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1、下面是某同学运用镜头组接法拟出的作文提纲。请你借助这幅图,用简明的文字解说他是如何安排结构的。
“总有一种力量,让我倍感温暖”思维导图

要求:信息完整,语言简明、连贯,逻辑清晰,不超过100字。
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2、根据要求作文。
我感到难过,不是因为你欺骗了我,而是因为我再也不能信任你了。——尼采
你有关于“信任”的故事吗?你觉得“信任”对于我们有什么意义?信任又是如何建立又是如何失去的?……请从以下任务中任选其一,完成写作。
任务一:根据自己的生活经历与思考,写一篇关于“信任”的记叙性文章。
任务二:在生活观察与思考的基础上,发挥联想与想象,创作一篇关于“信任”的文学作品。
任务三:结合生活观察与思考,提炼你关于“信任”的观点,写一篇议论性文章。
要求:题目自拟,不少于600字,不抄袭、套作,不出现泄露你身份的信息。
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3、阅读第三站:古诗文阅读。学校“光影剧社”计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读相关文段,完成相关任务。
【甲】
刘理顺,字复礼。万历中举于乡。十赴会试,至崇祯七年始试。及廷对,帝亲擢①第一,还宫喜曰: “朕今日得一者硕②矣。”拜修撰③。益勤学,非其人④不与交。
贼犯京师,守卒缺饷,阴雨饥冻。理顺诣朝房,语诸执政,急请帑⑤ , 众唯唯。理顺太息归,捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止, 曰:“存亡视国,尚须商酌耶!”城破,理顺大书曰:“成仁取义, 孔、孟所传。文信⑦践之,吾何不然!”书毕投缳,年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人,入唁曰:“此吾乡杞县刘状元也,居乡厚德,何遽死?”罗拜号泣而去。
(节选自《明史·刘理顺传》,有删改)
【乙】
代出自蓟北门行(节选)
【南北朝】鲍照
时危见臣节,世乱识忠良。
投躯报明主,身死为国殇。
【注】①擢:提拔。②者硕:年高而有德望的人。③修撰:古代官职名。④其人:指好人。⑤帑(tǎng):指国库。⑥赀:同“资”,钱财。⑦文信:指文天祥。
(1)、【任务一】阅文知人 ;同学对刘理顺的人生经历进行了概括分析,请将下表填写完整。时间
内容筛选
人物经历
学习批注
万历年间
万历中举于乡。
在乡中举
可见其人才华出众
崇祯七年
及廷对,帝亲擢第一,还宫喜曰:“朕今日得一者硕矣。”拜修撰。
皇亲拜官
“及”解释为①
拜官之后
②
勤学慎友
他更加勤于学问,不是好人就不和他们交往
贼犯京师
捐家赀犒守城卒。
③
可见其心怀家国
书毕投缳。
④
投缳:上吊自杀
(2)、 【任务二】拍摄研讨 ;请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。【人物神态】揣摩文中划线句人物的神态,选择最合适的一项,结合材料说明理由。
僚友问进止,曰:“存亡视国,尚须商酌耶!”
A.正色 B.悲痛 C.欣悦
(3)、【配角衬托】摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例,从文中再找一处,分析其作用。示例:还宫喜曰:“朕今日得一者硕矣。”
作用:皇帝在殿试廷对后欣喜地称赞说“今日得到了一位年高而有德望的人”。借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众,德行兼备。
(4)、【任务三】诗文颂人 ;导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺,你认为乙诗是否合适?请说明理由。(5)、刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似,请结合相关诗句,简要阐述理由。A.孟子 B.辛弃疾 C.秋瑾
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4、阅读第二站:请阅读以下文字,完成任务。
又考砸了?“马虎”可不背这锅!
和渊
考完试进行反思是非常好的习惯,但很多同学的反思经常停留在表面,最常听到的原因是马虎。事实上,马虎并非只是粗心大意,而是一个复杂的心理现象。
(一)信息识别型马虎及解决方案
有的同学读书容易跳字、跳行,相似的公式、字母混淆不清,看不清题目的细微差别,这本质上是信息识别问题。有一项研究显示:让 A 、 B 两组同学( A 组成绩优异, B 组成绩落后)做同一套难度较低的测试题,并进行脑电测试分析。实验发现,在做题过程中, A 组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于 B 组同学,正确率也远高于 B 组。测试结束后, B 组同学普遍反映做错的原因是马虎,说明 B 组正确率低的原因并不是不会。而A组同学正确率高的原因在于不仅用眼睛看,还在心里默读。默读虽没有发出声音,但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑,用听觉信息对视觉信息进行校对,当信息比对不一致的时候,大脑就会亮起红灯,进行二次识别,这样在审题过程中就不会错了。
解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读,启动听觉的校验机制,对信息进行二次识别,形成反馈闭环。
(二)知识型马虎及解决方案
很多同学下了考场会捶胸顿足,感叹道,“哎呀,这个知识点我复习过,但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候,我觉得 A 也对、 C 也对,模棱两可,下来看了书就明白了”。这种问题,本质上也不是马虎,而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。
