相关试卷
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1、秦始皇下令统一车轮间距，并修筑贯通全国的道路；还派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。这些举措（ ）A、确立了秦朝中央集权制 B、奠定了文化发展的基础 C、加强了各地的交通往来 D、打击了地方的豪强势力
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2、阅读下列材料
材料一：周代佩玉“尊者玉色纯，公侯以下，玉色渐杂，而世子及士唯论玉质，不明玉色，则玉色不定也。”
——摘编自李岩《周代服饰制度研究》
材料二：在秦朝，黑色为尊贵的颜色，衣饰也以黑色为时尚颜色。秦始皇身着服饰上黑下红，代表上天下地，此意也是神化皇权和经天纬地之独尊权力的表达。
——摘编自崔琦《秦至南北朝服饰类名物词概念场研究》
材料三：北朝时期……北方少数民族男子原来是披发左衽、窄袖、长领长袍，女子是冠帽夹领、小袖短袄。民族杂居相处后，胡人穿上了宽大飘逸的汉服。
——摘编自王家范等《大学中国史》
请回答：
(1)、据材料一，概括“周代佩玉”的特点。结合所学知识，分析产生这一特点的原因。(2)、据材料二，概括秦始皇身着“上黑下红”服饰的根本意图。为了强化该意图，秦始皇开创了哪一制度？周秦两代服饰上的规定有何共同作用？(3)、北朝时哪一民族统一了北方？据材料三，北方少数民族的服饰出现了什么新变化？结合所学知识，这一变化可能与哪一事件有关？(4)、综上所述，归纳影响中国古代服饰发展的因素。 -
3、阅读材料。
材料一 当1945年春天德国投降之时，苏联、美国和英国之间的战时同盟就解体了。曾经的伙伴为了各自国家的利益，不断放弃合作。两年之后，因为共同的危险而诞生的同盟关系让位给两个主要敌对国之间的“____”。这是一场哪一方面都不肯臣服的竞赛，但是直到____最终都避免了直接的武力对抗。
——《美杰里·本特利、赫伯特·齐格勒<新全球史>》
材料二 战后经过民族独立运动的洗礼，世界的政治版图发生了巨大变化，以非洲为例：1951-1958年6个国家独立，1960-1968年32个；1973-1977年8个；1980-1989年1个……这是战后殖民体系瓦解对世界发展进程最直接、最表象的影响。
——徐蓝《世界近现代史（1500-2007）》
材料三 苏联东欧国家在70年代也出现了改革的热潮，但始终没有突破高度集中计划经济模式的弊端。1987年，戈尔巴乔夫的“新思维”使改革彻底脱离了社会主义方向。1991年苏联解体。1978年……开始了中国特色社会主义道路的新探索。
——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》
(1)、根据材料一并结合所学知识，填写材料一中的空格；根据材料一，分析“竞赛”开始的时间、原因和特点。(2)、结合所学知识，指出材料二中“非洲”最后独立的国家；根据材料二，概括“民族独立运动”和“战后殖民体系瓦解”的影响。(3)、根据材料三，概括“苏联解体”的原因；分析中国“新探索”的特点。(4)、综合上述探究，分析推动二战后世界政治格局变化的世界性政治力量。 -
4、19世纪中期，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，引发了印度民族大起义。下列关于这次起义描述正确的是（ ）A、首先反抗：印度士兵 B、领导者：玻利瓦尔 C、方式：非暴力不合作 D、成果：废除农奴制
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5、下图为《君主立宪示意图》，为该制度逐渐形成奠定基础的法律文献是（ ）
A、《独立宣言》 B、《人权宣言》 C、《权利法案》 D、《拿破仑法典》 -
6、有学者把唐朝称为“最具有世界色彩的朝代”。下列人物能说明这一特色的是（ ）A、王羲之 B、文成公主 C、玄奘 D、马可·波罗
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7、在结束了自西晋灭亡以来两百多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代。“中国又一次走向统一”的时间是（ ）A、581年 B、589年 C、618年 D、689年
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8、在安史之乱中，他任平原太守，坚守城池抗击叛军，立下战功，被封为鲁郡公。他字如其人，端正劲美，雄浑敦厚。他是（ ）
A、王羲之 B、柳公权 C、颜真卿 D、欧阳询 -
9、“经过2000多年的发展，稻作和粟作农业分别在我国南北方逐渐推广，原始农业由最初的刀耕火种，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种。”下列考古发现的文物中，能够印证该观点的是（ ）A、
B、
C、
D、
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10、红色基因，植根于革命百年征程，凝结着先辈的理想信念与奋斗精神。九年级(1)班开展相关主题探究活动，请你参与。
【溯源红色根基】
材料一 近代以来，民族危机日益深重，救亡图存成为时代主题。新文化运动掀起思想解放浪潮，十月革命为中国送来了马克思主义，为红色思想传播提供了理论滋养。五四运动推动无产阶级登上历史舞台，促进了马克思主义同中国工人运动相结合，红色革命思潮广泛传播。随着中国共产党的革命实践不断推进，红色基因逐步孕育、发展并深入人心，唤醒了国人的革命意志与家国情怀。 ——改编自八上历史《教师教学用书》
【见证时代征程】
材料二为深化同学们对党史的学习，学校组织同学们参观了中国共产党历史展览馆，以下是同学们看到的部分展品。
颁布《中华人民共和国土地改革法》
抗美援朝中邱少云获授的国旗勋章
邓小平为深圳经济特区题词
【赓续红色血脉】
材料三 在新时代新征程上，必须弘扬中国共产党人精神谱系，为实现强国建设、民族复兴伟业筑牢精神根基、汇聚强大精神力量。红色基因蕴含着坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献、为国为民的精神品格，是激励青年奋发向上的价值坐标。
