相关试卷

我们的班主任性格直率 ， 他经常率领着我们开展各种有意义的活动，他总是会叮嘱我们：“成长路上，做事不能草率 ， 要认真对待每一次学习机会。”根据字典中的意思（下图），为“率”字选择正确的解释，写在横线上中。（写序号）

我喜欢练字。每当心情烦躁时，练字就是我最好的慰藉（jí jiè）。遇到难写的字，我不会强（qiáng qiǎng）迫自己一次写好，而是屏（bǐng píng）住呼吸，调（diào tiáo）整好心态，让笔稳稳地落在纸上，就这样慢慢写，反复练。我相信，只要坚持，一定能写出漂亮的字。

成长是一段dú tè的旅程，沿途洒满了欢笑与汗水。我们yī sī bù gǒu地完成每一项任务，不断提高学习能力。我们坚持锻炼，拥有jiàn kāng的体魄。遇到困难，我们从不轻言放弃，而是 xiāo sǎ地迎接挑战，在一次次尝试中收获tián mì的成长，不断kāi pì属于自己的新天地。

校园，是梦想开始的地方。我们在学习中成长，在坚持中闪光。

总有一些人，或许从未说过“我爱你”，却把爱熬进了清晨的粥里，缝进了磨破的衣角里，藏在了每一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走，我们慢慢懂。现在，请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。

请以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：注意选择典型事例，写出真情实感；不出现真实的人名、校名。

①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学，山右是藏民部落月牙湾。

②初遇巴瓦，是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬，书包在背上轻轻跳跃，像一只不知疲倦的小兽。见了我们，他便兴致勃勃地攀谈起来，说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是，巴瓦的家，就在月牙湾。

③我们递给他一些零食。他接过去，却并不拆开，小心地揣进怀里，说：“带回家给阿妈。”原来，父亲采药时坠崖走了，母亲体弱多病，靠编织竹篓撑起这个家。他小，帮不上什么忙，但这好吃的若能到母亲嘴里，她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。

④得知他在白马小学读书，我们生出疑惑：白马小学和月牙湾都在山脚，两地之间明明铺了水泥路，他为何偏偏翻山而回？巴瓦告诉我们，从上个月起，他每天放学都走山路。

⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路，我们暗自算过，走一趟至少要一个多小时，而水泥路不过十五分钟。我们笑他孩子心性，定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正，两腮的高原红像两枚熟透的野果，认真道：他只是想锻炼腿上的力气，为两年后上初中做准备。

⑥我们不信，觉得他不过是在搪塞。他一下急了，红着脸解释，山里的孩子从不撒谎。两年后，他要去仁巴县城读初中，学校离家二十公里，两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来，到那时，便能从仁巴翻山走回月牙湾，路上不会太累。

⑦我们又问，为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。过了好一会儿，他才低声道：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱呢。一年下来，得两百元。”我们的心蓦地一软，像被什么东西轻轻捏了一下。

⑧疑问又浮上来：为了省钱，为何不沿着公路步行回家？公路比山路好走得多，也安全得多。

⑨巴瓦连连摇头，急得声音都轻了：“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的……”他看我们静默不语，又补了几句，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路脚下有劲，回家也能快一点，就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路，永远也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着，声音低下去，像山间的风掠过草尖。而我们的心里，却哗哗啦啦下起了一场小雨。

⑩我们怎么也想不到，一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后，竟藏着这样动人心弦的念想。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因沉沉的爱而美好得让人心疼。

⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再三道谢，然后转身离去。他一边走，一边挥手。这个十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，像一株石缝里长出的青松，亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”——每落一脚，每踩一步都落地有声！

【材料一】

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

——老舍的《猫》节选

【材料二】

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。

——选自周而复的《猫》，有改动

【材料三】

当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。

——选自夏丏尊的《猫》，有改动

江心赋①

有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊欲走匿②。友问故 ， 指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋也，然终有贼形！”

——选自《笑林广记》（有改动）

【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。

夏日的荷塘边，几只hú dié和 qīng tíng扇动着轻盈的翅膀翩翩起舞。它们 líng lóng的身体在阳光下闪烁着柔和的光泽。一位少年 shú liàn地举起相机，定格了这灵动的画面，并 yóu zhōng地感叹：“大自然真是最了不起的艺术家！”

