浙江省杭州市萧山区回澜初级中学等校2025-2026学年八年级下学期语文期中学情调研卷
试卷更新日期:2026-05-19 类型:期中考试
一、任务一:文化根基的筑基与运用。
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1. 阅读下面文字,要求完成小题。
2026年3月3日,杭州市“我们的节日·元宵”系列活动在杭州市临平区人民广场拉开序幕。作为杭州传承千年的民俗盛会,这项活动的起源可____至南宋元宵灯会,至今仍在创新中蓬勃发展。
当天下午,身穿畲族、壮族、满族等民族服饰的民族代表团运动员cì dì▲入场,带来了融合杭州非遗的表演《同心共“龙”中国梦》。和着江南锣鼓与传统民乐,运动员们在稳凳、摇锅等畲族传统体育道具上完成各种高难度平衡动作,____全场观众。表演一结束,观众席kàng fèn▲了,爆发出雷鸣般的掌声。
这场令人____的表演背后,是整个团队长达数月的高强度训练。成员们表示,在观众面前呈现的每一个动作,他们都练习了无数次,日复一日, zhōu ér fù shǐ▲。
节目编导介绍,之所以以“龙”作为创意起点,是希望借杭州舞龙、滚灯所代表的团结、奋进、包容、坚韧等高尚,展现各族人民在杭州这片热土上同心同德、美美与共的精神风貌。
(1)、请根据拼音,写出相应的汉字。①cì dì②kàng fèn③zhōu ér fù shǐ
(2)、下列依次填入横线上的词语,最恰当的一项是( )A、追溯震荡拍手称快 B、追溯震撼叹为观止 C、回溯震荡叹为观止 D、回溯震撼拍手称快(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列选项中修改正确的是( )A、在“节目编导”前加上“据”。 B、在“创意起点”后加上“的原因”。 C、在“高尚”后加上“品格” D、将“展现”改为“提升”2. 在“传承中华优秀传统文化”综合性学习活动过程中,萧萧同学树立“弘扬传统,文化铸魂”的理念,每天坚持练习毛笔字,还经常帮社区的老人写春联、抄家训。同一小区的李阿姨和王奶奶对此看法不一,如果你是萧萧,该怎样灵活应对呢?李阿姨:萧萧,你真是一个热爱传统文化的孩子,我家山山也要向你学习。除了练毛笔字,你平时还有哪些传承传统文化的好习惯呢?
萧萧:①
王奶奶:萧萧啊,现在都用电脑打字、手机发祝福了,练毛笔字、写春联多麻烦呀,这类老东西有几个人还在乎呢。
萧萧:②
3. 在“典籍里的中国”主题班会中,需引用古诗文阐释经典价值,请补全句子。经典应有写作手法的开拓之举,《关雎》里的“关关雎鸠,在河之洲。① , ”的句子就使用了《诗经》常用的比兴手法;经典更要锤炼富有表现力的语句,《望洞庭湖赠张丞相》里的②“ , ” 两句仿佛可以看见湖水汹涌澎湃的气势;经典传递导人向上的积极力量,《送杜少府之任蜀州》里的③“ , ”两句一扫离别的千古愁云成为历代传唱的名句;经典蕴含民族共同的文化基因,《桃花源记》里的“④ , ”描绘出老少同乐的“世外桃源”。
4. 阅读《经典常谈》的相关篇目,完成下列题目。《经典常谈》
①《说文解字》第一
⑤“三礼”第五
⑨《史记》《汉书》第九
②《周易》第二
⑥“春秋三传”第六
⑩诸子第十
③《尚书》第三
⑦“四书”第七
⑪辞赋第十一
④《诗经》第四
⑧《战国策》第八
⑫诗第十二
⑬文第十三
(1)、运用选择性阅读,根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目(请填序号)。①王同学对太极八卦有疑问,不妨去读。
②张同学对自己的姓名用字写法很好奇,不妨去读一读。
③李同学对先秦帝王将相有探究兴趣,可以推荐他先读。
(2)、“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例,从“指南针”和“桥梁”中任选其一,将《经典常谈》进行“可视化”转化,并结合名著说明理由。示例:我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜,将微小的昆虫世界放大,并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里,指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则,如以圣甲虫抢劫同伴的类球影射人类社会中的抢劫行径。
我选择: , 理由是:
二、任务二:文化脉络的品读与鉴赏(44分)
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5. 文脉寻踪·今文鉴析
过年
丰子恺
①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了。
②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人,十二月十六日要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例,年酒席上的一只全鸡,摆法大有道理:鸡头向着谁,谁要免职。所以上菜的时候,要特别当心。但我家的店规模很小,共只有六个人,这六个人极少有变动,所以这种顾虑极少。但母亲还是当心,上菜时关照仆人,必须把鸡头向着空位。
③腊月廿三日晚上送灶,灶君菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个。他们高踞在人家的灶山上,嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半,必须点起香烛来拜他。廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大碗供在灶君面前,然后全家来吃。吃过之后,黄昏时分,父亲穿了大礼服来灶前膜拜,跟着,我们大家跪拜。拜过之后,将灶君的神像从灶山上请下来,放进一顶灶轿里。
