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1、阅读材料，回答问题。
材料
服饰变迁与时代发展
20 世纪 50 年代，西装、长衫和旗袍等服装样式被中国民众抛弃，代表中国新气象、体现政 治立场的中山装、工装、干部服，以及从苏联传过来的列宁装在城市广泛流行。20 世纪 60 —70 年代，政府大力提倡艰苦奋斗、勤俭节约的作风，加上长期的计划供应，中国城市居民的穿着呈 现出整齐划一、简约朴素、经济实用的特点， 服装品种单一， 色彩也呈现为灰、黑、蓝“老三色”。
80 年代以来，随着国门的打开，特别是布票制度取消后，人们可以自由购买面料和衣服，西服、喇叭裤、T 恤衫、牛仔衣裤、风衣、超短裙、运动服、皮装、羽绒服等服装款式渐渐流行起来， 旗袍也重新回到了人们的生活之中， 补丁衣服退出中国历史舞台， 服饰风尚呈现出多样化、舒适化、 个性化的特点。
—摘编自张南《新中国成立以来城市居民日常生活变迁研究》
(1)、根据材料，概括 20 世纪 50 年代至 80 年代城市居民服饰变化的趋势。(2)、 结合所学知识， 分析20 世纪 50 年代和20 世纪 80 年代中国城市居民服饰变化的主要原因。(3)、综合材料和所学知识，简述服饰变迁与时代发展之间的关系。 -
2、下图为 1982 年“五讲四美”宣传画，画面呈现邻里互助、家庭和睦、环境整洁等生活场景。这种设计旨在（ ）
A、形象化普及道德规范 B、商业化推广艺术技法 C、政治化批判资产阶级 D、国际化输出文化产品 -
3、以下两首民谣，共同反映了（ ）
1952 年山西民谣 ：“土地证上写我名，穷人翻身得解放。”
1983 年山东民歌 ：“责任制，连心锁，多劳多得心里甜。”
A、农民生产积极性提高 B、农民获得土地所有权 C、农业生产走向集体化 D、国家统一分配农产品 -
4、1976—1978 年间， 我国先后向欧美、日本等国派出多批考察团， 下图为考察团建议的框架示意图。图中？处应填入（ ）
A、加强政治斗争 B、扩大对外援助 C、利用外国资本 D、坚持自力更生 -
5、1962 年，焦裕禄在给上级领导的信中写道 ：“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方， 越能锻炼人。”这突出体现了焦裕禄（ ）A、尊重科学、实事求是 B、廉洁奉公、严于律己 C、团结协作、顾全大局 D、艰苦奋斗、迎难而上
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6、截至 1965 年底，我国建成 1714 个专门的科研机构，是 1956 年科研机构总数的 4 倍以上，科研人 员从 1956 年的 1.8 万人增加到 12 万人。这一变化（ ）A、奠定了“一五”计划基础 B、体现了百家争鸣方针 C、有利于开展“四化”建设 D、反映了科教兴国成就
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7、以下为某历史兴趣小组收集的主题学习图片。他们研究的是（ ）
1958年武汉钢铁基地高炉出铁
1959年大庆油田松基三井碰油
1965年首次人工合成结晶牛胰岛素
A、民主政治建设 B、社会主义建设成就 C、国防科技发展 D、改革开放伟大进程 -
8、中共八大召开后，外国共产党朋友认为它“将在国际上产生巨大的影响”，西方报纸也承认这是 “中国历史上有意义的日子”。这是因为中共八大（ ）A、明确了国家建设的任务 B、贯彻了八字方针 C、提出了过渡时期总路线 D、解决了内部矛盾
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9、1956 年 11 月至次年 2 月， 周恩来总理应邀出访亚欧 11 国， 在与受访国发表的联合公报或声明中， “和平共处五项原则”“和平共处的五项原则”“五项原则”等概念出现 70 多次。这表明中国（ ）A、外交原则深受认同 B、外交政策根本转变 C、外交重心转向西方 D、对苏关系正式破裂
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10、以下是八(1)班某同学的课堂笔记内容，据此判断▲处填写的是（ ）
A、人民民主政权的巩固 B、社会主义制度的建立 C、独立自主的和平外交 D、艰辛探索与曲折发展 -
11、读 1952—1957 年我国部分工业品产量增长统计图， 据此可知，这一时期我国（ ）
A、轻重工业均衡发展 B、工业布局科学合理 C、工业体系完整独立 D、致力于发展重工业 -
12、下表为 1952—1953 年广东省 12 个乡各阶层农户人均收成变化情况(单位 ：市斤) 。对此解读最合理的是（ ）
