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1、1952年，国家举办城乡物资交流会，全国成交总额达16.38亿元，农产品运往城市供应工业原料，工业产品也大量销往农村。可见，这次交流会（ ）A、实现了农业机械化 B、助力了工业化建设 C、推进民主法制建设 D、推动城市经济改革
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2、50年代初期，许多城市拆除了旧时代遗留的牌坊、匾额，悬挂上五星红旗和庆祝标语，这体现了当时中国人民（ ）A、认同新生政权 B、维护国家主权 C、传承传统文化 D、参与基层民主
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3、阅读材料，回答问题。
繁荣与开放：敦煌石窟壁画中的隋唐丝路印记
敦煌石窟以壁画艺术的形式，记录了隋唐时期丝绸之路中西文化交流互鉴的珍贵历史图像，是目前已知丝路图像最为集中的所在。洞窟壁画中保存了诸多与丝路历史密切相关的图像：有反映丝路交通贸易的胡商遇盗图，有描绘丝绸贸易的绢帛图像，有来自中亚的胡旋舞蹈图，还有波斯萨珊风格的联珠装饰纹。这些丝路图像尤其以隋、初唐、盛唐时期最为常见，与丝路交通最为繁盛的时代相吻合。正如学者所言，敦煌石窟以“形象历史”的方式，记录了中古时期丝绸之路交通贸易、人员往来、文化艺术传播过程中的文明互动，是我们今天了解丝路历史与丝路人文精神的珍贵一手考古资料。
——摘编自沙武田《敦煌石窟丝路图像研究》
(1)、根据材料，列举敦煌石窟壁画中的哪些内容反映了隋唐时期中外文化交流的盛况？(2)、材料中指出“这些丝路图像尤其以隋、初唐、盛唐时期最为常见”。结合所学知识，分析这一时期敦煌石窟壁画中丝路图像繁荣的历史原因。(3)、材料认为敦煌石窟是“珍贵一手考古资料”。根据材料并结合所学知识，请从至少两个角度说明敦煌石窟的珍贵之处。 -
4、阅读材料，回答问题。
隋唐时期的慈善救济：多元并存的官方与民间救助体系
隋唐时期是中国古代慈善事业的重要发展阶段。官方层面，隋文帝采纳长孙平建议，在全国推行“义仓”制度，按户等贫富纳粮储于里巷，遇灾荒时赈济本社饥民，建立起一套完整的粮食仓储救济体系。民间层面，唐五代时期广泛存在的“社邑”组织，以“济苦救贫”为宗旨，为成员提供丧葬互助、患病救助等支持。佛教寺院设立的“悲田养病坊”则成为中古时期佛教社会救助功能成熟的标志。武则天时期，朝廷开始设置悲田使管理病坊事务，确立了“寺理官督”的管理体制；唐玄宗时下诏令病坊收管京城乞丐，由官府拨款支持；会昌灭佛后，病坊改名为“养病坊”，管理权转交地方耆寿（耆寿：德高望重的长者），经费来源改为官府拨给寺田。多元并存的救济形式，体现了隋唐时期社会治理的独特智慧。
——摘编自周秋光、曾桂林《中国慈善简史》、冯金忠《唐代病坊刍议》太阳等
(1)、根据材料，概括隋唐时期慈善救济的主要形式。(2)、结合材料，分析唐朝“悲田养病坊”管理体制经历了怎样的变化？这体现了唐朝社会治理的什么特点？(3)、结合所学知识，联系隋唐时期的时代特征，说明这一时期慈善救济事业发展的原因。 -
5、尽管辽地并不产茶，但辽代墓葬发现的壁画中描绘了茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶文化在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ）A、农业生产发展 B、海外贸易的兴盛 C、民族矛盾的缓和 D、民族文化的交融
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6、“由于双方关系恶化，宋朝封闭了榷场，西夏人迫切需要的茶与布匹等物资无法获得，要求停战求和、与宋重开互市的愿望日益强烈。”由此可见，榷场的存在（ ）A、使民族间长期争战不休 B、使民族间完全消除隔阂 C、促进了民族交流与融合 D、消除了民族间经济差距
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7、据统计，唐诗有作者3600余人，诗作55000余首，其中农事诗不少于800首。宋诗有11000多名作者，创作了20多万首诗，其中涉及农业的有10万余首，约占总数的一半。这说明（ ）A、商品经济发展推动诗歌繁荣 B、农业生产是诗歌创作的重要来源 C、宋诗在文学中具有较高地位 D、唐宋统治阶级十分重视农业生产
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8、据史书记载，唐高祖有多位女儿嫁给少数民族人士；唐太宗有多位少数民族驸马；唐代宰相中也有多位是少数民族。这反映了唐代（ ）A、社会繁荣吸引移民 B、民族政策非常开明 C、中外文化交流频繁 D、通过和亲巩固统治
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9、《大唐西域记》记述了玄奘游历过的100多个国家和地区的概况，包括疆域、气候、山川、风土、人情、宗教、佛寺以及大量的历史传说和神话故事等。这体现了《大唐西域记》（ ）A、以记录佛学经典为主 B、是中外交流史的重要文献 C、还原了西域各国的历史 D、推动佛教融入中国本土文化
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10、即使是在五代十国的分裂时期，“统一始终是一个客观存在的必然趋势”。这主要是由于（ ）A、各分裂政权能够和平相处 B、北方经济优越，支撑南方政权 C、北人南迁，带去先进技术和劳动力 D、大一统的历史积淀，各地经济联系紧密
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11、阅读下表，据表格内容可得出（ ）
朝代
唐朝中叶
唐朝末年
表现
安史之乱
藩镇割据
原因
节度使权力过重
内轻外重
影响
中央与地方权力对比失衡，国势由盛转衰。
唐朝灭亡，五代十国开始。
A、唐朝中后期统治集团内部矛盾尖锐 B、加强中央集权能保证长治久安 C、封建割据导致政权衰亡 D、分裂仅出现在王朝末期 -
