浙江省杭州市余杭区2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量监测试卷
试卷更新日期：2026-05-19 类型：期中考试
一、班级开展“我们的语文生活”的专题学习活动，请你参与。制作一期板报（20分）
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1. 班级开展“我们的语文生活”的专题学习活动，请你参与。制作一期板报
我们的语文生活
màn□步语文世界，我们敬仰英雄，礼赞隐姓埋名、铸就核盾的邓稼先，诲人不倦、言行垂范的闻一多；我们也敬重普通人，怀念淳朴善良、关爱孩子的阿长，心直口快、勇敢坚强的妞儿……这些家yù□户晓的人物，怎能不让我们感念呢?
吟咏诗歌
隐逸·闲适
王维以竹寓志，“深林人不知，①____。”
思乡·怀人
李商隐在雨夜，吟诵“②____，却话巴山夜雨时”。岑参逢入京使，感慨“马上相逢无纸笔，③____”。“④____，何人不起故园情”，李白漂泊在外起乡愁。
生命·家国
韩愈借晚春抒怀，“草树知春不久归，⑤____。”“朔气传金析，⑥____”，木兰代父从军显忠勇。
慧眼看招牌
A.书店招牌：“阿蒙书屋”
B.网约车招牌：“曹操出行”
致敬航天人
上联：北斗巡天，千年梦想终如愿
下联： ____
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(1)、根据拼音写汉字，或给加点字选择正确注音。①màn步
②家 yù户晓
③诲人不倦（A. huǐ B. huì）
(2)、根据语境填写“吟咏诗歌”部分的诗句。(3)、下面是四位同学关于板报内容的交流，其中说法不正确的一项是（ ）A、小浙：韩愈在《晚春》一诗中，运用比喻、拟人等手法，展现了晚春独特的景致。 B、小江：《夜雨寄北》表现了诗人对春夜细雨的喜爱以及对团聚后欢乐场景的想象。 C、小语：岑参是唐代著名的边塞诗人，他在《逢入京使》一诗中抒发了对故乡的思念之情。 D、小文：《木兰诗》描写了木兰从军回家后梳妆打扮的情景，体现出女性对美的追求。(4)、“慧眼看招牌”活动中，同学找了一些有意思的招牌进行交流，请你选择其一，分析巧妙之处。(5)、每年的 4月24日是“中国航天日”。小语写了一副对联，致敬中国航天人，请你根据提示的词语补全下联。上联：北斗巡天，千年梦想终如愿
下联：
提示：万里 载人 又启程 征途 神舟
(6)、小文发现“我们的语文生活”板报还有空白处，请你结合主题再设计一个板块名称，并具体说明该板块呈现的内容。二、阅读励志文章（17分）
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2. 阅读理解
庄严的军礼
李春雷
音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直挺挺站立着。这时候，电影《长津湖》屏幕上出现一行大字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼……
抗美援朝战争爆发时，他17岁，他主动报名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹东进行了为期一个月的军事训练，他完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变！他个子高、力气大，肖班长让他负责背运炮架和炮弹。战争期间，朝鲜平原地带的房屋，几乎全被炸毁。冬天，冰雪覆盖，气温低于零下30摄氏度。部队只能露天宿营，战士们挤在一起，相互取暖。即使这样，每躺下两三个小时，站岗的哨兵就要叫醒大家起来活动，搓手踢腿，蹦蹦跳跳，等到身上回暖，嘴里哈出热气，再躺下。如果不这样，就会被冻僵甚至冻死。作战时，他扛着炮架和炮弹，顶着枪林弹雨，在战场上飞奔着寻找最佳炮位，一次次在生死边缘徘徊。12月轿岩山阻击战时，一枚炮弹在身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去……
从此，他失去了右眼和双臂，被评定为一级伤残军人，被送进荣军院疗养，吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚强地活下去。
他开始练习自己吃饭。两只残臂太短，均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫痪，还能坚持写作呢。”继续练习，10次、100次、1000次、1万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。1956年1月，他用颤抖的右臂，工工整整写了一份入党申请书。不久后，他光荣入党。
在荣军院里，伤残战友们有的种菜和养猪，有的缝纫和绣花，有的修理三轮车和皮鞋，大都找到了继续奋斗的“战场”。他才20多岁，虽然缺少两只手和一只眼，但嘴巴还能说话，双腿还能走路，难道让国家养活一辈子吗?不能，绝对不能！
不久，他再次做出一个不后悔的决定。他用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！这出人意料的举动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定，像他这样的一级伤残军人，由国家供养终身。他，完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心如磐！
他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂拉出了血。耙冬水田最难，没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上；没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。开始时，踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直颤抖……千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活。
战场归来70年，作为老兵的他用自己仅存的左眼，看着新中国一步步走向繁荣强盛。退休后，作为一个久历世事、饱经沧桑的老者，他决心要把自己 80多年的所见所闻、所感所悟，讲给后人听。在学校里，他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对机关干部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋斗，勇于担当……讲这样的课，他分文不取。他说，我是志愿军老兵，国家有优厚抚恤。我决不收费，我只尽义务。
党史学习教育时，他在烈士陵园讲战争故事。工作人员为他准备了椅子，他不坐，站着讲。讲了一个小时，仍然笔直站立着。他说，面对烈士，面对战友，我怎么能坐下?平时走路，他总是昂首正视、步履稳重。从背后看，虽然袖管空空，但劲风吹过，更加威武。路人会说，这是一个军人，标准的军人。路人不知道，这还是一位参加过抗美援朝战争的一级伤残军人！
