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1、某学校开展七年级上册第五单元“人与动物”专题学习活动,请你积极参与,完成小题。(1)、为了解本地区保护野生动物的情况,同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计,请你完成下面的表格。
调查目的
⑴
调查形式
走访
调查问题
⑵
本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施?
(2)、如果要把前面现代文阅读中的《春去白头鸣》编入这个单元,你是否赞同?请根据文本内容以及下表中的提示,简述理由。活动任务单:
任务一:体会人与动物的关系
任务二:亲近动物,丰富生命体验
任务三:记叙与动物的相处
教材篇目:《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》
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2、阅读下面选文,完成小题
春去白头鸣
林语尘
①草地一角,前些天的春雨,攒起了两个脸盆大的水洼。对小鸟来说,简直是有吃有喝的VIP包房。那婉转歌声的主人,终于也唱得口渴了。我听声音转到水坑近旁,歌者谨慎地闭了嘴,随着一阵很小的动静,它落在坑边的小桑树苗上,一边左右观望,一边顺着树枝往下出溜,靠近水面。在青草和泥土的颜色之间,它身上的黄绿羽毛全然融入,然而头上一块雪白,却像指示灯一样暴露行踪。
②原来是白头翁啊!
③这种鸟的正式名是“白头鹎”。它们脑后天生有一簇白毛,确似老翁的白发。白头偕老是好意头,工笔画里常常成双成对地描绘它,宋徽宗《蜡梅山禽图》里,“千秋指白头”,指的就是它。
④我印象中,白头翁是华南常见的野鸟。在福州,它们比麻雀还多,总是成群结队。上大学时在北京还不常见到,近年却好像多了起来,已经不分南北了。之前许多年,我真的没有留意过它们的歌声。鸟叫分为日常呼唤与求偶鸣唱两大类,白头翁的呼唤只是几个简单重复的音节,直到今年,我才知道鸣唱是这么好听的一段。
⑤有一首元人小诗《题落花芳草白头翁》:“草长连朝雨,花残一夜风。青春留不住,啼杀白头翁。”原本泛泛而读,觉得就是借春去鸟啼的常规意象,双关着发点感慨。今年,在雨过春归时刻,感受到白头翁鸣唱的无处不在之后,才忽然发现,诗里对季节物候的描摹,精准到天气变化、物种行为。正因为有踏实具体之美,那双关才会更触动人心——白头翁用如此动听、执着的歌声,都挽留不住春天。诗人感受到的,原来是这么大的无可奈何。
⑥喜欢那首诗还有一个缘故:在远逝的青春里,我真的养过一只白头翁。
⑦那是一只右爪天生残疾的雏鸟。13岁的一个台风天,在学校树丛里,我捡到了落汤鸡一样的它,把它裹在怀中,淋着大雨带回家。彼时刚刚入夏,老爹一边数落我乱捡东西,一边从茶几上拿个荔枝,剥下一点果肉,小鸟在我家吃上了第一口饭。
⑧后来,我用各种水果搭配着瘦肉、面包虫,磕磕绊绊地将它喂大了。鹎类是杂食鸟,尤其喜欢甜甜的果实,它最爱的始终是荔枝。因为经常放出笼子玩耍,这鸟特别亲人,喜欢亦步亦趋地挨着我们,比拖鞋还跟脚。有时还会将老爹脚趾上的汗毛当成虫子,像拔河一样揪着使劲拉扯。爪子的残疾无法治疗,坏死的脚爪后来整个脱落了,它变成一只独脚小鸟,无法平稳地起飞和降落,总是像个小炮弹一样,一头扎到我怀里,用仅剩的左爪揪着衣服,挂在我身上。
⑨它在台风天获救,最后却也死于一场台风。在我因社会实践外出的日子里,风雨交加,家人却忘记把鸟笼收进屋内。电闪雷鸣中,小鸟饱受惊吓,在笼子里撞伤了自己。次日我到家时,小白头翁已经变成了一团再也不会动弹的毛球。后来父母都说,好多年没见过我哭得那么伤心。最后,我掉着眼泪,把它埋在窗外荔枝树下。
⑩被人类喂下的第一口饭,短短一生中它最爱的果实,它的灵魂会记得那种甜味吗?而后岁月流过。我长大了,走远了,但每次回家,总要去那无人知晓的小小坟茔前站一会儿。大树亭亭如盖,小鸟化于泥土,变成树的一部分,融入年复一年的春华秋实中。树上有新的白头翁飞来飞去,啄食每一年的荔枝。
⑪家人告诉我,有两年,一对白头翁常常飞到正对荔枝树的窗边,一只会翻翻窗台上的花盆,另一只则总是用嘴敲击窗户,好像想进来似的。“或许是你那只小鸟的转世呢。”老爹这样说着。我也如此希望,但说的人、听的人其实都懂,那只是雄鸟错把玻璃上的倒影当成竞争对手而已。
⑫一晃已二十年。二十年,够一个人明白物有死生、人有悲欢离合,但明白归明白,悲欢还是悲欢。
(选自《文汇报》,有删改)
