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1、有学者评价文艺复兴：“……它使欧洲人从专注于‘来世’的神学束缚中解放出来，开始关注‘现世’的人与自然。”这一评价主要强调文艺复兴（ ）A、彻底推翻天主教会的统治 B、推动自然科学兴起 C、促进人文主义思想传播 D、恢复古希腊罗马文化
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2、以下两则戏剧作品反映出文艺复兴时期的突出变化（ ）
中世纪骑士文学《亚瑟王传奇》
文艺复兴时期的戏剧作品《麦克白》
高文爵士跪在祭坛前，虔诚地祈祷：“万能的主啊，请赐予我力量，助我击败邪恶的巨人，守护这片土地的信仰。”
麦克白在城堡中独白：“我欲戴王冠，必承其重。若这野心需以鲜血铺路，我亦无悔……这王位是毒药，亦是蜜糖。”
A、从宗教虔诚到政治阴谋 B、从集体荣誉到注重个体 C、从奇幻冒险到市井生活 D、从封建等级到个人自由 -
3、达·芬奇在创作《最后的晚餐》时，通过人物表情与姿态的精细刻画，展现其内心活动。这一创作手法主要体现了文艺复兴时期的哪一精神内涵（ ）A、神权至上 B、以人为本 C、宿命论定 D、等级分明
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4、14世纪，欧洲城市出现了一些有经济实力的商人统一提供原料，生产工具，同时雇佣工人在固定场所集中劳动，产品由其统一销售，这种生产和经营的新方式被称为（ ）A、封建庄园 B、手工作坊 C、手工工场 D、租地农场
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5、11世纪以后，西欧各地纷纷建立大学。1500年，全欧洲已有65所大学，大学学习和研究科目已不限于神学，还有法学、医学、文艺等。大学及其学习科目的增加，主要是（ ）A、深受启蒙运动影响 B、加强封建王权需要 C、反对教会至上权威 D、适应社会发展需求
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6、在中世纪庄园的控制下，农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主缴纳贡物和缴纳捐税。这反映中世纪庄园（ ）A、经济自给自足 B、领主剥削农奴 C、商品经济发达 D、佃户拥有土地
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7、10世纪时，德意志国王奥托一世率军进入意大利，帮助教皇平定叛乱。作为回报，教皇在962年为奥托加冕为“罗马皇帝”，奠定了神圣罗马帝国的基础。这反映出（ ）A、教权大于王权 B、推动了西欧社会转型 C、王权大于教权 D、教会与王权相互利用
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8、它开创了罗马法制史上一个新的时代，把向来由贵族阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来，在很大程度上限制了贵族官吏的“武断和专横”。材料中“它”指的是（ ）A、《汉谟拉比法典》 B、《十二铜表法》 C、《查士丁尼法典》 D、《罗马民法大全》
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9、如下图，古罗马人对外进行了大范围的扩张活动。据此可知，古罗马（ ）
A、地中海成为其“内湖” B、分裂为东西帝国 C、建立拜占庭帝国 D、进入共和国时期 -
10、《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银。这些规定表明（ ）A、法典严格保护奴隶主的利益 B、有公民权的自由民地位高于一切 C、自由民掌握着国家经济大权 D、古巴比伦是一个等级森严的社会
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11、国家和法律的出现是人类进入文明时代的重要标志。迄今发现最早、保存完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，发源于下图中的（ ）
A、A处 B、B处 C、C处 D、D处 -
12、殖民暴力·觉醒之光。九年级(1)班的同学开展以“殖民扩张与殖民地人民的抗争”为主题的项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】殖民与反殖民的历史镜像
【项目目标】通过策划一场“殖民压迫与反抗”的线上展览，理解“残酷的殖民统治激发民族意识的觉醒，推动争取民族独立的斗争”这一重要历史规律。
【项目任务】
项目学习任务单
