相关试卷
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1、某校八年级（3）班以“积极奉献社会，勇担时代责任”为主题开展系列探究活动，请你参与并完成下列任务。(1)、【活动一：主题班会】
假如你是班会的主持人，请你为本次主题班会设计一个开场白。（要求：围绕主题，语言简洁，富有感染力，不少于50字）
(2)、【活动二：社会调查】同学们准备开展一次关于“中学生参与社会公益活动情况”的社会调查。请你设计两个调查问题。
(3)、【活动三：观点辨析】在讨论中，有同学认为：“奉献社会是大人的事，与我们中学生无关。我们中学生的主要任务是学习，奉献社会是长大以后的事。”请你对这一观点进行辨析。
(4)、【活动四：行动倡议】活动结束时，同学们准备向全校同学发出“积极奉献社会，勇担时代责任”的倡议。请你写出倡议的要点。
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2、阅读材料，完成下列要求。
材料一：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓'正史'，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅
材料二：在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
材料三：承担责任，需要付出代价，往往也伴随着获得回报的权利。承担责任的回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
(1)、材料一中“中国的脊梁”体现了一种什么样的精神？这种精神与正义有什么关系？(2)、结合材料二，谈谈你对角色与责任关系的认识。(3)、根据材料三，说说承担责任的代价与回报分别是什么。(4)、结合上述材料，说说我们应该如何做一个负责任的人。 -
3、阅读材料，完成下列要求。
材料一：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
材料二：“治身莫先于孝，治国莫先于公。”公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
材料三：某中学八年级学生小明在期末考试中，发现有同学作弊。小明心想：“别人作弊我管不着，我自己不作弊就行了。”于是，小明选择了沉默。
(1)、根据材料一、二，说说公平的重要性。(2)、结合材料二，说说我们应该如何坚守公平。(3)、你赞同材料三中小明的做法吗？为什么？ -
4、阅读材料，完成下列要求。
材料一：“自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。”
材料二：“在我国，任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。”
材料三：现实生活中，我们经常能看到一些不平等的现象：有的企业招聘时明确规定“只招男性”；有的学校按学生成绩分班，把学生分成“重点班”和“普通班”；有的人凭借手中的权力搞特殊化，享受特权……
(1)、根据材料一，说说你对自由的理解。自由有什么价值？(2)、材料二体现了平等的哪一表现？除此之外，平等还有哪些表现？(3)、结合材料三，说说我们应该如何践行平等。 -
5、在学习了“追求自由平等”这一课后，同学们围绕“自由与平等”这一主题展开了热烈的讨论。
甲同学说：“自由就是无拘无束，想干什么就干什么，不受任何限制。”
乙同学说：“平等就是大家都一样，不能有任何差别。”
请你运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。
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6、奉献社会是社会主义道德的核心要求，也是每个公民应尽的责任。下列关于奉献社会的说法，正确的有（ ）
①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升
②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量
③奉献社会就是要做惊天动地的大事，小事没有意义
④我们要自觉加强学习，积极参与社会公益活动，勇于担当时代责任
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
7、责任是一个人分内应该做的事情。在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。下列对责任的理解，正确的有（ ）
①责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等
②在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任
③承担责任只有代价，没有回报
④我们要对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
8、守护正义需要勇气和智慧。下列做法符合守护正义要求的有（ ）
①每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶
②面对非正义行为，敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶
③讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为
④事不关己，高高挂起，明哲保身
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
9、正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。下列关于正义的说法，正确的有（ ）
①正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向
②正义保障人们有尊严地生活，要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助
③正义营造风清气正的社会风尚，促进社会和谐
④正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ -
10、坚守公平，需要每个人的努力。下列做法有利于维护公平的有（ ）
①面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世
②遇到不公平的现象时，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
③采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境
④公平是社会的事，与个人无关，我们无能为力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、“公平正义比太阳还要有光辉。”下列关于公平重要性的说法，正确的有（ ）
①公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件
②公平能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性
③公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，维护社会秩序