(1)、请结合全文,谈谈标题 “春去白头鸣”的含义。(2)、第⑤段引用元人小诗《题落花芳草白头翁》有什么作用?(3)、请赏析第⑧段中画线句子的表达效果。(4)、如何理解文章结尾“明白归明白,悲欢还是悲欢”这句话? -
3、阅读下面选文,完成小题。
我的白鸽(节选)
陈忠实
①又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。
②终于听到了破壳而出的幼鸽细嫩的叫声。我在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
③我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽,聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。
④这一天,我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
⑤我便增加了对白鸽喂食的次数,由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子,不仅活动量大大增加,自身的消耗也自然大大增加,而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
⑥说来挺怪的,我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿,然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话,心里竟有一种尤为沉静的感觉,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
⑦又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
⑧那是一个下午,我准备到河边上去散步,临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿,算是晚餐。打开后门,眼前一亮,后院的土围墙的墙头上,落栖着四只白色的鸽子,竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了,落在我的肩头,跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上,抖掉老白鸽,好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
⑨两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
(1)、选文第①-④段,根据提示填写下表。阶段
关键事件
“我”的心情
产卵孵化
雌鸽产卵,雄鸽获释
①
幼鸽诞生
②
动心动情
③
窥见幼鸽,形态丑陋
期盼蜕变和成长
(2)、请赏析第⑦段划线句。(3)、品读下面句子,请从感情色彩的角度体会加点词语的效果。我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑 , 端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。
(4)、选文章最后一段说“然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”,你如何理解这种“怯弱”? -
4、名句积累;默写填空。
读诗,我们就要读懂诗里的情思:读《秋词》,“① , ”我们感受到秋景明丽,诗情豪迈;读《夜上受降城闻笛》,“② , ”我们听到了凄凉的芦笛声中绵绵不绝的乡愁;读诗,我们就要读懂文字里的智慧:诗人王湾《次北固山下》中“③ , ”启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。
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5、诗歌鉴赏;阅读下面诗歌,完成下面小题。
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
(1)、下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是( )A、前两句回忆与李龟年的交往,用“寻常见”“几度闻”暗示当时社会的繁荣。 B、“正是江南好风景”以乐景写哀情,用江南风光反衬流落他乡的凄凉心境。 C、前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D、全诗既流露出对开元盛世的留恋,又流露出风景依旧,人事全非的感慨。(2)、诗评:“落花时节”寓意甚多。请你分析“落花时节”的丰富意蕴。 -
