• 1、春晚主题词中的“骐骥驰骋”四个字,皆以“马”为偏旁,但其含义却各不相同。“骐”是青黑色有如棋盘格子纹的马;“骥”是千里马,曹操《龟虽寿》中“   ①           ②        ”的名句,将其升华为 ③        的象征;“驰”本义为车马疾行,成语“ ④        ”(A.风驰电掣B.驰名中外)中的“驰”最接近其本义;“骋”为“直驰也”,引申为目光或情怀不受限制的放开、舒展。
    (1)、阅读上面语段,填写①-④处的内容。
    (2)、根据上述文字,为自己写一则马年寄语。
  • 2、阅读以下活动导语,根据拼音写出汉字,并为加点字选出正确的读音。

    古往今来,马与花皆是中华传统文化的重要符号。数千年来,马以(jiàn)壮的四肢、奔腾的速度与坚(rèn)的耐力,成为民族奋进的图腾;花则以清丽身姿、绚烂色泽与温润气韵,成为文人笔下的诗意(A. zǎi B. zài)体。愿同学们在这场春日与传统的邂逅中,充盈心灵,滋养品格。

  • 3、阅读下面材料,根据要求进行写作。

    愚公移山为后世通途,范仲淹心怀家国忧乐,古人用行动诠释了“小我”融入“大我”的真 谛。这份担当从不只是史书里的遥远故事,更藏在我们的生活里:是运动场上为集体荣誉的咬牙  坚持,是集体活动中默默搭把手的付出,是看见身边人需要时主动上前的脚步。微光虽小,也能  照亮一方天地。

    请结合以上内容,讲述你的亲身经历,分享这段经历带给你的成长与感悟;或思考材料的内容,分享你的看法和理解。

    要求:①题目自拟,除诗歌、戏剧外,文体自选;

    ②字数不少于700字;

    ③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 4、阅读下面的文字,完成下题。

    坐着高铁来看你

    ①这是荔城开往果城的首发高铁。

    ②车窗外,连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般,一会儿在大山深处,一会儿到了山巅,像飘飞在云彩上。

           ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。

    ④荔城到果城,有一条普铁,从康城绕,要十三小时。现在,坐高铁,两小时就到了。当年修建荔果普铁,铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区,进行艰苦卓绝的建设。

    ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上,像一幅凝重的画,像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边,以 期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里,掏出一些故事。

    ⑥老人缓缓开口,说起他很早就开始购买这趟首发高铁票的经历。他不懂什么购票APP,身体状况也不允许他到售票大厅,他就让他孙子——荔果高铁荔城A标段的刘工程师帮他买。

    ⑦我在铁路局从事宣传工作,去刘工程师他们工地采访过,跟他相互加了联系方式,还曾经聊到这件事。当时,抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘工程师的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老人家转达,如果实在买不到,也一定找一张首发车票送给刘老爷子,供老人家收藏。

    ⑧刘工程师说他的爷爷不收藏高铁票,就是要坐高铁,并且是首发。原来,刘工程师的爷爷也是一位筑路人。六十年前,老人参与了荔城到果城的普铁修建。

    ⑨我硬着头皮找话说:“老人家,首发车票,很有纪念意义啊!”

    ⑩老人点点头,突然问:“我们现在乘坐的是什么?”我愣了,说:“列车啊!”

    ⑪“列车下面呢?”老人问得淡,淡得像一缕烟。

    ⑫我说:“轨道啊!”“轨道谁铺的?”老人眼里,像有霹雳闪过。 (批注一:这句话中“像有霹雳闪过”表现老人内心的激动与坚定,当“我”未能理解轨道深层的意义时,他急切捍卫牺牲的战友的价值。)我说: “筑路人啊!”