学生如果不注重复习,那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞,且会不断累积扩大,最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。
(三)能力型马虎及解决方案
有些同学考完试,自己都会觉得很奇怪:“咦,我怎么把2+3算成了6?”然后把问题归咎于马虎。事实上,出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息,如看一个物理题目时,既要审题、加工信息,又要调用公式,还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多,混杂在一起就容易出错。
对此问题的建议是:一次只处理一类信息,审题就是审题,调用公式就不要计算,写完公式再代入数字,一步一步来,有条不紊,按照流程做完一个动作、再做下一个动作。
(四)习惯型马虎及解决方案
还有的同学喜欢随手打草稿,甚至根本不打草稿,他们喜欢心算,宁愿在脑海里推演步骤,强行记住结果,也不愿意写出来。即使打草稿,多半信手拈来,一片混乱,结果非常可能一不小心抄错。
为了杜绝这类问题,凡涉及计算的一定要规范地打草稿,并给草稿留足空间,相当于扩大了大脑虚拟内存,干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果。计算时要做到“一看、二想、三算、四查”:一要完整地看清每个数和运算符号;二要想清楚具体步骤、选择合理方法;三要认真计算;四要检查方法是否合理,计算结果有否写错等。
(五)压力型马虎及解决方案
有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看,人类的大脑分成三层:最里层的叫“爬行脑”,负责行动和反应,是最本能的脑。比如,人过马路时会本能地躲闪车辆,这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”,我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”,能帮助我们理性分析,做出更科学的决策。
正常情况下,我们都能够动用理性脑思考事情,然而,当压力、危机到来时,我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑,理性脑会关闭。所以,如果我们压力太大,智力会下降,正常水平难以发挥出来,这就需要多多练习压力状态下的心态调整。
(六)价值观偏差型马虎及解决方案
还有一类同学,每次分析试卷时都满不在乎地说:“老师,我又不是不聪明,也不是能力不行,就是马虎而已嘛!没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿,更不会主动寻找方法。
这一类同学,是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念,从心底里重视这件事情,只有从态度上重视了,才能有纠正的希望和改变的可能。
(摘编自《看天下》2024第4期)
(1)、阅读“(一)信息识别型马虎及解决方案”,根据提示填写下面表格。分组
实验过程
实验发现及结果
得出结论
A组成绩优异
做同一套难度较低的测试题,并进行脑电测试分析
①
②
B组成绩落后
(2)、《现代汉语词典》第7版中“马虎”的意思是“草率,敷衍,疏忽大意,不细心”,文中六种马虎类型哪一类与词典义最为接近?请说明理由。(3)、下面这张图所对应的马虎类型及解决方案,匹配的一项是( )
A、知识型马虎及解决方案 B、能力型马虎及解决方案 C、压力型马虎及解决方案 D、价值观偏差型马虎及解决方案(4)、结合你在考试时“马虎”这个问题上碰到的实际情况,分享你阅读本文后获得的新启示。 -
5、阅读第一站:请阅读苏童的小说,完成任务。
小偷
苏童
①小偷在箱子里回忆往事。如此有趣的语言总是有出处的。事实上它来自于一次拆字游戏。这些人挖空心思在一张张纸条上写字,堆了一桌子。后来名叫郁勇的人抓到了这四张纸条:小偷在箱子里回忆往事。郁勇说了一个别人无法打断的故事。
②我不是小偷,当然不是小偷。我母亲是个中学教师,我父亲是空军的地勤人员,很少回家。谭峰是我在四川小镇上的唯一一个朋友,他跟我同龄,那会儿大概也是八九岁。谭峰家住在我家隔壁,他父亲是个铁匠,母亲是农村户口。他们确实宠爱他,但是只有我知道谭峰偷东西的事情,除了我家的东西他不敢偷,小镇上几乎所有人家都被他偷过。有一次谭峰偷了人家一块手表。谭峰嘴犟,他大叫着我的名字,要我出来为他作证,我就出去了,我说谭峰没有偷那块手表,我可以证明。
③假如不是因为那辆玩具火车,我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。谭峰有一个宝库,其实就是五保户老张家的猪圈。谭峰让我看他的宝库,我毫不掩饰我的鄙夷之情,然后谭峰就扒开了那堆药瓶子,捧出了那辆红色的玩具火车。那辆红色的铁皮小火车,有一个车头和四节车厢,车头顶端有一个烟囱,车头里还坐着一个司机。
④我发誓这是我第一次对谭峰的行为产生嫉妒之心。说起来奇怪,我当时只有八九岁,却能够掩饰我的嫉妒,我冷静地问谭峰,火车能开吗? 火车要是不能开,就没什么稀罕的。
⑤谭峰向我亮出了一把钥匙,他用钥匙拧紧了发条,然后我就看见小火车在猪圈里跑起来了,小火车只会直线运动,不会绕圈,也不会拉汽笛,但这对于我来说已经是一个奇迹了。
⑥我觉得我脑子里的那个念头越来越沉重,它压得我喘不过气来,可是我无力把它从我脑子里赶走。我跑到卫生院去找到了何医生,告诉他谭峰偷了他女儿的小火车。铁匠怒气冲冲地来到我家,问我谭峰去了哪里,我不说话,铁匠又问我,谭峰是不是偷了何医生家的小火车,我还是不说话,我没有勇气作证。
⑦正如我所预料的那样,谭峰不肯坦白。他不否认他偷了那辆红色小火车,但就是不肯说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫,铁匠对儿子的教育总是由溺爱和毒打交织而成的。我听见铁匠突然发出一声山崩地裂的怒吼,哪只手偷的东西? 左手还是右手?