6、文言文阅读;阅读下面选文,完成小题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯①之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
(选自《曾国藩家书》)
注释:①河伯:黄河之神。黄河,浊浪滔滔,水汽翻腾,河伯得意地认为天下美景皆聚于此。后见了北海,两相比较,方知渺小。
(1)、下列加点词解释不正确的一项是( )A、静以修身 静:宁静专一 B、非学无以广才 广:增长 C、淫慢则不能励精 淫慢:放纵懈怠 D、有志则断不甘为下流 下流:指行为、言语等不道德、不文明(2)、下列句子加点词意义和用法都相同的一项是( )A、险躁则不能治性 有恒则断无不成之事 B、学而不思则罔 家无井而出溉汲 C、夫君子之行 如河伯之观海 D、静以修身 不敢以一得自足(3)、下列对选文的理解和分析不正确的一项是( )A、甲文强调学习须宁静专一,放纵浮躁则无法成就学业,需要修养性情。 B、甲文“年与时驰,意与日去”警示时光易逝,应珍惜时间,立志向学。 C、乙文认为“有识”就是要有广博的知识,可以随时满足自己的学习需求。 D、甲乙两文都强调了“志”在治学修身中的重要作用。(4)、翻译下列句子。①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②有恒则断无不成之事。
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7、下列语段排序正确的一项是( )
①写作时要根据确定的中心选择合适的材料
②安排好先后的次序
③围绕中心写作是作文的基本要求
④并对选定的材料进行一定的剪裁和加工
⑤舍弃无关的内容
A、①⑤②③④ B、①②③⑤④ C、③⑤②④① D、③①⑤④② -
8、下列各项分析不正确的一项是( )
2025年12月4日,第四届南充国际木偶艺术周正式拉开帷幕,此次活动吸引了来自全球20个国家和地区的31支木偶艺术团队齐聚南充,精彩呈现了一场跨越国界的木偶皮影艺术盛宴。南充国际木偶艺术周不仅是一场盛会,更是一座连接世界的文化桥梁。
A、文段中“第四”是数词,“正式”是形容词。 B、文段中“活动”是名词,“吸引”是动词。 C、文段中“团队”“精彩”都是褒义词。 D、文段中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。 -
9、下列表述不正确的一项是( )A、《诫子书》是诸葛亮写给儿子的,殷殷教诲中蕴含着深切的期望。书,是书信的意思。 B、《回忆我的母亲》叙述了史铁生对母亲的回忆,表现了作者对母亲深切的怀念。 C、《金色花》模仿儿童的口吻和心理,通过儿童特有的奇思妙想,表现动人的母爱和童真。 D、童话是一种儿童文学,运用想象、幻想和夸张的形式来塑造艺术形象,对儿童性格成长具有重要价值。
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10、下列句子没有语病的一项是( )A、语文综合实践活动,使同学们开阔了视野,提高了能力。 B、同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 C、一个人能否成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 D、科学研究表明:人们在生活中获取的信息,约85%左右是通过视觉得到的。
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11、下列句子中加点成语不恰当的一项是( )A、在过去几年里,所有的新兴经济地区都在飞速发展,但水平参差不齐。 B、这座观测站配备了气象万千的精密仪器,能够实时监测各种天气数据。 C、这条古老的商道如今已人迹罕至 , 曾经的繁华只留下残垣断壁。 D、志愿者们任劳任怨地为社区服务,组织公益活动,用实际行动传递温暖。
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12、下列词语中没有错别字的一项是( )A、憔悴 滑稽 迁徙 各得齐所 B、决别 寻觅 云霄 灵机一动 C、气概 缄默 劳禄 见异思迁 D、分歧 狭隘 怅然 取义成仁
