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1、1689 年 2 月 13 日，英国议会向荷兰执政威廉和玛丽呈上由议会两院通过的《权宣言》，获得威廉承认后，将王冠授予两人。4 月 11 日，威廉和玛丽在伦敦的威斯敏斯特大教堂举行了加冕典礼。于是，便有了右图《荷兰执政入主英格兰》这一幕。右图反映的历史事件（ ）
A、以和平方式实现议会权力高于王权 B、强化了英国王权，引发了政治动荡 C、始终以武力征服改变英国政治传统 D、确立了君主立宪制的资本主义政体 -
2、 历史学家保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中分析指出 ：英国在 18 世纪殖民争霸中最终战胜法国和荷兰，关键在于它能将海军力量、商业财富和工业生产有机结合，而法国把过多资源投入欧洲大陆上的战争，荷兰则受限于国土和人口规模。这一分析主要揭示了（ ）A、英国的胜利源于综合国力的极大优势 B、法国失败是因为海军建设严重落后 C、荷兰的衰败是由于过度重视商业贸易 D、争霸结果完全取决于各国海军实力
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3、 以下是一些历史学家对中世纪的评价，其主要表明（ ）
人物
观点
出处
彼特拉克
这个时期的欧洲战争频繁，教会禁锢了人的思想，是一个黑暗的时代。
《西方史学史》
朱迪斯·M·本内特
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
《欧洲中世纪史》
钱乘旦
中世纪欧洲在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素。
《西方那一块土》
A、历史学家的国籍影响历史评价 B、权威学者的研究往往更加可靠 C、新的观点比旧的观点更加客观 D、历史结论随着研究进展而变化 -
4、 文艺复兴时期的艺术家与教皇和教会之间存在着微妙的关系，他们接受教会资助，创作作品。拉斐尔创作了《西斯廷圣母》等作品，达·芬奇创作了《最后的晚餐》等，米开朗琪罗创作了西斯廷教堂穹顶壁画《创世纪》。由此可知，文艺复兴时期的（ ）A、艺术创作已完全摆脱宗教影响 B、艺术创作主要接受教会的赞助 C、艺术创作与宗教文化完全对立 D、艺术家不再创作宗教题材作品
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5、 马克思说 ：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”对上述材料理解正确的是（ ）A、主要反映了封建庄园制度下领主与农奴的生产关系 B、土地所有者仍然直接参与农业生产的管理和监督 C、农业生产中形成了资本主义性质的雇佣劳动关系 D、租地农场主与土地所有者存在严格的人身依附关系
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6、 以下为《古代日本》一课的学习资料，这些资料主要反映了（ ）
◎约3世纪末至4世纪初，儒家经典《论语》《孝经》等典籍通过朝鲜半岛传入日本。
◎隋唐时期，日本向中国派遣大量使团全面学习中国的各项制度，推动了日本社会的封建化进程。
◎日本都城平城京（今奈良）是仿照长安城的布局建造而成的。
◎公元8世纪，日本僧人吉备真备留学大唐18年，为日本带回了许多中国典籍，如《唐礼》130卷、
《太衍历经》1卷、《太衍历立成》12卷、《乐书要录》10卷。
◎公元9世纪，日本根据汉字创造平假名、片假名，形成独特的日语文字体系。
A、日本锁国政策能形成的相关历史背景 B、儒家文化成为日本唯一意识形态的过程 C、中国文化向日本单向输出的历史进程 D、日本吸收创新并本土化中国文化的过程 -
7、 《查士丁尼法典》规定，所有妇女均无权提供债权担保或物权担保，但是在实际执行的过程中，却本着公平公正原则，实事求是地规定妇女在某些特殊情况下可以作为担保人。这表明（ ）A、法律规定虽然严格，但执行时会据实际情况灵活处理 B、当时关于妇女权利的规定自相矛盾，法律体系混乱 C、当时的法律条文只是摆设，在实际中完全不被遵守 D、罗马法主要以法官的个人判断为准，不重视成文法规
