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1、
Ⅰ、[的实验室制取]
（1）“图1”中仪器a的名称是。
（2）实验室用大理石制取 ， 实验中能随时使反应发生或停止，应选用的发生装置是：（填字母序号，下同），其化学方程式为。
（3）收集应选用装置；证明已集满的操作方法为 ， 现象是。
Ⅱ、[跨学科实践]
我校综合实践小组为研究旗峰公园中植物的碳交换，对旗峰公园一年内每天的气温及光合有效辐射进行测量，结果见“图2”和“图3”。通过测量一年内每天空气中含量，分析所得碳交换的结果见“图4”（碳交换以每月每平方米植物吸收或释放的质量表示，正值为净吸收 ， 负值为净释放）。
（4）由上图推测，影响公园中植物碳交换的因素有和。
（5）为进一步研究环境因素对植物碳交换的影响，从光合作用的反应物看，还需测量的另一因素是一年内每天的变化。
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2、氩气在大气层的含量占0.923%，胜过（0.03%）；氩气十分不活泼，既不可燃也不助燃。在飞机制造、造船行业中对特殊金属焊接时，用作保护气，防止焊接件被空气氧化。去年9月我国工信部推广氟化氩光刻机激光产生原理如下：
请回答下列问题：
(1)、下列关于氩气的说法中正确的是______。A、氩气在空气中的含量比氮气高 B、氩气的化学性质不活泼 C、氩气可用于制作霓虹灯 D、氩气能支持呼吸可用于医疗急救(2)、从上述原理图离子符号可以得出：化合物中F元素的化合价为 ， 分子发生自发衰变的化学反应属于反应（填基本反应类型）。(3)、焊接金属时用氩气作保护气，是为了防止焊接件与反应（填化学式），此用途利用了氩气的性质（填“物理”“化学”）。(4)、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等。结合上述原理，两位同学作如下讨论：a．小明：稀有气体不活泼，不能与任何物质发生化学反应；
b．小芳：特殊条件下稀有气体也能与其他物质发生化学反应；
你认为（填“小明”“小芳”的意见是错误的，请结合资料简要说明理由。
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3、实验是科学探究的重要手段，下列实验不能达到目的的是A、测定空气中的含量
B、证明燃烧需要
C、验证石墨的导电性
D、验证质量守恒定律
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4、下列“实验目的、操作”与“化学原理和现象”都正确的是
选项
实验目的、操作
化学原理或现象
A
提纯混有泥沙的食盐，可溶于水后过滤、把滤液蒸发结晶
食盐溶解在水中发生了化学变化
B
鉴别碳酸钠溶液和硫酸钠溶液，取样分别加入稀盐酸，观察现象
有气泡产生的是硫酸钠，无明显现象的是碳酸钠
C
鉴别真黄金和“假黄金”（铜锌合金），可在火焰上灼烧，观察颜色变化
黄金不变色，“假黄金”会变黑
D
配制波尔多液时用木桶或塑料桶，不能用铁桶
因为配制时有热量放出，会使铁桶在空气中氧化
A、A B、B C、C D、D -
5、某工业废水中含有 ， 三种盐的溶解度曲线如图所示。下列有关说法错误的是
A、曲线图中的溶解度大于和 B、时，和饱和溶液的溶质质量分数相等 C、接近饱和的溶液升温到可能变饱和溶液 D、时，的饱和溶液，溶质的质量分数为80% -
6、下列实验现象和对应的结论描述都正确的是A、向某待测固体中滴加稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是碳酸盐 B、向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色——该溶液一定是碱性溶液 C、把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭——该气体一定是二氧化碳 D、某待测液与硝酸钡溶液混合后产生白色沉淀——该待测液一定含
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7、某“草莓水溶肥”部分说明如图。下列说法错误的是
A、该肥料属于复合肥 B、“大量元素”全部属于非金属元素 C、“大量”与“微量”区别是肥效元素含量 D、从“使用注意”看，该水溶肥可能有毒性 -
8、在我国化学工业发展史中，不少科学家作出过卓越贡献。其中在近代与他人合译《化学鉴原》，给钠、铝、钙、锌等元素赋予中文名称并沿用至今的科学家是A、杨振宁 B、闵恩泽 C、徐寿 D、侯德榜
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9、用“氧缺位铁酸铜”作催化剂，利用太阳能热化学循环分解可制得 ， 其物质转化如图所示。下列说法错误的是
A、铁酸铜分解会生成氧气 B、缺位铁酸铜与水反应产生氢气是置换反应 C、中铜与氧元素的质量比为 D、氧缺位铁酸铜变为铁酸铜化学性质发生了变化 -
10、人体中几种重要体液的正常pH范围如下，其中酸性最强的是A、血液（7.35~7.45） B、唾液（6.6~7.1） C、胃液（0.8~1.5） D、胆汁（6.8~7.4）
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11、正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是A、点燃酒精灯
B、读取溶液体积
C、过滤
D、蒸发溶液
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12、构建人类命运共同体，促进人与自然和谐共生。下列叙述不符合这一主题的是A、大量使用化肥和农药以提高作物产量 B、减少使用化石燃料，开发利用清洁能源 C、倡导低碳生活，少开燃油车 D、分类投放垃圾、回收利用纸板、塑料和金属
