• 1、十一届三中全会后,我国形成的对外开放新格局是(          )
    A、沿海开放城市—经济特区—沿海经济开放区—内地 B、经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地 C、内地—沿海经济开放区—沿海开放城市—经济特区 D、内地—沿海开放城市—沿海经济开放区—经济特区
  • 2、在深圳被设立为经济特区后,当时有人说,在深圳这块土地上,除了五星红旗是红的,其他一切都成“黄”的了,还有人说特区是走私的主要通道,是旧中国上海的租界等等。材料主要说明
    A、经济特区开发不得人心 B、特区违法行为日益增多 C、特区改革开放的阻力较大 D、特区享有一定的自治权
  • 3、党的十九大报告指出,中国社会主要矛盾已发生变化,但仍将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段理论第一次系统地被提出是在
    A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十四大 D、中共十五大
  • 4、中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。该思想创造性地回答了(     )
    A、实现什么样的发展、怎样发展的问题 B、建设什么样的党、怎样建设党的问题 C、如何对农村进行改革的问题 D、如何发展中国的文化事业的问题
  • 5、唐宋时期在对外交流、民族交往与交融方面有很大的建树。阅读材料,回答问题。

    材料一   唐朝时,很多国家和地区都向唐朝派遣留学生,日本的“遣唐使”有留学僧人,也有留学生……唐朝,很多西方国家的宗教传到中国,一方面是来自西方的传教士,另一方面也有 中国人到国外去学习佛教的。

    ——孟宪实《唐朝的中外文化交融》

    材料二   自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一。

    ——司马光《资治通鉴》

    材料三   宋辽为兄弟之国,辽圣宗年幼,称宋真宗为兄。宋辽以白沟河为界,双方撤兵。宋每年向辽堤供岁币,银十万两,绢二十万匹。边境设置榷场,开展互市贸易。

    材料四   “靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭”。

    ——《满江红》

    (1)、材料一中“到国外去学习佛教”的著名人物是谁?请你另举一例唐朝对外交往的事件。
    (2)、材料二中的“朕”指的是谁?结合所学知识,写出唐朝处理民族关系的政策,并举一例唐朝民族交往的史实
    (3)、请写出材料三中宋辽之间盟约的名称;结合所学知识,谈谈这一盟约对宋辽双方社会经济与民众生活的影响。
    (4)、材料四中“靖康耻”指的是什么历史事件?结合所学知识,写出你知道的抗金名将。
    (5)、综合上述材料并结合所学知识,你认为我们今天应该如何正确处理民族关系?
  • 6、经济发展是一个国家的命脉。某校七年级的同学围绕“中国古代经济”开展了以下探究活动, 请你参与。

    材料一   605年,(隋炀帝)发河南、淮北诸郡民,前后百余万人,开掘名为通济渠的大运河。 自洛阳西苑引谷、洛二水入黄河,自黄河入汴水……引汴水以达淮水。

    ——范文澜《中国通史》

    材料二

    材料三   《募役法》规定:征收役钱,用来雇人到官府服役;原先不服役的官僚,也要交钱服役。《方田均税法》规定:核实土地,按土地的多少、好坏平均征税。

    (1)、根据材料一,分析隋朝大运河的作用。
    (2)、材料二中的图一和图二是唐朝时广泛使用的两种农具,请分别写出它们的名称。结合所学知识,指出唐太宗在经济上的主要措施。
    (3)、根据材料三并结合所学知识,写出王安石变法的主要目的。请写出为限制大地主和高利贷者对农民的盘剥,王安在经济方面采取的措施。
  • 7、隋、唐、宋时期是我国封建社会的重要时期,在国家治理方面都留下了许多宝贵的经验。阅 读材料,完成下列要求。

    材料一   科举选官制度,使一些本来无立锥之地的平民书生,通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列,其中包含着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。

    ——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

    材料二   唐初,以三省长官为宰相,从贞观年间开始,皇帝开始任命中央其他高级官员为相。加强皇权,分散相权,以便建立能为皇帝所控制的中央决策系统的措施。

    ——《中国政治制度史》

    材料三   “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”

    ——杜甫《忆昔》

    材料四   “玄宗本人的变化,是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初,他注意节俭,反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸,挥霍无度。”

    ——白寿彝在《中国通史》

    材料五   宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验,厉行中央集权,走向剥夺地方、强干弱枝的极端,限制和破坏地方的经济文化建设。