    ⑬列车闪电般飞驰着。《轨道下面,有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。他的眼睛,尽管浑浊,像快要燃完的灰烬,但时不时地,有亮光,汗珠儿般闪现。    (批注二:这句话中“亮光 闪现”体现了:____ )

    ⑭小伙子,给你说个事吧!”老人长长地重重地吐着气,打开了话匣子,“六十年前,一个 46小伙子,二十多点,带着一个连队,来到崇山峻岭间,没有路,没有桥,只有手,只有脚,只有铁锹锄头,要在悬崖峭壁上修铁路,连雷管炸药都得数着用…… ”

    ⑮“那个负责食堂的田师傅,前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子,要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下,折腾到大半夜,才把名字定下来,叫‘筑路’。第二天,田师傅去集镇上取米面油,回来的路上,他发现了泥石流。他拼着命往工地跑,发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅,我们哪里躲得过猛兽般的泥石流?田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖 …… ”

    ⑯列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑,印刻在老人身后,静穆而庄严。

    ⑰“小伙子,前面的荔果铁路陵园,有筑路人 …他们,时时刻刻都在凝望着铁路啊!”老人的话语,像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在,高铁通了,多快,多稳啊!我又能来了,得去看看他们!”说   着说着,有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出,他眼睛里,分明又有无数欣喜,闪闪烁烁。(批注三:这句话写“泪水与欣喜交织”,表现老人悲喜交加的复杂情感—    —    因      而“悲”,     因           而“喜”。)

    ⑱荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声,看到了一群挥汗 如雨、热火朝天的筑路人…… ____

    ⑲我正神思恍惚,播音员的声音响起    果城到了。车窗外,一名车站工作人员正推着便携式推车等 候在那里 。

    ⑳刘叔,我是筑路啊!”“认得,认得!”老人咧着嘴,笑着说。“刘叔,我陪您去看我爸!”筑路把老人扶上手推车,往荔果铁路陵园走去。

    (节选自《小小说选刊》2025年第7期,有修改)

    (1)、文中有三处对老人眼睛的精彩描写(见画线句),深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上下文,将批注二、三填写完整。
    (2)、选文第②段为什么要写列车飞驰在大山间?
    (3)、文章标题《坐着高铁来看你》中,“你”指的是谁?作者在标题中使用“你”这个人称,有什么特别的用意? 请结合文章内容简要分析。
    (4)、老 一 辈筑路人用行动诠释了“筑路精神”。请结合文章内容,简要概括“筑路精神”包含哪些可贵品质。
  • 5、阅读下面的文字,完成下题。

    参悟拙与巧

    ①“巧者言,拙者默;巧者劳,拙者逸;巧者贼,拙者德;巧者凶,拙者吉。”提起周敦颐,世人皆知《爱莲说》,但少有人知他这篇《拙赋》,质朴而深刻,道尽了一位大儒的为官之道和政治理想。

    ②尤为可贵的是,周敦颐坚持知行合一,主张守拙去巧,以达成“上下安顺,风清弊绝”,从 政亦不投机取巧,老老实实办事。当了几十年官,“服御之物,止一敝箧,钱不满数百”,清正之风 与“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”交相印证,人格魅力流芳至今。其修身功夫和人生追求,仍值得当下人们学习。

    ③拙,当然不是愚笨迟钝,恰恰相反,这是一种高超的人生智慧。从老子的“大巧若拙”,到 《菜根谭》中的“抱朴守拙”,再到胡林翼的“破天下之巧者以拙”……守拙,守的是赤子之心,去的是浮华伪饰,其中蕴藏着对规律的敬畏、对价值的坚守。

    ④“杂交水稻之父”袁隆平一生为“禾下乘凉梦”奋斗,杨善洲用22年将荒山染绿,黄大发率众 30多年在绝壁凿渠……   如果说他们身上的共同点,“拙”恐怕是其中最鲜明的一个。为了胸中的远大志向,他们以生命为刻度去丈量事业,锚定一个目标,一步一个脚印,不计成本、不论得失,花大力气、下“笨功夫”;终让平凡之事有了非凡意义,让血肉之躯化为不朽丰碑。

    ⑤看似拙,实则巧。相反,一些看似巧的事,长远看,实则拙。比如追求政绩,图一时之名、贪一时之功,只做“短平快”的“显绩”,不做“长远实”的“潜绩”;再比如搞学术研究,坐不住冷板凳,想的是成名要趁早,哪个时髦追逐哪个,甚至以造假博取虚名。急功近利,常常吃大亏;耍小聪明,往往聪明反被聪明 误;热衷走捷径,到头来走的却是一条弯路。