年份
贫农
中农
富农
其他劳动人民
地主及其他剥削阶层
1952年
947
1432
1082
1608
1474
1953年
1010
1634
1281
1758
1510
A、农村收入差距已经消除 B、富农经济成为农村主体 C、封建剥削制度仍未根除 D、农村经济得到恢复发展 -
13、1951 年，全国少先队员将捡废铁、卖冰棍积攒的零钱全部捐出，以“儿童号”名义捐献了一架战 斗机 ；同年，山东农民步行数十里到粮站，把家里最好的细粮交给国家。这共同反映了新中国（ ）A、国家综合水平提高 B、人民爱国热情高涨 C、教育水平发展迅速 D、农民收入普遍增加
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14、1950 年，北京、上海等地军管会相继收回美、英、法等国在华兵营，取消外国在华军事特权 ；政 务院发布指示，外轮未经允许不得驶入长江。这表明新中国（ ）A、捍卫国家主权 B、重视睦邻友好 C、推行全面外交 D、改善中美关系
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15、以下是《足迹，共和国记忆》一书的目录节选。该目录中的“决策”应为（ ）
第二编 1950年
第一章美军越过“三八线”，不打不行了
第二章 毛泽东一生中最艰难的决策
第三章掌握军事与和谈两个战场的主导权
A、发动秋收起义 B、决定抗美援朝 C、发起渡江战役 D、实行土地改革 -
16、1950 年初，纽约留美学生通讯社发表由朱光亚起草的《给留美同学的一封公开信》，呼吁“回去 吧！祖国在迫切地等待我们！”当年 8 月，邓稼先等 100 名留美学生毅然回国。这（ ）A、加快了抗战的胜利 B、推动了国共合作 C、有利于新中国建设 D、实现了科教兴国
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17、在第一届全国政协会议上，各民主党派代表踊跃发言，盛赞“这是一个历史的跃进”，表示“我 们要在东半个地球大陆边上，建造起一所新的大厦来”。这表明新中国的成立（ ）A、标志社会主义建立 B、改变了世界格局 C、具有广泛政治基础 D、打破了西方封锁
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18、邮票蕴含丰富的历史信息。下面这组邮票反映的主题是（ ）
A、井冈山革命道路创立 B、国共合作与斗争 C、社会主义革命的兴起 D、新民主主义革命 -
19、 阅读材料，回答问题。
知学与求变：人类学习方式的演进
学习方式的迭代，是人类文明进步的重要标尺。中国古代以私塾讲授、记诵典籍为主，以科举制为导向，强调传承与教化；西方以辩论、探究为特色，注重主动思考与交流。随着印刷术普及与工业文明发展，班级授课制逐步推广，教育走向大众化、制度化，学习成为大众需求。近代以来，中国打破传统学习模式，新式学堂兴起，引入西方探究式学习理念，学习观念从封闭保守转向开放求新。现代信息技术的发展，让线上学习、自主探究成为主流，学习方式从被动接受转向主动创造，而与时俱进的学习观念，始终是文明持续发展的重要动力。
——摘编自《学习的进化》等
(1)、根据材料，概括影响人类学习方式变迁的主要因素。(2)、结合所学知识，指出近代中国学习方式发生变化的主要原因。简要说明这一变化对近代中国的影响。(3)、根据材料并结合所学知识，围绕“知学与求变”这一主题，自拟论题展开论述。要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，价值观正确。 -
20、阅读材料，回答问题。
内外双驱：文明进化的历史逻辑
历史从不单向流动，文明的起落取决于内外两种力量的博弈。内部逻辑是生产力推动的制度变革，如秦汉之所以强盛，在于铁农具引发的农业革命与郡县制形成共振，英国则因蒸汽机等技术的突破，催生工厂制度而崛起。外部逻辑是文明间的开放互鉴。英国工业革命的成功，既靠本土技术突破，也靠海外市场的殖民扩张，而这时的中国则在内外失衡中逐渐落后。20世纪80年代以来，中国持续四十多年快速发展，是重新启动内外双驱的成功典范。历史证明，唯有内外双驱，文明方能行稳致远。
——摘编自《文明进化的内外逻辑》等
(1)、根据材料，分别指出文明起落兴衰的“内部逻辑”和“外部逻辑”。(2)、结合所学知识，指出20世纪80年代以来，中国启动“内外双驱”的具体表现。(3)、根据材料并结合所学知识，任选一则“内外双驱成功”或“内外失衡”的历史事例（材料中的例子除外），简要说明该例是如何印证“唯有内外双驱，文明方能行稳致远”这一观点的。