• 1、阅读下面材料,完成下面小题。

    材料一:

    ①“榫卯”原称“枘凿”。后多被称为榫卯。凸的部分叫榫,凹的部分叫卯。将榫头插入卯眼中,两块木头就会契合为一,不用钉子、螺丝,只需依靠材料本身的摩擦和卡锁即可形成稳固的连接。

    ②榫卯是中国传统木作工艺的核心技术,被广泛应用于中国木结构建筑中。其历史可追溯至7000年前的新石器时代,河姆渡文化遗址中已发现木构件上的榫卯雏形。夏商至春秋时期,榫卯技术逐渐成熟,燕尾榫、鱼尾榫等复杂结构开始出现;唐宋时期,榫卯技艺达至巅峰,明清时期,榫卯更与家具艺术深度融合,兼具稳固与典雅。

    ③如今,古榫卯结构仍在为现代工程提供灵感。来自国家数字建造技术创新中心、华中科技大学的科研团队研发出了“月壤榫卯砖”。该研究将模拟月球表面土壤成分烧制出的‘砖材’通过榫卯的方式结合,在月球低重力环境中也能实现高效且稳固的搭建,在月震和太阳风等突发环境因素下也极少受到影响,未来很有可能用于建造月球基地。

    ④此外,榫卯结构还影响了其他设计领域。例如在法国里昂举办的第47届世界技能大赛闭幕式上,东华大学学生展示了由约700个榫卯部件拼接而成的纸质服装设计,让榫卯元素“跨圈”登上时尚舞台。

    摘编自《环球时报》

    材料二:

    榫卯是木构件上采用的凹凸连接方式。榫头插入卯眼中,两块木头就会紧紧地连为一体,使独立的、松散的构件结合成具有荷载能力的结构体。榫卯用途广泛,它不仅是中国古典建筑和家具的核心构成元素,还被应用于舟车、造桥等其他领域。中国古代工匠创造出种类繁多、精巧无比的各式榫卯。构件之间,不用一根金属钉,就可以做到间不容发、天衣无缝,体现了古人的设计匠心与造物智慧。除了精美、实用等优点外,榫卯结构还蕴含着中国古人的阴阳互补、虚实相生的哲学思想,凝结了中国几千年的传统文化精粹。榫卯是古代科学技术与文化艺术的美妙结晶,承载着造物领域的民族记忆,凝聚了中国人追求完美、精益求精的工匠精神。

    节选自张瑶《榫卯的魅力》,有删改

    材料三:

    抱肩榫是有束腰家具的腿足与束腰、牙条相结合时使用的榫卯结构。也可以说是家具水平部件和垂直部件相连接的榫卯结构。因为要解决腿足与面板、腿足与束腰、腿足与腿足之间的连接。以有束腰的方桌为例,腿足的上端,做出两个相互垂直但不连接的半榫头,这是与桌面相连的。在与束腰相接的部位,要做出45度角的斜肩,并凿三角形榫眼,以便与牙条的45度的斜尖及三角形的榫舌相接。斜尖上还留做上小下大、断面为半个银锭形的“挂销”,与开在牙条背面的槽口套挂。明及清前期的束腰家具,牙条与束腰是用一块独木做出的,凭此挂销,可使束腰及牙条和腿足牢固地连接在一起。这是抱肩榫的标准做法。清中期以后,抱肩榫的做法就开始简化,挂销省略不做了,为了省料,牙条和束腰也改为用两块木条单独做了。到清代晚期,抱肩榫的做法进一步简化,连牙条上的榫舌也没有了,只靠用胶粘合。桌子的牢固程度大大降低。

    节选自王世襄《明式家具研究》有删改

    材料四:

    ①①榫对卯说:执子之手。卯对榫说:与子偕老。

    ②榫卯活像是隐藏在两块木头里的灵魂。当古代的工匠将多余的部分凿掉后,两块儿木头便会紧紧的互相握着,不再分开。理论上,一个方向的榫卯组合嵌接的部分,在毫无干扰的情况下,也许10年,也许15年,长时间在大自然作用力的牵引下,便会自然松脱,这是木材所含的水分受到这些作用力影响的结果,就如潮涨潮退的道理一样。然而,当榫卯结构是由不同方向嵌接的话,张紧与松脱的作用力便会互相抵消,无数的卯榫组合在一起时,便会出现极其复杂微妙的平衡。

