-
1、1850—1860年，美国南方棉花产量约占全球总量的75%，其中约80%出口到英国。同期，美国北方工业州每年生产的棉纺织品约占全国总量的60%，大部分销售于北方和中西部市场。南方各州议员在国会长期阻挠保护本土工业的高关税提案，认为“用我们的棉花换取利物浦的棉布，是最自然的秩序”。这反映出美国 ( )A、南方经济依赖棉花出口 B、南北经济矛盾加剧 C、英国通过贸易控制南方 D、联邦关税政策失效
-
2、某校开展“资产阶级文化兴起与资本主义制度确立”的大单元学习，邀请你参加学习活动并完成学习任务。
【活动一】阅读名著，了解历史
材料一《鲁滨逊漂流记》部分情节
情节1
鲁滨逊在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴
情节2
鲁滨逊凭借自己的智慧和力量，在荒岛开垦自己的种植地，驯养羊群，通过劳动改造自然、积累财富
【活动二】绘制图画，理解历史
材料二 美国三权分立示意图
【活动三】解读史料，解读历史
材料三 大革命前，法国教育主要由教会和贵族掌控。大革命的爆发使许多教会学校关闭，教师被驱逐。大革命期间，革命政府提出“教育是公民的基本权利”，鼓励更多人接受教育。新学校得以建立，增加了自然科学、历史和公民教育等课程，以培养具有现代意识的公民。
——摘编自曾咏柳《浅析法国大革命学校教育的发展》
(1)、根据材料一中的情节1可知，鲁滨逊参与了什么活动?情节2体现了当时新兴资产阶级的什么精神?(2)、根据材料二中的图1，简要说明你对图2与图3所示权力结构示意图的理解。(3)、根据材料三，概括法国大革命时期学校教育的变化。(4)、【活动四】归纳材料，认识历史综合以上材料，归纳其反映的时代特征。
-
3、《不平衡发展现代化》一文说：“西方现代化经几百年的发展，其优与弊都已经十分清楚。战后企图修补这个社会，一是修补资本主义，二是修正民族国家。”为了“修补资本主义”，资本主义国家开始 ( )A、遏制社会主义发展 B、复苏西欧各国经济 C、建立社会保障制度 D、成立世界贸易组织
-
4、1861年，俄国颁布的《农民改革法令》规定，农奴通过赎买才能得到份地，份地“不归农民所有，而是永久使用”，未经村社允许农奴仍旧不得离开村庄。据此可知，农奴制改革 ( )A、开启了俄国近代化的进程 B、保留了大量的封建残余 C、使农奴获得完全的人身自由 D、激化了俄国的社会矛盾
-
5、观察下列材料，概括其共同体现的思想潮流是 ( )
A、反对专制王权 B、保障人权法治 C、争取民族独立 D、批判神权束缚 -
6、1875年《法兰西第三共和国宪法》规定：“共和国总统由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出，任期七年”“议会由参议院和众议院组成，众议院议员由成年男子直接选举产生，参议院议员由地方议会间接选举产生”。由此可见，1875年《法兰西第三共和国宪法》 ( )A、确立了参议院作为国家权力中心的地位 B、构建了共和制下的权力产生与制衡机制 C、宣告国民享有直接选举议会议员的权利 D、明确法国为共和国，彻底瓦解了君主派
-
7、14世纪，西欧复兴托勒密的地圆学说。哥伦布吸收前人的地理学说及航海经验，在新兴资产阶级“追求黄金、反对禁欲”的价值观推动下，最终获得西班牙王室的支持而开展探险。这反映出，哥伦布探险的重要思想背景是 ( )A、西欧古典地圆学说的复兴 B、人文主义思潮的逐渐兴起 C、欧洲人对黄金的狂热追求 D、资产阶级摆脱了宗教束缚
-
8、（ ）14世纪开始，意大利的城市广场逐渐从封闭的宗教场所转变为市民集会、交易和辩论的开放空间。城市设计中通常会在广场周边集合市政厅、柱廊商铺和喷泉等，以满足人们日常需求（如图所示）。这说明当时（ ）
A、科技进步改变建筑布局 B、实用功能成为唯一追求 C、艺术创作摆脱宗教束缚 D、社会思潮影响设计理念 -
9、新旧职业交替见证了整个社会的发展，同时也满足了人们对美好生活的追求。某班就此开展“历史与职业生涯规划”主题学习活动，请你参与完成。
活动一 【“职”起有因】
同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理了以下信息：随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。
活动二【“职”抒己见】
同学们根据《剑桥欧洲经济史》中的相关数据，绘制了以下图表。
活动三【“职”引未来】
同学们关注职业生涯规划的相关问题，展开了以下讨论。
学生1：居里夫人在艰苦条件下数年如一日投身于科学研究，最终发现镭和钋两种新元素，成为唯一在两个不同科学领域获得诺贝尔奖的科学家。
学生2：南丁格尔在克里米亚战争期间主动率领护士奔赴前线，通过专业护理极大降低了伤员死亡率。战后，她创立了世界上第一所正规的护士学校，推动了现代护理职业的诞生与发展。
学生3：2023年，我国普通高校本科增设、调整专业点1719个，撤销专业点1670个，新增了一大批国家战略和区域发展急需的专业。