⑧我恰好看见了铁匠残害他儿子的那可怕的一幕,看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火红的烙铁上,也是在这个瞬间,【A】我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥,那么惊愕那么绝望的一瞥,就像第二块火红的烙铁,烫得我浑身冒出了白烟。我的心也被烫出了一个洞。我怀着恐惧和负罪之心疯狂地跑着,不知怎么就跑到了五保户老张的猪圈里。
⑨谭峰并不像我想象的那么愚笨,他把小火车转移了。我迫切地想找到那辆失踪的红色小火车。母亲把门反锁了,我从窗子里跳出去,怀着渴望在小镇的街道上走着。我没有目标,我只是盲目地寻找着目标。我看见了玉米地里那座废弃的砖窑。我搬开堵着砖窑门的石头,钻了进去,我看见一些新鲜的玉米杆子堆在一起,就用脚踢了一下,你猜到了? 你猜到了。我在砖窑里找到了那个女孩的红色小火车。
⑩我为小火车找到了安身之处,不止是床底下的杂物箱,还有两处作为机动和临时地点,一处是我父亲留在家里的军用棉大衣,还有一处是厨房里闲置不用的高压锅。我藏好了小火车,一直坐立不安。我发现了一个问题,就是那把拧发条的钥匙,我得不到钥匙,一辆不能运动的小火车起码失去了一大半的价值。
⑪开学了,我被谭峰堵在学校门口,谭峰的模样显得失魂落魄的,他用一种近乎乞求的眼神盯着我,他说,你拿没拿? 我对这种场景已经有所准备,你不能想象我当时有多么的冷静和世故,我说,拿什么呀? 谭峰轻轻地说,火车。我说,什么火车? 你偷的那辆火车? 谭峰说,不见了,我把它藏得好好的,怎么会不见了呢? 你肯定不能相信我当时的表现,一个八九岁的孩子,会有如此镇定成熟的气派。
⑫说起来可笑,我把小火车弄到手以后很少有机会摆弄它,更别提那种看着火车在地上跑的快乐了,我只是在确保安全的情况下偶尔打开高压锅的盖子,看它几眼,仅仅是看几眼。
⑬就是那年的寒假,我父亲从部队退役到了武汉,所以我们一家要从小镇迁到武汉去了。【B】离开那天小镇下着霏霏冷雨,我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的脑袋在候车室的窗子外面闪了一下,又闪了一下。那是谭峰,我知道是他,但我不理他。是我母亲让我去向他道别,她说,是谭峰要跟你告别,你们以前还是好朋友,你怎么能不理他?我只好向谭峰走过去,谭峰的衣服都被雨点打湿了,他用那只残缺的手抹着头发上的水滴,他的目光躲躲闪闪的,好像想说什么,却始终不开口,我不耐烦了,我转过身要走,一只手却被拉住了,我感觉到他把什么东西塞在了我的手里,然后就飞快地跑了。
⑭你们都猜到了,是那把钥匙,红色小火车的发条钥匙! 我记得钥匙湿漉漉的,不知是他的手汗还是雨水。我感到很意外,我没想到会有这么一个结局,直到现在我对这个结局仍然感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗?
⑮有人问郁勇,你那辆小火车现在还在吗? 郁勇说,早就不在了。到武汉的第三天,我父母就把它装在盒子里寄给何医生了。又有人愚蠢地说,那多可惜。郁勇笑起来,他说,是有点可惜,可你怎么不替我父母想想,他们怎么会愿意窝藏一件赃物? 他们怎么会让我变成一个小偷?
(1)、根据小说内容,补全笔记。
(2)、请从【A】【B】两句中选择一句,结合加点字分析语言的妙处。【A】我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥,那么惊愕那么绝望的一瞥。
【B】离开那天小镇下着霏霏冷雨 , 我们一家人在汽车站等候着长途汽车。
(3)、在八九年级共读作品时,八年级的小海同学评价道:“谭峰是一个处于黑白交界处的人”,你同意这种说法吗? 请你结合本文表达看法。(4)、故事开头提到“小偷在箱子里回忆往事”并不是空穴来风。这个箱子其实就是一种幽禁的隐喻。请结合小说结尾的情节分析“箱子”的隐喻义。 -
6、每一种色彩都有自己的含义,每一部名著都有自己的色彩。从下列名著中任选一部,根据你的理解,赋予其一种色彩,并结合相关内容阐述理由。
备选名著:《骆驼祥子》 《儒林外史》 《红星照耀中国》 《海底两万里》
我选《》,它是(填颜色)。因为。
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7、下列有关《儒林外史》的表述不正确的一项是( )A、《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。文章运用夸张的手法生动地描绘了主人公范进喜极而疯的形象,深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。 B、严监生是《儒林外史》中塑造的典型的吝啬鬼形象,临死时因为灯盏里点的是两茎灯草而迟迟不肯咽气。 C、《儒林外史》中有贯穿全文的中心人物和主要情节,表现的是普通土人日常生活中的生存状态和精神世界。 D、《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛苦的情节,夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
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8、 品赏古诗文中的中国色,填写诗句。
古诗文中的中国色
我们的发现
①客路青山外,。(《次北固山下》王湾)
②陋室自然环境: , 。(《陋室铭》刘禹锡)
③上下天光,。(《岳阳楼记》范仲淹)
色彩,描绘画面
④ , 将登太行雪满山。(《行路难》李白)
⑤ , 月是故乡明。(《月夜忆舍弟》杜甫)
色彩,⑥
⑦ , 秋容如拭。(《满江红》 秋瑾)
色彩,包含心理
⑧ , 化作春泥更护花。 (《己亥杂诗》龚自珍)
色彩,包含哲思
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9、生活是五彩缤纷的,请根据要求,完成“中国色彩”专题探究任务。
中国色,yùn①藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“松花”“柘黄”“薄柿”“落栗”“鸦青”,“竹月”“夕岚②”“海天霞”,“酡颜”“梅染”“百草霜”,“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”,“东方既白”“雨过天青”“天水碧”……中国色,是文人笔下“月出于东山之上”的娟秀,是画家纸上“远山如黛③ , 近水含烟”的清雅,是农人眼中热烈的“小麦覆陇黄”……中国色,是màn④妙的,是精致的,是丰饶的。
数百种中国色和二十四节气、七十二物候,诠释了中国人与天地自然的亲密关系。
(1)、请在横线处填写字音或字形①yùn藏
②夕岚
③远山如黛
④màn妙
(2)、划线句的表达似乎有问题,请指出并改正 -
10、班级开展“玩趣深圳地名”研学活动,请你参与。
小深手记
趣打卡:地名里的深圳
