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1、甲醇（CH3OH）制氢具有工艺简单、节能环保等优点。其中一种转化反应的微观示意图如下。下列有关该反应的说法正确的是
A、生成 3 种分子 B、属于置换反应 C、催化剂不断减少 D、丙为CO -
2、下列物质的性质与其用途不匹配的是A、石墨质软——用作电池的电极材料 B、不锈钢耐腐蚀——制造医疗器械 C、食品包装充氮——氮气化学性质稳定 D、干冰易升华——用于人工降雨
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3、
实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）实验过程中：
①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，发生化学变化的符号表达式为：。
②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到(“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺。
（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是。
一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！
【提出问题】
加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】
①氯气()：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积
②石墨电极不参与反应
【提出假设】
假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；
假设3：电极上分别生成了氢气和氯气。
【设计实验】
（3）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤
实验现象
解释或结论
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。
a试管收集到黄绿色气体
b试管收集到无色气体。
通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。
听到轻微爆鸣声
证明b试管中收集的气体为氢气。
【反思与评价】
（4）由以上实验现象可知，在电解水的实验中不可以加入少量的氯化钠，原因是。
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4、结合下列化学实验装置，回答有关问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制氧气选择的发生装置是(填字母序号)。(3)、实验室用装置C收集氧气的原因是。装置D为用装置C中的方法刚刚收集满的一瓶氧气，此时集气瓶内压强(填“大于”或“小于”)外界大气压。(4)、若用装置E收集氢气，气体应从(填“m”或“n”)端通入。 -
5、如图是某硝酸铵化肥的部分说明书，回答下列问题。
硝酸铵化肥
主要成分的化学式：
净重：
含氮量：
(1)、硝酸铵的相对分子质量为。(2)、硝酸铵中氮元素的质量分数为。(3)、氮元素是植物生长的必需元素，计算该化肥中氮元素的质量为。 -
6、如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)，请回答下列问题：
(1)、反应①中二氧化锰起作用。(2)、反应③的符号表达式是。(3)、上述5个反应属于化合反应的有(填序号)。 -
7、小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳，关于下列化学物质：
①空气 ②冰水 ③氖气 ④海水 ⑤二氧化碳 ⑥二氧化硫 ⑦高锰酸钾 ⑧自来水。
请你参与他的比较，把符合以下要求的物质的序号填写在横线上。
(1)、有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是。(2)、上述物质中属于混合物的是。(3)、上述物质中属于氧化物的是。 -
8、①和②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是4种粒子的结构示意图，请完成：
(1)、钙原子的相对原子质量为。(2)、A、B、C、D结构示意图中，属于同种元素的粒子是(填字母，下同)，A粒子的化学性质与相似。(3)、在上述D的原子结构示意图中，X=。 -
9、2023年4月，考古学家在兵马俑彩绘的研究中发现了绝美“中国紫”。其原料有石英(二氧化硅)、石绿(一种铜锈)、硫酸钡和一氧化铅等。用化学用语填空。(1)、4个氧原子。(2)、二氧化硅。(3)、标出硫酸钡中钡元素的化合价。
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10、绘制图像能帮助我们分析物质变化规律。下列图像能正确反映量变关系的有
①在密闭装置内加热高锰酸钾制氧气
②红磷燃烧测定含量时，集气瓶内水的体积
③加热高锰酸钾前后二氧化锰质量变化
④测定空气中氧气含量：集气瓶内气体温度随时间的变化
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 -
11、建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是A、粒子与元素关系
B、地壳中元素含量
C、物质分类
D、物质的组成与结构
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12、分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（ ）A、化学反应伴随着能量变化，则有能量变化的过程一定是化学反应 B、单质只含有一种元素，则由一种元素组成的物质一定是单质 C、同种元素粒子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 D、和的元素组成相同，所以它们的性质也完全相同
