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1、人民群众是社会物质财富的创造者和历史发展的根本动力。下列历史事件能够证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（ ）A、西晋灭吴短暂统一全国 B、诸葛亮治理蜀汉 C、三国鼎立实现局部统一 D、江南地区的开发
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2、有学者指出，造纸术沿着陆上丝绸之路从新疆到中亚地区撒马尔罕等地，到西亚古巴比伦和大马士革，再到北非的埃及开罗和摩洛哥，再传播到西班牙和意大利，最后“双心放射”传遍世界，形成一条“纸张之路”。据此可知（ ）A、造纸术主要沿着丝绸之路传到东方 B、纸张之路推动了中外贸易繁荣 C、丝绸之路是造纸术传播的重要途径 D、造纸术的传播促进欧洲的发展
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3、历史地图蕴藏着丰富的历史信息，识读历史地图是历史学习的必备技能。如图反映的战争是（ ）
A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、淝水之战 D、赤壁之战 -
4、绵阳市博物馆里展陈着规模庞大的西汉漆木马阵。（如图）国家拥有马的数量很大程度上决定了自身的军事力量。漆木马的大量出土可以佐证西汉时期（ ）
A、君主专制削弱 B、军事实力强盛 C、人口数量减少 D、对外贸易繁荣 -
5、汉武帝沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。这些豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破。这有利于（ ）A、强化独尊儒术政策 B、加强对地方的控制 C、促进对外经济交往 D、推动地方农业开发
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6、将不同时期，同一类型的历史事件进行比较，有助于深化历史的认识与理解。“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ）A、无为而治，法家思想治国 B、整顿吏治，严惩外戚宦官 C、积极有为，大兴皇家工程 D、简政安民，减轻百姓负担
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7、汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。二人的主张符合的汉初治国策略是（ ）A、严刑峻法 B、休养生息 C、罢黜百家 D、重农抑商
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8、把握历史发展趋势是历史学习的重要途径。观察下列三幅图片，反映出的历史趋势是（ ）
A、从争霸兼并走向大一统 B、从原始社会到奴隶社会 C、从中央集权到地方分权 D、从春秋五霸到战国七雄 -
9、先秦时期某学者认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够相互转化。该学者可能属于（ ）A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家
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10、《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”材料反映出商鞅治秦强调（ ）A、赏罚分明 B、奖励耕织 C、禁止私斗 D、奖励军功
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11、文物承载着丰富的历史信息。下列文物可以用来研究（ ）
A、生产力的进步 B、手工业的兴盛 C、原始农耕生活 D、商品经济发展 -
12、历史认识的层次结构分为事实判断（内容）成因判断（原因）和价值判断（评价）。下列叙述是对“春秋战国时期的经济发展”的认识，其中属于成因判断的是（ ）
①春秋战国时期，社会经济有了很大发展。
②铁制农具和牛耕的使用，不断推动生产力和经济发展。
③经济发展具体表现在手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、者盐业和漆器制作等都有所发展。
④同时商业繁荣也是经济发展的重大体现之一。
A、① B、② C、③ D、④ -
13、据《春秋》等书记载，200多年间，鲁国朝见晋国33次，朝见齐国40次，而朝见周天子仅7次。这反映出（ ）A、周天子“共主”地位削弱 B、鲁国已经成为春秋霸主 C、晋国、齐国国君地位平等 D、鲁国距离王室路程遥远
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14、公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志，并且每100年为一个世纪。下列历史事件发生在公元前11世纪的是（ ）A、商汤灭夏 B、武王伐纣 C、平王东迁 D、百家争鸣
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15、中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。以下考古发现能印证“我国百万年的人类史”结论的是（ ）A、郧县人遗址 B、山顶洞人遗址 C、牛河梁遗址 D、良渚古城遗址
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16、
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
（1）研究古人对宇宙探索的实践，材料一中哪些图可作为直接证据？（写数字序号）
材料二：
中华文明成就
类别
历史地位
甲骨文
文字
是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
《诗经》
文学
我国第一部诗歌总集，对后世诗歌创作影响深远
造纸术
科技
对中国对世界文明的伟大贡献之一
A
医学
最早的麻醉药剂，是世界医学史上的创举
《伤寒杂病论》
医学
开创了中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献
《九章算术》
数学
当时世界上最先进的著作
《史记》
史学
我国古代第一部纪传体通史
B
农学
我国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位
祖冲之圆周率
数学
领先世界近千年
王羲之《兰亭序》
艺术
在世界文化艺术宝库中独放异彩
（2）结合所学知识指出表中A、B成就的名称。
（3）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
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17、
改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。
材料一：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动：一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。
——据[战国]吕不韦《吕氏春秋》
材料二：
（1）材料一和材料二分别属于何种史料？
材料三：吴起在楚，商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃，为新军国图谋富强之两要端，而即以促进宗法封建贵族之崩溃。
——钱穆《国史大纲》
（2）根据材料三并结合所学知识，概括“商鞅在秦”使“新军国图谋富强”的措施。这些措施最终起到了什么作用？
材料四：秦新破六国，丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以A去代替。……但从制度本身来说，A是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
（3）结合所学知识指出，材料四中A所指的制度名称。根据材料四，指出A制度的特点及这一制度的标志性意义。
材料五：北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢菡著《不可不读的中国历史》
（4）根据材料五指出北魏孝文帝改革的目的。结合所学知识指出“当时改革鲜卑旧的习俗”的措施。
（5）综合上述材料，你能够得出什么结论？
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18、
民族的交往交流交融，为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
（1）根据材料一，指出春秋时期出现大规模民族交融的历史背景。并结合所学知识概括春秋时期的社会特征。
材料二 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝仍然继续执行……
——摘自王书熙《汉武帝刘彻全传》
元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。
（2）材料二反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学知识分析出现这种变化的原因。
材料三
（3）材料三图片反映的民族交融体现在哪几方面？这对中华民族发展有何重要意义？
（4）综合上述三则材料，概括出影响民族交融的因素。
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19、历史解释是历史学科的核心素养之一。下表内容的共同作用是（ ）
曹魏
重视农业生产，大力兴修水利
孙吴
开发江东，发展海外贸易
蜀汉
发展经济，改善民族关系
A、巩固局部统一 B、推动文化发展 C、促进民族交融 D、加强对外交往 -
20、通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕、缥丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（ ）A、推动了沿线地区经济的发展 B、成为中西交通的主要通道 C、促使中国成为世界经贸中 D、促进了中外经济文化交流