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1、人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒.化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】
Ⅰ.蚁酸是一种有机酸，化学名称叫作甲酸，化学式为 HCOOH；
Ⅱ.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究】
(1)、向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液的颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性.(2)、小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出一种生成物是水.(3)、另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：①猜想Ⅰ：该气体是( ；猜想Ⅱ：该气体是.
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示的装置.
②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ(填“成立”或“不成立”)；若猜想Ⅱ成立，则：
③实验时装置B的作用是.
④实验时装置C中的现象是.
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为.
(4)、【讨论交流】从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是.(5)、【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中，你不会选择的物质是____.A、苏打水 B、肥皂水 C、食醋 D、氨水 -
2、兴趣小组利用提供的试剂：稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液探究酸、碱、盐的性质.小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味.
【提出问题】刺激性气味的气体是什么?
(1)、【猜想与假设】猜想1：可能是二氧化硫；猜想2：可能是氯化氢；猜想3：可能是氨气.大家讨论后认为猜想3不合理，依据是.(2)、【查阅资料】SO2和CO2的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊.写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式：.(3)、【实验探究】如图所示，小诚将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到 ， 于是他认为猜想2正确.(4)、【评价与改进】小煜认为小诚的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确.实验操作
实验现象
如图所示，将产生的气体
(5)、【结论】加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢.【拓展应用】实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水.请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为____(填序号).
A、加热氯化氢溶液和稀硫酸的混合物 B、加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物 C、加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物 -
3、利用如图装置进行实验.实验前 K1、K2、K3均已关闭.
内容
装置
【实验1】制备气体
【实验2】测定气体含量
Ⅰ.打开 K1 ， 用注射器向盛有锌
粒的 A 中注入稀硫酸，直至液面
浸没下端导管口
Ⅱ.在K1 上方导管口收集气体
Ⅰ. A(容积 350mL)中为用排空气法收集的 CO2 ， B 中装满水.用注射器向 A 中注入 15mLNaOH 溶液(足量)，充分反应Ⅱ.打开 K2 和 K3
(1)、检查装置气密性：保持 K1 关闭，打开K2、K3 ， 向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住 A瓶外壁，说明装置在左侧气密性良好的现象是；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性.(2)、实验1中，锌与稀硫酸反应的化学方程式为；气体收集完毕后，在不拆卸装置的情况下，使A 中未反应的稀硫酸大部分转移到B中的操作是(3)、实验2中，当B中液面不再变化时，测得B中减少了160mL水，则A中CO2的体积分数约为%. -
4、化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段.某化学兴趣小组在一次活动中进行了如图所示的探究实验.
【实验探究】
(1)、【收集证据】A烧杯中发生反应的化学方程式为.根据C试管中的现象能得出 B烧杯的溶液中一定没有的离子是(填符号).滴加氢氧化钡溶液的实验现象是(2)、【结论应用】通过上述实验现象可以得出，在此过程中(从宏观角度回答).根据这个结论，若向 C试管溶液中加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，则B烧杯的溶液中一定含有的离子是(填符号).(3)、【归纳总结】经讨论我们能够总结出，根据明显的实验现象可以得出许多结论.一般来说，常根据 ， 证明物质发生了化学变化. -
5、在学习“酸和碱”后，瑞娟同学对“硫在氧气中燃烧”实验进行再探究.想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物，因而提出疑问：二氧化硫能否与水反应生成酸?
为此，瑞娟同学做了如下实验：将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶(有少量的水)中，反应中产生有刺激性气味的气体；反应后，盖紧集气瓶口的玻璃片，振荡集气瓶；再打开玻璃片，仍能闻到刺激性气味；随后向其中滴入几滴紫色的石蕊试液，瓶中液体变为红色.
瑞娟同学产生许多困惑：这种能使石蕊试液变红色的物质是什么?怎样防止二氧化硫排放到空气中去?
瑞娟询问老师，老师告知：在涉及的反应中，二氧化硫与二氧化碳的性质相似；二氧化硫与水反应生成“亚硫酸”(化学式为 H2SO3)；亚硫酸还可进一步与氧气反应生成硫酸.
请你帮助瑞娟同学解答下列问题：
(1)、请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验用来验证：二氧化硫不能使石蕊变红色.实验操作：.
(2)、分别写出生成亚硫酸、硫酸的两个化学方程式：①；②.
(3)、以上两个化学反应都属于反应(填基本反应类型)；亚硫酸中硫元素的化合价为价.(4)、亚硫酸、硫酸、盐酸和碳酸都能使石蕊试液变红色，从微观角度分析，原因是。(5)、为更多地吸收二氧化硫，防止二氧化硫散发至空气中，有以下试剂，你认为用来代替集气瓶中的水最为合适的是(填序号).①饱和氢氧化钙溶液
②饱和氯化钠溶液
③浓盐酸
④饱和氢氧化钠溶液
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6、“稀硫酸沾到衣服上，时间稍长，水分蒸发，稀硫酸变浓，衣服被腐蚀.”这段话没有涉及硫酸的一种性质是(酸性/不易挥发/腐蚀性).将浓硫酸慢慢注入浓盐酸中产生的现象是.若除去稀盐酸中混有的少量硫酸宜选用的试剂是.如图是某些同学实验操作时的示意图，其中有错误的操作是(填字母).
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7、(1)检验盐酸溶液，应选用的试剂是____溶液，化学方程式是____，观察到的现象是 .(1)、若实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，怎样立即确定它是不是浓盐酸?大家提出的方案不一，请你探究.你认为，应该用下述(填字母)的方法来立即确认.
