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1、李老师在一堂主题探究课上向同学们展示了如下图片。据此分析，李老师让同学们探究的主题是（ ）
A、政治清明 B、经济发展 C、文化昌盛 D、民族和谐 -
2、朱绍侯等主编的《中国古代史》中写道：“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣’的局面。”作者意在说明（ ）A、人民群众是物质生产的主要承担者 B、阶级斗争是历史发展的直接动力 C、劳动在人类社会发展中的重要作用 D、社会变革促进了思想文化的发展
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3、位于浙江省杭州市的良渚古城距今5300—4300年。经考古发现，古城北面有一个延绵20余千米的外围水利系统；古城中部的高台上建有大型广场和多组高等级建筑。上述考古成果属于（ ）A、实物史料 B、影像史料 C、口述史料 D、文献史料
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4、中国共产党自成立以来，团结带领全国各族人民书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。阅读材料，完成下列要求。(1)、材料一：2021年11月，中共十九届六中全会通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结中国共产党在新民主主义革命时期（1921-1949年入社会主义革命和建设时期（1949-1978年)改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012年)中国特色社会主义新时代（2012年中共十八大以来）的重大成就和历史经验，重点总结新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革和积累的新鲜经验。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书·中国历史·八年级下册》
结合中国共产党团结带领全国人民在材料一所列四个历史时期取得的重大成就，分析中国共产党百年奋斗的历史意义。
(2)、材料二中国共产党百年奋斗的历史经验
——摘自教育部组织编写《义务教育教科书·中国历史·八年级下册》
根据材料二，围绕中国共产党百年奋斗的历史经验，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理消楚）
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5、20世纪上半期，发生了两次世界大战。第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。阅读材料，完成下列要求。(1)、材料一
——摘自教育部组织编写《义务教育教科书·世界历史·九年级下册》
比较材料一两幅地图，找出第一次世界大战前、后欧洲版图的2处变化)，并分析出现这2处变化的原因。
(2)、材料二：自1931年9月日本侵略中国东北，到1941年12月日本偷袭珍珠港美军基地、美国对日本宣战之前，中国人民在极其困难的情况下，以巨大的民族牺牲坚持抗战，支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场。1937-1945年，日军主力始终盘踞于中国战场。到停战时，中国战场牵制日军兵力大约相当于全部海外日军274万人的70%。中国的抗战，实现了国家和民族的救亡图存，有力支援了欧洲和太平洋战场上的抵抗力量，为赢得世界反法西斯战争胜利做出了实质性的不可替代的贡献。——摘编自徐蓝《百年巨变中的中国人民抗日战争婴世界反法西斯战争》（《抗日战争研究》2025年第1期）
根据材料二，概括中国人民抗日战争的历史贡献。
(3)、材料三：第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，建立起以美元为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义国际贸易体系，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。苏联经济不及美国，但军事和政治十分强大，在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物。——摘编自齐世荣、廖学盛主编《20世纪的历史巨变》
根据材料三和所学知识，分析美国和苏联从第二次世界大战时的盟友转变为战后的敌手的原因，以及由此对国际格局造成的影响。
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6、中华民族共同体是各民族在长期交往交流交融中形成的你中有我、我中有你，多元一体、不可分割的命运共同体，有着无比强大的凝聚力、生命力和包容性。阅读材料，完成下列要求。(1)、材料一：春秋时期，中原各国因社会发展先进自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族产生了华夏认同观念。进入战国之后，内迁的“戎”“狄”“蛮”“夷”逐渐融入华夏族。秦统一六国后，又统一了岭南及东南沿海地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制，击退匈奴进攻。
——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
根据材料一和所学知识，分别指出春秋时期、战国时期、秦朝民族关系有怎样的发展？
(2)、材料二元朝、清朝的国家治理措施（部分）
朝代
国家治理措施（部分）
元朝
参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度：兴修水利、鼓励农桑；在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖；在澎湖设置巡检司。
清朝
沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权；开垦土地，兴修水利：对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖，奠定了我国今天的疆域基础。
——摘编自白寿葬总主编《中国通史》
根据材料二和所学知识，概括元朝、清朝国家治理措施的相似之处 ， 并分别指出元朝国家治理对中华民族进一步交融、清朝边疆治理对统一多民族国家版图莫定的重要意义。
(3)、材料三：乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图与西藏地方建立直接联系，六世班禅明确表示：整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。19世纪七八十年代，在新疆各族人民支持和拥护下，清军收复新疆领土。九一八事变后，东北地区的汉族、满族、朝鲜族等各族人民积极投身各种抗日团体和抗日义勇军。东北、华北等地的蒙古族和汉族人民成立蒙边骑兵、蒙汉同盟军、蒙汉抗日游击队等，开展抗日斗争。西藏宗教领袖第九世班禅额尔德尼和第十三世达赖喇嘛通电全国，声讨日本俊略罪行。新疆的汉族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等各族人民掀起大规模慕捐活动。其他少数民族人民也通过各种方式参加抗日斗争。——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书·中国历史·八年级上册》