——王若辰《新时代中国共产党人精神血脉赓续的多维度探析》
(1)、依据材料一，概括推动红色基因孕育与传播的主要原因。列举两例中国共产党在新民主主义革命时期，践行红色使命的革命运动。(2)、依据材料二，结合所学知识，说明新中国成立与颁布《中华人民共和国土地改革法》之间的联系，并分析展品《抗美援朝中邱少云获授的国旗勋章》所反映的史事出现的国际背景。(3)、请从下列两个观点中任选一个，并结合其中一件展品所反映的史事和所学中国现代史的另一件史事，对所选观点加以阐述或说明。(要求：史论结合，逻辑清晰，表达规范) (6分)观点：A.坚持中国共产党领导是中国走向繁荣富强的根本保证
B.符合国情的改革推动社会进步
我选择的观点(用字母表示)：选择的展品和另一件史事：
阐述或说明：
(4)、依据材料三，结合所学知识，谈谈新时代青年传承红色基因的意义。综合上述材料，为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明，逻辑严密，语言凝练) -
11、阅读材料，回答下列问题。
材料一
材料二
材料三
②依据材料三，概括18世纪末到20世纪初欧洲出版业发展的时代背景。指出表格中20世纪前后中国翻译书籍的变化。并结合所学知识，分析变化的原因。
(1)、从图A中可以看出作者憎恶哪些黑暗势力的统治?结合所学知识，指出但丁“对世俗之爱又难以割舍”体现了当时什么思潮?图B中“他”指的是谁?(2)、选做题：以下两个小题；请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)①概括材料中美国“大众阅读时代”到来的原因。依据材料，结合所学知识，分析商务印书馆对近代中国社会发展的作用。
(3)、2026年2月1日《全民阅读促进条例》的正式施行，标志着全民阅读从政策倡导迈入了法制化保障的新阶段。结合所学知识，分析中国深入实施“全民阅读”有何意义?综合上述材料，结合所学知识，归纳从工业革命至今人们获取知识主要途径演变的趋势。 -
12、九年级(1)班同学走进历史博物馆开展研学活动。阅读材料，回答下列问题。
【任务一：探访展馆，探索文物密码】
展厅
春秋农事
魏晋农典
清代农垦
文物介绍
春秋牛尊：整体造型为牛形，背上有三孔，牛鼻穿有圆环，是春秋时期青铜工艺的代表。牛鼻环的出现，印证了春秋时期牛耕的推广。
《齐民要术》书影图片：系统总结了6世纪以前黄河中下游地区的农业生产经验，涵盖农作物栽培、家禽饲养、食品加工等内容。
敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》：描绘了唐代农民在雨中耕地、播种的场景，画面中牛耕与农具的使用，体现了唐代农业生产的繁荣。
清朝开荒执照：清政府颁发给垦荒农民的官方凭证，用于确认土地所有权。
【任务二：聚焦重器，解读文明基因】
【任务三：活化遗产，讲述文物故事】
(1)、请补全表格①处的展区名称。依据任务一，概括推动古代农业发展的原因。(2)、依据图A，结合所学知识，归纳该文物体现出世界古代文明交流有何特点?结合所学知识，分析图B对研究当时的社会状况有何历史价值?(3)、从任务三文物中任选一件，结合所学知识，从文物出现的历史背景、反映的史事、产生的历史影响三个方面撰写一段解说词。 -
13、右图是某同学在学习《走向和平与发展的世界》专题绘制的部分思维导图，对该图解读最准确的是( )
A、两极格局的正式形成 B、欧洲一体化进程加快 C、经济全球化趋势加强 D、世界多极化趋势发展 -
14、学会依靠可信史料了解和认识历史是学习历史的重要能力。下列选项中，对于认识前苏联历史可信度最高的史料是 ( )A、小说：《静静的顿河》 B、绘画：《伏尔加河畔的激战》 C、照片：《苏联城市青年出发参加垦荒》 D、电影：《莫斯科不相信眼泪》
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15、画作《雨、蒸汽和速度———西部大铁路》描绘的是一辆蒸汽火车行驶在梅登黑德铁路桥上的场景，通过对透视原理的运用表现出火车行驶的速度之快。这幅画创作的背景( )A、新航路的开辟 B、工业革命的开展 C、电气时代的到来 D、石油化工的发展
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16、《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的相同点是( )A、都属于研究古代法律文献的珍贵资料 B、都是《罗马民法大全》的重要组成部分 C、都为了严格保护庄园领主贵族的利益 D、都有助于人们了解古代欧洲的社会状况
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17、周恩来在亚非万隆会议中进行精彩发言，强调“求同”而不是“立异”。这次会议( )A、促使中国提出和平共处五项原则 B、加强了中国与亚非各国的团结合作 C、推动了中美关系开始走向正常化 D、表明了中国全方位外交格局的建立
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18、 “你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”这是1935年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三问”。其时代背景是 ( )A、《辛丑条约》的签订 B、北伐战争的开始 C、日本加紧侵略中国 D、解放战争的胜利
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19、“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。”对这里的“先生”评价准确的是 ( )A、洋务运动的倡导者 B、维新变法的领导者 C、民主革命的先行者 D、新文化运动的参与者
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20、1839年林则徐给道光帝上了一道奏折，道光帝朱批：“可称大快人心一事。”这“一事”指的是 ( )A、虎门销烟 B、收复新疆 C、镇南关大捷 D、义和团廊坊阻击战胜利