南兆旭老师以“地名里的深圳”为关键词,讲述深圳地名的浪漫和丰富内涵来自深圳的自然造化和人文底蕴。深圳有着丰富多样的地理形态,如山地、海洋、平原、河流、湖泊、岛屿、岩岸、沙滩等,地形的多样性形成了各具特色的地名。深圳的陆域由中国大陆南端的一片陆地和51个岛屿组成,海湾、海岸线、岛屿也都有其带有显著地理特点的地名,如“深圳”地名就来自河流。同时,因为地处亚热带气候带,物种资源丰富,截至2021年9月5日,深圳已发现物种的数量超过2万种,多样的生命物种也给地名带来了命名的源泉,如“梅林”“红荔”地名就来自植物名称。

在自然之外,深圳丰厚的人文底蕴也是地名的一个重要源泉。南兆旭指出,7000多年的人类活动史、1700年的郡县史、600.多年的海防史、180多年的深港关系史,45年的建市史,44年的经济特区史…
近现代史上,深圳是历史的发生地,它在两个节点走上了世界舞台——近代的鸦片战争与当代的改革开放。这些巨大的历史变迁给深圳也带来了大量的蕴含着历史的地名。
在过往的45年里,深圳是全球人口增长数量最大、增长速度最快的超级城市。南兆旭向听众分享道,深圳市规划和自然资源局今年发布的《深圳市第一批地名保护名录》里,其中有一个“改革开放地名”类别,这在其他城市少见,如深南大道、上海宾馆、华强北、邓小平雕像、孺子牛雕塑、蔡屋围、地王大厦、国贸大厦·
(节选自深圳市规划和自然资源局公众号2024年9月28日,有改动)
趣探究:地名里的浪漫
在今年7月举行的以全力推进“山海连城绿美深圳”建设为主题的新闻发布会上,相关部门负责人介绍,深圳构建“鹏城万里”多层次户外步道体系,营造通山、达海、贯城的生态游憩网络。推动远足径、郊野径、绿道、碧道、骑行道等线性空间“多道融合”。坚持生态复育优先,以“亲自然、低扰动、轻建设”为导向,已建成420公里远足径“三径三线”体系。在山海连城计划中,深圳串联以山地森林生态系统为主体的区域绿地,形成“一脊”即1条山脊翠脉,构建“三径三线”远足径体系。一条从山到海、从西至东,串起山脊
常昭10:49翠脉,长达200公里连续不断的深圳远足径主线由此诞生,近期,此线路正式被命名为鲲鹏径。鲲鹏径当下已经成为深圳最热门的一条徒步线路。

趣设计:地名里的联结
由中共深圳市委网信办、深圳市文化广电旅游体育局联合深圳晚报共同发布的“深 City Walk 打卡线路电子地图”正式上线,这些基于互联网遴选出的有深圳城市基因烙印的文旅线路,有机结合了深圳独有的城市文脉以及层次丰富的国际化文旅资源,为国内外游客提供.“文旅菜单”式服务,可依据喜好定制个性化旅游打卡计划。
深圳不仅有古镇古村、花海花桥,也有美丽的海岸线、迷人的沙滩、青翠的山峦,还有如同艺术精品一般的图书馆、美术馆、音乐厅和1200多座公园,甚至公厕,都是令人不禁驻足的“网红打卡地”。“魅力都会”“山海连城”“赛博深圳”“探迹鹏城”“漫步特区”五大主题串连起深圳的地名。入选“魅力都会”线路的地点有莲花山-市民中心、平安金融中心商务区、世界之窗等项目,该线路聚焦展现深圳国际都会气质、社会经济发展特色。
此外,“深圳 City Walk 打卡线路电子地图”产品上线后还将陆续更新打卡攻略,为广大网友解锁更多游览深圳的“早C晚C”新套餐, 从 City Hike、City Run、 City Ride 等7个“很 City”的维度定制15条具有深圳独特气质的轻量化主题线路,持续在网络上掀起全民探索深圳的热度。
(节选自《深圳晚报》2024年9月25日,有删改)
(1)、聚焦“趣打卡”,地名里的深圳各具特色,请说说从地名里你看到了一个怎样的深圳。(2)、聚焦“趣探究”,地名串联浪漫的山海,请用一句话向你的朋友介绍鲲鹏径。(3)、地名里的深圳丰富多彩,请结合上述材料及生活体验,选择其中一个主题,设计一条新的City Walk打卡线路,并说明理由。 -
11、【对话写作者】假如欧阳修来到今天,要举行书友见面会,你将怎样与他展开“志趣相投”的对话?请你参与。
假如欧阳修来到今天(节选)
刘睿
①“曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟”,欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光,如果让他在一千年后回到洛阳,往事还能回味吗?假如欧阳修来到今天的洛阳,他会成为一个大忙人。他是小吃店铺争相邀请的美食体验官,最有资格评判它们的味道地道与否,也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导,作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者,他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴。他将陷入长久的感动。他曾费尽心力修订的一字一句,都被完整清晰地流传到今天,飞入寻常百姓家,汇入琅琅书声中。中华文脉绵延数千年,还将继续传承下去,这是文化的接力,这是经典的能量。唯一令他焦虑的是,写作大约还是一件吃力不讨好的事。作为必须独立完成的创造性劳动,写作注定是一项寂寞事业…
②阅读却一定是无价的享受。
③写作者只有一种姿态一枯半,而阅读者奢侈到可以谈论怎样读书最舒服。关于读书姿态的论述,甚至成为了严肃的课题,但无论参与讨论者怎样各执己见,其实都是在证明- 读书是一件不拘一格的事儿。
④它没有那么“高大上”,只是日常生活的一部分。它可以是一份独自享受的孤独时刻,也可以是寻觅知音的契机。大多数时候,它并不一定能改变人生,但无疑可以改变阅读者对待人生的态度。让人在风尘仆仆的行旅中不再抱怨,在异常拥挤的车厢里礼貌谦让,在疲惫不堪的时刻中也保持风度,所有善意和平静,都来自一本书或一段话的温柔力量,它们是每个人内心的珍藏。
⑤作为阅读者的欧阳修是幸福的。晚年他自号“六一居士”,源自家中六件事物:藏书一万卷、收录夏商周三代以来金石文字一千卷、一张琴、一盘棋、一壶酒,和醉在其中一天天老去的自己。
⑥作为写作者的他,却“折磨”自己到老。例如《醉翁亭记》里的“环滁皆山也”这五个字,据说是撕烂好多稿纸才得出来的。
⑦夫人问他何苦煎熬,难道这把年纪还怕被先生责怪吗?他笑答:“不畏先生嗔,却怕后生笑。”
⑧敢嘲笑他的后生,大概不多吧。但乐在阅读中的他,其实最懂得,写作与阅读之间的互动,包括质疑与批评,都是推动诗文革新的重要因素。阅读者不必拘谨,写作者更无须傲慢。
⑨换一种姿势来读书,你会发现,文学名著并不高冷,畅销小说也未必俗套。每一部优秀的文学作品其实都是一个华丽的开篇,阅读者顺藤摘瓜,便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅,如同亲历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代。
⑩以一本书为线索,能够找到多少志趣相投者呢?纵然脑洞大开,答案也许依然会超乎想象。写作者还要继续忍受长寂寞的枯坐,而阅读者已然拥有无限广阔的平台,读书的载体在更新升级,“听”书也不再是新闻,视频号中撷取精华的现场讲解也是有意义的人文科普。
⑪职业写作者很难突破既定的“作者视角”,即使时时提醒自己要切换到“读者视角”来观察和思考,也会用力过猛,或徘徊不定,总归难见成效。
⑫但面对面交谈的书友会是一个难得的“反转”契机。