从材料三来看，各民族的中国国家认同表现在哪三个方面？
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7、20世纪90年代以来，人类社会的很多方面都发生了很大变化。这表现在（ ）A、欧美主要国家开始推广大众教育 B、互联网成为现代社会重要的基础设施 C、日本开始跻身资本主义强国之列 D、电力成为新的能源进入生产生活领域
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8、苏联模式在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制。这表明苏联模式（ ）A、优先发展重工业 B、损害农民利益 C、实行余粮收集制 D、排斥市场经济
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9、《共产党宣言》自发表以来已经有200多种文字的译本，传遍世界各个国家。2013年，《共产党宣言》被联合国教科文组织列入《世界记忆名录》。这表明《共产党宣言》（ ）A、阐明了社会发展客观规律 B、指导了无产阶级斗争 C、是全人类重要的精神财富 D、推动建立了巴黎公社
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10、“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”这表明工业革命源于（ ）A、原有生产方式不能满足市场需求 B、新航路开辟为世界市场形成创造条件 C、“光荣革命”后资产阶级掌握政权 D、殖民扩张推动欧洲资本原始积累完成
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11、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宜称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利：法国1791年宪法把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这体现了（ ）A、人文主义思想 B、封建君主专制 C、君主立宪制度 D、资产阶级民主
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12、在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ）A、雅典民主政治发展 B、封君封臣、庄园制度发展 C、东西方文化的交汇 D、中世纪城市和大学的兴起
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13、毛泽东说：讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。这是在肯定张之洞、张謇（ ）A、实现了“自强”“求富”的目标 B、创办中国近代工业的贡献 C、培养国民独立人格挽救民族危亡 D、学习西方改革内政的主张
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14、南宋时期，江南地区农业、手工业和商业发展水平领先，南方人口在总量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定，政府财政收入和粮食供应都依靠江南地区。这表明（ ）A、中外物质、科技文化交流密切 B、王安石变法收到了一些实效 C、《天工开物》指导了社会生产 D、我国古代经济重心南移完成
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15、唐朝前期，农业生产技术不断改进。可以为此提供证明的是（ ）A、
敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁
B、
司南(复原模型）
C、
纸币铜版拓片
D、
《姑苏繁华图》（局部)
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16、《齐民要术·种谷》中说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这反映出贾思勰强调农业生产要（ ）A、不误农时，因地制宜 B、编订户籍，开通运河 C、家庭生产，自给自足 D、多种经营，商品生产
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17、为恢复和发展社会生产，巩固政权和稳定社会局势，西汉初年（ ）A、进一步完善三省六部制 B、采取休养生息政策 C、引种西域的核桃、葡萄 D、改革和发展科举制
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18、儒家学派的创始人孔子主张（ ）A、以法治国，建立中央集权专制统治 B、“无为而治” C、“己欲立而立人，己欲达而达人” D、“兼爱”“非攻”
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19、文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的（ ）
A、历史价值 B、艺术价值 C、科学价值 D、经济价值 -
20、某历史社团以“人工智能赋能二战史研究”为主题开展探究活动，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。(1)、任务一 【阅读前沿文章——明确探究步骤】
材料一为一组同学的学习摘录，请你据此概括“生成式人工智能”在历史研究中使用的关键步骤。
材料一 近年来，生成式人工智能广泛应用于历史研究并取得显著成效。这项技术给历史研究者带来启迪：第一，针对研究项目建立丰富的知识库；第二，针对研究项目设置科学的探究任务；第三，对生成的成果进行验证、完善。如此，定能提高历史研究的工作效牵。
——摘编自赵懿《人工智能取代不了历史学家》
(2)、任务二 【查询文献资料——分步实施探究】步骤1：材料二为二组同学搜集到的两则史料，请你分别指出甲、乙的史料类型并提出进一步丰富知识库的方法。
材料二 甲：雅尔塔会议决定战后德国由美、苏、英、法实行分区占领，在柏林设立管制委员会，实行非军国主义化；决定战后成立联合国；苏联承诺在德国投降后的三个月内，参加对日作战。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编·上卷》
乙：
步骤2：“二战的历史进程”“中华民族抗战的中流砥柱”成为三组同学关注的两个议题，请你任选其一设计探究任务。
步骤3：材料三为人工智能生成的研究成果，请你指出其存在的问题并进行完善。
材料三 德、意、日侵略集团是二战成为全球战争的罪魁祸首1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。1939年，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年12月，第二次世界大战达到最大规模。
(3)、任务三 【进行归纳总结——完成探究任务】依据上述探究过程，写出你的收获。