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8、 “中世纪大学最初是由教师或学生组成的行会组织。这些行会通过与教会、王室和城市当局博弈，逐渐获得了特许状，享有包括自治权、免赋税特权、司法特权等在内的诸多特权。中世纪大学的课程以‘七艺’为基础，分为基础课程和更高层的神学、法学、医学等专业课程。”上述材料最能说明（ ）A、中世纪大学完全沿用手工业行会的组织模式 B、中世纪大学课程完全是由教会主导的神学性质 C、市民阶层是大学特权主要的授予者和支持者 D、大学通过多方博弈获得特殊权利和地位的过程
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9、11 世纪，西欧某庄园的年度分配方案是：生产的粮食在交纳领主份额和教堂什一税后由佃户分配；自行生产的衣服、铁器等用品均不外售。该方案说明庄园经济的特征是（ ）A、依靠对外贸易 B、实行自给自足 C、重视商品生产 D、佃户生活富裕
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10、 下列关于查理曼的史实中，与右图反映的历史情境相符的是（ ）
A、768 年，他成为法兰克王国的国王 B、800 年前后，他统治的法兰克王国成为当时西欧最大的王国 C、800 年，教皇为他加冕，并称他为“罗马人的皇帝” D、他去世后，强盛一时的查理曼帝国于 843 年一分为三 -
11、 亚历山大东征时，在东方建立了数十座新城，许多希腊人移民到这些地区，希腊文明与当地文明随之深度融合。这一过程产生的深远影响是（ ）A、希腊化城市成为唯一模板 B、东方文明完全被希腊文明所取代 C、推动了东西方文化的交融 D、希腊城邦民主制在亚非长期存在
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12、 伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰，被称为“黄金时代”。下列相关论述中，最能全面、客观揭示雅典民主政治的本质特征的是（ ）A、全体公民可直接参与，是雅典全民共享的民主阶段 B、建立在奴隶制基础之上，成年男性公民可直接参与 C、国家政权的决策权掌握在由贵族组成的元老院手里 D、民主催生灿烂文化，但过度追求平等导致混乱衰落
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13、 人类古代文明异彩纷呈，各具特色。对比古代亚非文明与古代欧洲文明，以下表述正确的是（ ）A、前者多实行民主政治，后者长期处于奴隶社会 B、前者以狩猎采集为主，后者以发展海外贸易为主 C、前者多源于大河流域，后者则多源于沿海岛屿 D、前者哲学艺术成就低，后者则是西方文化的源头
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14、 下列关于右图①、②、③、④四个区域的文明，表述正确 的是（ ）
A、尼罗河的地理位置对①处文明的诞生起到了关键作用 B、②处的《摩奴法典》从神学角度解释种姓制的合理性 C、③处的奴隶制民主政治对西方近代民主政治影响深远 D、④处的古文明整合了地中海文明，法制文明成就显著 -
15、某班举办了“诗载山河志—近代中国觉醒之路”诗展。请结合展品与所学知识，回答并论述以下问题。
(1)、【民族情绪的根源】请分析展品一中“四百万人同一哭，去年今日割台湾”所反映的民族情绪产生的历史根源。
(2)、【救国道路的转向】展品二谭嗣同的绝笔中“无力回天”的结局，促使先进中国人对救国道路做出了怎样的调整？
(3)、【社会风尚的变迁】展品三中的“爱着皮鞋”“羡煞天然双妙足”反映了民国初年社会哪一方面的变化？
