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1、 有学者认为，百年变局下，冷战思维的扩张和地缘政治的紧张，使国际局势宛如一个正在旋转的万花筒，充满了不确定性，但经济全球化的发展毫无疑问已成为政治冲突最有效的“减震器”。该学者意在强调 （ )A、全面冷战对峙局面正式形成 B、和平与发展已成为时代主题 C、经贸合作可以缓和政治矛盾 D、世界经济全球化的趋势加强
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2、 2024年，联合国森林论坛第十九届会议举行，旨在讨论如何增强森林经济、社会和环境效益，大幅增加全球受保护森林面积，以及推动森林可持续经营的举措。这体现了联合国（ )A、维持国际和平及安全 B、组织贸易谈判与解决争端 C、积极地推动全球治理 D、致力于发展各国友好关系
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3、 二战后，国际政治格局演变呈现出清晰的阶段特征：20世纪50年代中期，两极格局正式形成；20世纪六七十年代，世界多极化趋势出现；20世纪90年代，两极格局瓦解；21世纪以来，世界多极化深入发展。推动这一演变进程的根本动力是 （ )A、美苏两国实力的消长 B、科技革命的推动 C、国际力量对比的变化 D、全球性问题的挑战
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4、国际新闻中经常出现的英文短语“Multilateralism 2. 0（新型多边主义)”“Poly-centric world order（多中心的世界秩序)”等反映了 （ )A、世界多极化趋势加速发展 B、经济全球化的发展历程 C、和平与发展成为时代主题 D、发展中国家的重要作用
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5、 二战期间，电影《米尼弗夫人》展现了英国民众勇敢抵制纳粹侵略的精神风貌，《卡萨布兰卡》刻画了里克和伊尔莎为盟国事业牺牲爱情的动人故事。这些电影情节共同反映了 ( )A、战争题材电影引领文艺潮流 B、二战研究视角的多元化 C、政府注重引导电影发展方向 D、战争环境影响文艺创作
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6、 斯大林格勒保卫战中，苏、德两军逐街逐屋反复争夺。苏军24名战士坚守一幢大楼，顶住了德军一个师在58天内的反复冲击，守住了大楼。这印证了 ( )A、德国陷入东西夹击之中 B、反法西斯战争的艰苦卓绝 C、反法西斯国家走向联合 D、苏军的武器装备优于德军
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7、 在1919年的巴黎和会上，美、英支持日本获取德国在中国山东的权益；在1943年的开罗会议上，美、英强调日本窃取的中国领土如台湾、澎湖列岛等必须归还中国。这一变化表明 ( )A、帝国主义国家间矛盾加剧 B、列强维护国际公平正义 C、国家利益决定着国际关系 D、世界殖民体系已经崩溃
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8、 下面是1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示 ( )
A、二战规模从局部扩展至全球 B、意识形态的对立基本消除 C、世界反法西斯同盟正式建立 D、同盟国家协同作战的决心 -
9、下列书籍中，与下面目录相符的是 ( )
A、《一战风云》 B、《欧洲战史》 C、《德国简史》 D、《二战全史》 -
10、 20世纪30年代，在亚洲，九一八事变后美国仅仅表示了“惊讶”“遗憾”“忧虑”；在欧洲，面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克的苏台德等地区的要求，英、法操纵制造“慕尼黑阴谋”；之后，苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》。这些做法 ( )A、助长了法西斯国家的侵略野心 B、有效维护了欧美各国的根本利益 C、导致了世界经济大危机的爆发 D、促进了世界反法西斯同盟的建立