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13、下列加点字注音完全正确的一项是( )A、稚气(zhì) 勋章(xūn) 确凿(záo) 茫然无措(chuò) B、贮蓄(zhù) 侍弄(shì) 称职(chèng) 随声附和(hè) C、踪迹(zōng) 庇护(bì) 粗犷(guǎng) 咄咄逼人(duō) D、蜕变(tuì) 莅临(lì) 邋遢(là) 骇人听闻(hài)
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14、班级里,有些小事没人规定必须做,但总有人默默行动——可能是提前五分钟到教室开窗通风,可能是把歪斜的桌椅悄悄对齐,甚至只是在同伴忘带文具时递出一支笔……这些小事十分平常,却让教室多了一份温度。当每个人都愿意多一点付出,班级就不再是“你的”或“他的”,而是“我们的”。请以“班级里,多做的那件小事”为题,写一篇 500 字以上的记叙文。
写作提示与要求:
⑴明确是谁做的小事以及小事的具体内容。
⑵充分表现是如何做的及这件事对班级的影响。
⑶表达在为班级付出中的感受与思考。
⑷勿抄袭、抄作,勿泄露真实姓名、校名等信息。
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15、古诗词阅读
____
(宋)戴复古
江头落日照平沙,潮退渔船阁岸斜。
白乌一双临水立,见人惊起入芦花。
(1)、根据所写内容推断诗歌的标题,下列填入横线处最贴切的一项是( )A、边塞出猎 B、山中别友 C、晨起出渔 D、江村晚眺(2)、两位同学在分享本诗的妙处,根据诗歌内容,补全小胡的发言。小山:这首诗的色彩搭配特别和谐,你想呀,太阳染紅天际,浅色的沙滩衬着深色的渔船,雪白的水鸟栖息在清光的水边,还有那大片素白的节花丛——整个画面色泽柔和,晕染出一片宁静悠远的韵味。
小胡:我觉得全诗的动静搭配很巧妙,你想呀……
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16、文言文阅读
良狗捕鼠
《吕氏春秋》
齐有善相①狗者,其邻假②以买取鼠之狗,期年③乃得之,曰:“是良狗也。”
共邠富之敛年,而不取风,以告相者,相者曰:“此良狗也,其志在獐麋豕鹿,不在风;欲共取鼠也,则桎④之!”其尔桎其后足,狗乃取鼠。
【注解】①相:观察,识别。③似:这里是“类托”的意思。③期年:一周年。④桎:用绳索或链条将某物把住。
(1)、根据相狗者所说的话,狗捕“獐麋豕鹿”与捕“鼠”最本质的区别是( )A、体型上巨大与弱小之间的差异 B、所追求目标高远与寻常的差异 C、捕猎环境在野外与室内的差异 D、捕猎时需要协作与独立的差异(2)、若要给本文续写一个结局,你会选择哪一个?请结合原文简述理由。甲:几年后,老鼠已除,邻居解开了狗的束缚。狗立刻挣脱绳索奔向山林,追逐獐麋。
乙:几年后,狗习惯了后腿被束缚,即便邻居解开绳索,它也只是在院子里缓慢踱步。
(3)、 根据语境,参照表格提示的方法,解释加点的字词。文言语句
方法提示
解释
⑴其邻假以买取鼠之狗
词语推断法:无价之宝
⑵而不取鼠
课内迁移法:人不知而不愠
⑶狗乃取鼠
查阅词典法:①原来是,②才③竟然。
(填序号)
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17、现代文阅读
洒扫的意义①
沈书枝
过完年到达北京已是夜里,回到家中,一进屋便感觉充满燥气,很多天没有开窗了,倒没有难闻的气息,只是微微的灰尘感布落在空气中,让人想打喷嚏。
第二天一早,我开始洒扫屋子,先是用湿抹布擦拭桌椅柜面,抹去积攒多日的浮尘—这是最“简单的一步,只是把看得见的污清济理掉,接着收拾窗台上的花然,用资客小瓶给所有植物喷一遍水,这时我感觉它们似乎也在发生变化,养宠物的人离家几日,回来后感觉宠物更粘人了;养植物的没有这种体验,但此刻,当花草受到照杆,在阳光下变得神采央类,我仿佛也感觉到它们在跟我说:“我好了,我感受到家里有了人的气息,我受到了照顾,准备重新长得更好了。”
小的时候,从腊月底到吃年饭前,是妈妈最忙碌的时候,地要忙着把家里无数陈年的旧物在有太阳时搬出来晒,再收回衣柜里去,除了做糖,打年糕、晒梅干菜和箩卜条,捞起鱼塘里的鱼到街上去类,置办瓜子,对联之类的年货,还要处年前最后一两天把家里A洒扫一遍。
过去我们在尼里扫地真的要洒水,,即便现在,有时在水泥地上扫地仍要洒水,用长竹蒿绑着扫把、头上绑着手巾,把屋角最远处的蜘蛛网给网下,吓得那些长久以来安闲无事的蜘蛛纷纷逃散。在吃年饭前,小孩都用热水洗澡,妈妈要把我们B的脏衣服都洗净晾晒,在那之后,可以有三天短暂的歌气,不再全心为家务操心,
