广东省广州外国语学校2025-2026年度九年级上学期9月月考化学试卷
试卷更新日期：2025-10-12 类型：月考试卷
一、选择题(共14小题，每题3分)
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1. 发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是A、道尔顿 B、门捷列夫 C、拉瓦锡 D、张青莲2. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A、蜡烛燃烧后的产物，冰水混合物 B、洁净的空气，二氧化碳 C、液态氧，矿泉水 D、稀有气体，酱油3. 中华文明源远流长，下列变化中以化学变化为主的是A、活字印刷 B、在孔雀石上燃烧炭火，有红色物质生成 C、冰冻的衣服变干 D、蜡烛受热熔化4. “性质决定用途，用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是A、干冰用于人工降雨 B、液氮用作制冷剂 C、稀有气体制作霓虹灯 D、氧气用于医疗急救5. 试管是化学实验中常用的仪器。试管口朝向会因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是A、
加入块状固体
B、
滴加液体药品
C、
给液体加热
D、
给固体加热
6. 下列基本操作正确的是A、如果药品没有说明用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1～2mL B、取用一定量的液体药品，没有量筒时，可用胶头滴管代替 C、打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂 D、滴管吸满药液后滴加液体时，管口端要紧靠在试管壁上，使液体沿管壁流下7. 如图是珠海某天的空气质量日报，下列说法正确的是
A、污染物包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等 B、O3会导致酸雨 C、空气质量指数越高，说明空气质量越好 D、当日的首要污染物是PM108. 用如图所示装置进行实验，测定出空气中约占（按体积计算）。下列叙述不正确的是
A、②中瓶内空气的体积约为200mL B、可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C、白磷的作用是消耗②中瓶内的 D、最终注射器活塞移至约40mL刻度线处9. 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①检查装置的气密性；②装入药品，固定仪器；③熄灭酒精灯；④加热，用排水法收集气体；⑤从水槽中取出导气管。正确的操作顺序是（ ）A、①②④⑤③ B、②①④⑤③ C、②①③⑤④ D、①②④③⑤10. 下列实验得出的结论，不正确的是A
B
C
D
操作
现象
木条复燃
氢气燃烧
硫在集气瓶内燃烧比瓶外剧烈
c处的火柴梗最先变黑
结论
氧气已收集满
氢气具有可燃性
氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈
外焰温度最高
A、A B、B C、C D、D11. 可以一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是 （ ）A、分别加入适量澄清石灰水 B、将带火星的木条分别伸入瓶中 C、将燃着的木条分别伸入瓶中 D、分别加入蒸馏水12. 下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是A、化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B、氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D、硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应13. 实验小组用小刀切取一段蜡烛，用下图装置探究蜡烛燃烧．下列说法不正确的是
A、能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B、注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生CO2 C、玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有可燃性 D、蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化14. 图1是利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置图，图2是利用传感器实时测定该实验的压强、温度和氧气浓度变化的曲线图。实验结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，量筒剩余液体体积为76mL。下列叙述错误的是
A、根据量筒剩余液体体积，可测出空气中氧气体积分数为21% B、分析图2，DE段压强瞬间变大的操作是打开了弹簧夹 C、X为温度变化曲线，Y为氧气浓度变化曲线 D、该实验说明红磷燃烧不能完全消耗玻璃瓶中的氧气二、科学探究题(共6题)
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15. 空气是我们赖以生存的宝贵资源，保护空气是我们的责任和义务。(1)、如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题：
①X是。
②从空气中分离X和氧气的变化是变化(填“物理”或“化学”)。
③X与氢气反应生成氨气的基本反应类型是。
(2)、同学们用组装好的仪器测量了某一教室内几种空气污染物的浓度，结果如表所示：空气污染物
甲醛
TVOC
PM2.5
PM10
浓度
0.008mg/m3
0.016mg/m3
29μg/m3
34μg/m3
①当日室内的首要污染物为。
②TVOC的浓度中(填“包含”或“不包含”)氧气的浓度。
③PM2.5是指大气中直径(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。
(3)、炎热的夏天，南沙的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好，雾炮车净化空气主要针对的污染物是。16. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验成功和安全。(1)、请选择如图中的仪器按要求填空。
①蒸发浓缩溶液需要用到的仪器除了酒精灯，还有图中的。(填仪器名称，下同)
②做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是。
③加热约300mL的水，要完成该实验除图中已有的仪器外，还需要准备的仪器有。
(2)、某同学想量取16mL液体，应选用______。A、10mL量筒 B、25mL量筒 C、50mL量筒 D、胶头滴管(3)、某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①称取食盐固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是 ， 若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为g。