④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿,捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝,拿进来藏在橱里,预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后,陈妈妈就烧菜给父亲下酒,说这酒菜味道一定很好,因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。
⑤我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得伸展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦“四时佳兴与人同”之意耳。
⑥廿三送灶之后,家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧,自己不会打,必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二,又名五阿二。因为他姓陆,而他的父亲行五。两枕“当家年糕”,约有三尺长;此外许多较小的年糕,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设,这些都由母亲和姐们去做。我也洗了手去参加,但总做不好,结果是自己吃了。
⑦廿七夜过年,是个盛典。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的,我家居中,右边是五叔家,左边是嘉林哥家,三家同时祭起年菩萨来;屋子里灯火辉煌、香烟缭绕,气象好不繁华!三家比较起来,我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉蜡台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。
⑧年底这一天,是准备通夜不眠的。店里早已摆出风灯,插上岁烛。吃年夜饭时,把所有的碗筷都拿出来,预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数,不可成单,必须成双。如果吃三碗,必须再盛一次,那怕盛一点点也好,总之要凑成双数。A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。
⑨年初一开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。 同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,留下一张红片子。父亲死后,母亲叫我也穿着礼 服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿大礼服上街,大家注目,有讥笑的, 也有叹羡的,叫我非常难受。现在回想,母亲也是一片苦心。她不管科举己废,还希望我将 来也中个举人,重振家声,所以把我如此打扮,聊以慰情。
⑩初五以后,过年的事基本结束。但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年 菜很多,客人来了,搬出就是,但是到了正月半,也差不多吃完了。所以有一句话:“拜年 拜到正月半,烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉,喜欢吃素,我们都看他样。所以我们 家里,大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐,油很重,滋味很好。每餐盛出一碗来,放在锅子 里一热,便是最好的饭菜。我至今还是忘不了这种好滋味。B.但叫家里人照烧起来,总不及 童年时的好吃,怪哉!
(1)、【整体感知】填充以下表格内容。习俗
讲究
情味
十六摆年酒
必须把鸡头向着空位
对童年记忆的怀念对传统文化的③对④
二十三送灶神
必须点起香烛来拜他
必须②
①
祭年菩萨
除夕吃年夜饭
必须凑成双数
(2)、【以画赏文】丰子恺的文如其画,请结合画横线句,借助小贴士,赏析本文的语言特点。A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。
B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!

小贴士
丰子恺漫画的特点:
☆笔画筒练,寥寥数笔,不加修饰。
☆儿童的题材居多,讲究纯真童趣。
☆很接地气,给人带来朴素的温情。
(3)、【写法探究】本文和《社戏》一样采用了成年视点和儿童视点相结合的叙事视角,作者为什么要采用这样的视角来创作?请从文中摘录相关语句并分析。①儿童视角
摘录: 。
分析: 。
②成人视角
摘录: 。
分析: 。
6. 文脉交织·多元探微;阅读下面非连续性文本,完成下面小题。【材料一】
民俗文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。习近平总书记深刻指出:“多姿多彩的地方特色传统文化,共同构成璀璨的中华文明,也助推经济社会发展。”近年来,从广东的英歌舞,到福建的嬉花,再到甘肃的社火……越来越多的传统民俗在网络上广泛传播,并带动当地旅游热潮。刚刚过去的暑假,福建泉州再迎“簪花热”。泉州古城每日人流量达6万人次,每天体验簪花等非遗项目的游客达4万人次。传统民俗成为“流量密码”、带动文旅消费,给人们的精神文化生活增添新亮色,也为地方经济发展注入新活力。
(摘自赵晨《人民日报》)
【材料二】
①从“民俗热”文化现象中,我们能读出哪些信息?