当电影里的志愿军战士们集合时，他也不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了自己的部队编号和姓名：“我是中国人民志愿军 12 军35 师 105 团 3 营7连4排60炮班战士李化武！”他直挺挺站立着，泪流满面。
向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬！
（选自《人民日报》，有删改）
(1)、本文回忆了抗美援朝战士李化武的人生经历，请结合文章，完成填空。时段
事迹
抗美援朝
他英勇作战受伤，失去右眼和双前臂
①
②
回到中漕村
他回家种田支援农业，学习了各种农活
③
④
(2)、揣摩文中画线句，回答下面问题。①他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。（这段描写是如何体现人物精神的?请加以赏析。）
②我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武！（作者将编号写得极其具体，具有怎样的表达效果?）
(3)、在叙述顺序上，本文采用倒叙的方法，这样写有什么好处。小贴士
倒叙，是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
(4)、请结合文章内容，并联系课文链接，说说本文标题“庄严的军礼”有怎样的丰富内涵。课文链接：朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因……他们确实是我们最可爱的人！（摘自魏巍《谁是最可爱的人》）
三、参与实践活动（12分）
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3. “世界读书日”即将来临，班级开展“让阅读成为习惯”的学习活动，下面是三个学习小组的成果汇报内容。
【博学小组——数据分析】
【明辨小组——名家言论】
作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”你在书本上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。坚持读书，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。
白岩松说：“你会遇到很多烦恼的事情，苦难会折磨人。不过书读多了读出智慧，总可以好好地、正确地去面对各种各样突如其来的苦难。”无论你的人生正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的力量。
周国平说：“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云、不复记忆。其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也可能显露在生活和文字中。
梁晓声说：“读书，可以使人具有长期抵抗孤独的能力。”在阅读赠予的独处中，与自己面对面，倾听内心深处的声音，享受自己的人生。
【笃行小组——方法借鉴】
鲁迅的读书法
一是泛览，博采众家，取其所长，消闲时要“随便翻翻”。
二是硬看，对难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
三是专精，以“泛览”为基础，选择喜爱的一门或几门，深入地研究下去。
四是活读，独立思考，注意观察并重视实践。
五是参读，参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
苏步青的读书法
读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。读书不必太多，要读得精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。
华罗庚的读书法
“由厚到薄”“由薄到厚”。对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。
(1)、请你作为“博学小组”的代表，分享你们从数据分析中得出的两点发现。(2)、“明辨小组”分享了一张海报，请你根据画面，写一段讲解词。要求：体现画面内容，并结合名家言论诠释内涵，50字左右。(3)、“笃行小组”设计了一些名著阅读的活动，请你完成下面任务。《骆驼祥子》中的人名有一定寓意，下面对寓意的理解不正确的一项是（ ）A、小福子——“福”本意味着幸福，但小福子最终自杀，名字与命运形成残酷对比。 B、虎妞——“虎”在人们心中是威猛的形象，可见虎妞在家庭和社会中的强势地位。 C、老马——象征着辛苦拉车的车夫，老马的一生都在为生计挣扎，最终悲惨地死去。 D、孙侦探——“孙”让人联想到猢狲，这体现出孙侦探机智过人、办案如神的特点。(4)、怎样更好地阅读《骆驼祥子》?请你根据“笃行小组”收集的资料，给同学提供一些阅读建议。四、赏析古典诗文（18分）
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4. 古诗文阅读
【甲】和张仆射塞下曲（其二）
（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《归田录》）
【丙】
张仲殷，好习弓马。时与同侣挟弹① ， 游步林薮②。见一老人持弓，逐一鹿绕林，一矢中之。仲殷惊赏。老人曰：“君能此乎?”仲殷曰：“固所好也。”乃拜乞射法。老人即命弓矢，仰首指一树枝曰：“十箭取此一尺。”遂发矢十支，射落碎枝十段，接成一尺。仲殷曰：“敬服。”遂教仲殷屈伸距跗③之势。数日，仲殷已得其妙。仲殷艺日新，果有善射之名。受其教者虽童子妇人亦可与谈武矣。
（选自《太平广记》，有删减）
【注释】①弹：这里指弓箭。②林薮（sǒu）：山林湖泽。③屈伸距跗（fū）：指射箭姿势。跗，脚背。
(1)、借助方法，解释下列各句中的加点字。语句
方法
释义
有卖油翁释担而立
语境推断：“担”指担子，可推断“释”与担子的动作相关。
⑴
徐以杓酌油沥之
成语助记：不疾不徐
⑵
好习弓马
迁移所学：知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
⑶
固所好也
查阅词典：①坚固；②固执；③本来
⑷
(2)、把下面语句翻译成现代汉语。①无他，但手熟尔。
②仲殷艺日新，果有善射之名。
(3)、用“/”给丙文中画线句断句，限断两处。受其教者虽童子妇人亦可与谈武矣。
(4)、甲诗中作者是如何表现将军射箭技术的精深的?请加以赏析。(5)、请结合乙、丙两文，谈谈这两则故事在学习方面分别给你带来哪些启示。五、抒写活动感想（50分）
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5. 亲爱的同学们，“我们的语文生活”专题学习活动即将结束，但语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢?
请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现真实的校名、地名、人名等。
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