-
1、两位同学就英国“光荣革命”的妥协性展开讨论，形成不同观点。甲乙两者均认可（ ）
甲：“妥协是明智的，使革命以和平方式推翻专制，避免社会动荡。”
乙：“妥协具有历史局限，保留君主制和封建残余，革命不彻底。”A、“光荣革命”最终失败 B、妥协影响革命进程 C、革命的目的未能实现 D、英国存在复辟风险 -
2、1642年，查理一世率领卫队前往议院逮捕议员时，数千名手工业者及平民武装起来，挡住了他的去路。伦敦市内和郊区的水手、脚夫及附近的白金汉郡、肯特郡的农民也集结队伍开到伦敦。材料表明当时的英国革命（ ）A、领导者是手工业者和农民 B、为文艺复兴奠定了基础 C、得到了中下层人民的支持 D、是一场世界范围的革命
-
3、随着手工业工场及海外贸易的发展，英国议会中资产阶级与新贵族议员占比从 1610年的 35%升至1640年的 58%。他们多次要求限制国王征税权，推动了革命的爆发。这表明（ ）A、经济发展推动政治变革 B、科技创新引领经济发展 C、制度创新推动社会转型 D、经济变动重塑阶级结构
-
4、 某历史社团组织开展了“大航海与世界联系”主题学习活动，请你参与完成。（16分）
材料一
15 世纪的葡萄牙星盘
在1500年以前的300年间，欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。
材料二 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。
——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》
材料三 新航路的开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。
——摘编自马世力主编《世界史纲》
(1)、根据材料一，指出 1500年前后欧洲人探寻新航路的条件。结合所学知识，指出中国对此次探寻新航路作出的贡献。（6分）(2)、根据材料二，概括欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系的主要表现。（4分）(3)、根据材料三，分析新航路开辟的影响。（6分） -
5、15世纪以后，欧洲商人的贸易范围不断扩大，商业经营方式发生变化，贸易中心也由原来的地中海沿岸转移到大西洋沿岸，西欧封建制度加速解体，资本主义得到更快发展。对此解读正确的是（ ）A、租地农场推动经营方式的改变 B、新航路开辟促进资本主义发展 C、殖民扩张给亚非地区带来灾难 D、资本主义世界市场已最终形成
-
6、新航路开辟后，动植物物种在全球范围内进行了广泛的交流。辣椒的传入使中国饮食文化中的“辣”味得以丰富；而番茄的传入则推动了意大利披萨等美食的发展。这表明新航路开辟（ ）A、导致传统烹饪技艺衰落 B、推动了世界饮食文化的发展 C、促使世界市场最终形成 D、解决了欧亚大陆的饥荒问题
-
7、“由于新航路开辟，东西两半球不同文化圈大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变……(没有它)西方资本主义的发展将会缓慢得多……也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”材料说明新航路开辟（ ）A、推动了世界历史的发展进程 B、使资本主义国家成为工业国 C、加速了资本主义萌芽的产生 D、促进了思想解放运动的到来
-
8、下面文字摘自1518年西班牙国王和麦哲伦等人订立的关于发现香料群岛的协定。据此可知，当时的西班牙（ ）
朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下 朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 A、财政负担沉重 B、商业竞争激烈 C、殖民动机强烈 D、对外交往灵活 -
9、哥伦布在航海过程中，通过观察、勘测所经海洋的水文、地理、气象等情况来计算航程、判别方位和经纬度。他绘制了地图并记载航海日志，为后人研究这一地区的地理及当时的航海技术提供了宝贵的原始资料。这说明哥伦布的航海（ ）A、使世界逐渐成为一个整体 B、推动欧洲走上殖民扩张道路 C、促进了各大洲物种的交换 D、有利于自然科学的不断发展
-
10、下表为某航海家远洋航行概况。由此可知，该航海家是（ ）
时间
出发地
主要经历
1497——1498年
葡萄牙
溯非洲东海岸北上，横渡印度洋到达卡里库特。
1502——1503年
葡萄牙
到达卡里库特等地。
1524年
葡萄牙
出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于科钦。
A、迪亚士 B、达·伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦 -
11、15世纪初，葡萄牙亨利王子在萨格里什创办了一所航海学校，这是欧洲史上第一所国立航海学校。他网罗了一批天文学家、地图制作家、航海探险家等，共同研究航海技术。这反映了（ ）A、欧洲造船技术领先 B、航海活动有了技术支持 C、地圆学说得到证明 D、封建势力阻碍航海活动
