初中历史中图版-试题列表-第19页

1、下表中这些法律体现的共同原则是（）

文献	内容
1789年《人权宣言》	自由存在于做任何不损害别人的事情的权利中，法律对于所有人施行保护或处罚都是一样的
1791年宪法	人们生来是而且始终是平等的
1804年《拿破仑法典》	财产权是神圣不可侵犯的

A、人人平等 B、财产私有 C、保障民权 D、政治民主

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2、如图是“18世纪贩运黑奴船的示意图”，它直接反映了资本原始积累的（）

A、血腥与野蛮 B、延续与变迁 C、艰巨与漫长 D、竞争与合作

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3、某同学在阅读日本史和阿拉伯史的相关书籍后，制作了如表目录。据此推断，两国文化的共同特点是（）

日本篇

与中国文化的最初接触……10

“以唐为师”……12

大化改新的开始……30

从唐绘到大和绘……55

早期儒学教育的兴衰……68

阿拉伯篇

阿拉伯帝国的建立……8

阿拉伯文明的吸收与融合……15

教育和学术……20

阿拉伯的科学与文化……33

阿拉伯文化对世界的贡献……42

A、传播民主思想 B、倡导人文主义 C、吸收外来文化 D、重视制度创新

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4、1200年前后，有人称赞流行于意大利的市民精神———市民能深思熟虑，热心公共事务，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。这说明（）

A、市民阶层充分实践了平等原则 B、城市摆脱了封建领主的束缚 C、市民阶层成为重要的政治力量 D、城市自治逐步成为社会共识

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5、古希腊建筑师在设计伊瑞克提翁神庙时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的重量，如果加粗少女颈部，则会影响美观。最后的解决办法是每个少女颈后保留一缕秀发，并在头顶加上花篮。这体现了古希腊（）

A、注重人文与审美契合的建筑理念 B、实现男女社会地位平等 C、对后世的建筑风格产生深远影响 D、艺术人才辈出成就斐然

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6、古代雅典公民日常在公民大会、法庭和公众集会上围绕公共政策等问题展开辩论，因此辩论文化的繁荣、修辞术的兴盛，成为西方独特现象。这反映了古代雅典（）

A、法律体系已经基本形成 B、民主制度推动文化发展 C、所有居民享有政治权利 D、文化繁荣催生政治制度

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7、

我校七年级学生以“走进百家争鸣”为主题开展项目化学习，请你参与并完成下列任务。

任务一：“鸣”之原因

材料一：春秋战国时期，文化下移，诸子百家周游列国，讲学授徒，游说诸侯，各国间朝聘会盟，征战频繁等，促进了地域文化的形成。华夏民族出现了五彩斑斓、争奇斗艳的多元文化，当时社会氛围极为宽松开放，被认为是“中国历史上最有活力”的时期。

——齐秀生《春秋战国时期的多元文化与人才》

（1）根据材料一，分析春秋战国时期多元文化形成的原因。

任务二：“鸣”之代表

材料二：①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③天地与我并生，而万物与我为一。④兼相爱，交相利。

（2）阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内（只填写序号）。

学派	儒家	道家	墨家	法家
名言	___________	___________	___________	___________

材料三：如下图

（3）材料三分别是《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。相传孔子曾坐在杏坛上弦歌讲学，教弟子读书，他也曾周游列国，传讲自己的治国主张，请列举孔子的教育和治国主张各一例并写出一名战国时期孔子思想的传承者。

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8、在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。阅读材料，回答问题。

【工具说进步】

材料一

【食物话变迁】

材料二

【住房见发展】

材料三上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。

——《周易》

（1）根据材料一并结合所学知识指出，图一和图二的工具，分别由哪个石器时代的原始居民所使用？这些生产工具分别是采用什么方法制作而成的？

（2）从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？

（3）图三、图四所示的农作物，分别是由哪一原始居民种植的？

（4）稻种和粟种的大量出土，说明了什么？

（5）根据材料三并结合所学知识指出，远古居民实现定居的原因有哪些？

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9、下表是不同史料对同一历史事件的记载，据此可推知（）

史料来源	记载内容
《史记・陈涉世家》	会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
睡虎地秦简《徭律》	御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲。水雨，除兴。