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13、废旧电池应投入的垃圾桶的标志为A、可回收物
B、厨余垃圾
C、有害垃圾
D、其他垃圾
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14、《天工开物》中描述造纸的过程如下图，其中包含有化学变化的是
A、砍竹备料 B、加碱反应 C、捞纸 D、凉晒 -
15、以下食品含有较多维生素C的是A、蔬菜 B、大米 C、食盐 D、豆腐
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16、《周礼·考工记》记载古人将草木灰（主要成分为 ， 忽略其他成分的影响）水溶液与煅烧贝壳制得的CaO混合，利用生成能有效去污的物质来清洗丝帛。其原理如下：
①煅烧贝壳：高温分解生成CaO和；
②CaO与水反应：；
③与反应：
(1)、取100g质量分数为13.8%的草木灰溶液（以为溶质），其中含有的质量为g。(2)、将上述草木灰溶液与足量CaO混合（假设CaO全部转化为），充分反应后，理论上可生成碳酸钙多少克？（写出计算过程） -
17、
学习了常见的酸、碱和盐的性质后，某化学兴趣小组的同学在老师引导下围绕“酸碱中和反应”开展了一次实验探究活动，请你一起参与探究。
任务一：探究中和反应的原理
【实验探究1】
（1）在盛有10mL稀氢氧化钠溶液的烧杯中，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管向其中慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌。通过指示剂颜色的变化可说明它们之间发生了反应。写出该反应的化学方程式。
任务二：探究中和反应的热量变化
【实验探究2】
（2）小张同学将盛有氢氧化钠固体的燃烧匙伸入到溶质质量分数为20%的稀盐酸中，如图1所示，此时观察到U形管内的现象为 ， 由此小张得出“氢氧化钠与盐酸反应放热”的结论。
小组同学经过讨论后，发现小张的实验设计不够严谨，提出可以借助温度传感器增加以下对比实验，方可得出上述结论：
①取ag氢氧化钠固体与10mL蒸馏水混合，测量溶液温度的变化为；
②取ag氢氧化钠固体与10mL20%的稀盐酸混合，测量溶液温度的变化为。
③对比和的大小。
【分析讨论】
（3）设计对比实验是为了排除放出的热量是因为的干扰。
任务三：探究中和反应中溶液pH的变化。
【实验探究3】在三份相同体积、相同浓度的氢氧化钠溶液中，分别以相同的速度同时滴加三种不同浓度的盐酸，小组同学用pH传感器测得溶液的pH随时间变化的曲线如图2。
【分析讨论】
（4）分析图2中a、b、c三种酸溶液滴入碱溶液的pH曲线变化图，所用盐酸的浓度由大到小的顺序为。
（5）实验过程中，小谭同学取了反应后A、B、C三处的溶液于三个烧杯中，却忘了做标记，请你设计实验方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液。
【进行实验】
①分别各取少量样品于三支试管中，加入酚酞溶液，观察到其中一支试管内出现的现象。结论：该样品是A处溶液。
②为了进一步判断余下两支试管中溶液是B处还是C处，可以选择（填字母序号）达到实验目的。
a．石蕊溶液 b．铁或锌 c．碳酸氢钠固体 d．硫酸铜溶液
【实验反思】通过以上探究，同学们认识到科学实验探究需要培养严谨的思维。
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18、
某学习小组开展跨学科实践活动，设计并制作一个简易供氧器，请回答以下问题：
任务一：回顾实验室氧气的制取与收集
（1）装置中仪器a的名称是。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气应选择的装置是（填字母序号，从A-E中选择）。
任务二：制作简易供氧器
小湘同学利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了一个简易供氧器如图所示。
（3）利用可以抽拉的金属丝，可实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是。
（4）若想利用加湿仓中的水观察氧气的生成速率，大家认为加湿仓中的设计仍有不足，需调整其中的导管连接。请在图中合理补充导管的长度。
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19、目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示。
(1)、图中③的作用是______（填字母）。A、杀菌消毒 B、吸附杂质 C、蒸馏(2)、炭罐中活性炭的作用是。(3)、超滤膜是一种能将肉眼看不见的微观粒子型杂质滤去的有机高分子材料。此时的超滤膜相当于过滤实验中所用的（填一种实验用品的名称）。 -
20、天然气的综合利用是重要的研究课题。阅读下列科普短文，回答有关问题。
天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷 ， 还含有少量硫化氢等气体。硫化氢可在催化剂作用下与甲烷反应生成二硫化碳等物质，其反应微观示意图如图1所示。
利用甲烷催化制取氢气。一种甲烷水蒸气催化制氢的透氢膜反应器如图2所示，通入的甲烷和水蒸气在高温和催化剂作用下反应生成一氧化碳和氢气，该反应过程吸热，产生的一部分氢气会通过透氢膜与膜外侧通入的氧气反应。
利用甲烷在高温、Cu-Pd催化作用下分解可制取新型碳单质材料——石墨烯，石墨烯具有很高的强度和优良的导电性能。
(1)、利用甲烷和水蒸气反应生成一氧化碳和氢气的反应属于（填“吸热”或“放热”）反应。(2)、请写出甲烷与硫化氢反应的化学方程式。(3)、下列说法正确的是______（填字母）。A、天然气和氢气均属于可再生能源 B、透氢膜反应器内生成的CO与未被完全分离 C、石墨烯具有优良的导电性能，是一种金属单质