相关试卷

在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的一个重要途径。围绕世界史相关问题，完成以下探究活动。

【唯物史观】

材料一：某同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。

【时空观念】

材料二：

【史料实证】

材料三：蛮族进入西罗马帝国后，对城市进行了大规模的破坏和劫掠；基督教排斥一切世俗学问，教士们把写在羊皮纸上的古典著作刮去，抄写基督教文献，无数古典著作因此而失传，……五世纪时，欧洲进入了被称为“黑暗年代”的中世纪，古希腊、罗马文明灰飞烟灭。

——摘自《西方民主的起源及相关问题》

【历史解释】以下两段材料是俄国诗人普希金笔下的拿破仑：

材料四：敌人（拿破仑军队）像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。

——俄国诗人普希金《皇村回忆》

材料五：从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。”

——俄国诗人普希金《拿破仑》（创作于拿破仑离世之后）

【家国情怀】

人类文明在不断的交流与碰撞中向前迈进。阅读材料，回答问题。

【文明多样】

材料一：

                         图一                                                                                                                 图二

【文明互鉴】

材料二：就文明发展程度而言，在6—11世纪之间，西方世界一直生活在君士坦丁堡和麦加的阴影之中。……但我们还是应该充分认识到拜占庭和伊斯兰文明所取得成就的价值，一方面由于它们自身的成就，另一方面由于它们对西欧社会发展所产生的直接的和间接的影响。

——《中世纪欧洲文明》

【文明冲击】

材料三：到1500年，欧洲顺利地进行了文化上的文艺复兴，社会多元主义、扩大的商业和技术成就为一个全球政治的新纪元提供了基础。

——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

材料四：有人认为：“鸦片战争是两种文化的冲突，一个是农业的、崇奉儒教的、落后的、已在齐腰深的沙子中挣扎的没落王朝，……另一个是工业的、资本主义的、进步的、积极进取的社会。两种制度相遇，冲突是不可避免的。”

材料五：“近代西方对中国传统文明冲击的表现及相关事件（史实）”简表。

【文明互融】

材料六：进入20世纪以后，文明之间的关系从受一个文明对所有其他文明单方向影响支配的阶段，走向所有文明之间强烈的、持续的和多方向的相互作用的阶段。

——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

翻开历史画卷，一部人类社会发展史就是一部思想解放史。阅读材料，回答问题。

材料一：公元前6～5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系：一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。

——摘自余秋雨《千年一叹》

材料二：在中世纪的欧洲，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样，一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散，这一时期，人们取得文学、艺术等方面的巨大成就。

——（瑞士学者）布克哈特

材料三：由于受到17世纪自然科学，尤其是牛顿万有引力定律的影响，启蒙思想家们深信“自然法则”。他们从自然法则出发，强调人的自然权利。

——庄锡昌《西方文化史》

材料四：马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论……这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。……马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。

——摘自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》

阅读材料，回答问题。

百年征程，中国共产党带领全国各族人民，一次次书写波澜壮阔的奋斗史诗。

【诞生革命舵手】

【革命重来新面貌】

材料一：一轮红日照东方，辉映神州广宇疆，中共宣言泛波起，南湖画舫启航扬。提纲挈领明方向，辟地开天有主张。革命重来新面貌，风雷激荡遍城乡。

——《七律》中共一大会议

【出台正确决策】

材料二：为扭转当时革命的局面、保存革命的有生力量，毛泽东曾提议“上山”……“上山”意味着毛泽东主张将革命方向和革命力量向边界偏远农村地区转移。

——《精准理解中国革命新道路理论》

材料三：长征出发前，由于党内“左”倾教条主义的错误领导……表现出浴火重生的伟大创造精神，在血与火中趟出了一条走向新生走向胜利的革命道路。

——习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话

【依靠人民力量】

【担当民族大义】

材料四：“事变发生后，南京的一切注意力都集中在捉蒋介石问题上，动员一切力量来对付西安……目前问题主要是抗日问题，不是对蒋个人的问题。我们应以抗日为中心，我们应尽量争取时间，进行和平调解。”

——毛泽东

材料五：用协定的方法来避免内战，因为这符合于中国人民的利益，也符合于中国当权政党的利益。目前，中国只需要和平建国一项方针，不需要其它方针，因此中国内战必须坚决避免就是我来重庆的目的。

——毛泽东

【红色精神流传】

材料六：中国共产党在实践过程中形成了伟大的红色精神，包括红船精神、井冈山精神、长征精神、抗战精神、两弹一星精神、拓荒牛精神……伴随中国革命的光辉历程，共同构成我们党不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。

阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：（20世纪初）尽管中国告别了过时的政治体制，往昔的阴影却继续不同程度支配着社会习俗和思想生活。……民国的创立并未带来人们期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和进步的社会。

——徐中约《中国近代史节选》

材料三：1914年9月，袁世凯在告令中指出：“中国数千年来”立国根本在于道德。……是以国有治乱，运有隆污，惟此孔子之道，亘古常新，与天无极。……故尊崇至圣，出于亿兆景仰之诚。

材料四：1919年的这次运动（与以往的爱国运动）就大不相同。它所牵动的社会面非常之广，不仅有学生、工人、商人、市民、士兵，还有乡镇的农民群众等。……表现出不达目的誓不罢休的顽强意志，使反动势力张皇失措……启蒙推动了救亡，推动了运动的发生和发展；救亡又是启蒙的有机延伸和继续，并最终导致马克思主义在中国的广泛传播。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

学习历史的方法多种多样。阅读下列材料，回答问题。

【梳理归纳】

材料一   某同学为复习“步入近代”专题，制作了如下思维导图：

【史料实证】

材料二   一位俄国地主在日记中写道：“废除农奴制法令颁布十五个月后，我看到农民同他以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈。”

材料三   美国名将谢尔曼曾说：“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”

【图文说史】

材料四

【学以致用】