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13、下列化学用语所表达的意义正确的是A、——表示两个氮原子 B、——表示两个氢元素 C、——3个铁离子 D、——氯化钠中钠元素的化合价是价
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14、下列实验现象的描述正确的是（ ）A、燃着的蜡烛熄灭时产生白雾 B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C、细铁丝在空气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁 D、向酚酞溶液中滴加浓氨水，溶液变成蓝色
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15、下列实验操作的图示中正确的是A、滴加液体
B、氧气的验满
C、称量蔗糖
D、配制溶液
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16、物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是A、铜 B、氯化钠 C、金刚石 D、水
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17、生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的污染和保护说法正确的是A、空气中有氢气，氢气用于填充探空气球 B、目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2等 C、空气质量级别越高，空气质量越好 D、为降低空气中PM2.5含量，应提倡植树造林，尽量减少秸秆的燃烧
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18、
实验室开放日，同学们围绕碱的化学性质进行了如图所示的实验探究。
【实验探究1】
（1）实验A中酚酞的作用是。该反应的微观实质是。
（2）实验B中气球的变化情况是 ， 理由是。
（3）实验C中出现的现象是。
【实验探究2】
实验结束后，将A、B、C三个实验的滤液倒入同一个干净的烧杯D中，发现烧杯底部产生白色沉淀，上层清液呈红色。
提出问题：烧杯上层清液中除了含有氯化钠还含有哪些溶质(指示剂除外)？
（4）猜想与假设：小芳：NaOH；小莉：NaOH、Ca(OH)2；小明：NaOH、Na2CO3。
进行实验：同学们设计以下实验方案，请你帮助他们完成探究过程。
实验步骤
实验现象
实验结论
小明取少量上层清液于试管中，滴加适量Ca(OH)2溶液
小明的猜想不成立
小芳取少量上层清液于试管中，滴加少量稀盐酸
无明显现象
小明的猜想不成立
小莉取少量上层清液于试管中，滴加少量
小莉的猜想成立
（5）反思与交流：①你认为小芳同学的结论是否正确(填“是”或“否”)，理由是。
②烧杯中的上层清液不能直接排放，应加入适量的进行处理呈中性后排放。
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19、
实验室有两瓶试剂，分别为待测液A、待测液B，已知一瓶是稀盐酸或稀硫酸，另一瓶是NaOH溶液或Ca(OH)2溶液。同学们对待测液的成分进行了探究。
（1）小芳用玻璃棒蘸取待测液A滴于pH试纸上，测出待测液A的pH约为3，则待测液A是________溶液(填“酸”或“碱”)。（2）为进一步确定溶液中溶质成分，小芳又做了四组实验。请你帮助她完善表格并分析：实验序号
实验一
实验二
实验三
实验四
所加试剂
锌粒
BaCl2溶液
紫色石蕊溶液
Na2CO3溶液
现象
待测液A
________
产生白色沉淀
变红
产生气泡
待测液B
无明显现象
产生白色沉淀
变蓝
无明显现象
（3）根据实验现象，可推测出待测液A是________(填化学式)溶液。以上四组实验中，只根据其中一组的实验现象即可证明待测液B为NaOH溶液的是________(填实验序号)。【质疑讨论】
（4）小强对实验二中待测液B产生白色沉淀的现象提出质疑，经过讨论，大家一致认为待测液B已变质，写出待测液B变质的化学方程式________。【提出问题】NaOH溶液变质后，溶质的成分是什么？
【猜想假设】
（5）猜想一：NaOH、Na2CO3；猜想二：________。【设计实验】
（6）小强设计了如表实验，请你帮助他完善表格，得出正确结论。实验方案及操作步骤
实验现象
实验结论
步骤一：取少量变质后的NaOH溶液于试管中，加入过量BaCl2溶液充分反应，过滤。
________
猜想一成立
步骤二：取少量步骤一中的滤液于试管中，向其中滴加________。
溶液变红
【反思拓展】
（7）表中步骤一中加入过量氯化钡的作用是________。（8）解决同一个问题的方法有很多种，上表步骤二还可以用下列______(填字母代号)方案代替，产生其他的现象后，也能得到相同的结论。A. 滴加CuCl2溶液 B. 滴加MgSO4溶液 C. 加入锌粒 D. 滴加稀盐酸 -
20、
兴趣小组的同学发现上次做实验用的澄清石灰水忘记了盖瓶盖，试剂瓶内壁附着一层白色固体、底部也有白色固体。
【提出问题】白色固体是什么？
【猜想与假设】
（1）猜想一：碳酸钙；猜想二：氢氧化钙；猜想三：。【实验探究】小明取少量白色固体于试管中，加入足量稀盐酸，振荡，固体全部溶解并有气泡产生。小明得出结论：猜想一正确。
（2）小红提出质疑，认为小明实验结论不够严谨，她的理由是 ， 小红补充实验如表，得到了实验结论。实验步骤
实验现象
【实验结论】综上所述，猜想一正确。
【实验反思】
（3）澄清石灰水必须要保存。