    ——林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》

    (1)、写出材料一中制度创立的标志。根据材料一并结合所学知识,归纳科举制的影响。
    (2)、根据材料二,写出唐代在中央实行的政治制度名称。
    (3)、材料三中的“开元”是哪位皇帝的年号?在他统治前期,出现了怎样的盛世局面?
    (4)、材料四中唐玄宗统治期间前后的变化导致了什么历史事件的发生?结合所学知识,谈谈这一事件对唐朝历史产生的影响。
    (5)、根据材料五并结合所学知识,请概括宋太祖为吸取唐末藩镇割据的教训在军事方面所采取的主要举措。
  • 8、图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 9、“盛唐时,不少妇女奔波在外,参与各项经济事务。有的还作为‘户主’与别人签订买卖、 借贷等契约。为维护自身和家庭的权益,有的妇女还出面'打官司'。一些妇女冲破‘嫁鸡随鸡,嫁狗随狗’观念的束缚,自主离婚、再婚,社会对这种情况比较宽容。”该材料反映出唐朝(     )
    A、妇女的地位极高 B、尚武风气盛行一时 C、开放的社会风气 D、摆脱儒家思想束缚
  • 10、南宋辛弃疾平生渴望成就英雄伟业:“何处望神州?满眼风光北固楼。……年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。”词人这类英雄主题源于(     )
    A、对孙仲谋的崇拜歌颂 B、市民阶层的审美需要 C、大一统的恢宏时代背景 D、渴望统一的家国情怀
  • 11、下列选项中,作者与作品对应正确的一项是(     )
    A、阎立本——《送子天王图》 B、杜甫——《将进酒》 C、颜真卿——《玄秘塔碑》 D、“药王”孙思邈——《千金方》
  • 12、钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持 和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”该僧人弟子根据他的口述记录写成的书是(     )
    A、《西行漫记》 B、《西游记》 C、《桂苑笔耕集》 D、《大唐西域记》
  • 13、下列选项中,史实描述正确的一项是(     )
    A、11世纪前期,党项族首领阿骨打称大夏皇帝 B、唐朝时设置安西都护府和北庭都护府,管理西域的天山南北地区 C、10世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立政权,国号大金 D、11世纪末,完颜部元昊完成了女真各部的统一
  • 14、《隋书》中曾评价:“其隋之得失存亡,大较与秦相类。始皇并吞六国,高祖统一九州,二世虐用威刑,炀帝肆行猜毒,皆祸起于群盗,而身殒于匹夫。”下列对材料中秦朝和隋朝得失理解有误的是(     )
    A、都结束分裂统一全国 B、继位皇帝都因暴政而亡 C、两朝的兴亡有相似性 D、都被农民起义所推翻
  • 15、唐末农民起义军领袖黄巢作诗云:“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”黄巢领导的唐末农民起义(     )
    A、直接推翻了唐朝的统治 B、给唐朝统治者施以致命打击 C、形成了五代十国的局面 D、促使唐朝国势从此由盛转衰
  • 16、武则天是中国历史上唯一的女皇帝,下面有关她的描述符合史实的是(     )
    A、大力发展科举制,创立殿试 B、重用贤能,任用姚崇、宋璟为相 C、为“贞观之治”局面的出现奠定了基础 D、灭掉陈朝,统一全国
  • 17、唐太宗指出:“农时甚要,不可暂失。”唐玄宗强调:“农事伤则饥之本也,女红(纺织)害则寒之原也。”他们都强调(     )
    A、民贵君轻 B、轻徭薄赋 C、以农为本 D、重农抑商
  • 18、《剑桥中国隋唐史》载“唐太宗以儒家纳谏爱民为治国之本,其施政作风被后世推崇,对中国文人来说,他代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。”这一盛世局面史称(     )
    A、文景之治 B、安史之乱 C、开元盛世 D、贞观之治
  • 19、在中国历史上,分立和统一的局面曾交替出现。其中,结束魏晋南北朝分裂局面,实现国家统一的皇帝是(     )
    A、魏文帝 B、晋武帝 C、隋文帝 D、隋炀帝
  • 20、 唯物史观认为,社会意识的产生、发展和变化都取决于社会存在。阅读材料,完成下列要求。

    材料  社会思潮是一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态。从根本上说,特定的社会存在(特别是经济基础)决定一定的社会思潮,一定的社会思潮反映特定的社会存在,维护一定的经济基础。

    ——摘编自王炳权《深入理解社会思潮的基本内涵》

    从下表中任选一种社会思潮,运用材料中的原理予以论述。(要求:史论结合,逻辑清晰,表达顺畅,字数不少于100字。)

    维新变法思潮

    实业救国思潮

    民主共和思潮

    人文主义思潮

    理性主义思潮

    马克思主义思潮

    思潮:

    论述:

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