    ⑥守拙,并非“弃巧”。如果把“巧”定义为智慧的闪现、灵感的迸发,自然是多多益善。颇为典型的,是科技迅猛发展,赋能千行百业,由于生产效率提高,人们生活质量变得更高。巧思和巧劲儿,常常能突 破局限,带来更多可能性。创新与创造层出不穷,社会发展和文明进步才有了不竭动力。

    ⑦华罗庚有诗云:“妙算还从拙中来,愚公智叟两分开………勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”掌握 拙与巧的辩证法,人生的路才会走得更稳、更远。屠呦呦团队为提取青蒿素,广阅古籍、遍访中医,这是拙的沉淀;在无数次实验中找到正确的提取方法,研究终获突破,这是巧的绽放。拙是势大力沉,巧是游  刃有余,既苦干又巧干,加起来才是实干。

    ⑧在这个快速变化的社会,厘清拙与巧,要更有针对性。无拙之巧如无根浮萍,无巧之拙似蒙眼奔马。以拙诚之心锤炼过硬本领,以活学活用解决实际问题,必能“逢山开路”“见招拆招”,从而一路奔腾向前。

    (1)、【信息辨析】下列对选文的理解与分析不正确的一项是(    ) 
    A、守拙,是一种体现高超人生智慧的选择,其选择了敬畏规律、坚守内心价值。 B、社会发展和文明进步需要突破局限,不断创新与创造,所以离不开巧思巧劲。 C、追求“短平快”、投机搞学术研究等“巧”,从长远来看,其实是真正的“拙”。 D、第⑧段画线句子运用举例论证、比喻论证,论证了缺一不可。
    (2)、【思路梳理】请将本文的行文思路补充完整。   

    首先开篇引用周敦颐《拙赋》和他为官的例子引发“拙与巧”的思考——接着① , 紧接着再举生活中“看似巧实则拙”的例子从反面进行论证; 然后又提出②“  ”这个观点,并引用华罗庚的诗和举屠呦呦的例子论证了③ ;最后总结并发出呼吁。

    (3)、【学以致用】班级开展“拙与巧的学习之道”主题班会,小语和小文就学习方法产生了分歧。请结合选文观点,分别评价两人的说法,补全对话。  

    小语:我就信题海战术,反复刷题、夯实基础才靠谱,比花里胡哨的技巧强!

    小文:我也认可题海战术,但我只刷难题,找技巧,天天做基础题根本没必要!

    小明:我觉得 

  • 6、阅读下面的文字,完成下题。

    【甲】

    臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    【乙】

    诸葛亮传

    陈寿

    及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师将军。将军备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之。

          当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,苞括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢 , 屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔 , 攻守异体,故虽连年动众,未能有克。

    【注】①骧 (xiāng):向上举。②戢 (jí):收藏兵器。③侔 (móu):相等,等同。

    (1)、参考表格提示的方法,解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    时人

    词类活用。

    A

    益州

    课内迁移:既克,公问其故。/既加冠,益慕圣贤之道。

    亮之

    成语助记:素昧平生。

    C

    (2)、下面给文章波浪线句子断句正确的选项是(    )
    及备殂A 没 B 嗣子C 幼弱D 事无巨细E 亮 F 皆专之
    (3)、用现代汉语翻译下面句子。

    ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    ②备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。

    (4)、诸葛亮从不同角度给刘禅提了三条建议,请按要求填写表格。

    建议

    原文句子

    提建议的角度

    广开言路

    诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也。

    从政治参与和民主决策的角度提出

    严明赏罚

    宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

    ②从  的角度提出的

    亲贤臣,远小人。

    ③从君主的品质和的角度提出的

    (5)、【甲】【乙】两文都塑造了诸葛亮鲜明的人物形象,请你结合材料谈谈这两篇作品中诸葛亮形象的异同。
  • 7、老师鼓励同学们在复习名著《西游记》和《简·爱》时,学习主人公的拼搏精神。
    (1)、请你完成以下表格,探究人物不满命运安排时如何应对。

