初中化学-试题列表-第68页

1、下列实验不能达到相应目的的是

A、图①比较蜡烛与水的密度 B、图②比较火焰各层温度 C、图③验证蜡烛熄灭后飘出的白烟是氧气 D、图④验证产物有水

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2、水是生命之源，下列有关水的说法正确的是

A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B、电解水时，可以用带火星的细木条检验负极产生的气体 C、电解水时，正、负极产生的气体体积比约为2：1 D、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

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3、2023年9月28日至10月8日，第十九届亚运会在杭州举办，秉承“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，下列措施不可行的是

A、积极推进新能源汽车的使用，逐步淘汰燃油汽车 B、垃圾分类存放、处理 C、将路边散落的塑料袋大量焚烧，保持整洁的环境 D、积极推广共享单车

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4、下列属于化学变化的是

A、菠萝榨汁 B、冰雪融化 C、钢铁生锈 D、矿石粉碎

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5、

某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。

任务一：认识催化剂

（1）在化学反应里能，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

任务二：探究催化剂

某实验小组同学探究氧化铜是否可作为过氧化氢分解的催化剂，设计了如下实验。

【进行实验】

（2）

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
①	将带火星的木条插入盛有10 mL5%过氧化氢溶液的试管		常温下 $H_{2} O_{2}$ 分解很慢或不分解
②	向上述试管中加入1 g氧化铜粉末，然后	产生大量气泡，木条复燃	加入氧化铜可加快 $H_{2} O_{2}$ 的分解

【讨论分析】同学们认为上述两个实验不能证明氧化铜能作 $H_{2} O_{2}$ 分解反应的催化剂，还需进行下列实验：

（3）

实验	实验目的	实验步骤	实验数据	实验结论
③	探究反应前后氧化铜的质量是否改变	待反应结束，将实验②试管中的剩余固体物质进行过滤、洗涤、、称量	反应后的固体质量g	反应前后氧化铜的质量不变

（4）小红认为要判断氧化铜是否能作为

H_{2} O_{2}

分解反应的催化剂，还需要再补充一个实验，你认为这个补充的实验其实验目的是：探究。

【实验结论】通过小组同学多次实验，得出结论：氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。

任务三：比较不同催化剂的催化效果

为比较氧化铜粉末和二氧化锰粉末对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了下列两组实验：（忽略其他可能影响实验的因素）

实验	温度	$5 % H_{2} O_{2}$ 溶液的体积	加入催化剂	收集等体积氧气所用时间
Ⅰ	$20^{°} C$	10 mL	1 g氧化铜粉末	a
Ⅱ	$20^{°} C$	10 mL	1 g二氧化锰粉末	b

（5）通过实验，小组同学发现收集等体积氧气所用时间

a > b

，可得到的结论是的催化效果较好。

（6）实验I和实验II最终收集到的氧气体积是否相同？。

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6、

兴趣小组以水为例，对物质的组成进行学习。

【定性】结合实验研究水的组成。

（1）化合反应：利用氢气的燃烧可以推断水的组成，点燃氢气前一定要。

（2）分解反应：在电解水实验中，检验正、负两极上产生的气体可用。

（3）通过氢气的燃烧和水的电解两个实验，可证明水是由组成。

【定量】结合实验推算水分子中氢、氧原子的个数比。

（4）方法1：根据相同条件下气体的体积比等于分子的个数比。根据电解水实验中生成

H_{2}

和

O_{2}

的体积比为，可推断出电解水产物中氢、氧原子个数比2：1。

（5）方法2：已知电解水实验中正、负极产生的气体质量比为8：1，据此可确定水中各元素的质量比，再结合各元素的相对原子质量，可推出水分子中各原子的个数比。请写出确定水分子中氢原子、氧原子个数比的整个推断计算过程：。（可能用到的相对原子质量：H－1 O－16）

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7、为缓解化石能源短缺问题，我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，

{CO}_{2}

可以转化为汽油，主要转化过程如图所示。下列有关说法正确的是

(1)、保持

{CO}_{2}

化学性质的最小粒子是。

(2)、X是一种单质，在一定条件下，反应I生成的产物I为

H_{2} O

，请写出反应I的化学方程式。

(3)、在一定条件下，若生成的

{({CH}_{2})}_{n}

中的碳元素完全来自二氧化碳，请计算消耗44 kg

{CO}_{2}

理论上能生成

{({CH}_{2})}_{n}

的质量是。（可能用到的相对原子质量：

H - 1 C - 12 O - 16

）

(4)、请从最初的反应物和最终得到的生成物两个角度说出这项研究成果的意义。

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8、下图是实验室制取气体的部分装置。

(1)、仪器a的名称是。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气。

①该反应的化学方程式为。

②用该方法制取 $O_{2}$ 的发生装置应选择。（填序号）

③小红想利用排水法收集到0.8g氧气，实际需要加入高锰酸钾的质量应大于理论值7.9g（装置气密性良好），请写出可能的原因：。（答一条）

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9、图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题：

