阕“白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传”：（2）。
小语：张岱的《闵老子茶》更是妙趣横生。不过文中画线句有三处需要断句，你能帮我从A-E中选出正确的三项吗？
小文：当然可以。（3）其取惠水A必淘井B静夜C候新泉D至E旋汲之。
小语：原来如此！张岱听闵汶水描述取惠水的方法如痴如醉，闵汶水对张岱也甚为欣赏。
小文：可不是嘛！闵汶水对张岱那是连连称奇，认为张岱的奇表现在（4）
小文：张岱拜访闵汶水让我联想到他去湖心亭赏雪。张岱在两文中呈现的“趣”有何异同？请结合【乙】文和课文谈谈你理解。
小语：（5）
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9、阅读同学为“方言乡音”主题演讲搜集的材料，完成任务。
材料一
材料二
方言能表达有温度的生活。川渝人喊孩子回家吃饭是“回吃莽莽啰”。广东人郑重其事道“食饭” ， 透着对一日三餐的认真与仪式感。到了山西，“喝汤”可能不是清汤寡水，而是一顿扎实的正餐。湖南一句“恰饭不咯” ， 音调上扬，瞬间给你拉回故乡亲切又接地气。
方言能传递诗意的生活。当天空飘起轻柔的细雨，河南人会说那是“滴星儿”，仿佛细小的星辰悄然洒落人间。精致讲究的上海人将秋后闷热难耐的天气唤作“桂花蒸”听起来满是香甜的味道。在温州，隆隆的雷声被称为“响佛”，充满敬畏感。
方言是凝聚乡情的重要符号。“浙BA”（浙江省城市篮球联赛）赛场上，“辣辣弄跌，莫比哈撒”（不要害怕、大胆去做）等趣味喊话热情四射，球迷们用各色乡音助威玩梗。年轻人心中已然形成对方言的文化认同。
材料三
小说中偶尔用方言作为特殊用意的表达，可以化平淡为神奇，如画龙之点睛。所以，鲁迅也好，老舍也好，他们在面对方言的时候，如无必要，一定不用；用则巧用，用于刀刃，一针见血。A老舍在《骆驼祥子》中描写虎妞大哭的场景时写道：“她一头扎在炕上，门门的哭起来……”“门门”是北京方言里拟声词“低沉”之意，我们可以想象虎妞一改往日剽悍，压低声音痛哭的真切场景。“门门”这一方言词的使用，巧妙地让虎妞的形象丰满了起来。
材料四
专家认为，保护方言，并非是要处处说方言，而是为这些承载着文化基因的语言保留存续的空间。一种方言“失语”，随之消逝的是一套“文化基因库”。我们习以为常的乡音，于未来而言是穿越时空的文化遗产。试想若能亲耳聆听李白用四川方言吟诵《登金陵凤凰台》，那该是怎样直击心灵的文化共鸣？保护方言，就是在时间的长河中为后世留一盏照亮地域文化宝藏的明灯。保护方言，不只是为了“保存过去”，还是为了保护“未来文明的多样性”。正如联合国教科文组织所说：“语言是文化的载体，保护语言就是保护文化多样性。”
【明论点】
【理思路】
【析方法】
【补论据】
(1)、演讲活动中，同学以“我们必须要保护方言”作为演讲稿的中心论点，请根据材料一分析提出此论点的原因。(2)、阅读上述材料，补充思维导图，帮同学理清演讲稿的行文思路。
(3)、从论证方法的角度分析材料二的划线句。(4)、请参照材料三划“ ”的句子，运用【原文链接】的材料，在A处写一段能证明分论点二的论据，使上下文连贯，100字左右。【原文链接】
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕①也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
【注释】①小贝壳的名称，旧时浙江沿海的人把这种小贝壳用线穿在一起，戴在孩子的手腕或脚踝上，说是可以“辟邪”。
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10、阅读下面这篇小说，完成任务。
黎明前夜
陈德鸿
①大勇说，娘，回吧。
②娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。
③大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪，说，娘，我知道了。外面冷，回吧！
④娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家！
⑤走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！
⑥第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着。马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。
⑦大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊！听说兵是从昨天开始过的，小勇也不知过去了没有。
⑧大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同、同志，我向你打听个人？
⑨兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？
⑩叫赵小勇，是、是三纵的。
⑪不认识。兵摇摇头，三纵还没过来，你再等等吧。
⑫大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。
⑬大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你和那个官长的话俺都听到了，俺儿子也是三纵的。
⑭那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪儿的？
⑮男人说，俺家在马家洼。
⑯那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？
⑰分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。
⑱家里还有啥人，能忙过来？大勇问。
⑲家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多吃点辛苦就有了。
⑳看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。
㉑那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价十五块大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里开始议价……大勇急了，拽过男人说，十五块大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷儿俩，专好下扣子。
㉒见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了功呢！
