-
1、 基新教材新增内容《史记·扁鹊仓公列传》中，司马迁借扇鹊之口提出病有“六不治”，为“骄恋不论于理、轻身重财、衣食不能适、阴阳并藏气不定、形赢不能服药、信巫不信医”。这一记载说明，夏商周时期（ ）A、医生职业已得到广泛认可 B、中医学理论发展臻于成熟 C、医患关系得到了有效规范 D、医生的医学认识渐趋理性
-
2、 2021年3月20日，考古工作者在三星堆遗址新发现6座三星堆文化“祭祀坑”，现已出土金面具残片、巨青铜面具、青铜神树、象牙等重要文物500余件。下面是各地出土的和三星堆同时代的青铜文物，这说明（ ）
①中国历史底蕴深厚 ②各民族多元一体 ③文化多样和谐
④文化形式单一
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
3、 《甲骨文编》收录“家”的甲骨文字形约二十种，其上半部分由房屋之形构成，表明为居住之地；下半部分的抽象写法也多为一身一耳两足（如下图），在古代能够处于房屋之下的五种家畜是：猪、马、牛、羊、狗。据此可推知（ ）
A、中国是世界上最早驯化家畜的国家 B、甲骨文是体系完整的文字 C、“家”观念的形成与农耕生活紧密相关 D、中国农耕文明具有独特性 -
4、 根据下表列举的内容可知，他们思想主张的共同之处是（ ）
人物
主张
孔子
统治者不能忽视民众的切身利益
墨子
统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”
A、无为而治 B、以法治国 C、关注民生 D、尊崇儒术 -
5、 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的争论，出现了百家争鸣的局面。该材料主要揭示了百家争鸣的（ ）A、发生背景 B、历史影响 C、发展过程 D、核心观点
-
6、 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材料描述了都江堰水利工程（ ）A、科学合理的结构 B、建成后作用巨大 C、修建的历史背景 D、修建的艰难过程
-
7、 商鞅变法期间，秦国“富贵之门必出于兵”，故“民之见战也，如饿狼之见肉”。以上现象的出现源于商鞅变法（ ）A、废井田制 B、禁止私斗 C、推行县制 D、奖励军功
-
8、 下表内容表明战国时期（ ）
时代
政争
人数
春秋
晋、楚城濮之战
晋军投入兵力约5万人
战国
秦与韩、魏的伊网之战
秦军全歼韩魏联军24万人
秦、赵长平之战
赵国被歼45万人
A、战争持续时间长 B、战争规模扩大 C、诸侯国数量变少 D、铁制兵器普及 -
9、 战国初年，韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯：齐国大夫田氏也取代了原来的姜氏国君。这说明战国时期（ ）A、周王室地位有所上升 B、出现卿大夫篡权立国的情况 C、已形成地方割据势力 D、诸侯国之间的斗争更加激烈
-
10、 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。由此可知，铁制农具的使用表明，春秋时期（ ）A、农业生产力水平提高 B、冶铁业及技术高度发达 C、冶铁经营权收归国有 D、开发山林导致水土流失
-
11、 他改革内政，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期的第一个霸主。“他”的封地大约是在下图中的（ ）
A、A地 B、B地 C、C地 D、D地 -
12、 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯党相效仿，这一现象反映出春秋时期（ ）A、商汤灭夏、国人暴动 B、王室衰微、诸侯崛起 C、七雄并立、逐鹿天下 D、诸侯争霸、秦灭六国
-
13、 北京出土的青铜器“克鑫（hé）”上有铭文记载：周王封克为医（“医”同“燕”，今北京地区）的诸侯，管理马羌族克进驻匿地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）A、诸侯定期觐见周天子 B、诸侯在战时须带兵随从周天子作战 C、诸侯向周天子缴纳贡品 D、诸侯得到周天子授予的土地和臣民
-
14、 下表是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了（ ）
朝代
都城
统治措施
夏
阳城等
建立军队、制定刑法、设置监狱
商
毫、殷等
设置各级官吏、制定酷刑、设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度
A、中国境内的古人类 B、原始农耕的生活 C、奴隶制王朝的产生和发展 D、分封制度的建立 -
15、 《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。”材料反映的制度变化是（ ）A、世袭制取代禅让制 B、分封制取代禅让制 C、皇帝制取代郡县制 D、郡县制取代分封制
-
16、 汉武帝采纳董仲舒“天人三策”“兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学。当时在长安上太学的学生，不将其当作教材的是（ ）A、《诗经》《尚书》 B、《礼记》《周易》 C、《春秋》 D、《韩非子》
-
17、 西汉初，统治者奉行“无为面治”的政策，而汉武帝即位后，“尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是（ ）A、“无为而治” B、儒法并用 C、夯兵默武 D、以德治国
-
18、 某中学的七年级（3）班同学在复习儒家学说时发现：儒家学说在不同的历史时期，遭遇有所不同。依据下面两幅图判断，秦朝和汉朝对儒家学说的态度分别是（ ）
A、崇儒、禁儒 B、批儒、灭儒 C、禁儒、崇儒 D、融儒、毁儒 -
19、 春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期。产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响。七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
【名家解读】
材料一 从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。
【思辨论坛】
材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄，请教以后再去做。
(1)、请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。(2)、在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？(3)、材料二反映了孔子的什么教育思想？(4)、关于战争，各学派观点不一，请你根据所学谈谈墨家墨子和儒家孟子的看法。(5)、【生活之窗】新考法爱护校园是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏等，如何制止校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想提出设想。 -
20、 先秦有思想家认为，国家如果混乱，就需要崇尚贤士，选用贤才。如果贫穷，就需要节约。同时主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，提出这些主张的最有可能是（ ）A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家