(1)、用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为色。

(2)、与图1装置相比，图2装置的优点是。（答一条）

(3)、小亮同学想通过提高温度的方法加快图2装置中氨分子的运动速率，他接下来可能进行的操作是。（答一条）

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10、化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请从下图中选择相关实验用品，将其对应的序号填写在相应空格处。

(1)、取用少量粉末状固体用。

(2)、吸取和滴加少量液体时用。

(3)、洗涤试管应使用。

(4)、量取8mL液体应选用的量筒是。

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11、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题。

(1)、用化学用语填空：

①钠元素的符号；

②2个硫原子；

③3个氮分子。

(2)、9号元素的相对原子质量是。

(3)、锂原子的质子数是。

(4)、原子序数为6和8的两种元素组成的化合物其中一种的化学式为CO，请写出通过该化学式你可以获取到的三条信息。

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12、某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是

A、如果装置漏气，会影响实验测定结果 B、木条和蜡烛熄灭时，瓶内均有

O_{2}

剩余 C、蜡烛燃烧过程中会放出热量并产生气体 D、燃烧过程中，蜡烛消耗

O_{2}

的速率比木条快

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13、构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。下图是碳元素的“价类二维图”。下列说法正确的是

A、物质A常温下一定是黑色固体 B、物质B和物质C化学性质相同 C、

B \to C

的转化反应条件一定是点燃 D、物质C可以通过与水反应生成碳酸

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14、“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是

A、护目镜

B、明火

C、锐器

D、洗手

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15、2025年正值“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年。下列做法不符合该理念的是

A、践行节约用水 B、露天焚烧垃圾 C、坚持绿色出行 D、积极植树造林

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16、从物质组成的角度分类，下列物质属于纯净物的是

A、可乐 B、液氮 C、空气 D、大理石

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17、战机飞行员飞行时必须携带能供给呼吸的气体，该气体是

A、氮气 B、二氧化碳 C、稀有气体 D、氧气

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18、下列劳动过程中，材料发生化学变化的是

A、裁剪窗花 B、雕刻木雕 C、烧制瓷器 D、编织竹篮

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19、

空气与我们的生活息息相关。有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献。

I．拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气的组成。

如图1所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的玻璃容器中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，收集汞表面生成的红色粉末(氧化汞)，置于另一容器内强热得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。

（1）上述实验中，使用汞的优点有___________。

A. 汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

B. 时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

C. 实验过程中没有污染

D. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

II．兴趣小组A的实验：用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图2所示)。

（2）用酒精灯点燃燃烧匙中过量的红磷，观察到的现象有________并放出大量的热。写出该反应的文字(或符号)表达式：________。

（3）该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有8%左右的氧气残留。请分析红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是________ (已排除操作原因引起的实验误差)。

Ⅲ．兴趣小组B的实验：用铁生锈原理测定空气中氧气含量(如图3所示，铁生锈消耗空气中的氧气和水蒸气)。测得实验数据如表：

测量项目	实验前烧杯中水的体积	实验后烧杯中剩余水的体积	集气瓶(扣除内容物)和导管的体积
体积/mL	80.0	51.2	140.0

（4）根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是________(计算结果精确到0.1%)。

（5）实验过程中，连接数字传感器，测得图2、图3中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图4、图5所示。依据图4、图5信息，“图5实验”的测定方法更准确，其依据是________。结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。用图中所示装置测定空气中氧气的体积分数，该代替物应满足的条件是________。

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20、实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

(1)、写出指定仪器的名称：①；②。

(2)、图中A、B、C分别对应着实验室制取氧气的三种方法。

①写出实验室用B装置制取氧气的反应文字(或符号)表达式。

②D、E、F是收集气体的常用装置，要收集一瓶干燥的O₂可选用的是(填装置序号)。若用F装置收集氧气时，应在开始收集，当观察，则已收集满，用玻璃片在水下盖住集气瓶口，并取出放于桌面。

③实验室用排空气法收集氧气时验满方法是。

(3)、下图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放适量蒸馏水。以下说法正确的是___________。

A、导管b连接供给氧气的钢瓶 B、该装置可以给干燥的氧气补充水分 C、该装置可用来观察输出氧气速度 D、该装置可用来观察病人呼出的气体

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