⑬今天的作家们,感受着这些用心交流的时刻。一张张青春的面庞,大多有备而来,带着自己和朋友“委托”的书,并没有急着签名拍照,安安静静地坐在台下,等待拋出自己的问题。也有偶然路过的朋友,因为看见书名立刻驻足,他也许会淡定地说,刚刚读完了这本书,今天偶遇书友会,便是又多了一层缘分。
⑭年轻的写作者剖白心路,“因为书写得坦率,如果你读完它很喜欢,就证明我们内心有相通的部分,所以每次出来见读者,都好像是素未谋面的好朋友一样亲切,并且是聊得很深的朋友。”有时读者与读者之间还会上演“以书结缘”的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会,说他们是因为同看这本书相识然后结婚-啊,这老套的桥段,可以再多一些嘛。
⑮隐形的“朋友圈”半径无限扩大,这是写作者的专属福利。当然前提一定是-——从“心写作,因为走向自己内心,是通往他人内心的最快路径。阅读者也许无法拥有海量的知音,但志趣相投的人常常因为一本书精准地找到彼此。
⑯而作者与作者之间,同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天,他们的书友会人气不可估量。“后生”们的热情与朝气,或许会让“一蓑烟雨任平生”的苏东坡也不那么淡定了,而欧阳修还将继续修改《醉翁亭记》的开篇,并不厌其烦地讲解心得,他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃,但在那些人生最重要的时刻,他们仍然会给予彼此最温暖的支持。
(选自《合肥晚报》2024年1月28日,有删改)
(1)、作者阐述了读、写互动过程中存在的多重关系,请根据文章内容补充表格。互动双方
相互关系
写作者与作为读者的自己
苦乐交织
作者与读者
志趣相投
1 。
以书结缘
作者与其他作者
2 。
(2)、第③段加点词“枯坐”富有表现力,请合理想象,结合“枯坐”一词描写出“写作者”创作时的艰辛姿态。(3)、假如欧阳修在多地举办书友会,并结合他在当地的经历与书友交流,请根据文章内容设计洛阳书友会的交流话题。欧阳修各地书友会的交流话题
故乡永丰:母亲“画获教子”对欧阳修成长的影响。
贬地滁州:欧阳修自号“醉翁”的原因。
乐土洛阳:。
(4)、请结合你阅读《艾青诗选》的体验,阐述你对第⑨段画横线句作者观点的理解。(5)、综合上述探究过程,你认为要怎样做才能成为与欧阳俢志趣相投的“后生”。 -
12、【走近醉翁亭】
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】欧阳文忠公以古文奥学,直言正行,卓卓当时,其凛然忠义之气,知有君而已,知有道而已,身不暇恤,其暇恤小人哉?而小人皆不便之,故一斥夷陵,再斥于滁,既复起,历践①清②华③ , 从容庙堂,与诸君子坐致国家于磐石之安者,非由君之明乎?公在夷陵岁余,在滁阅三岁,皆无几微迁谪之意,方日务保民,与民旦暮相亲相娱乐,若父子然者。君子之道固④无往不自得也。
(节选自杨士奇《滁州重建醉翁亭记》,有改动)
【注释】①践:遵循,履行。②清:纯洁,清白。⑧华:光辉,光彩。④固:确实。
(1)、下列选项中“故”字意义相同的两项是( )A、故自号曰醉翁也 B、而两狼之并驱如故 C、故一斥夷陵 D、温故而知新 E、人情世故(2)、请翻译【甲】【乙】文画横线句子。①山水之乐,得之心而寓之酒也。
②与民旦暮相亲相娱乐,若父子然者。
(3)、《醉翁亭记》全文中提到下图展示的两个活动,请分别默写出对应的三字短句,和【乙】文“与民旦暮相亲相娱乐”呼应。
(4)、同学们讨论用下列字体设计醉翁亭牌匾,请补充对话。
小深:我选隶书,隶书浑厚,体现醉翁亭历史厚重。
小圳:我选的不同,我选 , 。
(5)、同学们认为“君子之道”体现了醉翁亭蕴含的人文精神,请结合【甲】【乙】两文内容具体阐释。 -
13、班级开展与地名相关的演讲比赛活动,请你参与。(1)、请你完善活动设计流程图。
A. 确定演讲主题围绕话题,确定与地名有关的演讲主题
B.。
①根据兴趣,自由组合
②组员分工,搜集资料
③交流分享,撰写讲稿
④小组推选,确定人员
C. 开展演讲活动
①推荐评委,制定准则
②现场主持,上场演讲
③。
④公布结果,颁发证书
(2)、小组就如何确定演讲主题展开讨论,请你制定需要参与者遵守的三个讨论规则。(3)、在准备演讲稿时,你阅读了相关文学作品。①名见证故事。请在横线处各选填一个地名,构成鲁智深故事时序图。

A.野猪林
B.景阳冈
C. 五台山①;②;
②地名诉说深情。请参照示例,为“草原”起一个名字(不限字数),并说明理由。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明…
--然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…
1938年11月17日
刈草的孩子
艾青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草,
低着头,弯曲着身子,忙乱着手,
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了
在草丛里我们只看见:
一只盛草的竹篓,几堆草,
和在夕阳里闪着金光的镰刀…
1940年
示例
河流:请为我起一个名字
起名:怒川
理由:人民心中的悲愤像这条河流一样汹诵奔流。
草原:请为我起一个名字
起名:。
理由:。
③地名激发思维。请结合李白的《行路难(其一)》,补全对话。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
小深:地名里有李白的困境,你看诗中:“太行”形象地写出仕途艰难和前路坎坷,寓含着无限的悲慨。
小圳:地名里也有李白的希望,你看诗中:。
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14、【栏目二:古诗有我】
请按照“地名”辑古诗,默写句子。
(1)、一封朝奏九重天,。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(2)、 , 二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》(3)、鸟下绿芜秦苑夕, 。(许浑《咸阳城东楼》)(4)、 , 青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)(5)、 , 凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)(6)、偶然乘兴,。(秦观《行香子》) -
15、【栏目一:我有缘由】
让我们一起来整理一份表格吧。
地名
命名缘由
类别
广西阳朔
辖区横跨桂林市属诸县的海洋山脉末端,海洋山又称阳朔山
地理位置
广东①____。
位于珠江出海之处,取“珠江”及“南海”各一字
甘肃白银
矿产资源丰富,明朝曾设“白银厂'
物产资源
江苏盐城
因盐矿而兴,以“环城皆盐场”得名
陕西宝鸡
传说秦文公在此发现一块能发出鸡呜声的祥瑞之石
②____.
