相关试卷

  • 1、 阅读材料,回答问题。

    地标里的深圳历史

    “孺子牛”雕塑(1984年),取“俯首甘为孺子牛”之意,位于深圳市委大院大门前,牛奋力拉起腐朽树根,是深圳精神乃至改革开放精神的象征。国贸大厦(1985年),以“三天一层楼”的“深圳速度”闻名全国。1992年春,邓小平同志在这里发表“南方谈话”,新一轮思想解放和改革开放大潮从此掀起。罗湖口岸联检大楼(1986年),与香港新界一河之隔,是“一国两制”的物理纽带。深圳音乐厅和图书馆(新馆)(2006-2007年),标志着深圳在经济建设的同时,确立“文化立市”战略。前海石(2012年),见证滩涂变身前海深港现代服务业合作区,习近平总书记在这里发出“改革开放再出发”的号召。深中通道(2024年),珠江两岸的人才、货物、资金、信息在这条交通动脉上深度融合,粤港澳大湾区迸发全新活力。深圳城市发展的不断突破证明:创新发展,永无止境。

    ——摘编自深圳市档案馆

    (1)、根据材料,归纳深圳在中华人民共和国历史上承担的重要角色。
    (2)、根据材料,并运用新发展理念,具体分析深圳的城市功能定位。
    (3)、地标的演变是深圳城市历史的缩影。请从沈阳、武汉、重庆、彼得格勒、伦敦、巴黎等六座城市中任选其一,结合所学知识,阐述“城市的独特历史文脉”。
  • 2、 下图为国际货币基金组织统计的全球GDP 占比变化。据此可知,(         )

    A、经济全球化进程遭遇挫折 B、世界多极化趋势加强 C、发展中国家主导世界经济 D、经济格局根本性扭转
  • 3、 有学者围绕 1956年一系列历史事件撰写了一本著作,主要内容如下图所示。下列各项中,最适合该著作的书名是(    )

    欧洲:苏共二十大召开,部分东欧国家希望摆脱苏联控制,走自己独立发展的道路。

    非洲:埃及宣布收回苏伊士运河的主权,突尼斯、摩洛哥、加纳等国独立运动风起云涌。

    美洲:美国黑人民权运动蓬勃发展,古巴人民捍卫国家主权的斗争迅速发展。

    A、《1956:觉醒的世界》 B、《1956:动荡的世界》 C、《1956:和平的世界》 D、《1956:冷战的世界》
  • 4、 20世纪 50年代,“原子弹之父”奥本海默因结交共产主义人士和反对军备竞赛,被美国政府定有“安全危险”并失去公职。这反映出美国当时(         )
    A、转向共产主义 B、国家安全受损 C、冷战思维影响广泛 D、三权分立形同虚设
  • 5、 巴黎和会后,英国拒绝法国“肢解德国”的提议,坚持保留德国一定实力;华盛顿会议上,美国联合英国压制日本,阻止其独占中国东北。这些安排的质是(    )
    A、维护欧亚和平稳定 B、确立美国主导秩序 C、削弱战败国的势力 D、协调列强利益分配
  • 6、 工业革命时期,英国工人的酗酒形象在报刊、文学、漫画中被不断强化。中上层社会借此认为工人在道德上轻浮放纵,政治上非理性,进而阻挠工人运动。这说明(         )
    A、文化宣传左右政治 B、舆论导致阶层分化 C、工人运动缺乏指导 D、阶级形象影响斗争
  • 7、 下表为路易十六日记(摘录)。这则材料最合适用来说明法国当时(        )

    1789年6月20日,去比塔尔狩鹿,猎到一只。

    1789年7月14日, 无事可记。

    1789年8月4日,到马尔利狩鹿,往返骑马。

    1789年10月5日,在夏蒂荣打猎,狩猎为事变中断。

    A、革命形势跌宕起伏 B、王室信息较为闭塞 C、封建君主昏庸腐朽 D、市民休闲娱乐丰富
  • 8、 2022年,中共二十大号召广大青年要坚定不移听党话、跟党走,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在(    )的伟大实践中绽放。
    A、跨世纪发展战略 B、全面建设小康社会与脱贫攻坚 C、“三步走”发展战略 D、全面建设社会主义现代化强国
  • 9、 20世纪90年代起,我国300多所高等院校改革调整,下表为相关情况简表。据此可知,这一时期的高等院校改革主要是配合(    )的需要。

    项目

    改革前

    改革后

    学科结构

    以工科为主

    覆盖工、经、法、理、管等多学科

    资源来源

    行业部门稳定拨款

    地方财政+市场渠道+多元筹资

    办学模式

    行业封闭运行

    面向市场,开放办学

    A、“一五”计划开展 B、对外扩大开放 C、经济体制转型 D、普及高等教育
  • 10、小田利用端午假期在深圳开展特区历史研学,来到了南山区蛇口时间广场,看到了标语“时间就是金钱,效率就是生命”(如右图),最能感受到的时代精神是(    )

