7.1.2 能源的合理利用与开发 分层作业（原卷版）-人教版（新教材）化学九上
试卷更新日期：2026-09-04 类型：单元试卷
一、基础巩固
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1. 对下列现象的解释中，合理的是A、煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 B、煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 C、燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D、吹灭蜡烛——隔绝了氧气2. 2024年全国安全生产月的主题是“人人讲安全，个个会应急——畅通生命通道”。下列相关说法不正确的是A、加油站、面粉厂应严禁烟火 B、森林着火时顺风逃生 C、油锅着火，用锅盖盖灭 D、天然气泄漏时先开窗通风，再检查3. 水基型灭火器灭火时，产生的泡沫喷射到燃料表面泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，达到灭火目的。其灭火原理是（ ）A、清除可燃物 B、使可燃物与氧气隔绝 C、降低了可燃物的着火点 D、使温度降低到着火点以下4. 化学来源于生活，生活中处处离不开化学。(1)、消防队员用高压水枪扑灭大火，其主要原理是。(2)、我国古代发明了燃松脂取炭黑造墨。用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变色，这是因为常温下碳的化学性质。(3)、“酒香不怕巷子深”，说明分子具有的性质是。
二、能力提升
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5. 下列情况的灭火方法或原理错误的是（ ）
选项
实例
灭火方法
原理
A
电线老化短路而着火
用水浇灭
降低温度
B
酒精灯侧翻，洒出酒精在桌面燃烧
用湿抹布盖灭
隔绝空气，降低温度
C
图书馆内的图书着火
用液态CO2灭火器扑灭
降低温度，隔绝空气
D
森林发生火灾
开辟隔离带
隔离可燃物
A、A B、B C、C D、D6. 钢板、镁棒和打火石是野外生存取火“三件套”，用其引燃麻绳的过程如图所示。下列说法错误的是（ ）
A、麻绳属于可燃物 B、钢板的硬度小于镁棒 C、镁屑被点燃说明温度达到其着火点 D、用火完毕后，可用沙土将火盖灭7. 下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是
A、根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B、实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C、冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D、若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触8. 消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是（ ）
A、热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇 B、玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C、喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点 D、日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头9. 湖南打火机出口占全国“半壁江山”，压电式打火机的工作示意图如图。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，使温度达到丁烷的着火点，丁烷点燃。
(1)、点燃打火机后可以用嘴吹灭，其灭火原理是。(2)、向丁烷中添加硫醇类臭味剂，便于漏气时及时发现。请用微观粒子的观点解释打火机漏气时人们能闻到气味的原因。(3)、打火机用的塑料外壳属于（填“复合”或“合成”）材料。(4)、从燃烧的条件角度分析，丁烷被点燃的原因是。三、思维拓展
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10. 某同学在教材实验的基础上，设计了如图1、图2所示的装置进行实验。
(1)、如图1，仪器①的名称为；为保证实验顺利进行，实验前需。(2)、A中发生反应的化学方程式为。(3)、利用装置D验证二氧化碳的性质，a、c为用紫色石蕊溶液浸泡过的湿润棉花，b为用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥棉花。一段时间后，观察到b处棉花不变色，a、c处棉花变红，且c处棉花先变红，说明CO2 的性质是。(4)、用图 2装置(夹持仪器略去)研究可燃物的燃烧条件。已知白磷的着火点为 40 ℃，P2O5能与H2O反应。当通入氧气时，出现的现象，说明燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。湿棉花的作用是。