河南登封
公元696年,武则天登临嵩山举行盛大的封禅活动
山西长治
③____.
美好希冀
新疆民丰
表达对富裕繁荣、五谷累硕生活的向往
(1)、请结合表格信息,在横线上填入恰当的内容。(2)、请结合表格信息,选择恰当的备选词语,将对联补充完整。备选词语:新疆民丰 鸡鸣吉祥 甘肃白银 五谷累硕 百姓乐 祈富庶
上联:。
下联:广西阳朔山水灵秀绘仙姿
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16、【前言:我是密码】
地名,是解读历史的文化密码,是连接传说、文字、图像与实物,通往历史的秘道。中国(①guǎngmào)大地上的地理区域,大多因山命名、因水命名、因事命名,这些名字是一方水土历史、文化、性格、品位的集中体现,与城市特色、时代风貌▲,是人类历史的活化石。地名的价值(②bùyán éryù),它(③)具有识别地理位置的作用,(④)具有文化传承、审类教化的功能。同学们,让我们打开地名,打开一程文化之旅,见山,见水,见自己吧!
(1)、请根据前言中的拼音,写出正确的词语。(2)、结合语境,在▲处填入一个成语,最恰当的一项是( )A、相形见绌 B、相得益彰 C、相濡以沫 D、相去万里(3)、前言中画波浪线句子是一个复句,请在括号内填入关联词,使句子更加连贯。 -
17、阅读下面文字,完成作文。
汽车导航里有这样一句话:您已偏离路线,已为您重新规划,请在合适的位置调头。这句话不仅适用于行车,对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置调头;有的人明知已偏路线却仍执意走下去,也最终探索出了新的道路。
上面的材料引发了你怎样的思考和感悟?可以讲述你的故事,也可以谈谈你的思考。要求:题目自拟;不少于600字;文中请回避与你有关的人名、校名、地名
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18、阅读
【材料一】
州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其耸构巍峨,高标龍從,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼①霞敞;坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏② , 乃可赏观时物、会集灵仙者哉。
(选自阎伯理《黄鹤楼记》)
【材料二】
黄鹤楼
(唐)崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草蒌萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛③
(唐)李白
一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花④。
【材料三】
【甲】
岳阳楼长联
(清)窦
一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京A____,吕纯阳三过必醉。诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;
诸君试看,洞庭湖B____,扬子江北通巫峡,巴陵山西来气,岳州城东道崖疆。潴者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来。
【乙】
新修滕王阁记(节选)
(唐)韩愈
愈少时则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。及得三王所为序⑤ , 赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧。
【注释】①闼:门。②濑乡九柱、东阳八咏:指位于濑乡的老子祠和南齐文学家沈约所建八咏楼。③与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛:此诗为李白流放夜郎,途经黄鹤楼所作。④落梅花:即古代笛曲名《梅花落》,往往表怨愁离绪。⑤三王所为序:指王勃、王仲舒、王绪曾为滕王阁分别做序、赋、记。
(1)、根据提示,解释“材料一”中语句加点词的意思。①“遂以名楼”句中“名”与“一狼洞其中”的“洞”用法相同。据此推断“名”的意思是。
②“高标從”句中“”二字与前文的“巍峨”二字都从“山”。结合语境推断“能炭”的意思应该是。
(2)、给文中画横线的句子断句,限断两处。坐窥井邑俯拍云烟亦荆吴形胜之最也
(3)、古代诗文中的黄鹤楼主要有哪些特点?以材料一和材料二为例,加以分析。(4)、阅读材料二,结合诗歌具体内容,简要分析两首诗歌情感的异同。(5)、用范仲淹《岳阳楼记》中语句补全“材料三”中A、B处长联。(6)、综合材料一、二、三,概述古代文人“爱上层楼”的原因。 -
19、阅读
在不安的世界里,给自己安全感
毕淑敏
如果单说“安全”这两个字,首先想到的是诸如“交通安全”“金融安全”之类的范畴。如果“安全”后面再缀上一个“感”字,那就很有些不一样了。顾名思义,安全感是和人的内心紧密相连的一种感觉。
那么,安全感的实质是什么?它指的是一个人在社交中有着稳定的内心世界和坚定的不惧怕感。
要讨论不惧怕,先要说说我们害怕什么。估计这种令人不安甚至心惊肉跳的感觉每个人都可举出很多类。
怕黑。怕黑是人类从远古传下来的一种基因中的集体遗传。在黑暗中,人看不到近旁是否有猛兽潜伏,看不到周边环境是否安全……
怕巨大的声响。怕电闪雷鸣,怕狼虫虎豹……渺小的人类深知自己的脆弱和不堪一击,对大自然无可抵挡,只有深怀畏慈之心。
我们也怕另外的种族,因为有骤起的战争和残忍的杀戮。我们还怕瘟疫,怕洪水,怕天塌地陷,怕巨冷巨热,怕一切让我们感觉不舒适的天灾人祸。
凡此种种,不一而足。代代传承的怕,基本上都怕得有理。
适当的不安全感,是必备的铠甲。居安思危,未雨绸缪,更是安身立命的上策。关键是要怕得有理有据,应对适度分寸得当。如果处处草木皆兵,天天如惊弓之鸟,就会极大地侵蚀我们的幸福感,作茧自缚得不偿失了。安全感是我们不可须灾离开的护身法宝。适当的安全感,是怎样的呢?