②这些传统民俗的走红,绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶,是群众在节日期间最为喜闻乐见的群体活动。它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾,它们融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式,展现出巨大的感官冲击力和强烈的情绪感染力,寄托着人们对美好的希冀与渴望。
③这些传统民俗的魅力,还在于它们传递了人类共通的情感。以“社火”为例,演员们踩在高跷上,扮演不同的历史人物,演绎着人们耳熟能详的民间故事。在表演中,演员们还会融入秧歌、腰鼓等多种传统民间表演内容和形式,这为优秀传统文化的复兴和创新搭建了新的场景。再如潮汕的英歌舞,人物形象大多取材于《水浒传》,表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著注入了新鲜的解读。在他们的演绎中,我们可以看到惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。这些直接、原始、粗粝、接地气的朴素情感和价值观,在当代仍然具有无与伦比的、深入骨髓的灵魂冲击力,恰恰能引起观众的共鸣和思考。
④传统民俗持续走红,不仅为新媒体平台贡献了“流量”,还推动了地方文旅经济的发展。从2023年年初开始,淄博、天津、哈尔滨等城市以其独特的文旅亮点在短视频平台走红,文旅传播成为推介地方文旅产品、塑造地方形象、吸引外来游客的重要手段,而社火、英歌舞、庙会、游神等带有浓郁地方特色的民俗活动,恰好是最能彰显文化特质、最吸引网友关注的“精彩流量”。短视频短小精悍、制作方式简单快捷、凸显高光时刻等媒介特性,让这些民俗活动中最夺目的亮色得以快速传播,从而成为地方文旅的“流量密码”,吸引大批游客,进而引起下一轮自发的传播。再加上文旅官方媒体的主动推介,这些传统民俗活动成为推动文旅消费的活跃力量。目睹这些民俗活动强大的吸引力后,相信会有更多地方开始重视挖掘传统民俗中蕴含的文旅潜能,让当地民俗文化能够被看见、被展示,形成文化与经济“互相搭台,共同唱戏”的良性循环。
⑤“出圈”以后,如何维持传统民俗热度,成为各方需要思考的新命题。一方面,各地政府部门应从顶层设计的角度重新审视民俗活动的核心价值,加强民俗活动的产品化、品牌化和节庆化,以创新的旅游产品、文创商品、国货潮品让民俗活动可购买、可携带、可体验。另一方面,期待更多社会组织广泛参与,共同深入挖掘民俗活动的文化内涵、历史渊源和象征意义,探索其在现代生活中的实际应用。例如,可以尝试将民俗文化融入地方学校的课程体系中,让年轻一代更加了解和珍惜自己的文化传统。还可以尝试将传统民俗与影视、综艺、短视频、动漫、电竞等流行文化元素相结合,进行富有创意的二度创作,并在新媒体平台广泛传播,打造独具特色的研学产品,让民俗的传承有载体、有活力。
(摘自张铮《光明日报》)
【材料三】
(1)、说说以上三则材料分别从哪些角度介绍了“民俗文化”。(2)、下列说法与以上材料不相符的一项是( )A、走红的民俗大多是农耕文明的智慧结晶,融合了多种艺术形式,在群众中喜闻乐见。 B、一些走红的民俗具有朴素情感和价值观,能引起群众的思考和共鸣。 C、2020年至2023年,全国范围内,非遗消费用户群体呈现持续增长趋势。 D、传统民俗走红,在丰富精神文化和推动地方文旅经济的发展方面都起到了积极作用。(3)、材料一划线句子运用了什么说明方法,有什么作用?(4)、你的家乡准备打造民俗品牌,请你选取一种民俗产品,并根据以上材料,说说可以从哪些方面入手?7. 文脉溯古·经典叩问材料一:
夏昼偶作
唐·柳宗元
南州溽暑醉如酒① , 隐几熟眠开北牖②。
日午独觉无余声,山童隔竹敲茶臼③。
[注释]①南州:指永州。溽(rù)暑:又湿又热,指盛夏的气候。醉如酒:像喝醉了酒那样要打盹。②隐几:凭倚着几案。北牖(yǒu):北窗。③茶臼(jiù):指捣茶用的石臼。
材料二:
石渠记
柳宗元
自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓②昌蒲被之青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多倏鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴,其侧皆诡石怪木,奇卉美箭③ , 可列坐而庥④焉。风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。
予从州牧得之。揽去翳朽,决疏土石,既崇而焚,既酾而盈。惜其未始有传焉者,故累记其所属,遗之其人,书之其阳,俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日,蠲渠至大石。十月十九日,逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。
(节选自《永州八记》)
[注释]【注释】①渴(hè)地名,指袁家渴。②泓:深潭。③箭:小竹。④麻(xiū),树荫。
材料三:
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居 , 乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
(1)、参考表格里提示的方法,解释加点字。文言词句
方法
解释
技巧小结
不可久居
文言知识积累:古今异义(“居”的今义:住;古义:
⑴
在古代汉语解释时,我们可以借助工具书查找或区别字词的古今异义,也可结合语法知识进行推断,同时要结合语境。
如鸣珮环
查字典:前往,到⋯⋯去;像,如同;按照;假如;介词,于……
⑵
然卒入于渴
语境推断法:根据上下文的语义判断或推断
⑶
民桥其上
语法推断法:根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。
⑷
(2)、请用“/”断句给下列句子断句,限断三处。逾 石 而 往 有 石 泓 昌 蒲 被 之 青 藓 环 周。
(3)、请用现代汉语翻译句子。①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
②潭幅员减百尺,清深多倏鱼。
(4)、《石渠记》中说“逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。”请你结合材料二中的语句, 任选两个角度谈谈石渠之美?(角度示例:周边景物美;环境幽静;泉水清澈等)(5)、材料一和材料三中作者由眼前之景所触发的情绪是不同的,请你结合两文中的相关内容 说说不同之处。三、任务三:文化自信的书写与传承 (50分)
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8. 阅读下面的材料,完成写作任务。
在时光长河中,我们见证过历史的变迁,瞻仰过伟人的雄姿,观赏过民俗技艺的精湛, 体验过科技腾飞的迅猛……其中,总有让你心生敬意的一段岁月、一个人、一座建筑、一种 技艺……
请以“▲让我心生敬意”为题,联系你的学习和生活经历,写一篇文章,分享你的 体验和发现。
要求:⑴补充题目,角度自定;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于600字;⑷不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。