家乡，是作家笔下念念不忘的故土，是我们走到哪里都牵挂的地方。请以“家乡”为主题，选择一个角度写一写。题目自拟，不少于400字。

乡关何处（节选）

余秋雨

①我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离开。

②家乡的杨梅一直存在我儿时的记忆中。杨梅收获的季节很短，超过一两天它就会泛水、软烂，没法吃了。在运输极不方便的当时，村民们唯一能做的事情就是放开肚子拼命吃。也送给亲戚，但亲戚都住得不远，当地每座山都盛产杨梅，赠送也就变成了交换。孩子们到哪里去了？他们都上了山，爬在随便哪一棵杨梅树上边摘边吃。

③我是1957年离开家乡的，吃过了杨梅，拜别上林湖畔的祖坟，便为了考中学而去了上海。父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡。

④摆脱故乡的第一步是摆脱方言。同学们一下课就与我玩，我也就在玩耍中快速地学会了他们的口音。仅仅一个月后，我说出来的已经是一口十分纯正的上海话了。

⑤故乡，就这样被我丢失了。

⑥重新拣回故乡是在上大学之后的一次下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理问我：“你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。

⑦“王阳明的故乡，了不得！”他突然激动起来，“那你家乡现在大概只剩下一所阳明医院了吧？”

⑧“什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医院”竟然是这么回事！

⑨从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，在他身上看到了一种楷模性的存在。后来在翻阅史籍中，又发现中国文化史上的两位余姚圣贤，他们就是黄宗羲和朱舜水。他们生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标。黄宗羲为报国仇家恨，手持一把铁锥，见到魏忠贤余孽就朝他们刺过去，一连刺伤八人，把整个京城都轰动了，这难道就是素称儒雅的江南文士吗？是的，是江南余姚文士！浑身刚烈，足以让齐鲁英雄、燕赵壮士也为之一振。

⑩由此，我觉得真正找到了自己的故乡。

（选文有删改）

《大脑：重新认识你自己》。

材料一：一图看懂自己的大脑

①美国心理学家保罗·麦克莱恩在20世纪50年代提出“三脑理论”，认为大脑可以分为三个主要部分：

②本能脑负责基本的生理功能和本能反应。情绪脑参与情感的产生和调节，以及记忆、动机和社会行为的调控。在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出，而理智脑的发展一般在青少年期逐渐成熟，它是人类大脑最进化的部分，负责高级认知功能，如逻辑思维、决策、语言和抽象推理等。

——周岭《认知觉醒》

材料二：寻找自我成长的终极答案

①拿起手机本想查阅资料，却打开短视频根本停不下来；明知道高热量的食物对健康不利，还是忍不住要过足嘴瘾。你是否有过这样的苦恼呢？其实99%的人都是这样，因为陷入短暂的快乐就是本能脑和情绪脑在支配我们的大脑。心理学家乔纳森·海特曾说过：“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。”想要这位“骑手”能指挥“大象”，我们需要不断地训练理智脑。

②作家刘同大学毕业后，进入一家电视台工作。一段时间后，他发现，只有自己每天忙着拍摄、编辑、写策划，其他一同毕业的人都变着法偷懒。他觉得自己太傻了，向朋友抱怨：大家拿的工资都一样，为啥

我要这么拼呢？没想到朋友却说：这么想就错了，其实工作只有那么多，你们是竞争关系，你做得越多，得到的锻炼就越多，最终收获的经验与成长也就越多。这番话让刘同如梦初醒，从那一刻起，他不再抱怨，一心扑在工作上。几年后，同期那些应聘者还在原地打转，刘同却一步步成了公司副总裁。

③所以不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性，用科学的方法来改变自己。比如先做事，后满足；用积极的心理暗示安抚急躁、冲动、焦虑的本能脑和情绪脑。

——源自公众号

回首小学生涯，我在感恩中成长。这份（    ）之情来自父母的言传身教，他们偶尔的严厉让我深知“【①】”。老师的无私奉献令我深深（    ），谆谆教诲照亮了我前行的道路。同学们给予我的热心帮助值得我由衷（    ），这份真挚的友情也在“【②】”的时光里愈发珍贵。六年的时光很快过去了，离别虽让我泪如雨下 ， 但我们的未来一定比银河系还宽广！