有安全感的人,他们的目光是安定的,不会没来由地东瞟西瞟英衷一是。他的身躯是挺直的,既不夸张地耸肩摇头也不自惭形秽地收缩形体。他们的面容是平和的,既不阿议奉承地媚笑也不虚张声势地惘吓。他们在遇到危险的时候,能够审时度势做出恰当的选择。他们在该仁慈时大力相助,在受骗时,会紧急止损汲取教训并不会从此对这个世界丧失基本的信心……在最终面临生命结束的时候,他们会从容安详。
总之,一个有安全感的人,就像一颗悬挂天空的小小恒星,会自动持续发出温煦的光芒,既照亮自己也照亮他人。让这个世界多一点和暖,多一点光明。
一个安全感不良的人;也会挂相。他们会在眼底的深处潜藏冰碴,目光常常犹疑而怯懦。他们常摇摆于轻信他人或是疑窦丛生的两极,并循环往复。【A】他们很容易悲观失望,心境如一枚深秋黄叶,受外界的影响很大。微不足道的小、风雨,也会招致他们摇曳不定或是叔坠,常落得孤家寡人体弱多病。
缺乏安全感的人,很容易陷入极端的无力感中难以自拔。快乐的时光,不敢恣肆汪洋地纵情一笑,哀伤的时刻,认定永远无法走脱。绝望就成了他们生命的主旋律,暗淡底色难以有光芒进射。
他们也想到救赎。不过却错误地把找到安全感的希望,寄托在他人身上。
没有安全感的女孩子,总是巴望有一个能让自己把全部身体和精神的分量,都倚靠上去的男生肩头出现在身旁,殊不知一生的分量何其沉重,不由分说地压将过去,其结果如果对方不是受虐狂,就会中途逃走或是一道崩塌。
安全感看不见摸不着,却空气般环绕着我们,深切地影响着我们的一笑一颦一举动。若是缺乏安全感,幸福不但姗姗来迟,而且过门不入。
这个世界总是不安不宁的。人类进化的历史上,也从未有过绝对的安全时刻。所以说,世界的不安宁,是个常态。如何在这个不安宁的世界里,寻找到属于自己的安全感,是每个人的必修课。早点将这一课修完并得个好分数,就会比较妥帖安然地度过一生。谁也不敢说具有安全感的人,就一定会比别人少遭受创伤和苦难。但我敢说,有安全感的人,在遭受伤害和苦难之后,能比较镇定应对,比较幸运地从厄运的魔爪下脱逃,比较快地从残酷中复苏,能比较有效地疗愈自己的创伤。【B】就其是要遗留厚重的伤疤,也较能将伤疤用柔软的布料覆盖,不会时时拿出来展示或是在阴而天里发痒发麻痛不欲生。
安全感是从哪里来的呢?
它的本质,是我们每个人的过往史留给我们的印记。这个“我们”,不仅仅包含着我们自己的历史,也包含着人类共同的历史。但是,每个人的历史,在自己无法书写的时代,是由别人代书的。毋庸讳言,一个不安全的童年,是无法馈赠我们丰沛的安全感的。不过,我们不应永远停留在童年,人类也已走出非洲的旷野,建立了高度的文明。安全感也不是一成不变的东西,它像一株植物,就算生长在贫瘠的土壤里,只要辛勤浇灌,施肥捉虫,也可以根深叶茂摇曳生姿。只是,你下的功夫要格外大,你要做自己安全感的不倦园丁。
真正的安全感只可能来自于一个地方,那就是我们的内心。如果说这世界上真有什么心灵宝贝的话,安全感就是红蓝宝加上金刚石,金属丝加上高科技……共同编织成高贵坚硬灵活的护心甲宵。
方法策略
任务探究
【思路清晰】在论述过程中,文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题,如关联词、设问句等。
阅读文章,完成下面的结构图。
提出问题——①____分析问题——②____
解决问题——安全感是从哪里来的
【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。
论证方法
作用
对比论证
作者将“把找到安全感的希望,寄托在他人身上”的错误方法和“要做自白安全感的不倦园丁”作对比,突出论证了真正的安全感只可能来自于我们内心的观点。
____
从【A】【B】处任选一处分析。
【逻辑严密】作者在阐述观点时,有时直接阐释道理,有时运用材料进行论证,论述严密,说服力强。
梳理本文“解决问题”部分的论证思路。要求:用上能标识思路层次的词语,如“首先”“同时”“所以”等。
【迁移运用】阅读这类文章,可以深化我们对社会、人生的认识,提高思辨的能力。
毕淑敏说,“如何在这个不安宁的世界里,寻找到属于自己的安全感,是每个人的必修课。”请结合本文和课文相关内容,说说下列文人是否找到了属于自己的安全感,任选一个人物阐述理由。
A范仲淹 B张岱
【要求】①观点要明确,围绕观点展开论述,思路清晰;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③150字左右。
(1)、阅读文章,完成结构图。(2)、填写论证方法,并从【A】【B】处任选一处分析。(3)、梳理本文“解决问题”部分的论证思路。要求:用上能标识思路层次的词语,如“首先”“同时”“所以”等。(4)、毕淑敏说,“如何在这个不安宁的世界里,寻找到属于自己的安全感,是每个人的必修课。”请结合本文和课文相关内容,说说下列文人是否找到了属于自己的安全感,任选一个人物阐述理由。A范仲淹 B张岱
【要求】①观点要明确,围绕观点展开论述,思路清晰;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③150字左右。
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20、阅读下面这篇小说,完成相应任务。棚车①祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位,没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀。姐姐说,什么皮沙发,其实就是椅子上蒙了一层人造革。祖母说,人造革比皮沙发还光滑呢,那人造革不比猪皮牛皮强?你没坐过以前的棚车,以前的棚车上连硬板凳都没有,现在,现在的棚车比以前好到天上去啦,你还着嘴?你还嫌挤?
