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1、以化石为钥，解锁文明转型——从原始社会到奴隶社会的演进之旅。阅读材料，完成下列探究活动。(1)、板块一：还原原始生活——新石器时代的文明曙光
材料一 为了获得更丰富、更稳定的食物，新石器时代的女性开始培育植物，而不再仅仅依靠采集野外食物。与此同时，新石器时代的男性成员放弃了为了食肉而捕猎的目的，开始喂养抓获来的动物。这些实践活动推动了农业经济的逐步形成。
——摘编自［美］杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
根据材料一，指出人类在食物获取方式上发生的变化和产生的作用。
(2)、板块二：解析奴隶社会——阶级与国家的形成历程材料二 社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，统治阶级逐渐形成；从事生产劳动的人成为被统治阶级……原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》
根据材料二，梳理奴隶制国家产生的前提条件与特点。
(3)、板块三：再现教学场景——一场明辨是非的辩论赛历史教师在设计“从原始社会到奴隶社会”这一内容的教学时，为了帮助同学们更好地明辨是非、澄清疑惑、锻炼思维、掌握知识、提升能力，特组织了一场辩论赛。
正方观点：奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
反方观点：奴隶社会代替原始社会是历史的倒退。
现反方提出如下论据：原始社会人人平等，平均分配劳动产品，没有剥削，没有压迫，是世外桃源般的美好社会；奴隶社会奴隶主完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，社会极不公平。
请结合上述内容，为正方同学撰写一份辩论词。
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2、 ［制作学习卡片］下面是某同学制作的学习卡片，据此推断，他学习的内容是（ )
◎筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿
◎组建军队，制定刑法，设置监狱等
A、原始社会人类图景 B、早期国家形成 C、农业和畜牧业起源 D、人类演化过程 -
3、某位同学在学习《从原始社会到奴隶社会》这一课时，绘出了以下结构示意图，下列选项可以填入①处的是（ )
A、使用打制石器 B、阶级出现 C、使用磨制石器 D、部落战争 -
4、考古发现，原始居民墓葬中陪葬品数量差异显著，有的墓葬中陪葬大量生产生活用具，有的墓葬中没有陪葬品。这反映当时（ )A、商业交换频繁 B、社会生活奢侈 C、生产技术落后 D、社会分化明显
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5、 考古学家发现，新石器时代的陶器非常丰富。黄河流域多见彩陶，两河流域流行黄陶，而且同一区域内的不同村落，陶器的花纹和形状也各不相同。这主要体现了新石器时代文化的（ )A、传承性 B、融合性 C、多样性 D、统一性
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6、 ［绘制思维导图］绘制思维导图是学习历史的重要方法。下面思维导图中“▲”处应为（ )
A、旧石器时代的人类活动 B、农业的起源与定居生活 C、百万年的人类发展历史 D、早期奴隶制国家的建立 -
7、 “他们的头骨已经具有现代人的形状，前额隆起，眉骨趋向扁平，嘴部后退，下巴明显，头盖骨变薄，脑容量与现代人平均量一致。”据此可知，该古人类（ )A、已经使用磨制石器 B、外形基本脱离了原始特征 C、保留着古猿的特征 D、尚未学会使用和保存火种
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8、 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了“露西”化石，并判断这是已发现的早期人类化石之一。科学家判断“露西”化石是人类化石而不是类人猿化石，关键证据是“露西”（ )A、能够两足直立行走 B、学会使用磨制石器 C、上肢骨比下肢骨长 D、掌握渔猎采集技能
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9、 “中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。”根据下表可知，欧洲中世纪大学
巴黎大学部分年份的各科教师人数