A.讨论 B.调查 C.实验 D.上网
具体的做法是：.
(2)、下表是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算：
①欲配制100g溶质质量分数为8.64%的稀盐酸，需用这种盐酸多少毫升?
②取上述配制得到的足量稀盐酸与6.5g锌充分反应后，理论上可制得氢气质量为多少?(计算结果精确到0.1g)
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8、利用以下装置对酸的化学性质进行探究.
(1)、标号为①的仪器名称是.(2)、实验Ⅰ中，在点滴板的a、b穴中滴入酸溶液后，溶液变红的是(填“a”或“b”).使用点滴板的优点之一是.(3)、实验Ⅱ中，为了验证石灰石中含有碳酸根离子，试剂X的名称是.(4)、实验Ⅲ中，在仪器①、②中均可观察到的现象是、.仪器②中发生反应的化学方程式是. -
9、已知：( 2H2O.为探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的部分性质，某同学设计如图所示实验(图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液).关于该实验的说法错误的是( ).
A、与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中 B、该装置便于控制铜和浓硫酸反应的发生和停止 C、铜丝绕成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应 D、实验中可观察到脱脂棉团变红 -
10、小红学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用后，归纳总结出如图所示的关系.图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，其中颜色不正确的是( ).
A、紫色 B、蓝色 C、红色 D、无色 -
11、某同学在探究“酸与碱能否发生反应”时，用稀 NaOH 溶液、稀盐酸和酸碱指示剂进行实验的过程如图所示，则所加试剂①②③分别是( ).
A、稀 NaOH 溶液、石蕊溶液、稀盐酸 B、稀盐酸、石蕊溶液、稀 NaOH 溶液 C、稀 NaOH 溶液、酚酞溶液、稀盐酸 D、稀盐酸、酚酞溶液、稀 NaOH溶液 -
12、鉴别物质的方法错误的是( ).A、用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸 B、用水鉴别生石灰和石灰石 C、用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳 D、用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
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13、为探究稀硫酸的化学性质，某化学兴趣小组的同学做了如图甲所示实验，观察到试管①中的液体呈蓝色，试管②中有气泡冒出.实验结束后，将试管①、②内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后静置，结果如图乙所示.有关图乙烧杯内混合物中的固体和溶液，下列说法正确的是( ).
A、固体中最多有两种物质 B、若固体中有锌，则溶液中的溶质可能有两种 C、若溶液呈酸性，则溶液中一定有硫酸铜 D、若溶液呈蓝色，则固体中可能有两种物质 -
14、如图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是( ).
A、①分别向等质量 Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸 B、②分别向等质量且足量的 Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸 C、③分别向等质量且足量的 Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸 D、④分别向等质量的 Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸 -
15、下列物质暴露于空气中，质量会减小的是( ).A、浓硫酸 B、浓盐酸 C、氢氧化钠 D、氯化钠
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16、咖喱是一种烹饪辅料，若白衬衣被咖喱汁玷污后，用普通肥皂洗涤时，会发现黄色污渍变为红色，浸泡在水中后红色又变黄色.据此判断可能与咖喱有相似化学作用的试剂是( ).A、活性炭 B、石蕊溶液 C、无水硫酸铜 D、淀粉溶液
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17、紫色石蕊试液遇柠檬汁变红色，这一现象不能说明( ).A、柠檬汁呈酸性 B、柠檬汁中含有丰富的维生素 C、石蕊能与柠檬汁中的某种物质发生反应 D、柠檬汁和酸溶液中都含有某种相同的粒子
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18、现有两瓶失去标签的溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是硫酸钠，请你根据所学知识设计鉴别方案，要求简述操作步骤、实验现象和结论(要求写出三种鉴别方案，各种方案所使用的试剂属于不同的物质类别).
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19、碳酸钠与盐酸的反应是分两步进行的，第一步反应的化学方程式为： 为验证该反应分两步进行，如图所示进行实验(装置气密性良好).
步骤Ⅰ：用注射器1向小药瓶中缓慢注入一定量的稀盐酸，边注入边振荡，细玻璃管中液柱略微升高；换注射器2从瓶中缓慢抽取气体，澄清石灰水不浑浊.
步骤Ⅱ：……
(1)、补充步骤Ⅱ的实验操作和预期现象.(2)、说明细玻璃管在实验中的作用.(3)、实验后，将小药瓶、注射器1、注射器2中的所有物质依次倒入一个洁净的烧杯中，只得到无色溶液，向其中滴加酚酞溶液不变色.写出溶液中溶质成分存在的几种情况(酚酞省略不写). -
20、铜跟浓硫酸的反应原理是 2H2O，某小组同学用如图所示装置制取硫酸铜，请回答下列问题.
(1)、图中B装置用来收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度)，但未将导管画全，请将B装置中的导管补画完整.(2)、图中C装置的作用是防止氢氧化钠溶液倒吸入B瓶中，装置D的作用是：.(3)、充分反应后，烧瓶中的铜片仍有剩余，那么硫酸是否也有剩余呢?该小组同学进一步研究：待烧瓶冷却后，将烧瓶中的混合物稀释、过滤，用滤液做了如下实验.实验1：用pH试纸测试滤液 pH，其中 pH约为1.
实验2：取少量滤液于试管中，向试管中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成.
你认为可以说明硫酸有剩余(填“实验1”或“实验2”).
(4)、以铜片与浓硫酸为原料用上述方法制取硫酸铜，存在的缺陷有(答出两点即可).