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11、 下面是英国漫画家莱昂纳德·拉温希尔于1934年创作的漫画《可敬的比例》，作者在漫画下面配文：“这个卑鄙的家伙(日本)感到他的座位不如你们两位杰出人士(英、美)的那样舒服！”该作品意在表达 ( )
A、日本企图突破华盛顿体系制约 B、世界经济危机对日本冲击巨大 C、英美对日本法西斯侵略的纵容 D、日本蓄谋扩大世界大战的规模 -
12、 20世纪20年代，日本先后颁布《陆军现役将校学校配属令》与《青年训练所令》，规定由陆军现役军官在中高等以上学校、由在乡军人在青年训练所，分别对学生及社会青年实施军事预备教育，既训练军事技能，又灌输军国主义思想。据此可知，当时日本 ( )A、已经开启全面侵华战争 B、明治维新取得巨大成效 C、学校自主开展国防教育 D、战争动员深入国民教育
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13、下图所示是1936年柏林奥运会会徽，普鲁士鹰昂然站立在被扭曲的奥运五环之上，奥林匹克钟的底部边缘部分用德文写着“我召集全世界的年轻一代”。该会徽的设计 ( )
A、结合了民族文化与奥运精神 B、体现了反抗侵略的民族精神 C、带有强烈的政治和宣传目的 D、彰显了追求和平的国家理念 -
14、 下面是1933———1939年纳粹德国的国家投资分配比例统计表。据该表可推知，德国( )
领域
1933 年
1936年
1939年
军工
21%
45%
58%
基建
35%
25%
15%
农业
25%
15%
10%
A、实行计划经济体制 B、推行国民经济军事化 C、经济发展停滞不前 D、推行自由贸易的政策 -
15、 下面是某历史著作的一个单元主题结构，其中横线处的内容应该是 ( )
A、资本主义世界体系的形成 B、第一次世界大战全面爆发 C、法西斯主义的兴起与蔓延 D、第二次世界大战全面爆发 -
16、 马克思指出，资本主义生产方式产生的前提是大批人身自由的劳动力和大量货币资本。阅读材料，完成下列要求。（ 14分)
材料一 彼得一世在经济方面的改革使俄国进入工场手工业时期。有所不同的是：西欧国家使用的是雇佣劳动，俄国使用的是农奴劳动。尽管此时俄国的工场手工业还不完全是资本主义性质的，但它毕竟具有某些资本主义成分，在客观上为俄国资本主义生产关系的发展创造了条件。
——摘编自王勤《彼得大帝改革与俄罗斯文化的近代化》
材料二
19 世纪上半期，俄国可雇佣的工人多为农奴，这些农奴没有人身自由，地主随时可以把他们召回；同时工人的工资多被地主收缴，地主则把大量的收入用于购买外国的商品。
————摘编自吴于廑、齐世荣主编
《世界史·近代史编》等
材料三废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)、根据材料一，指出俄国工场手工业与西欧国家的差异，并结合所学知识，概括彼得一世推行经济改革的积极作用。（4分)(2)、根据材料二，概括这一时期俄国发展工业面临的问题，并结合所学知识指出俄国为解决这些问题采取的措施。（6分)(3)、根据材料三，说明俄国1861年农奴制改革是如何促进俄国资本主义发展的。（4分) -
17、 下面示意图的主题是（ )
A、俄国资本主义经济的发展 B、俄国沙皇废除农奴制改革 C、推翻沙皇专制统治的过程 D、改革推动了俄国社会进步 -
18、 19世纪80年代，俄国享有贵族权利的人由过去的不足一万人增长至两万多人，新进入贵族行列的大多为实业家，如商人、工厂主、大农场主。材料揭示了俄国（ )A、制度变革引发社会结构变动 B、工业革命赢得社会各界支持 C、封建专制制度受到严重冲击 D、资本主义发展缺乏强劲动力
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19、 1861年农奴制改革后，俄国使用机械动力的工厂数量迅速增长，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革（ )A、推动了俄国的对外扩张 B、动摇了俄国的沙皇专制制度 C、保留了军国主义的色彩 D、促进了俄国资本主义的发展
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20、某班历史短剧活动课上，同学们演出历史短剧《农奴普罗卡一家》，呈现1861年农奴制改革后俄国的社会状况。下列有关普罗卡的剧情设计最符合当时历史事实的是（ )A、依然世代为奴，被束缚在土地上 B、无偿获得土地，成为了自由农民 C、推翻专制统治，获得了彻底解放 D、为了赎买土地，卖命为地主劳作