(4)、【诗史互证的研探】综合以上材料并联系所学知识，以“近代诗—历史的_______ ”为题展开论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，不少于两段论述，不得抄录诗展导言。
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16、 少年强则国强。在中国近代化进程中，青年学生发挥着重要作用。阅读相关材料，完成下列问题。
【困局求变—近代的觉醒】
材料一：
19 世纪 70—80 年代，洋务派为推进“自强”“求富”运动，陆续选派留学生赴欧美、日本学习。这些留学生归国后，在多个领域助力中国近代化。
人物
经历
方伯谦
赴英国格林威治海军学校学习，回国后任北洋水师“济远”舰管带，参与近代海军建设。
邝荣光
赴美学习矿业，归国后到开平矿务局参与唐山开滦煤矿开发，为中国近代矿业发展奠定基础。
唐国安
早年赴美国留学，回国后促成清华学堂（今清华大学前身）复学并任监督，推动近代新式教育发展。
——摘编自舒新城《近代中国留学史》
【赤子求索—思想的启蒙】
材料二：
1902 年，浙江青年周树人（即后来的鲁迅，近代著名文学家、思想家）由江南陆师学堂附设矿务铁路学堂毕业，赴日本公费留学。1904 年，他进入日本仙台医学专门学校学习，后转向文学创作，以文字启迪民智。以下是他东渡日本求学时，向家人阐明的留学志向。
——整理自《鲁迅年谱长编》
【守正拒逆—时代的抉择】
材料三：
1912 年中华民国成立后，留学欧美、日本的学生人数大幅增加。但 1915 年袁世凯复辟帝制的消息传出后，不少留学生选择提前回国：有的投身反袁舆论宣传，在上海、天津的报刊上撰文批判“帝制倒退”；有的加入蔡锷等人暗中筹备的护国军，参与武装讨袁的准备工作；还有的回到家乡湖南、四川等地，通过演讲、传单等形式，向民众宣讲“共和不可逆转”，组织民众抗议袁世凯的倒行逆施。
——根据周棉等学者相关资料整理
(1)、根据材料一并结合所学知识，概述清政府选派留学生出国学习的时代背景。清末留学生群体对中国近代化的贡献表现在哪些领域？(2)、根据材料二，指出鲁迅赴日留学的志向发生了怎样的变化。(3)、根据材料三，归纳 1915 年袁世凯复辟帝制后，留学生回国展开了哪些方面的行动。结合所学知识，从思想认知和政治背景中任选一个方面，分析留学生坚决反对帝制、维护共和的原因。(4)、【历史回响—精神的传承】综合以上材料，分析中华民国成立前后中国留学生的学习目标或救国方式发生了怎样的变化。从这些变化可以看出，中国近代留学生群体展现出怎样的精神品质？
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17、1916—1926 年间，为争夺地盘，直、皖、奉三派军阀间先后爆发了直皖战争、直奉战争。战乱导致河北、山东等地农田荒芜，粮价飞涨，北京政府频繁更换总统，政令难以在地方推行。这些现象主要反映了北洋军阀的统治（ ）A、导致了国家分裂与社会动荡 B、促使民众主动参与民主革命 C、刺激列强扩大对华经济侵略 D、推动了近代中国走向民主制
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18、 辛亥革命后，孙中山虽为革命党人的领袖，却陷入了“财力匮乏、武力薄弱且缺乏帝国主义列强支持”的困境 ；袁世凯虽当选了大总统，在经历复辟的闹剧后，也失去了大多数人的支持。政府权威的缺失，阻碍了中国的政治近代化进程。这一情况有助于我们研究辛亥革命的（ ）A、启蒙性 B、进步性 C、彻底性 D、局限性
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19、 识读右下方的示意图，戊戌变法与辛亥革命两大历史事件的重合点是（ ）
A、救亡图存 B、自强求富 C、扶清灭洋 D、三民主义 -
20、 武昌起义后，我国多数省份的政权落入原清廷督抚或其他旧官僚之手。他们在革命时借势反清，革命后却不愿意牺牲地方的利益与中央政府合作。这一现象表明（ ）A、中央政府统一了全国政权 B、民主革命的发展存在隐患 C、外国势力控制了地方实权 D、地方各省实行了联省自治