相关试卷

第一阶段（公元500年至1500年）：东强西弱，东富西穷，东稳西乱，东进西滞，东学西传。

第二阶段（1500年至18世纪中期19世纪初）：西升东降，东强西弱，东富西追。

第三阶段（19世纪初至1945年）：西强东弱，西富东穷，西扩东表，西学东渐，以西塑东，东西彻底逆转、易位。西方取代东方成为历史主流。

第四阶段（20世纪中期至今）：东升西降，东西相持，多极平衡。

——据李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》整理

晚清时流行的“中国必亡”的说法，当时不少人在社会达尔文主义思想的冲击之下认为：一、列强虎视眈眈，企图瓜分中国，中国可能步朝鲜之后尘而亡国；二、中国政府财 政窘困，入不敷出，加上国民生计出现危机，很可能不久之后“全国破产”；三、政府失职，无力处理当前危机；四、国民具劣根性，一国风俗频坏，人心腐败。

梁任公（启超）不以为然，他认为国人所具有的“浑融统一之国民性，即我国家亿万年不亡之券”……梁任公企图指出：持中国必亡论者，即亡中国之人也。是故吾辈当常立一决心以自誓曰：“中国之存亡，全系乎吾一人之身。吾欲亡之，斯竟亡矣；吾欲不亡之，斯竟不亡矣。”

——黄克武《从“人种论”到“民族主义”：梁启超的“中国不亡论”》

关键词：瓦特——英国工业革命

爱迪生——电气时代

莱特兄弟——飞天梦想

计算机——网络时代

            图一                                                          图二                                                       图三                                                               图四

材料一   11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种。

材料二   “这一运动”就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。……资产阶级正是在这种精神的指引下创造出近代资本主义社会的。

——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》

材料三   勇于探索的航海家为世界大部分地区之间产生和加强联系做出了重要贡献，人类开始走向整体世界，同时伴随而来的是西欧血与火的殖民掠夺……殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累做出重要贡献。

——摘编自《大国崛起》

材料一   中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事制造业或者商业，过着截然不同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。

——摘编自周靖等《中外历史一百讲》

材料二   12世纪，随着经济的发展，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学的基础课程包括天文、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。

——摘编自人教版《世界历史》九年级上册

材料一：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。

——孙中山

材料二：中国封建社会的特征，到宋代已发育成熟；近代中国的新因素，到宋代已显著呈现。

——著名汉学家埃狄纳·巴拉兹

材料三：《元史·地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遣官吏征收赋税，进行有效的统治。元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中华民族的版图……也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。