相关试卷
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1、查士丁尼时期，拜占庭帝国商业繁荣，帝国强盛，但社会矛盾已经丛生。《查士丁尼法典》保留了奴隶制，同时取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人冒犯这一规定；法典肯定了妇女继承遗产的权利；由于奴隶的反抗斗争才不得不写上释放奴隶的条文。这表明《查士丁尼法典》 ( )A、动摇了保护私产的观念 B、旨在保护奴隶主特权地位 C、适应了社会发展的需要 D、表明罗马法形成完整体系
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2、某班同学开展探究性学习，创作了一组诗句描述世界古代史上的帝国。其中，描述拜占庭帝国的是 ( )
①驼载珍奇连三洲，天方夜谭汇奇闻
②希腊边陲惊雷起，十载东侵三洲平
③绵延千年融东西，法典承前传后世
④条条大路通罗马，地中海域成内湖
A、① B、② C、③ D、④ -
3、(16分)在历史发展进程中，东西方人民都创造了自己独特的文明。某校九年级历史学习小组围绕“东西方文明”开展探究性学习，设计了下面的学习任务单，请你完成相关任务。(1)、任务一【体会宗教影响】
正当蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教就扮演了一个不同的角色，它在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中，充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。此外，教权的存在也使得西欧中世纪的王权无法发展到专制的极限，因而避免了重蹈罗马帝国的覆辙，同时又制止了领地的进一步分割，在一定限度内，以一种较为合理的渐进方式扶植了代表秩序安定的世俗政权。
——摘编自《论基督教的崛起对西欧社会的影响》
根据材料，归纳基督教对欧洲中世纪产生了哪些影响。(4分)
(2)、任务二 【阐述社会现象】随着西欧经济的发展，新的社会现象出现。请根据年代尺提供的信息，阐述以下问题。(8分)
①与②的关系(2分)：
②与③的关系(2分)：
④处现象的出现有何意义?(4分)
(3)、任务三 【讨论城市发展】同学甲：我国北宋的东京(开封)、南宋的临安(杭州)，比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。
同学乙：西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级的前身。
从上面甲、乙两个同学的讨论中，你认为中西方的封建城市有哪些差异?(4分)
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4、“中世纪大学最初是由教师或学生组成的行会组织。这些行会通过与教会、王室和城市当局博弈，逐渐获得了特许状，享有包括自治权、免赋税特权、司法特权等在内的诸多特权。中世纪大学的课程以‘七艺’为基础，分为基础课程和更高层的法学、医学等专业课程。”上述材料最能说明 ( )A、中世纪大学完全沿用手工业行会的组织模式 B、中世纪大学课程完全是由教会主导的神学性质 C、市民阶层是大学特权主要的授予者和支持者 D、大学通过多方博弈获得特殊权利和地位的过程
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5、对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能。下列材料中洋务学堂和中世纪欧洲大学的共同之处是 ( )
洋务学堂除了语言类外，算学、物理、地理、轮机等课程也纷纷开设。甲午战争后，实业学堂逐渐取代洋务学堂，纺织、商业等科目纷纷进入课程内容
中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等
A、完全摆脱了神学思想束缚 B、拥有不受政治干涉的特权 C、人才的培养适应社会发展 D、西方器物传入刺激传统教育 -
6、中世纪欧洲，大学基础学科里的文学部为学生在读写、辩论、计算、测量和自然科学基础知识方面提供有用训练，使他们适于承担教会和世俗政府中的种种职业。这表明中世纪大学 ( )A、表达资产阶级诉求 B、具有较大自治权利 C、适应社会发展需要 D、摆脱基督教会束缚