④公平有利于营造良好的竞争环境，激励人们创造财富，推动社会健康发展
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ -
12、公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。下列对公平的理解，正确的有（ ）
①公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件
②公平意味着每个人都要按照规则办事
③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约
④公平是个人生存和发展的重要保障，也是社会稳定和进步的重要基础
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ -
13、践行平等，就要平等对待他人的合法权利。下列做法符合践行平等要求的有（ ）
①平等对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱
②面对不平等现象，听之任之，不闻不问
③敢于抵制不平等的行为，用合法的方式捍卫平等
④践行平等要坚决反对特权，不搞特殊化
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
14、“我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。”下列对平等的理解，正确的是（ ）
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题
②平等表现为人格平等和权利义务平等
③平等就是绝对平均，没有任何差别
④平等是社会主义核心价值观的重要内容
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
15、珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列做法符合珍视自由要求的有（ ）
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利
③在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益
④为了维护自己的自由，可以不择手段
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
16、自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是人类永恒的追求。下列关于自由的说法，正确的有（ ）
①自由促进人们的全面发展，让人们享有人生出彩的机会
②自由推动社会的繁荣进步，激发全体社会成员的创造力
③自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围
④自由是绝对的，不受任何限制
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
17、“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”孟德斯鸠的这句话告诉我们（ ）
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的
②自由只能在法律规定的范围内行使
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
④自由就是想说什么就说什么，想做什么就做什么
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
18、金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展“‘柿’间情长”活动，请你参与。(1)、活动一 摘柿子，促成长
实践让中学生活更美好
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情境一 摘柿子活动给我们创造了劳动实践的机会，不仅极大地锻炼了我们的动手能力，更是一次心灵的丰收之旅。我们在共同挥洒汗水的过程中感受初中生活的快乐。
情境二 我和好友丽丽一起摘柿子，最初因为采摘方案不一致而争吵，交流之后决定一人指挥一人操作，这样效率最高。看着摘好的柿子，我俩会心地笑了。
情境三 我们班刚开始摘柿子时，大家没有章法地乱摘，结果很多柿子出现了破损。班干部发现问题后，组织摘柿子能手示范讲解，还把同学们分成小组。大家分工合作，很快完成了任务。
结合材料，运用所学知识，给情境二和情境三拟定标题，写在下方。
(2)、活动二 送柿子，传真情看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。
亲爱的保安叔叔：
您辛苦啦！每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系了班主任，真的很感谢！现在送上我亲手摘的柿子，每一颗柿子都是我最美好的祝福。以后，我会严格遵守学校规定，做学校的安全小卫士。
再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！
一位心怀感恩的学生
你想把柿子送给谁？给他(她)写一张祝福卡，表达你的心意。
要求：仿照上面祝福卡的示例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字。
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19、爱，有时就藏在生活的点点滴滴里。生活中从不缺少爱，只是需要我们用心去体悟。
藏在声音里的爱
“多喝水，多吃青菜”“路上注意安全”“上课好好听讲”……家人的这些唠叨时常在我耳边响起，有时，我真的有些烦。
藏在文字里的爱
翻开刚发下的作业本，看到老师用红笔圈出的一个个错处，旁边写着“这道题不该错”“上课要注意听讲”……我盯着满是批注的作业本，懊恼地将它放到一边。
藏在行动里的爱
我和萱萱一起参加植物栽培比赛，我提议用人工智能软件直接编造数据，省去每日记录的过程。萱萱坚决不同意，说那样是不诚信的行为，之后陪着我一起将栽培数据一点点记录完整。
结合材料，从上面情境中任选两个，谈谈如何理解这份爱、回报这份爱。
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20、成长旅程中，人际交往串起生活的温暖与美好。小秦所在学校以“成长之路不孤单”为主题开展探究活动，请你参与。
初中生活在我们的成长过程中留下了许多令人难忘的印记。以下是小西同学成长历程中的几个片段。
(1)、片段一 成长的感悟小西的日记：在我因患病而意志消沉的时候，小明开导我、鼓励我，给了我战胜疾病的勇气；在我考试失利的时候，小明没有嘲笑我，还每天为我辅导功课，让我在学业上取得了很大的进步……我很珍惜这段友谊，也会力所能及地帮小明排忧解难。我们互相陪伴，共度美好的初中生活。
结合小西的日记，分析小西和小明的相处过程体现了哪些友谊的真谛
(2)、片段二 成长的挑战小西在实践课上与小组成员对“师生关系情况”这一课题进行研究，在学校选取了100名学生进行问卷调查，以下是调查统计结果。
主动问好
课上积极与老师互动
课后主动与老师交往，
向老师请教问题
在背后议论、
吐槽老师
82%
17%
5%
46%
根据调查结果中显示的问题，请就如何建立良好的师生关系提出你的建议。(4
)(3)、片段三 成长的蜕变
根据漫画，推测小西可能做了哪些努力来让家变得更美好。