㉓大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？
㉔男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，全国都解放了再回来。
㉕大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。
㉖半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是三纵的，咱俩精神点，互相帮衬着打听。
㉗天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我、我回家了。
㉘咋？大勇一边盯着队伍，一边问。
㉙俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。
㉚大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。
㉛过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。
㉜走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子……
㉝男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。
㉞寒气散尽时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。
㉟小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？
㊱大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。
㊲小勇问，爹娘都好吗？
㊳都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。
㊴哥，家里的事你就多辛苦了。小勇向大勇敬了个军礼说，让爹娘放心，我一定会戴着军功章，平平安安回家。
㊵大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。
㊶1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。
（有删改）
(1)、梳理小说情节，请将下面的思维导图补充完整。
(2)、联系上下文，分析环境描写的作用。马车和炮车在颠簸中发出沉闷的声响，远处偶尔传来几声军号的低鸣，土道上漫起尘土，将队伍糊成暗黄。
(3)、小说㉑段有关大勇和卖骡人初次见面的情节，可否删去？请写出你的理由。(4)、小说标题意蕴丰富，请结合内容，分析“黎明前夜”的多重含义。(5)、同学想选一首诗来纪念小勇，请从艾青的两首诗里选择你认为合适的一首，结合诗歌内容，说明理由。复活的土地（节选）
腐朽的日子
早已沉到河底，
……
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
……
大地将孕育
金色的颗粒。
……
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
……
火把（节选）
……
火把愈来愈多了
愈来愈多了 愈来愈多了
火把已排成发光的队伍了
火把已流成红光的河流了
火光已射到我们这里来了
火光已射到我们的脸上了
你们的脸在火光里真美
你们的眼在火光里真亮
你们看我呀我一定也很美
我的眼一定也射出光彩
因为我的血流得很急
因为我的心里充满了欢喜
让我们跟着队伍走去
跟着队伍到那边去
到那火把出来的地方去
到那喷出火光的地方去
……
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11、请为“趣”活动选择代言人。
《水浒传》中有许多人物在关键时刻做出了选择，彰显人性光辉。请从以下人物中任选一位。参照示例，结合具体事件分析。
【示例】梁中书搜刮了百姓十万贯钱，晁盖认为这是不义之财，便选择联合吴用、阮氏三雄等人，精心策划并采取了智取生辰纲的行动。从中彰显晁盖行侠仗义、有勇有谋的个性特点。
A.武松 B.鲁达 C.林冲
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12、为“趣”活动创写宣传诗。
拾趣
你要写“趣”
就不能只写“趣”
要写走向山海的步履
是温庭筠的“①_______，人迹板桥霜”那伴着月霜、奔赴远方的足迹
是李白的“②__________，③_________”那以诗为帆、劈波斩浪的力量
你要写“趣
就不能只写“趣”
要写心无旁骛的方向
是范仲淹的“④____________，⑤____________”那心系天下、忧国忧民的胸襟
甲________
你要写“趣”
就不能只写“趣”
要写缤纷多彩的世界
要写欧阳修的“野芳发而幽香，⑥________”那清幽秀丽、生机勃勃的景致
要写苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”那超越时空、饱含祝福的哲思
（1）请你补全①—⑥空。
（2）从下列备选诗歌中任选一项，参照小诗，进行仿写，补全甲处。
备选诗歌：
A.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
B.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
C.李商隐《无题》
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13、理解“取”的含义。
(1)、补全图片中空缺的语句。(2)、小语同学在阅读《水浒传》时，遇到了几个“取”字，但不知何意，请从上图的选项中选择相应的引申义。①这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
——《第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲》
②夜来看了，赠汝四句偈言，你可终身受用，记取今日之言。
——《第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村》
③杨志取路投东京来，路上免不得饥餐渴饮，夜住晓行，不数日，来到东京。
——《第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》
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14、同学们将制作“趣”活动宣传手册，阅读手册中的相关句子，完成以下任务。