    人物

    事起

    做法

    孙悟空

    美猴王在花果山跟众猴享乐天真时,却“忽然忧恼,堕下泪来”, 原来是远虑于将来“年老力衰”。

    于是,远渡南赡部洲①

    简· 爱

    简 ·爱长大后,不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。

    于是,只身前往② 

    (2)、在离别赠言中,有同学引用了莎士比亚:“人可以支配自己的命运,若我们受制于人,那错处不在我们的命运,而在我们自己。”请你结合《简 ·爱》中的简 ·爱经历,说说你对莎士比亚这句话的理解。
  • 8、阅读下面文段,完成下面的问题。

    艾青是中国新诗史上推动一代诗风的诗人。20世纪30年代,他的诗作笔触雄浑、感情强烈,不 ____ 于个人悲欢,而是借“土地”凝聚对祖国与人民的深沉挚爱,借“太阳”表达驱逐黑暗的  愿望。这种将个人情怀与民族命运相融的创作,让“太阳与火把的歌手”的美誉实至名归,其诗作的影响力____。1978年后,他的诗风更整齐深沉,诗意更警策。通过《鱼化石》等作品,引发对生命本质的思考。朴素自然的表达与深刻哲思,让沉寂的诗坛重焕生机。

    (1)、依次填入上面横线上的词语,最恰当的一项是(    ) 
    A、沉湎     不言而喻    相得益彰 B、沉醉    不言而喻    相辅相成 C、沉湎    一目了然    相辅相成 D、沉醉    一目了然    相得益彰
    (2)、划线句子有一处语病,请写出修改意见。
    (3)、在学习完小说单元后,班级开展主题为“走进小说天地,感悟百味人生”的主题活动,请你参照示例,围绕活动主题,再设计两项活动形式。

    活动一:竞猜歌词,走进小说世界
    活动二:评说人物,神游人物画廊

    活动三:  
    活动四: 

  • 9、根据文段中的两处拼音写出相应词语。

    “江山代有才人出,各领风骚数百年”,有仁人志士①qián  pū  hòu jì,有文人墨客挥毫寄意,他们以精神之泉流,②guàn gài 华夏之原野。今辑此集,欲令风骨长存,光耀后来。

  • 10、诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。

    主题

    内容

    羁旅之路

    ①鸡声茅店月, ____。(温庭筠《商山早行》)

    ② ____ ,二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    闲行之路

    ③ ____,步过东冈。(秦观《行香子》)

    ④峰回路转,____,醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)

    怀古之路

    ⑤骊山四顾,               ____。(张养浩《山坡羊 ·骊山怀古》)     ,

    ⑥伤心秦汉经行处,                 (张养浩《山坡羊 ·潼关怀古》)

    军旅之路

    ⑦是“十五从军征”后“兔从狗窦入 ,     ”家园荒废的景象;是⑧____  ,都护铁衣冷难着”和⑨“ ____,人不寐,将军白发征夫泪”戍边将士的苦  寒与艰辛;是文天祥切身体验的)“ ____   ____ ”(《过零丁洋》) 的家国灾难。热血军旅,和诗以歌;铸剑为犁,和平永驻。

    (1)、根据提示,完成表格填空。
    (2)、诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”适合(     ) 的 主题。 
    A、羁旅之路 B、闲行之路 C、怀古之路 D、军旅之路
  • 11、题目:那一幕,让我     ▲     

    要求:补全题目,不少于500字,内容真实,情感真挚,文体不限(诗歌除外)。

  • 12、课外阅读

    故乡的老灯笼

    ①小时候,我最盼着过年。一到腊月,父亲就会扎起老灯笼,竹篾为骨,彩纸为衣,烛火摇曳,暖了整个小院。

    ②父亲扎灯的手艺是祖传的,不用模具,折、编、糊、画,一气呵成。兔子灯、荷花灯、狮子灯,样样精致。他总说:“灯笼亮,年味儿就浓,家就暖。”

