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1、小厉、小琪在社会实践的过程中,遇到了一些各具特色的建筑,有在世界遗产大会上被正式列入《世界遗产名录》的福建土楼,也有被誉为中国民居建筑典范的山西大院,她们对于哪个建筑的占地面积(图中阴影)更大展开了讨论.
①小厉认为图1中回字形福建土楼的占地面积(记为)更大;
②小琪认为图2中山西大院的占地面积(记为)更大.
【数据采集】
为了证明自己的想法是正确的,她们二人分别对建筑物进行了数据测量,数据如图所示.

【数据应用】
(1)、请分别计算这两个建筑物的占地面积;(2)、若 , 则______(填“小厉”或“小琪”)的想法正确,并说明理由. -
2、如图,在中, , .
(1)、实践操作:利用无刻度直尺和圆规作图(保留作图痕迹)要求:延长至点 , 使 , 连接;(2)、在(1)的条件下,设 , 求的值. -
3、完成如下项目式学习表
情境挖掘
眼镜是由镜片和镜架组合起来,用来改善视力、保护眼睛或作装饰用途的用品.苏州(姑苏)是中国眼镜的发源地,明代崇祯初年(),苏州眼镜技师孙云球将制造眼镜技术进一步发扬光大.

索材整合
某工厂需要生产一批镜架(如图),每副镜架由一个镜框和两个镜腿组装而成.工厂现共有名工人,平均每人每天生产个镜框或个镜腿.
任务解决
任务一:应如何分配工人才能使每天生产的镜框和镜腿恰好配套?
任务二:若每副镜架的成本为元,要达到的利润率(利润率利润成本),则每副镜架的出厂价应定为多少元?
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4、课堂上,数学老师组织同学们围绕关于的二次函数的最值问题展开探究.
【经典回顾】二次函数求最值的方法.
(1)老师给出 , 求二次函数的最小值.
①请你写出对应的函数解析式;
②求当取何值时,函数有最小值,并写出此时的值;
【举一反三】老师给出更多的值,同学们即求出对应的函数在取何值时,的最小值.记录结果,并整理成下表:
…
0
2
4
…
…
*
2
0
…
的最小值
…
*
…
注:*为②的计算结果.
【探究发现】老师:“请同学们结合学过的函数知识,观察表格,谈谈你的发现.”
甲同学:“我发现,老师给了值后,我们只要取 , 就能得到的最小值.”
乙同学:“我发现,的最小值随值的变化而变化,当由小变大时,的最小值先增大后减小,所以我猜想的最小值中存在最大值.”
(2)请结合函数解析式 , 解释甲同学的说法是否合理?
(3)你认为乙同学的猜想是否正确?若正确,请求出此最大值;若不正确,说明理由.
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5、小病毒科 , 又称“细小病毒科”,是最小且最简单的病毒.小病毒粒是直径约为0.000000021米的二十面体,无囊膜,等轴对称.数据“0.000000021”用科学记数法可表示为( )A、 B、 C、 D、
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6、如图,在平面直角坐标系中,四边形是长方形,O为原点,点A在x轴上,点C在y轴上, , , 点D在边上,将沿翻折,点B恰好落在边上点E处.
(1)、求点E的坐标;(2)、求折痕所在直线的函数表达式;(3)、延长直线交x轴于点F,求的面积. -
7、某服装厂接到一批任务,需要天内生产出件服装.生产天后,为按期完成任务,该服装厂增加了一定数目的工人,恰好在规定时间内完成任务.设该服装厂生产天数为天,累计生产服装的数量为件,则与之间的关系如图所示.
(1)、求增加工人后与的函数表达式;(2)、问生产几天后的服装总件数恰好为件? -
8、如图,点分别在正方形的边上, , 点在的延长线上,连接 .
(1)、求证:;(2)、若 , 求的长. -
9、某公司欲招聘一名公关人员,对甲、乙两位应试者进行了笔试和面试,他们各自成绩
(百分制)如下表所示.
应试者
笔试
面试
甲
85
75
乙
60
95
(1)、如果公司认为笔试和面试同等重要,从他们的成绩看,被录取的是________;(2)、如果公司认为,作为公关人员面试应该比笔试更重要,按笔试成绩占 , 面试成绩占 , 计算应试者的平均成绩(百分制),谁将被录取? -
10、如图,有两只猴子爬到一棵树上的点处,且 , 突然发现远方处有好吃的东西,其中一只猴子沿树爬下走到离树的处,另一只猴子先爬到树顶处后再沿缆绳滑到处,已知两只猴子所经过的路程相等,设为 .
(1)、请用含有的整式表示线段的长: ;(2)、求这棵树高有多少米? -
11、计算: .
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12、一次函数 的图象如图所示,则关于x 的不等式 的解集为 .

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13、如图,的顶点在边长为的正方形网格的格点上,于点 . 则的长为 .

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14、某果农种植的金桔在采摘完后,发现大果、中果和小果的产量比为 , 若每斤的售价大果定为12元,中果定为8元,小果定为6元,则该批金桔的平均售价为每斤( )A、6.5元 B、8.6元 C、8.8元 D、10元
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15、中, , , 则的值为 ( )A、 B、 C、 D、
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16、已知在等边中,为直线上的一动点(点不与点 , 重合),以为边作等边 , 连接 .

【发现问题】如图①,当点在边上时:和之间的数量关系是______;
【探究问题】如图②,当点在边的延长线上且其他条件不变时,写出 , , 之间的数量关系,并说明理由;
【拓展延伸】如图③,在中,且 , 当点在的延长线上时,作等腰 , , , 若 , , 则______,______ .
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17、阅读下列材料并解决问题: , , , , .(1)、____________(2)、利用上述结论计算:
;
(3)、解方程: . -
18、(1)【感知】如图①,在四边形中,点P在边上(点P不与点A、B合), . 证明: .
(2)【探究】如图②,在四边形中,点P在边上(点P不与点A、B重合), . 若 , 求的长.
(3)【拓展】如图③,在中, , 点P在边上(点P不与点A、B重合),连结 , 作 , 与边交于点E,当是等腰三角形时,直接写出的长.

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19、【阅读理解】整体思想是从问题的整体性质出发,根据题目的结构特征,把某一组数或某一个代数式看作一个整体,找出整体与局部的联系,从而找到解决问题的新途径.例如 , 求的值,我们将作为一个整体代入,则原式 .
(1)、如果代数式的值为 , 那么代数式的值为_______.(2)、如图,若 , 求长方形与的面积差.(3)、两地相距千米,某日,甲从地出发前往地,同时,乙从地出发前往地.已知甲每小时行千米,乙每小时行千米,经过小时,甲、乙二人相遇.直接写出甲、乙两人相距千米的时间. -
20、一个角的补角比它大 , 则这个角的度数为( )A、 B、 C、 D、