年份 艺学 神学 法学 医学 1283年 183人 — — — 1348年 514人 32人 18人 46人 1362年 441人 25人 11人 25人 A、完全受到宗教神学束缚 B、忽视神学和法学的学习 C、大学教师声望地位较高 D、有利于思想文化的发展 -
10、下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，据图可知当时欧洲
A、大学的兴起与发展状况 B、高等教育已全面普及 C、大学自治地位逐步增强 D、城市摆脱了神权影响 -
11、阅读材料，回答问题。
中世纪的秩序与生活：西欧封君封臣制与庄园世界
材料 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”；剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(1)、根据材料，概括西欧封君封臣制度的特点。(2)、根据材料并结合所学知识，分析西欧庄园制度在中世纪长期存在的原因。(3)、如果要以“中世纪西欧的庄园生活”为主题拍摄一部微纪录片，请你建议选择哪个场景作为拍摄地点，结合所学写一篇简短的拍摄建议书。 -
12、 12—13世纪，法王腓力·奥古斯都收复了英国金雀花王朝在法国的大部分领地（如诺曼底、安茹等），王室领地扩大了4倍。1239年，法王路易九世收购马康伯爵领地。1281年，法王腓力三世收购奎因伯爵领地。上述史实（ ）A、表明法国民族国家正式形成 B、强化了西欧的封君封臣制度 C、体现了法国中央王权的加强 D、标志着法国庄园制度的解体
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13、下列关于查理曼的史实中，与图片反映的历史情境相符的是（ ）
A、768年，他成为法兰克王国的国王 B、800年前后，他统治的法兰克王国成为当时西欧最大的王国 C、800年，教皇为他加冕，并称他为“罗马人的皇帝” D、他去世后，强盛一时的查理曼帝国于843年一分为三 -
14、阅读材料，完成下列要求。
材料一：1895—1919年中国民族资本主义工业发展简表（部分数据）
时间
企业数量（家）
资本总额（万元）
工人总数（万人）
1895—1900年
120
2300
5.6
1901—1911年
340
7500
18.3
1912—1919年
600
16000
55.4
材料二：民族资本主义的发展为资产阶级提供了经济力量，使其在政治上从改良走向革命；而每一次政治斗争的结果，又为资本主义的进一步发展开辟了道路。这种经济与政治的互动，构成了中国近代化的重要推力。
——摘编自陈旭茂《中国近代社会的新陈代谢》
(1)、据材料一，概括1895—1919年中国民族资本主义工业发展的总体趋势，并分析1912—1919年中国民族工业出现的状况的原因。(2)、据材料一、二，分析民族资本主义经济发展与民族资产阶级政治斗争之间的内在联系。(3)、综合上述材料，简述民族资产阶级在中国近代化中的历史作用。 -
15、下面一组历史照片共同反映了（ ）
A、新式交通工具的引入 B、服饰的崇洋逐新 C、自由平等的社会风尚 D、社会生活的变化 -
16、作为反清革命领袖，孙中山将易服视为革命的标志之一，致力于新服装的创制，设计出广受欢迎的中山装。中山装的三粒袖扣分别代表“民族、民权、民生”，折射出三民主义的理念。这体现出（ ）A、政治理念决定了服装的创制 B、传统服饰彻底退出历史舞台 C、中华民国推行全面西化改革 D、服饰变迁可以反映政治变革
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17、“辛亥革命后，民国政府颁布法令，废除‘大人’‘老爷’等称呼，代之以‘先生’‘君’；废除跪拜礼，代之以鞠躬、握手礼；剪辫易服，禁止缠足。这些措施推动了社会习俗的近代化。”材料说明辛亥革命（ ）A、彻底改变了社会习俗 B、促进了社会文明进步 C、实现了民族独立 D、推翻了封建思想统治
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18、“它动摇了中国人对皇权统治的崇拜，用武装起义的方式掀倒了皇帝的宝座。中国人从此抛弃了对皇帝的信仰，不管是满族皇帝还是汉族皇帝！”“它”是（ ）A、戊戌变法 B、洋务运动 C、新文化运动 D、辛亥革命
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19、照片是历史的见证，蕴含着丰富的历史信息。下图拍摄的是被刺杀后的宋教仁。该案发生后（ ）
A、袁世凯就任了临时大总统 B、袁世凯颁布《中华民国约法》 C、革命党人发动了“二次革命” D、革命党人发动了黄花岗起义 -
20、袁世凯就职大总统后，一再破坏责任制内阁，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。这反映了（ ）A、封建势力的顽固性 B、辛亥革命的合理性 C、民主革命的艰巨性 D、军阀割据的必然性