12、一组同学开展“小钱币，大历史”跨学科主题学习，搜集了以下唐朝时期的钱币资料，它们可用于探究当时（ ）
A、民族关系的和睦 B、铸造业发展成熟 C、中外交流的发展 D、政治制度的完善 -
13、从贞观到开元的百余年间，政局虽几经变动，经济仍持续发展并在开元年间达到高峰。这一繁荣主要得益于（ ）A、重农抑商政策 B、大力推行科举 C、政策的延续性 D、纸币广泛流通
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14、贞观年间，唐太宗给一些资历深厚的功臣加封“同三品”等名号，或给一些资历较浅的官员冠以“参议朝政”名号，使他们可以和宰相一起参与行政。这一现象的出现（ ）A、反映出君主专制的加强 B、表明三省六部制名存实亡 C、有利于提高行政效率 D、意在增强中枢决策的科学性
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15、隋唐时期，科举制度允许考生携带证件自行到州县报名应试。考生来源包括官办学校的学生和在家自学的人。这体现了科举制（ ）A、加强地方的自主权 B、促进社会阶层流动 C、完全取消身份限制 D、提高官僚队伍素养
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16、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：隋朝在中国历史上的作用，同大约早八个世纪的秦朝一样。对此理解正确的是：隋朝（ ）A、缔造安定繁荣的社会局面 B、首创中央集权制度 C、解除匈奴对中原政权的威胁 D、结束分裂完成统一
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17、中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。阅读材料，回答问题。
【国家统一之基】
材料一
【民族团结之本】
材料二
孝文帝所推行的一系列改革，不仅推进了北魏国家和拓跋鲜卑等少数民族社会属性的封建化，也促进了北魏各少数民族同汉族的融合。
——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
【精神力量之魂】
材料三
(1)、根据材料一，判断年代尺上史事所在的朝代请列举一项该朝代统治者巩固统一的措施。（要求：不重复年代尺中的史事）(2)、综合材料二的图文信息，概括这一时期的时代特征。(3)、请将材料三中的历史人物进行归类。（要求：写出序号）任选一位，谈谈从其身上学习到的中华民族优秀精神品质（至少两点）示例 科学大家： ②
民族英雄： ▲ 交往使者： ▲ 史学名家： ▲
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18、我国自古以来就是多民族国家，统一是历史的主流。某校七年级同学以“统一多民族国家走向巩固”为主题开展探究活动，请你参与。(1)、任务一【列举表格——寻找历史证据】
地区
内容
新疆
西汉：公元前60年，设立西域都护，总管西域事物。唐朝：设立安西都护府和北庭都护府管辖西域。清朝：平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军 管辖新疆地区。
西藏
唐朝：文成公主、金城公主入吐蕃，唐蕃关系日益密切。元朝：设 ，加强对西藏的管辖。清朝：册封达赖和班禅；设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。
台湾
三国时期：吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。元朝：设 ，负责管辖澎湖和琉球。
在表格空缺处填写合适内容。
(2)、结合所学知识谈谈历代王朝对边疆的管理，对统一多民族国家的巩固和发展的历史意义。(3)、任务二【提取信息——概括交融途径】元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。
我国自元朝时开始形成的新民族是哪个民族？根据下列材料概括元朝民族交融的方式。
(4)、任务三【观察图片——研究历史人物】
图一中的戚继光是中华民族历史上一位杰出的民族英雄，他最主要的历史贡献是什么？图二情景发生在1662年初我国的某宝岛，与此密切相关的重大历史事件是什么？两人共同的精神是什么？
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19、 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为世界上的强国。明成祖时，派他率领船队出使西洋……1405—1433年，他率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区。
材料二 船队回国时，一些国家还派出使者随行。在第六次远航返回时，就有16个国家和地区的使团共1200余人随船队来到中国。他的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。
(1)、根据材料一，指出率领船队七次下西洋的航海家是谁？结合材料分析他能够成功下西洋的根本原因是什么？(2)、根据材料一，指出他率领的船队最远到达了哪些地区？(3)、根据材料二并结合所学知识，简述这次远航的历史意义。 -
20、根据以下图文材料，探究如下问题。
材料一 宋代海外贸易图
——部编版《中国历史》（七年级下册）
请回答：
(1)、宋朝的海外贸易超过前代，结合材料一和所学知识回答，哪两个地方成为了宋朝闻名世界的大商港？宋朝鼓励海外贸易，在主要港口设立什么机构进行管理？依据材料一结合所学回答宋朝政府海外贸易兴盛的原因。材料二 《郑和下西洋图》
(2)、结合材料二和所学知识回答，郑和首次率领船队下西洋的在哪一年出发？郑和率领的船队最远到达了哪些地区？据所学知识并结合今天中国进行的”一带一路”建设回答，郑和的远航有什么历史意义？