-
12、城市是人类文明发展的标志。阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离了庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二 12世纪东西方城市对比表
项目
意大利佛罗伦萨
南宋临安
人口
约1万—1.5万人
约100万人
面积
约0.97平方千米
约15平方千米
地位
自治城市；地区性的手工业与商业中心
都城；全国政治中心、经济中心
材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1)、根据材料一，概括中世纪城市兴起的条件。（6分）(2)、根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市与中国古代城市的区别。（4分）(3)、根据材料三并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的影响。（6分） -
13、下表列举了11世纪以后欧洲文化领域出现的一些变化。这些变化（ ）
项目
内容
大学
以培养专业人才为主。
世俗文学
如《亚瑟王之死》，描述了骑士与贵妇之间的爱情，表现了骑士的忠贞和冒险精神。
城市文学
如《坎特伯雷故事集》，描绘了市民生活的方方面面。
史学
如《盎格鲁-撒克逊编年史》《双城史》。
A、说明资本主义产生 B、反映宗教势力衰落 C、适应历史发展趋势 D、促使庄园逐渐瓦解 -
14、欧洲中世纪大学的硕士和博士的头衔意味着一种权威和地位，是竞争政府机构和教会职位的重要砝码。学位制度给予了中下层人士晋升的希望。这体现出欧洲中世纪大学( )A、孕育了近代科学 B、促进了阶层流动 C、推动了法制建设 D、培养了专业人才
-
15、下面为14世纪意大利半岛大学的创办信息(部分)。此表可用于说明（ ）
大学名称
创办时间
创办者
特里维索大学
1318年
城市
佛罗伦萨大学
1349年
城市
卢卡大学
1369年
城市
A、城市助推大学的发展 B、大学均享有自治权利 C、教权与王权矛盾激化 D、地中海沿岸贸易衰落 -
16、欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力与商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：新的观念出现、市场意识得到认同、市政议事会和陪审法庭产生、市民阶层成为挑战封建势力的重要力量。材料说明中世纪城市的兴起（ ）A、彻底瓦解了欧洲封建制度 B、为近代社会发展奠定基础 C、使欧洲进入资本主义社会 D、推动了庄园经济走向繁荣
-
17、 与中世纪早期刻板的宗教剧相比，13—14 世纪，法国戏剧开始融入市民生活中的许多元素，演员中也有许多忙里偷闲的普通市民。这种变化源于法国（ ）A、君主喜爱戏剧艺术 B、推翻君主专制制度 C、城市工商业的繁荣 D、教育领域实现发展
-
18、“这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”这反映出中世纪欧洲城市的特点是（ ）A、城市规模十分庞大 B、贵族独享特权 C、居民法律身份平等 D、居民享有自由
-
19、 13 世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果出现领主违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见，特许状（ ）A、是城市自由和自治权的保障 B、明确了领主对市民的土地分封 C、使市民完全摆脱了领主控制 D、是市民在庄园法庭维权的依据
-
20、阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！
——《国际歌》歌词
材料二《国际歌》于20世纪20年代初传入中国，主要有两条路径：一是由留法勤工俭学的先进知识分子带回，他们在法国参与工人斗争时高唱此歌，回国后将其带回；二是由中国革命者从苏联译介后传入，其中传唱度最广的是瞿秋白翻译的版本，他创造性地将法文“L' Internationale”音译为“英特纳雄耐尔”，该版本于1923年刊登在《新青年》上。此后，《国际歌》在苏区根据地、长征路上、延安的重要集会中被广泛传扬，1931年至1937年还成为中华苏维埃共和国的国歌，在入党宣誓、群众大会等场景中发挥着重要作用。
——摘编自孔亮《〈国际歌〉奏唱仪式与中国革命》
(1)、根据材料一，概括《国际歌》传递出的无产阶级革命诉求。（2分）(2)、根据材料二，指出《国际歌》传入中国的主要路径，并结合所学知识说明其对近代中国革命的影响。（6分）(3)、综合上述材料并结合所学知识，以“歌曲和时代”为主题，自拟一个观点并加以阐述。(8分，要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确)