    ③有一年冬夜停电,漆黑一片,我吓得躲在被窝里哭。父亲点亮红灯笼,放在床头,微光柔柔,驱散了黑暗,我抱着灯笼安然入睡。

    ④后来外出求学,每次离家,父亲都会把一盏小灯笼塞进我的行囊。那微光,是家的牵挂,伴我走过异乡的路。

    ⑤今年春节回家,父亲又扎了新灯笼,烛光依旧温暖。我捧着灯笼,终于懂了:这小小的灯笼,藏着父亲的爱,载着故乡的情,是我永远的精神归宿。

    ⑥老灯笼的光,不耀眼,却足够温暖;亲人的爱,不浓烈,却一生相伴。

    (1)、按记叙要素填空

    时间

    地点

    人物

    起因

    经过

    结果

    我、父亲

    我读懂灯笼深情,视其为精神归宿

    (2)、概括“我”对灯笼的情感变化。
    (3)、文中“深情”指什么?
    (4)、结合经历,谈谈让你温暖的物件及收获。
  • 13、课内阅读

    安塞腰鼓(选段)

    一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

    这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

    好一个安塞腰鼓!

    (1)、下列说法有误的一项是( )
    A、选段运用比喻、排比、拟人,气势磅礴。 B、“壮阔、豪放、火烈”概括腰鼓核心特点。 C、选段从视觉、听觉、触觉多角度描写。 D、赞美陕北人民粗犷豪迈的生命力。
    (2)、画线句用了什么修辞?有何表达效果?
    (3)、.如何理解“好一个安塞腰鼓!”?
  • 14、课外文言文阅读

    陶侃惜谷

    陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。

    (1)、下列词语解释不正确的一项是( )
    A、陶侃尝出游(尝:曾经) B、见人持一把未熟稻(持:拿着) C、汝既不田(田:田地) D、执而鞭之(鞭:用鞭子打)
    (2)、用“/”断句(限断两处)。

    是 以 百 姓 勤 于 农 植 家 给 人 足

    (3)、陶侃是怎样的人?给你什么启示?
  • 15、下面对病句的修改不正确的一项是( )
    A、通过学习《回延安》,使我感受到诗人对延安的赤子深情。(删去“通过”或“使”) B、我们要挖掘、传承和弘扬陕北民歌、安塞腰鼓等民间艺术。(将“挖掘”与“弘扬”互换) C、《社戏》不但描绘了江南乡村美景,而且充满童真童趣。(“不但”调到句首) D、为了避免民俗文化不再被遗忘,我们要主动宣传保护。(删去“不”)
  • 16、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
    A、安塞腰鼓的表演叹为观止 , 尽显黄土高原的雄浑气势。 B、戏台的锣鼓声戛然而止 , 全场瞬间安静下来。 C、看完民俗展演,他大彻大悟 , 读懂了民间艺术的魅力。 D、假期的古镇络绎不绝 , 到处都是游玩的游客。
  • 17、根据拼音写出相应词语。
    (1)、小伙伴们cuān duo着我去赵庄看社戏。
    (2)、安塞腰鼓的表演让全场观众情绪kàng fèn
    (3)、故乡的元宵灯会有诸多wò xuán的民俗活动。
    (4)、这场民间艺术表演令人tàn wéi guān zhǐ
  • 18、根据课文默写诗文。
    (1)、 , 红旗飘飘把手招。(贺敬之《回延安》)
    (2)、淡黑的起伏的连山,。(鲁迅《社戏》)
    (3)、 , 是恬静的阳光; , 是困倦的世界。(刘成章《安塞腰鼓》)
    (4)、身长翅膀吧脚生云,。(贺敬之《回延安》)
    (5)、默写《回延安》中“杨家岭的红旗啊高高地飘”四句。

     ,

     ,

  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    观《故乡》,迅哥儿失童年旧梦,却得对现实的清醒审视与对未来的深切期许;品《岳阳楼记》,范仲淹失个人仕途的顺遂,却得豁达胸襟;悟《鱼我所欲也》,舍生而取义,看似失生命之躯,实则得道义之尊、精神之不朽。一次选择的背后,一段努力的历程,一番深入的思考……都可能关联着“得”与“失”。它或许是告别童年游戏获得学业进步,或许是牺牲个人时间为集体赢得荣誉,也或许是在坚守原则时失去了表面的合群……

    请以“得与失”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以讲述你的故事,也可以阐述你的看法。

    要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③文中不得透露个人信息,如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等,请用××代替;④不得抄袭,不得套作。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    令人向往的乡村多起来了