任务一：第一组同学负责“绘制殖民轨迹”的展厅布展工作，他们收集了以下资料，请按照要求补全展板。
我找到了
新航路开辟后，欧洲开始了大规模的海外扩张和殖民活动，给亚非拉地区带来深重的灾难。
根据所学知识，简述欧洲殖民者对图中序号所指地区犯下的殖民掠夺罪行。
①
②
③
任务二：第二组同学为“世界近代反抗殖民侵略与压迫”的英雄设计历史名片，根据提示完成以下任务。(8分)
我学到了
人物
①林则徐
②玻利瓦尔
③章西女王
简介
身份：清代民族英雄，鸦片战争时期禁烟派代表。
主要事迹：他力主严禁鸦片，1839年
在广东虎门主持销烟，彰显了中国人民反抗外来侵略的坚定决心
身份：
身份：
主要事迹：
主要事迹：
任务三：根据以上专栏资料的整理学习，写出你的感悟。
我悟到了
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13、杰出人物推动社会进步。下列材料反映的两位人物的共同品质是( )
“我绝不放弃我的章西，谁敢占领我的章西，绝没有好下场。”
——章西女王
“坚定坚定再坚定，耐心耐心再耐心。”“我，拉美大陆的解放者！”
——玻利瓦尔
A、敢于追求真理的科学精神 B、反对封建专制的民主精神 C、勇于开拓进取的改革精神 D、反抗殖民压迫的斗争精神 -
14、19世纪末20世纪初，印度国大党领袖提拉克提出“我要做自己房子的主人……我们不想成为书记员”，反对温和派“祈祷”(Pray)、“请求”(Please)和“抗议”(Protest)的“三P政策”主张，在全国赢得众多追随者。据此可知( )A、英国对印度的控制有所放松 B、印度的民族民主意识已经觉醒 C、印度民族大起义取得彻底胜利 D、争取独立已成为印度各派共识
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15、1808年西属拉美独立运动爆发，有观点认为其“深受法国大革命影响”。以下最能支撑该观点的是 ( )A、拉美独立运动的领导者热烈推崇法国革命 B、拉美独立运动最终建立了多个民族国家 C、拿破仑入侵西班牙的举动引发殖民地动荡 D、运动延续了十余年且面临民主革命任务
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16、九年级的小明同学开展以“俄国农奴解放”为主题的项目化学习，请你协助他完成。
挣脱与束缚：俄国农奴制改革的历史审视
①农奴获得了自由公民的全部权利，包括拥有财产和选择职业的权利……获得自由的农奴也可以赎买土地
②农民赎买土地的市场价为5.44亿卢布，但到1906年为偿还国家为赎买土地提供的贷款，农民向国家支付的金额达到了20亿卢布
③
节选自[俄]《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》(1861年)
摘编自唐艳凤《俄国农奴制法令解读》
列宾《伏尔加河上的纤夫》(1873年)创作背景：废除农奴制后，人民生活恶化，很多农民做纤夫糊口
(1)、根据材料及所学知识，指出导致出现上述史料所反映现象的时代背景。(2)、请写出材料中研究俄国农奴解放价值最高的史料序号，并说明理由。(3)、小明同学通过研究上述材料，得出一个观点：1861年俄国农奴制改革并没有改变普通民众的悲惨命运，对俄国历史发展的推动作用有限。你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 -
17、19世纪80年代的俄国享有贵族权利的人由过去的不足一万人增长至两万多人，新进入贵族行列的大多为实业家，如商人、工厂主、大农场主。材料揭示了俄国( )A、制度变革引发社会结构变动 B、工业革命赢得社会各界的支持 C、封建专制制度受到严重冲击 D、资本主义发展缺乏必要的动力
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18、19世纪中期，俄国农奴起义频发，克里木战争失败进一步暴露农奴制弊端。亚历山大二世称“解放农奴是代替革命的唯一办法”。这表明俄国1861年改革的目的是
( )
A、缓解矛盾，维护统治 B、解放农奴，实现公平 C、摆脱困境，赢得独立 D、学习西方，全面西化 -
19、19世纪中期，俄国在对外战争中暴露出军队动员缓慢、后勤不足、交通落后等问题。大量农民仍受农奴制度束缚，既无法成为产业工人，也难以支撑现代化军事和财政体系。这引发统治集团对国家前途的忧虑。上述状况直接推动俄国 ( )A、加强君主专制 B、放弃农业经济 C、废除农奴制度 D、引入西欧民主
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20、1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织布机的国家。这表明，俄国 ( )A、开启了现代化进程 B、实现了农业机械化 C、现代化的效果明显 D、冲击了沙皇专制统治