    A、惜时实干 B、艰苦奋斗 C、爱岗敬业 D、无私奉献
  • 11、下图老照片名为《1949年深圳镇人民政府挂牌》,南头古城升起五星红旗,深圳镇人民政府成立,宣告国民党政权在宝安县的覆灭。它所反映的时代主题是(    )

    A、救亡图存 B、开天辟地 C、星火燎原 D、当家做主
  • 12、 “我们是广东人民的游击队,我们是八路军新四军的兄弟,我们的队伍驰骋于东江战场上,艰苦奋斗,英勇杀敌……”《东江纵队之歌》激情昂扬,唱响了那个时代的(    )
    A、自强主张 B、抗战热情 C、民主呼声 D、建国决心
  • 13、下图是 1932年《申报》刊载某企业的纱布广告,直接体现(    )

    A、民族企业爱国意识强烈 B、抗日民族统一战线形成 C、全民族抗日战争已开展 D、报纸是抗日宣传主阵地
  • 14、据学者李德征统计,日军进入北京后,直入户部,将户部银库中的约291 万两白银洗劫一空。这段史实记载的侵华战争是 (   )
    A、第二次鸦片战争 B、八国联军侵华 C、甲午中日战争 D、卢沟桥事变
  • 15、小景正在探究学习“明代东南海防”,计划在深圳实地走访一处相关的军事要塞古迹,她可以去 (   )
    A、大鹏所城 B、赤湾左炮台 C、石厦碉楼 D、中英街界碑
  • 16、小福参观了位于深圳南山区的宋少帝陵,有感而发,吟诵文天祥的《过零丁洋》。她此行的学习主题应该是 (   )
    A、辽宋对峙 B、靖康之难 C、南宋偏安 D、元朝统一
  • 17、下图是某一历史时期的少数民族迁徙示意图。该时期是(   )

    A、战国时期 B、西汉时期 C、魏晋南北朝时期 D、辽宋夏金元时期
  • 18、深圳咸头岭遗址考古发现了墓葬、房基柱洞、红烧土堆积等遗迹,出土有多种花纹的陶器,出土的大量石器以磨制为主,打制次之。发掘成果表明,该遗址处于 (   )
    A、旧石器时代 B、新石器时代 C、青铜时代 D、传说时代
  • 19、对外交往是国家发展的重要课题。阅读下列材料,回答问题。

    材料一    唐朝政府实行开放的对外政策。……唐朝与天竺(古印度)、大食(阿拉伯帝国)等国的交往也十分频繁。……唐朝的对外开放,不仅促进了中外经济文化的交流,也提升了唐朝在世界上的影响力。

    ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》

    材料二    郑和七下西洋,堪称世界航海史上的壮举。郑和的船队满载着中国的优质丝绸、精美瓷器等物品,一方面用于赠送,展现大国风度,发展友好关系;另一方面也进行贸易。郑和的远航,不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。

    ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》

    材料三    清朝统治者认为天朝物产丰富,无所不有,不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力,清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯,又惧怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治,于是严格限制对外贸易。……导致中国在世界上逐渐落伍了。

    ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》

    (1)、 根据材料一并结合所学知识,列举一例唐朝时期中外友好交流的史实,并分析其意义
    (2)、 根据材料二,概括郑和下西洋的特点。并指出其重要历史意义
    (3)、 对比材料一、二与材料三,指出清朝的对外政策发生了怎样的变化?并结合所学知识,分析这种变化对中国社会产生的消极影响
    (4)、 综合上述所有材料,从“历史解释”的角度,谈谈你认为一个国家在制定对外政策时应该考虑哪些因素?(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)
  • 20、创新是一个民族发展的不竭动力。阅读下列材料,回答问题。

    材料一    隋朝创立的科举制度,是中国古代选官制度的一大变革。它打破了门阀世族垄断政权的局面,促进了社会阶层的流动。唐朝时期,科举制度得到进一步完善。

    ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》

    材料二    北宋初年,宋太祖赵匡胤通过“杯酒释兵权”解除了禁军将领的兵权,随后又采取“分化事权”的办法,削弱相权。同时,宋太祖还派文官担任地方长官,设通判以分其权;设转运使,将地方财赋收归中央。

    ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》

    (1)、 根据材料一并结合所学知识,指出科举制度在隋朝和唐朝分别有怎样的创新表现?
    (2)、 根据材料二,概括宋太祖在政治和财政两方面加强中央集权的措施。
    (3)、材料三“火药的发明,在西欧,它敲响了封建领主的丧钟;印刷术的出现,大大促进了欧洲文艺复兴运动的兴起;指南针的使用,为欧洲新航路的开辟提供了重要的技术条件。”

    ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》

    请结合材料一、二、三和所学知识,从“制度创新”或“科技创新”中任选一个角度,用具体史实论证其“对社会进步”的推动作用。(要求:史实准确,论述清晰)

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