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7、 11世纪以后，欧洲教育领域最大的变化就是大学的兴起。到13、14世纪，越来越多的世俗君主或城市开办大学，大学也成为许多城市的重要组成部分。随着大学的发展，它们逐渐取代修道院成为知识和思想的中心。大学的普遍兴起 ( )A、有利于近代人文主义思想的产生 B、标志着近代自然科学的兴起 C、极大地冲击了欧洲封建王权的统治 D、是教会维护神权统治的工具
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8、（18分)阅读材料，回答问题。
封建基石：西欧中世纪的制度构建与社会维系
材料 西欧中世纪的社会根基，深深植根于封君封臣制与西欧庄园制之中，二者共同构建起一套等级森严、秩序稳固的统治体系。8世纪前期，法兰克王国对土地分封制度进行改革，核心是以土地封赐为纽带，确立了封君与封臣的关系。封君将土地分封给封臣，封臣则对封君履行效忠、服兵役等义务，这种关系被形象地描述为“一条环环相扣的锁链”，上至国王，下至骑士，层层分封，构成了西欧封建等级金字塔。与此同时，庄园是中世纪西欧的基本经济和社会组织单元，领主掌握庄园的统治权，将土地划分为自营地和份地，强迫农奴在自营地上无偿劳动。庄园内生产生活所需的粮食、工具、衣物等几乎全部自给自足，农奴被固定在土地上，处于人身依附地位。庄园法庭凭借习惯法维护内部秩序，保障领主利益。随着封建制度的发展，封君封臣关系中契约意识逐渐增强，双方通过宣誓仪式和书面协定明确权责；庄园内部，领主与农奴之间也通过习惯法进行有限的调解与妥协。尽管农奴被束缚于土地，但在封闭的庄园环境中，家庭传承了生产技能，宗教生活维系了精神信仰，封建制度在这种状态中延续了数百年。历史证明，封建制度通过不断规范与调适，不仅维持了西欧长期的社会稳定，也在封闭的环境中积累了文明的火种，印证了“制度在自我完善中适应社会发展”的规律。
——摘编自《西欧中世纪史》《法兰克王国史》等
(1)、根据材料并结合所学知识，概括封君封臣制和西欧庄园制在构建西欧封建社会秩序中的核心作用。（6分)(2)、根据材料，概括西欧封建社会在运行封君封臣制与庄园制过程中呈现的整体特征，并指出维系这种社会秩序的主要手段。（6分)(3)、结合所学知识，举出一个历史上封建制度自我调整或规范运行的案例（材料案例除外)，并说明其如何印证“制度在自我完善中适应社会发展”这一观点。（6分) -
9、以下是一些历史学家对中世纪的评价，其主要表明 （ )
人物
观点
出处
彼特拉克
这个时期的欧洲战争频繁，教会禁锢了人的思想，是一个黑暗的时代
《西方史学史》
朱迪斯·M.本内特
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代
《欧洲中世纪史》
钱乘旦
中世纪欧洲在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素
《西方那一块土》
A、历史学家的国籍影响历史评价 B、权威学者的研究往往更加可靠 C、新的观点比旧的观点更加客观 D、历史结论随着研究进展而变化 -
10、有学者指出，中世纪欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变，例如一个封臣可能同时效忠两个封君甚至多个封君，而所效忠的封君之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是封君与封臣”。更符合该学者观点的图示是 （ )A、
B、
C、
D、
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11、 “撤回忠诚”一词源自中世纪欧洲，其意指若封臣一方违背约定，封君可以抛弃封臣；如果封君不履行诺言，封臣同样可以离弃封君。可见封君与封臣之间 （ )A、权利和义务不明确 B、契约关系有双向性 C、以土地封赐为纽带 D、经济地位基本相当
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12、
阅读材料，回答问题。
材料一 《马关条约》签订的消息传来，举国哗然。“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等人掀起了变法维新运动。《剑桥中国晚清史》中写道：“尽管维新运动没能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。”
（1）根据材料一，指出《马关条约》签订后，中国人民“救亡图存”的表现。并结合所学知识，概括其影响。
材料二
八国联军在大沽口登陆 慈禧太后 被捕的义和团团民
（2）将上述三幅图片中的人物联系在一起的是哪一历史事件?这一事件给中国带来了哪些影响?
（3）综合上述材料中列强的入侵与中国人民的抗争和探索，你能感受到当时中国人民的哪些情怀?