②图乙中所表示的液体的体积是mL，读数时，视线应与量筒内液体保持水平。如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积(填“大于”或“小于”)44mL。
17. 某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。I.制取氧气
(1)、写出图中标有序号的仪器名称：②。(2)、根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是。(3)、若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为：。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有。(写一条即可)(4)、查阅资料已知：乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石(固体)与水在常温下反应(反应很剧烈)制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是(填字母序号)，F装置是一个多用途的装置(又称万能瓶)，当用于收集气体时既可以为排水法、又可以为向下排空气法和向上排空气法。现在小娟同学想用排水法收集一瓶乙炔气体，在该装置不改变放置方式的情况下，她应将乙炔从(选填“a”或“b”)端通入。(5)、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗等。冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”，分离后通入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氮空气”或“富氧空气”)，该过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
18.为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。(资料：已知：白磷着火点为40℃左右，即白磷达40℃就会燃烧，燃烧时现象与红磷一样。)
实验I：改进后的实验装置如图所示，据图回答下列问题：
（1）白磷燃烧的文字表达式为________。
（2）粗铜丝的作用是________。
（3）与课本上的实验相比较，该装置的优点是________。(写一条)
实验Ⅱ：
【实验步骤】
①取一根玻璃管、用橡胶塞将一端密封：
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示：
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数
AO/mm
AB/mm
1
523.5
109.5
2
525.5
110.0
3
527.0
110.5
【得出结论】
（4）根据表中的实验数据，计算实验2中测得的氧气含量为________(结果精确到0.1%)。
【思考讨论】
（5）步骤③中水滴向右移动的原因是________。
（6）如果测量结果偏小，可能原因是______(填序号)。
A. 食品脱氧剂已变质 B. 食品脱氧剂不足 C. 第②步脱氧剂粉末分布不紧密 D. 第③步未等水滴静止就测量 【反思评价】
（7）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越________(选填“粗”或“细”)实验结果越准确。
19.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是______。
A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 （2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
i.对比试管①③实验现象，说明________。
ii.步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体所需时间测得数据如表。
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
催化剂的质量/g
测得数据
1
20
a
2
20
淀粉0.5
b
3
20
二氧化锰0.5
c
（3）实验1的目的是________。
（4）若b＞c，则得出的实验结论为________。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图3装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。
（5）对比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因________。
20.某兴趣小组利用压强传感器进行了如下实验探究
实验一：某兴趣小组对“空气中氧气含量”的实验进行了改进：
将数显设备、气体压强传感器、温度传感器和空气中氧气含量测量装置按图1连接，装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞进瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强变化如图2。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式________。
（2）曲线X表示的是________。(填“温度”或“氧气的浓度”)
（3）实验结束打开活塞的过程中压强曲线对应的线段是______。(填序号)
A. bc B. cd C. de D. ef （4）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为________。(填“V1-V2”或“V1-V3”或“V2-V3”)
实验二：该兴趣小组还利用压强传感器，对MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种金属氧化物中，哪一种更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂，做了如下数字化实验探究。
实验方案如下：
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
II.取30粒含有MnO2海藻酸钠微球，采用如图3装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图如图4。
（5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是控制________相同。
（6）从实验曲线看，催化效果较好且反应温和的催化剂是________。
（7）深度学习后反思：通过以上实验可知，化学反应速率与催化剂的种类有关，你认为还与哪些因素有关？________。(写出一点即可)