中华文字趣味盎然。端（xiáng）“趣”字，左边“走”字旁，走出广阔天地，右上“取”字，取得累累硕果。“趣”字就像一幅画，把人生的旅途描绘得清晰可见：每一次成长，都是在“取”与“不取”中，做出选择。每个人都应在生命的行走中汲取智慧，在人生的选择里收获美好，戴上属于自己的冠冕。
补全以上语段。
(1)、端（xiáng）(2)、参考下面提示，结合语境，给加点字选择正确读音（ ）冠：①帽子；②形状像帽子或在顶上的东西。读音：guān ①居第一位；②古代男子二十岁举行冠礼。读音：guàn
A、guān B、guàn -
15、写作
成长，或许发生在一个瞬间，或是一种顿悟，抑或是一次相遇。史铁生在母爱的守护中学会了“好好儿活”，海伦·凯勒在老师的引领下生命被重塑，鲁迅在百草园的趣味和三味书屋的规矩中慢慢长大……
请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）围绕中心，写清“那一刻”的具体情景和你的真实感受；
（2）细节生动，感情真挚；
（3）文中不得出现真实的人名、校名；
（4）不少于500字。
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16、成长过程中，我们总会遇到一些对自己产生重要影响的人或事。回顾你阅读的《朝花夕拾》，书中记录了鲁迅从童年到青年的成长经历。请结合书中一个让你印象深刻的故事，谈谈它给了你关于“成长”怎样的启示。
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17、打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成探秘任务。
为什么有时候觉得自己不够好？
水淼
很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀……你知道这种自我挑剔的声音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接纳自己。
密码1：现实与理想的差距
①美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我”，也就是我们在现实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自我”，就是我们出于任务和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想中的模样、应该达到的状态做比较。
②当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10”“我应该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行。
密码2：社会比较的陷阱
①人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。
②然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。
③对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的成绩单，有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就。这些都会让我们感觉自己不如别人。
密码3：大脑的“负面偏好”
①心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘食物的机会代价并不高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。
②所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问题，同时忽视或贬低自身的优点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景，可能在你的大脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。
密码4：被内化的“他人目光”
①作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形象。如果得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评价、期待、要求或态度，转化成了我们“内在的声音”。
②父母的一句“还可以更好”、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像“隐形的审判官”，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的“裁判”。在心理学上，这被称为“内摄性认同”。比如一个孩子小时候常被父母指责“你怎么这么笨”，成年后遇到困难时，内心会自动冒出“我真的很笨”的声音。
成长小贴士
我们总在追逐“足够好”的路上疲惫不堪，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的常态。接纳不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美”的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会有暂时做不到的事。当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！
（《光明少年》2025年第9期）
(1)、下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是（ ）A、“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自我否定。 B、“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行比较。 C、大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺点。 D、“内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。(2)、小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语：“我真是太笨了，怎么就是考不过别人呢！”请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密码”（只需写出密码序号），并结合文章内容简要说明理由。密码序号： 理由：
