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1、 公益慈善应该在“尊严”和“不伤害”两大前提下,构建对弱势者的社会支持系统。这体现了( )
① 换位思考 ② 欣赏赞美
③ 宽容大度 ④ 尊重友善
A、①② B、③④ C、②③ D、①④ -
2、 班级要参加校园情景剧比赛,小组成员对剧本内容产生了分歧。小美认为应该编排传统故事,弘扬中华文化;小林则主张创作科幻题材,展现创新思维。两人争执不下,影响了排练进度。这时,你会建议他们( )A、坚持自己的观点,直到对方妥协 B、各自退出小组,避免矛盾激化 C、求同存异,寻找两种题材共同点 D、直接请老师决定,以后不再合作
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3、 某次小组合作时,小张因意见不同和小明发生争执,还故意弄坏了小明的文具。事后,小张在老师的要求下向小明道歉。作为小明的朋友,你会建议他( )
① 学会忍让,避免影响班级团结
② 主动沟通,让小张意识到错误
③ 避免冲突,但不再与小张来往
④ 接受道歉,引导小张尊重他人
A、①② B、①④ C、③④ D、②④ -
4、 某社区组织了一场邻里活动。活动中,几位年轻人主动帮助老人布置展位,来自外地的摊主也热情教孩子们方言童谣。尽管大家语言、习惯不同,但全程欢声笑语,许多居民感慨“远亲不如近邻”。这一场景最能说明( )A、提高居民的经济收入,改善物质生活 B、为减少矛盾冲突应该忽视个人差异 C、传递温暖,营造互信互助的社会风气 D、简化社区活动形式,减少互动频率
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5、 关爱他人是一门艺术,要讲究策略。下列做法体现这一要求的是( )A、在帮助他人时尊重对方、保护其自尊心 B、当众施舍、让人难堪 C、不顾对方意愿强行帮助 D、把帮助当作施舍炫耀
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6、 关爱他人,要尽己所能。一个人的能力有大小,但只要人人献出一点爱,社会就会充满温暖。这说明关爱他人( )A、不分大小,贵在有爱心、尽己所能 B、只有富人才做得到 C、必须倾尽所有 D、只是锦上添花
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7、 关爱他人,要心怀善意。当他人遇到困难时,我们应该( )A、在道义上给予支持、物质上给予帮助、精神上给予关怀 B、漠然视之、不闻不问 C、趁机嘲笑对方 D、要求回报才肯帮忙
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8、 友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则之一,它要求我们要( )A、关爱他人、乐于助人、与人为善 B、只顾自己、不管他人 C、对他人冷漠无情 D、为达目的不择手段
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9、 下面漫画体现的中华传统美德是( )
A、乐于助人 B、求同存异 C、诚实守信 D、举止端庄 -
10、 “1号牛肉面”“告诉董事长,来碗肉汤饭”“39元辣椒炒肉盖饭”……这是有些小店为保护处境困难者的自尊心,提供免费餐设置的“暗号”。这些“暗号”的设置( )A、为小店带来更多的收入 B、体现了表达友善也是一门艺术 C、说明诚信是立身处世的原则 D、说明每个人都能做到友善待人
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11、 以下是小芳记录的生活见闻: 地铁上,鞋裤沾有泥土的农民工大哥,因身体疲惫,靠在一个年轻人的肩膀上休息,这个年轻人没有嫌弃和躲开,而是给了农民工大哥一个安稳、舒适的依靠。 给这则生活见闻拟一个标题,以下最恰当的是( )A、自觉遵守规则 B、爱与友善同行 C、约束自身言行 D、坚守诚信原则
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12、 阅读材料,回答问题。
材料:某地开展“法律进社区”,律师坐班解答居民纠纷,普法志愿者入户宣讲民法典。一年间,社区纠纷大幅下降,居民遇到矛盾更习惯“找法说理”。
(1)、材料说明了什么?(2)、我们应如何让法治成为生活方式? -
13、 某校开展“法治进校园”宣传周。请你参与:(1)、请设计两种活动形式。(2)、开展这一活动对中学生有什么意义?
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14、 有同学认为:“我还小,法律是给大人定的,等我成年了再树立法治观念也不迟。”请运用所学知识评析这一观点。
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15、 情境分析:初中生小涛在浏览网页时,看到有人发布煽动扰乱公共秩序的信息,他没有跟风转发,而是举报了该账号,并向同学宣传要守法上网。(1)、你如何看待小涛的行为?(2)、青少年应如何树立法治观念?
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16、 阅读材料,完成下列要求。(1)、材料一 新学期开启,讲好法治“开学第一课”,符合加强法治宣传教育的时代趋势。党的十八届四中全会决定明确提出“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程”。讲好法治“开学第一课”,将法治宣传教育的阵地前移至中小学,将对象覆盖广大学生,提高法治宣传教育的广度、力度、深度和精度,推动实现法治宣传教育全域化、全时化、全民化,意义尤为重大深远。
结合所学知识,说说为什么要讲好法治“开学第一课”。
(2)、材料二 列车即将发车,两名乘客却堵住车门,不让列车启动。原来,他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责,两人不以为意,态度蛮横,甚至认为“等同伴是人之常情,不会违法”。结果导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定,公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。结合材料,运用所学知识,请从法治的角度评价两名乘客的行为。
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17、 法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时,才会充分体现其价值。这要求公民( )A、发自内心拥护法律,将法治精神铭刻于心 B、表面应付、内心抗拒 C、认为法律可有可无 D、只要求他人守法
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18、 某中学开设“法治第二课堂”,组织学生旁听庭审、模拟宪法宣誓。活动后,同学们纷纷表示“法律离我们并不远”。这启示我们( )A、要积极学习法律,增强法治意识,参与法治实践 B、法律学习只是形式 C、法治与中学生无关 D、只有在法庭才需要法律
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19、 下面漫画表明( )
① 法盲总是按照自己的意愿去解读法律,注定不会了解自己所具有的权利和义务
② 法盲的法律意识薄弱,不能以法律自觉约束自己的行为,所以我们应该积极学习法律
③ 法盲没有掌握基本的法律知识,对自己承担的法律角色缺乏了解,难以融入社会
④ 法盲必定出于对法律的轻视、仇视或受到他人的影响而拒绝学习法律知识
A、①② B、②③ C、③④ D、①④ -
20、 2025年3月,一首首法治山歌在柳州市文庙广场唱响,嘹亮歌声瞬间聚拢人气。乡音俚语间,柳州监狱把各类法治案例化作壮乡旋律,让法治知识悄然根植群众心田。此举( )
① 有助于群众在轻松氛围中学习法治知识
② 能让法治精神借助文化形式深入人心
③ 说明山歌是传播法治思想的唯一途径
④ 体现了柳州在经济发展上的创新举措
A、①② B、①④ C、②③ D、③④