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13、历史是民族的记忆。阅读材料，回答问题。
材料一 英国割占香港岛后，推行了一整套殖民主义的政治、经济制度。从1843年起，英、美、法等国的商人、传教士及形形色色的投机者、冒险家大批涌入五口，逐步使五口成为我国东南沿海第一批半殖民地性质的城市。在战后十余年间，中国沿海和长江下游一些地区的自然经济还是受到了强烈的冲击。如东南沿海一带盛产土布、土纱，而洋纱、洋布的剧增，使这些土货陷于困境。
——摘编自郑师渠《中国近代史》
（1）根据材料一，指出“战后”指的是哪场战争之后。并结合所学知识，简述这场战争给中国社会造成的影响。
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14、学习历史需要把握单元主题。下面内容提炼的主题是（ ）
洋务运动 甲午中日战争戊戌变法 八国联军侵华
A、皇权强化和近代前夜的危机 B、中国开始沦为半殖民地半封建社会 C、近代化的早期探索与民族危机的加剧 D、资产阶级民主革命与中华民国建立 -
15、华东师范大学沈敏华教授在《历史教学中的图像史料及其运用》一文中指出：“图像史料，能够提供图像、呈现或传达某种历史理念、产生视觉感知的对象。”照片是“可视的历史”，如图两幅照片反映洋务运动重视（ ）
A、发展交通运输 B、培养军事人才 C、发展近代军事工业 D、发展近代民用工业 -
16、下面是近代列强发动侵华战争的年代尺，其中俄国侵占中国北方150多万平方千米领土是在（ ）
A、①时期 B、②时期 C、③时期 D、④时期 -
17、沃斯利《1860年对中国战争的行动与述说》：“我们进去的时候，这些花园还像神话故事中描述的那样神奇；而我们在10月19日离开的时候，花园已被洗劫一空，一片狼藉。”材料中的“我们”是（ ）A、英国和美国 B、英国和法国 C、美国和俄国 D、英国和日本
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18、对下图内容理解正确的是（ ）
A、鸦片输入对中国产生危害 B、清王朝封建制度的腐朽落后 C、彰显反抗侵略的坚强意志 D、鸦片战争是中国近代史开端 -
19、人口流动对社会产生深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 南北方人口分布表（部分）。
朝代
南方
北方
人口（户）
占全国户口比例
人口（户）
占全国户口比例
西汉
2470685
19.8%
9985785
80.2%
唐朝
3920415
43.2%
5148529
56.8%
北宋
11240760
62.9%
6624296
37.1%
材料二 宋室南渡以后，南宋政府不断劝谕农民广种春麦，或频下劝种麦的诏令。自东汉末年开始到南宋。南迁的北方人民带着先进的耕作技术和工具来到南方，推动了农业发展，提高了农业的经济效益。唐朝时期，南方的教育水平开始有明显的提升，科举录取人数上，南方渐渐超过北方。
——摘编自周方高、宋惠聪《略论宋代的农业技术推广》
(1)、据材料一，提取从西汉到北宋人口分布的变化信息。结合所学知识，分析变化原因。(2)、据材料二并结合所学知识，指出中国古代人口南迁的作用。(3)、综上所述并结合所学知识，你认为某一地区经济快速发展的条件有哪些？ -
20、政治制度是中华文化的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。(1)、【选官之制】
材料一 南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。为适应这一社会阶级关系的变化，隋唐统治者将★作为官员选拔的新制度。★以分科考试选拔人才为特点，考试合格只是取得为官的资格，还需吏部选拔后方可正式任官。
——摘编自《国家制度与社会治理》
写出材料一中“★”指代的选官制度。依据材料，结合所学知识，分析该制度有何积极影响。(2)、【安国之策】材料二 今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅、文上也；天下转运使，文士也；知州，文士也。
——摘编自蔡襄《国论要目》
材料二反映了北宋的哪一政策？(3)、【管理之法】
材料三 进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方……以便直接处理政务……——柏桦《中国政治制度史》根据材料三，指出“为加强对地方的控制”，元朝开创了什么制度。结合所学，元朝通过什么中央机构加强对西藏地区军政事务的管理？(4)、【政治之思】材料四 王者以制度为节，使用之有道，役之有时，则不伤财，不害民也。
——摘编自孔颖达《正义》
依据上述四则材料，分析中国古代制度（政策）的制定主要考虑哪些因素。（写出一点即可）