那时我不爱打扫卫生,或者说不爱做任何家务,做得实在敷衍,妈妈没有出去打工前,在家里是把自己能做的一切C都做了,只留下少数小孩能做的事要我们做,也只是扫地、铺床、收碗、洗碗、晾衣服、收衣服叠衣服,妈妈自有她的标准,扫地时没有把扫帚尖伸进地面上的老鼠洞里扫几遍,床单没有掸得不见睡痕,或是晾衣服时没有在竹篙上把衣服扯平,把每一丝皱纹都尽量去除,叠衣服时没有把衣服翻好,叠得整整齐齐,分门別类,都会被她责备或用叹息的语气来说。
不过,虽然妈妈如此在意清洁,搓出的衣服明亮洁白,远超过洗衣机,我在成年后却渐渐发现她其实不太擅长整理—这一点,是我自己开始在生活中寻找秩序时才慢慢明白的。
二十岁来岁时,放似我常常住在姐姐家,妈妈和姐姐每天不厌其烦,一遍又一遍地擦地,地砖上光可鉴人,一点最小的污渍都会D被擦干净,那时我不懂她们为何如此,有时妈妈说累,我就讲地,就不能少做点家务吗?直到我有了小孩之后,变成了与地相似的人,才渐渐明白。
生活周而复始,人们会很快把屋子弄脏弄乱,而小孩更加剧了这一进程,我开始理解,洒扫不只是为了干净,更是给每天的生活划出一个清晰的轮原廓——东西归位、地面整洁、衣物叠好,仿佛心里也跟着理顺了一些,妈妈不会说自己借着打扫屋子而整理了自己的内心,不过在那时候,她也会说:“这搞干净不是舒服多了吗?”那种舒服,不仅是眼睛看到的,更是心里感受到的。
我看着这些重新焕发生机的植物,感到心满意足;我一边继续整理,一边用小蓝牙音响放书来听,时间不知不觉已到黄昏,小孩回家时,我刚刚擦亮厨房的地,完成这一天洒扫的最后一步,只是擦一下而已,白色瓷砖却瞬间明亮了许多,带给人完全不同的感受。
洒扫完毕,屋子里变得清爽有序,仿佛也在为接下来的日子腾出空间、做足准备,人坐在明明净净的家里,心也跟着安定下来,可以好好想一想接下来要做的事了,我知道手上还有未完成的工作,不过我仍想再延宕一下,等到明天再说。于是我悠闲地坐着,打开笔记本,开始写起了计划,一边喝起了滚烫的咖啡。
至于什么时候真正开始向前,可能是下一刻,也可能是明天,反正我都已做好准备。
【注释】①谁文据编自网络,有删改。
(1)、“下列是作者在不同阶段对洒扫的不同态度,其中符合文章内容的一项是( )A、小的时候——积极 B、二十来岁——专注 C、有小孩后——理解 D、现今当下——抵触(2)、选文中ABCD 四处,是体现母亲勤劳的词语。根据选文内容,从下列词语中挑选最恰当的词语,依次填入相应位置。注意:每个词语只能选用一次。所有 彻底 及时 几乎
(3)、文学作品的标题往往蕴含多层含义。本文标题“洒扫的意义”包含着哪些含义?请联系全文简要分析。 -
18、整本书阅读(1)、《朝花夕拾》和《西游记》都塑造了令人难忘的师者形象,请你回顾并梳理相关内容,将表格补充完整。
名著书目
师者
具体行为
《朝花夕拾》
寿镜吾
①
②
为鲁迅修改讲义,纠正解剖图等。
《西游记)》
菩提老祖
③
④
将孙悟空从五指山下救出,收他为徒。
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19、本册教材推荐了课外阅读书馆《假如给我三天光明》,为了体会莎莉文老师、家人、朋友对海伦的影响,你可以使用上述提到的哪两种方法进行阅读?选择并说明这些方法的作用。
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20、下面是小金和小阳两名同学就“如何激发阅读名著的兴趣”展开讨论的片段,画线处提问恰当、衔接合理的一项是( )
小金:我觉得读名著可以先从趣味性强的入手,比如《西游记》,故事奇幻、人物鲜明,读起来不枯燥,还可以结合影视作品,先看电视剧再谈原著,会有不一样的发现。
小阳:这方法不错!____?
小金:问得好!像《论语》这种一句一句的“古人名言”,别硬啃。就把它当成“古人朋友因”,每句话都是他发的“动态”,颜回,子路这些学生还会点赞评论,这么一想,是不是瞬间就有画面感了?
小阳:哈哈,这个角度真新鲜!我更喜欢创设情境来读。读《朝花夕拾》这类回忆往事的书,我的办法是“把自己扔进去”,假装我就是小鲁迅,在百草园里捉虫子,或者对三味书屋的老先生又怕又好奇,这么“沉没式”体验一把,作者的感情我就全懂了。
小金:我有时也会用思维导图梳理脉络,碰上《皇帝的新装》这种人物众多、有好几个事件的故事,我拿张纸,画画人物关系图、情节发展线,一下就能把故事的骨架拎清楚。
小阳:学到了!看来可以多种方法结合着用。
A、哎呀,你觉得要是碰到像《梅岭三章》这样有年代感的文章该怎么办呢 B、请等一下、要是那本经典本身就很枯燥乏味,我根本就看不进去怎么办 C、我不同意,《西游记》趣味性强适合入门,怎么还需要结合影视作品呢 D、不过我有个问题,要是《论语》这类说理性强的经典该怎么激发兴越呢