    萧谷

    ①用创新思维开发乡村多元价值,用共享理念促进城乡要素流动,让乡村既保留“乡愁密码”,又具备现代生活品质,与城市牵手奔向中国式现代化的美好未来。

    ②近日,联合国旅游组织公布了2025年“最佳旅游乡村”名单,我国又有4个乡村入选,至此,我国已有19个“最佳旅游乡村”,总数位居世界第一。

    ③近年来,风光秀美、交通便利、设施完善的乡村,成为越来越多人的旅游目的地。这样的乡村,让人亲近自然、走进田园,告别城市生活的喧嚣与压力,同时又能享受现代文明带来的各种便利,确实令人向往。

    ④火热的乡村旅游,带来城乡之间大量的要素流通、观念融通和发展机遇共享,是观察城乡融合发展的一个窗口。建好宜居宜业和美乡村,让乡村更令人向往;守护、开发好乡村生产、生态、文化等多元价值,将它们转化为发展的比较优势,在城乡差异化发展中实现良性互动,是促进城乡融合发展的一个重要努力方向。

    ⑤让乡村更令人向往,要建设好宜居宜业和美乡村。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》对“推进宜居宜业和美乡村建设”进行了全面部署。贯彻落实过程中,要充分尊重农民意愿、切实回应农民诉求,逐步提高农村基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒适度,让农民就地过上现代文明生活。要坚持城乡各美其美,在促进城乡要素双向流动、发展融荣与共的同时,保留乡村特色。我们要建设的和美乡村,应既有自然生态之美,又有人文精神之魂;既有产业兴旺之实,又有文化繁荣之丰;既有现代设施之便,又有乡风民俗之淳,这样的乡村怎能不吸引人?

    ⑥让乡村更令人向往,要发挥好良好生态环境这一优势。田园风光、诗意山水,这些城市稀缺的资源是乡村的宝贵财富。浙江省安吉县余村,一个曾因开山采矿而生态恶化的村庄,通过关停矿山发展生态旅游,去年村民人均收入较转型前增长10余倍,成为“绿水青山就是金山银山”的生动范例。广袤乡村,一个个“余村”美丽蝶变,充分说明,擦亮生态这块金字招牌,乡村能更吸引人,土地上能“长”出金元宝。

    ⑦让乡村更令人向往,要保护传承好传统文化,让乡村保持内在吸引力。把农耕文明优秀遗产与现代文明要素结合,让其在新时代更好展现魅力和风采,能让乡村成为更多人的精神家园。贵州省丹寨县打造“非遗+产业+旅游”融合发展模式,22家非遗工坊吸引大量游客,带动3000余名群众就业增收,助推乡村文化振兴。当传统文化装上产业引擎,当文化根脉与现代文明双向奔赴,乡村就有了独特吸引力、发展活力。

    ⑧城乡融合发展是中国式现代化的必然要求。用创新思维开发乡村多元价值,用共享理念促进城乡要素流动,让乡村既保留“乡愁密码”,又具备现代生活品质,与城市各美其美、美美与共,牵手奔向中国式现代化的美好未来。这,正是城乡融合发展动人的图景,也是乡村令人向往的前景。

    (选自《人民日报》)

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、让乡村既保留“乡愁密码”,又具备现代生活品质,是城乡融合发展的目标之一。 B、乡村的吸引力在于其自然生态,因此应该将现代生活设施与乡村风貌分离开。 C、我国已有多个乡村入选“最佳旅游乡村”,表明乡村发展实践获得了国际认可。 D、余村通过关停矿山发展生态旅游,是实现“绿水青山就是金山银山”的生动范例。
    (2)、请借鉴第⑦段贵州省丹寨县的成功经验,将传统文化转化为发展优势的实践路径补充完整。

    第一步:①。深入挖掘本地的农耕文明遗产与非物质文化遗产,摸清文化家底,明确核心资源。第二步:融合与创新。将识别出的文化资源与现代产业、旅游发展相结合,②。第三步:赋能与共享。通过上述融合发展模式,最终实现③的双重目标。

    (3)、本文从多角度阐述了如何让乡村更具吸引力、促进城乡融合发展。请结合文本,简要概括。
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