(3)、文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量”。请分享一次你或你身边同学“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影响。经历（简要说明）： 积极影响：
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18、翻开“成长纪念册”，每一页都记录着我们从童年到少年的蜕变。阅读下文，与父母共成长。
女儿说，我的成长她看见了
庸人自扰
①去年国庆节，我和十三岁的女儿一起爬了黄石寨。登顶之后，秋风瑟瑟，远眺群山，我顿觉心旷神怡。
②女儿突然发问：“妈妈，我有事想和你说，你愿意听吗？”
③“愿意啊！”我当即回答道。
④女儿深吸了一口气，酝酿了很久，才鼓足勇气说：“妈妈，你要做好心理准备。这是很久以前发生的事，也许你都忘了，但是它一直住在我的心里……”我听完愣住了。
⑤“三年级的暑假，我在上海参加了一场比赛，演唱苗族特色歌曲《在这里成长》。上台之前，我很紧张，担心会忘词，害怕自己唱得不好。登台后，我对自己缺乏信心，双手攥紧话筒，手心湿漉漉的。最终，我双眼一闭，唱出了高音，音准、音量、节奏都精准无误。我真高兴！十几分钟的表演，我拼尽了全力。
⑥“演出结束后，我蹦蹦跳跳地找到你，等待你的夸奖。可是你在大庭广众之下突然破口大骂，说我唱得毫无感情、乱七八糟。
⑦“当时我的脑袋一片空白。我知道自己不是唱得最好的那个，可能没有人欣赏我，我也不一定会获奖，但是我相信妈妈会欣赏我，会为我鼓掌。可我得到的是你劈头盖脸的指责。为什么你感受不到我的无助？我虽有一肚子的委屈，却什么都说不出来。我感觉无地自容，心想：我为什么要来参加比赛，我就是个一无是处的人，我讨厌唱歌，再也不想唱了……”
⑧我呆若木鸡 ， 回忆着这件事 ， 思绪万千。
⑨“对不起，妈妈知道错了。我要怎么弥补，你才能原谅我？”我真诚地祈求女儿能走出那片由我亲手制造的阴霾。
⑩“妈妈，时间会疗愈我。我发现你已经在改变了，你接纳了我的一切。这是我想对你说的心里话。”随后，女儿递给我一封手写的信。
⑪亲爱的妈妈：
⑫你好！
⑬以前的你是这样的——
⑭你和大多数父母一样，望子成龙。我十分清楚地记得你挂在嘴边的唠叨：“花钱花时间，最后总得有个成绩证明吧！”“别人小学四年级就能过十级，你为啥就不行呢？你是比别人缺条胳膊还是少条腿啊？”“别人每天练琴四个小时，你每天练两个小时，效果能一样吗？只要你好好练琴，你喜欢的那件连衣裙，我们马上去买。”
⑮回想起这些话，我只想告诉你：“这些都是没用的，只会增加我内心的反感。这些比较、指责只会让我更讨厌弹钢琴。”
⑯为了纠正指法、练习琶音，我的手指不知挨了多少教鞭。有很长一段时间，一坐到琴凳上，我就感觉自己的手指莫名疼痛。
⑰但现在的你是这样的
⑱上初中后，我剪了干练的短发，结果在学校里被同学嘲笑，说我是假小子，好朋友也不理我了。我特别难过。你看出我情绪低落，知道了事情的缘由后，立马让我陪你去理发店，剪了一个和我一样的发型。
⑲“孩子，我感觉你剪短发特别有气质。都什么年代了，发型没有男女之分。”
⑳“可是，我怎么回击那些说我丑的人呢？”
㉑“你就告诉她们：‘虽然我的头发比你的短，但我的见识比你的长。’”
㉒你的变化真的很大。我考试没考好，你不再批评我，不再给我加课外班，而是带我吃冰激凌，陪我散步；我看漫画书时，你不再冲过来扔掉那些书，而是鼓励我可以尝试画漫画，把自己的感受用画笔表现出来；我一回家就想睡觉，你没有硬逼着我写作业，而是给我做好吃的，等我睡醒了、吃饱了，再陪我学习……我感觉很幸福。
㉓我在外面受到再多的委屈，只要回到家，我就再次充满了力量。
你的女儿
㉔合上信，我和女儿拥抱了很久。
（《读者校园版·成长》2025年第10期，有删改）
(1)、文章围绕“成长”主要记叙了哪两件事？请简要概括。(2)、女儿在信中写道：“你的变化真的很大。”通读全文，说说母亲具体有哪些变化。(3)、文中画线句“我呆若木鸡，回忆着这件事，思绪万千。”精准地捕捉了母亲听闻女儿往事后的内心世界。假如你要朗读这句话，请从语速、停顿、重音三个方面进行设计，并结合母亲此刻的心理活动，阐述你这样设计的理由。(4)、文章标题“女儿说，我的成长她看见了”有何含义？请谈谈你的理解。 -
19、【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
楚鸡
楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝贩卖之乎？”曰：“然！”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也召而厚赐之过于买凤之值十倍矣。
（选自《鲁迅全集·古小说钩沉》）
【注释】①经宿：经过一夜。②不遑：来不及，这里意为“顾不上”。
(1)、根据表格提示的方法，解释加点字。文言字词
方法
解释
（1）请加倍，乃与之
联系课内：去后乃至（《陈太丘与友期行》）
（1）
（2）惟恨不得以献楚王
参考成语：相见恨晚
（2）
（3）曰：“然！”
参考成语：不以为然
（3）
（4）咸以为真凤而贵
根据语境：理解判断
（4）
(2)、文中画波浪线的部分要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）王感其欲A献己也B召C而厚赐之D过于买凤之值E十倍矣。
(3)、在理解乙文时，小文和小语共同研读，你来参加他们的讨论，帮他们完成对话。小文：这个故事真是一波三折。开头是担鸡人（1）路人，把山鸡说成凤凰。路人竟信以为真，不惜重金买下。
小语：是啊，而他买鸟的目的非常纯粹，就是为了（2）。所以当鸟死了，他的反应异于常人，竟然（3） ， 只是遗憾无法完成心愿。
小文：正是这种完全超出常理的纯粹心思，才让事情发生了逆转。楚王被感动而厚赏路人，并不是因为那只死鸟，而是路人这份（4）的心意。
小语：我明白了。这个故事的核心，不在于鸟的真假，而在于心的诚伪。
(4)、两文都围绕“诚信”展开。请结合内容，说说【甲】文中的“友人”和【乙】文中的“路人”，在“诚信”这一点上有什么根本的不同。(5)、读完乙文后，有同学认为这并非一个关于“诚心”的温暖故事，而是一个充满讽刺意味的寓言。你同意这个观点吗？请结合文章内容，阐述你的理由。 -
20、阅读下面两首唐诗，完成题目。
【甲】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】
塞下曲
许浑
夜战桑干北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
(1)、【甲】诗中的“故园菊”和【乙】诗中的“”，都成为了战争背景下情感的载体。(2)、两首诗都体现了战争的残酷，它们是如何写出战争残酷的，诗人表达的心情有何不同？