(1)、根据活动一，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。(2)、根据活动二并结合所学知识，简析德国1852—1910年间三大产业劳动力分布占比发生变化的时代背景。列举一个可能产生于该时期的新职业并说明理由。(3)、根据活动一、二、三并结合所学知识，指出在进行职业生涯规划时应考虑的因素。 -
10、今天，手机已经成为接收信息的主要终端。中学生可以利用手机便携、小巧、功能强大等优势，充分发挥手机这一媒介的学习特质。同时，手机游戏、网络沉迷对青少年学习与生活也造成严重的干扰。据此可以得出的正确结论是 ( )A、文化多样化的互鉴与冲突 B、经济全球化的加速与波折 C、世界多极化的发展与曲折 D、社会信息化的便利与弊端
-
11、到1900年，美国的商品制造业超过英国，德国则紧随其后；美国担负起全世界24%的商品生产，而英国为19%，德国为13%。下列对此理解正确的是 ( )A、世界工业格局发生变化 B、欧美主导世界贸易发展 C、英国失去工业强国地位 D、技术突破推动产业升级
-
12、1896年，马可尼发明了一台无需导线即可发射和接收信息的设备。然而，他的这项发明是在英国物理学家提出电磁波理论，以及德国物理学家通过实验证实电磁波存在之后才得以实现的。这说明在第二次工业革命中 ( )A、英德两国的科技水平领先世界 B、新技术发明源于生产实践 C、经济的发展导致了社会的变革 D、科学理论推动了技术发明
-
13、下图为1870—1910年德国就业结构图表(单位：%)。对其解读正确的是( )
(注：每个年份对应的柱状图，从左往右分别为农业、工业、服务业)
A、德国农业产量呈倒退趋势 B、第二次工业革命推动德国就业结构转变 C、服务业就业人数占比最多 D、德国的殖民扩张推动了经济体制的转型 -
14、观察下表，据此分析19世纪中后期推动美国在世界工业产量占比变化的原因是 ( )
年份
1870年
1894年
国家
英国
法国
德国
美国
英国
法国
德国
美国
占世界工业产量的比重
32%
23%
10%
13%
14%
7%
16%
35%
A、统一的市场和科技创新的推动 B、建立了比较民主的政治体制 C、经济制度创新带来的积极影响 D、民族独立解放了巨大生产力 -
15、阅读材料，回答问题。
(1)、上图是一本历史专业书籍的目录，请尝试给这本书命名。(要求：开门见山，主题明确，可适当添加副标题)(2)、请为这本书写一个序言。(要求：依托作者逻辑线索，主题明确，涵盖全面，字数在60~100字)(3)、请按照作者的写作习惯，继续续写第六章内容(只列提纲)，并简要论述写作依据。 -
16、成立于1753年的英国国家博物馆收藏了世界各地800多万件的文物和图书珍品。藏品主要是在18—19世纪得来的，其中大量是来源于埃及、印度、中国等国的珍贵文物。这部分藏品主要来自 ( )A、购买交换 B、民间捐赠 C、国际交流 D、殖民掠夺
-
17、某校九年级学生开展历史兴趣小组活动，其中一个小组搜集了下面一组图片。该小组研究的主题是 ( )
A、中国古代建筑风格变迁 B、丝绸之路的开辟 C、佛教文化在中国的传播 D、中外文化的交流 -
18、学者估算，16—18世纪，全球约1/3的白银通过马尼拉大帆船贸易流入中国，推动了民间形成“银钱兼用”的货币体系。材料反映了明清时期 ( )A、强化重农抑商政策 B、经济互动推动变革 C、实行闭关自守政策 D、白银成为唯一货币
-
19、明朝郑和船队到达东南亚和非洲国家，船队里的医官会给当地人看诊并介绍中医技术，船队里的稳婆(接生婆)也会向落后地区的当地妇女介绍接生技术。这体现了郑和船队 ( )A、提升了明朝的科技文化 B、促进了亚非的交往交流 C、保持中外友好交往 D、是航海史上的壮举
-
20、九年级(1)班的同学们以“国家名片”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
名称：中国北京故宫
名称：古罗马大竞技场
推介词：
推介词：
推介理由：体现中国建筑文化的独特性，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群
推介理由：体现古罗马奴隶制的高度发达，是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表
人物：甘地
身份：印度民族民主运动领导人
主要事迹：20世纪二三十年代，他多次领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，被誉为“圣雄”甘地
(1)、一组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的推介理由，帮他们写出推介词。(2)、二组同学阅读了孙中山的人物传记后，准备为其制作人物名片。请你仿照下面的示例，完成孙中山的名片制作。(3)、三组同学查阅资料后，整理出下面代表国家形象的“中国名片”。他们准备以宣讲的方式展示学习成果，请据此以“中国名片·点亮世界”为题，为其撰写一篇宣讲稿。