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1、计算:
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2、计算:
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3、计算:
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4、计算:(1)、(2)、
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5、老师设计了接力游戏,用合作的方式完成有理数运算,规则是:每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成计算.过程如图所示.
(1)、接力中,计算错误的学生是.(2)、请正确计算老师出示的算式.(3)、计算: -
6、计算:-14-l1-0.5l÷3×[3-(-32)].
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7、用计算器计算:(1)1.22=;(2)(-17)7=.
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8、计算:(1)、-52;(2)、(- )4;(3)、(-1)2025;(4)、;(5)、;
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9、把下列各式写成幂的形式,并指出底数、指数各是什么.(1)、(-2)×(-2)×(-2);(2)、 ✗ ✗ ✗(3)、
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10、综合与探究
【背景知识】
如图甲,已知线段 , , 线段在线段上运动, , 分别是 , 的中点.
【知识探究】
(1)若 , 则______;
(2)当线段在线段上运动时,试判断的长度是否发生变化?如果不变,请求出的长度,如果变化,请说明理由;
【类比探究】
(3)对于角,也有和线段类似的规律.
如图乙,已知在内部转动, , 分别平分和 .
①若 , , 则______.
②请你猜想、和三个角有怎样的数量关系请说明理由.

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11、解方程:(1)、;(2)、 .
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12、幻方的历史很悠久,传说最早出现在夏禹时代的“洛书”(如图1).把洛书用今天的数学符号翻译出来,就是一个三阶幻方(如图2),将9个数填在(三行三列)的方格中,如果满足每个横行、每个竖列、每条对角线上的三个数字之和都相等,就得到一个广义的三阶幻方.图3的方格中填写了一些数字和字母,若能构成一个广义的三阶幻方,则 .
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13、在数轴上,点 , 分别表示和 , 则线段的长度是 .
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14、如果与是同类项,则 .
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15、在一列数中,已知 , 且当时,(取整符号表示不超过有理数的最大整数,如 , . 则等于( )A、2024 B、2025 C、4 D、5
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16、如图,用若干根相同的小木棒拼成图形,拼第1个图形需要6根小木棒,拼第2个图形需要14根小木棒,拼第3个图形需要22根小木棒……若按照这样的方法拼成的第个图形需要2030根小木棒,则的值为( )
A、252 B、254 C、336 D、337 -
17、如图1,已知线段、 , 则图2中线段可以表示为( )
A、 B、 C、 D、 -
18、|-3|的倒数是 ( )A、-3 B、 C、3 D、
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19、计算(-1)×(-3)的结果为( )A、3 B、 C、-3 D、- 4
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20、若定义一种新的运算“★”,规定有理数a★b=4ab,探索a★(b+c)与a★b+a★c的关系,并用等式把它们表示出来.