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1、 如图, 在△ABC中, ∠C=90°, 将△ABC沿DE折叠, 使点B 落在边AC上的点F处,若∠CFD=60°, 且△AEF为等腰三角形, 则∠A 的度数为( )
A、30°或40° B、30°或60° C、40°或50° D、50°或60° -
2、 如图, 在正五边形ABCDE中, 连结AC, BE交于点F, 则∠AFE的度数是( )
A、60° B、72° C、90° D、108° -
3、如图①,已知四边形纸片ABCD.按图②、图③的折纸方法依次折叠后再展开,得到两条折痕,如图④第二条折痕与边CD 交于点E,连结AE、BE.若 , BE平分. 则∠AEB的度数是( )
A、30° B、40° C、50° D、55° -
4、 如图, Rt△ABC中, ∠C=90°, BD平分∠ABC交AC于点D, 点E为AB的中点, 若△DBE的面积为 4, CD=2, 则AB=( )
A、2 B、4 C、6 D、8 -
5、下列正多边形的组合中不能铺满地面的是( )A、正方形和正六边形 B、正三角形和正六边形 C、正三角形和正十二边形 D、正三角形、正方形和正六边形
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6、下列不等式组无解的是 ( )A、 B、 C、 D、
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7、 36的平方根是 ( )A、±6 B、 C、6 D、
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8、定义:两个不全等的三角形,若有一组公共边和一个公共角,且公共角所对的边相等,我们就称这两个三角形为“双赢三角形”.例如,在图 1 中, 与 有公共边 MP 和公共角 , 且 , 则 与 是双赢三角形.

如图2,在 中,D 是 AB 边上任意一点,
(1)、若 和 是“双赢三角形”, , 则 = ;(2)、 如图3,延长 CD 到点 E,连接 AE 和 BE, , , ,① 试说明: 与 是“双赢三角形”;
② 若 , , 求 DE 的长;
③ 若 , , 求 的度数.
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9、在数学综合实践课上,田田设计了一个类似字母“”的图案,其设计原理是:用图1中4张边长为的类正方形,1张边长为的类正方形,4张长为 , 宽为的类长方形,拼成一个如图2的大正方形,画出涂色部分,形成类似字母“”的图案。
(1)、当厘米,厘米时,求“”图案中阴影部分的面积;(2)、用含字母a , b的代数式表示阴影部分的面积;(3)、若阴影部分的面积恰好等于4张小正方形的面积总和,请计算的值。 -
10、项目式学习
项目主题
设计与制作风筝
项目背景
风筝制作在中国具有悠久的历史.以竹篾扎成鸟禽状骨架,上糊以纸,称为“纸鸢”.以下是某小组开展制作风筝项目的实施过程.
驱动任务一
(1)在正方形网格(如图1)中进行风筝骨架的设计:请你以直线l为对称轴画出风筝骨架的另一半.

驱动任务二
(2)用细竹条扎制风筝骨架,竹条与的交点为O(如图2),测得 , . 下面结论错误的是( )(单选题)
A.平分 B. C. D.
驱动任务三
(3)将设计与制作的风筝进行试飞,根据试飞结果对风筝(如图2)进一步改良.若 . 则风筝面积是 ▲ cm2
项目小结
(4)为了编写“简易风筝制作方法”,需对制作过程进行小结,请你写出一条制作过程中用到的数学知识: ▲
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11、某景区向雪糕厂定制了一批包装相同的文创盲盒雪糕在景区小卖部售卖,其中巧克力口味50个,芒果口味40个,香蕉口味30个.(1)、小方从景区小卖部买一个雪糕,能买到巧克力口味是一个事件(填写“必然”、“随机”、“不可能”)(2)、小程从景区小卖部买了一个雪糕,是芒果口味的概率是多少?(3)、因天气炎热,第一批雪糕供不应求,景区准备定制第二批雪糕,原计划各口味定制的数量与第一批定制的相同.后来,为了让旅客买到巧克力口味的概率为 , 需把部分香蕉口味的雪糕替换成巧克力口味,求替换的雪糕数量.
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12、计算:(1)、(2)、
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13、如图, , 为上一点,且垂足为 , , 平分 , 且 , 则下列结论:

①;②;③;④;
其中正确的有.(请填写序号)
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14、若 , 则 .
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15、 如图,把一块直角三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,若 , 则的度数是.

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16、某林业部门统计某种幼树在一定条件下的移植成活率,结果如表所示:
移植总数n
400
1500
3500
7000
9000
14000
成活数m
369
1335
3203
6335
8073
12628
成活的频率
0.923
0.890
0.915
0.905
0.897
0.902
根据表中数据,估计这种幼树移植成活的概率为 (结果精确到0.1).
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17、 如图,坪山中心广场拟开发一块新花坛,花坛如阴影部分所示。点C是线段BG上的一点,以BC,CG为边向两边作正方形,面积分别是和 , 已知 , 图中阴影部分面积为6。则( )
A、20 B、35 C、40 D、50 -
18、如图,平分 , 若的面积是9,则的面积是( )
A、3 B、3.5 C、4 D、4.5 -
19、 下列运算正确的是( )A、 B、 C、 D、
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20、【综合探究】
探究小组用两个完全相同的等腰直角三角形纸片通过平移做实验.
(1)、【操作探究】
如图1,把重合中的向左平移成 , 顶点恰好是边的中点,连接 , , 求三角形的面积;(2)、【深入探究】
如图 , 把继续向左平移,当点与点重合时,连接交于点 , 求证:;(3)、【拓展提升】
如图 , 在的条件下,过点作于点 , 连 , , 直接写出的长度.