苏童
②姐姐不知道祖母为什么把火车叫做棚车,祖母的解释听上去振振有词,她说,我没有说错,你别以为我什么都不懂,我五十年前就坐过火车啦!姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很可笑。
③姐姐对以前的老掉牙的事情根本不感兴趣,她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事,姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满了衣衫褴褛面如莱色的难民,其中包括青年时代的祖母。她的背上还驮着一只装满小鸡的篓子。姐姐无法想象祖母当时的心情,但她能够准确地想象那篓小鸡人喜爱的模样,它们肯定是捣黄色的毛茸茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了。
④那篓小鸡呢?姐姐突然抬头问祖母。
⑤小鸡能怎么样?死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样?又不是人,能活上五十年吗?
⑥姐姐觉得祖母根本没有说出小鸡的故事,祖母总是这样,有意思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完。姐姐忍不住抢白道:只有人才能活五十年吗?那可不一定。⑦祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的千瘪的嘴唇需动了几下。
⑧祖母叹了口气说,出门在外不容易呀。祖母说这句话的时候目光又移向邻座,邻座含笑点了点头,但随后他就拿起报纸挡住了自己的脸。
⑨姐姐看见祖母脸上掠过一丝惘然之色。姐姐知道祖母这会儿又想与她说话了,但姐姐心里也在生祖母的气,她故意侧转脸去望着窗外。
⑩一个老妇人拎着一只大篮子从车厢那头过来,一路搜寻着座位,谦卑的笑容像一朵凋谢的菊花,她走近祖母身边时眼睛兀自一亮,就像找到了亲人。姐姐看见了她篮子里的东西,与祖母的一样,也是一篮锡箔叠成的元宝。
⑪我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了,姐姐说两篮子锡箔元宝成了什么联络暗号,她眼睁睁地看着那个老妇人与祖母挤坐在一起,而且是祖母主动地为对方腾出了一半位子。
⑫清明啦,该上坟啦。老妇人说。
⑬可不是吗,我是回老家上爹娘的坟,祖母说,我五十年没回老家了,老家里也没什么人了。本来不想回去,可前一阵做梦,梦见我釜娘坟上的草枯了,树上的叶子掉光了。醒来一想,是不是爹娘没钱花了呢,五十年啦,爹娘从来没向我要过什么,这回想起我来啦,想起跟我要钱花啦。
⑭于是,祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事。我姐姐说她在一旁听得又好笑又生气。忍不住奚落了一句。
⑮祖母停止了叠锡箔的动作,她用罕见的严厉森然的目光盯着姐姐,眼睛里渐渐地闪出怒火,姐姐便慌乱地低下头去,低下头去嗑瓜籽。
⑯姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽,火车就轰隆焱隆地往前开。
⑰火车就轰隆轰隆地往前开,火车将把我祖母送到我曾祖母的坟莹边,送她去上坟。
⑱火车开到我老家大约要九个小时,对于我姐姐来说,这段旅程已经变得乏味而难以忍受,姐姐的耳朵里灌满了她讨厌的闲言碎语,鼻子里则钻进了任何人都讨厌的脚臭味。祖母对此浑然不觉。祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑,只有一个男人对我姐姐说,你推什么推呀?这儿热闹就站这儿,坐火车闷,听她们说说解个闷嘛。
⑲姐姐突然急中生智,她扯着嗓子对我祖母喊,奶奶,下车啦!我们到啦!⑳要知道我祖母坐火车最担心的就是下错了站,最担心的就是火车到站时她不知道。我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了。我们认为那是一次有趣的旅程,可是我姐姐并不这么看,她说,那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚?对,就是棚车,棚车。
(1)、【情节·人物】小说中姐姐与祖母对待不同事情有着自己不同的态度,请填写下列表格。
聚焦事情
祖母态度
姐姐态度
火车的印象
惊喜
嫌弃
小鸡的结局
①
兴趣盎然
22
热情
无奈、嫌恶
清明祭祖
兴致高涨
③
听讲故事
愈来愈活泼
④
⑤探究结果:通过梳理,你发现这篇小说在情节展开方面有什么特点?作者为什么要如|此安排情节?
(2)、【小说·道具】《故乡》中,编者为了让我们更好地把握人物形象,理解文章主旨,在课文中配了一幅插图,在插图上有一副有意蕴的道具——香炉和烛备。如果让你给“清明祭祖”这一事件配一幅插图,你会给祖母选择什么道具,请结合文章内容,说说你的理由。
(3)、【环境·主旨】这篇小说故事集中发生一辆“棚车”上。结合小说人物和情节及知识卡片,说说“棚车”属于哪种类型的环境设置。
知识卡片
类型
解释
象征型环境
往往为人物的活动提供特定的气氛和场所,对表现冲突、塑造人物有重要作用,与主旨之间构成明喻或隐喻关系。
中立型环境
指所呈现的环境不具有人为的因素,而只是一种存在,它与故事中的人物、情节没有直接关系。