    ③榫卯技术在宋代达到巅峰,一整栋大型宫殿,成千上万的构建,不靠一枚钉就能紧紧扣在一起,实在非常了不起。每当榫卯构件受到更大的压力时,就会变得越牢固。古老的木构建筑可以经历多次地震之后依然安然无恙,除了由于木材的延展力强之外,还有一个个的榫卯在挽手维系着。

    ④纵然中国人从未刻意将建筑置于艺术创造的范畴内,然而古人的匠心毫无疑问的是和每一块木头互相渗透着的。古代大师的心血好像和木头结合,成为一个有情的生命。②木材纤维内的水分就像汩汩血脉一样,时刻都在调整平衡,从日出到月出,潮涨到潮退,从东边到西边,每一刻都在循环、消长、生生。

    ⑤法国一家电视台曾经以埃菲尔铁塔为对象制作了一个特辑,内容描述铁塔内那些庞大如车轮的钢铁螺丝帽要定时重新拧紧,否则就会因为温差关系而自动松脱,一旦弃用螺栓改为焊接的话,整个金属塔架便会因为金属的不规则膨胀而扭曲倒塌。原来象征机械的、凯旋的“钢铁阵容”也有它的烦恼。

    ⑥这边厢,每一栋古老的木构房子,在经历无限风霜后,屋内每一块木头以及每一件家具的榫和卯,都仿佛仍在窃窃私语。

    ⑦榫对卯说,执子之手,卯对榫说,与子偕老。

    ⑧好一个地老天荒,矢志不移。

    节选自赵广超《不只中国木建筑》,有删改

    (1)、请从以下选项中选出最符合材料内容的一项(   )
    A、从材料一可知,“榫卯”原称“枘凿”,其中凹的部分叫榫,凸的部分叫卯。两块木头契合为一,非常稳固。 B、根据材料二的内容,将“凹凸间藏智慧,木头里有匠心”作为该材料的小标题是合适的。 C、材料三运用了举例子、作比较、列数字、分类别等说明方法,对抱肩榫做了详细的介绍。 D、材料四举了埃菲尔铁塔要定期重新拧紧钢铁螺丝帽的例子,是为了说明钢铁建筑的工艺粗糙,不细致。
    (2)、请你根据上述材料,判断没有使用到榫卯结构的一项是(   )

    A、盖子可滑动的木盒 B、七巧板玩具 C、可拆装桌子 D、可拼装衣架
    (3)、榫卯被称为“早于汉字历史的民族符号”,请结合以上材料内容阐述原因。
    (4)、材料三中的图示为抱肩榫的简易组合示意图,请你说明它的安装流程。
    (5)、请参考材料四的两个画线句,选择其中一种写作方法,为抱肩榫写一段解说词。(不超过50字)
  • 2、 阅读下面的材料,按要求作文。

    湖湘大地,文脉悠长。从屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;从岳麓书院的“实事求是”,到近代湖湘先贤的“敢为人先”,优秀的文化精神始终滋养着我们,良好的家风家训不断激励着我们。

    请以“传承”为话题,结合自身经历或感悟,写一篇文章。

    要求:①题目自拟,文体不限(诗歌除外);

    ②语句通顺,感情真挚,字迹清晰,不少于600字;

    ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 3、阅读

    《经典常谈·诗经第四》(节选)

    诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。

    碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章,三个人唱,拿着牛尾跳,就是描写古人聚舞作乐的光景。歌谣分随口唱的“徒歌”和伴着乐器唱的“乐歌”。后来的诗,便是在歌谣的基础上发展起来的。

    《诗经》的“六义”,指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”。“风”是各地的歌谣,“雅”是朝廷的乐歌,“颂”是宗庙祭祀的乐歌。“赋”是直陈其事,“比”是打比方,“兴”是先言他物以引起所咏之词。《诗经》是我国最早的诗歌总集,记录了古人的生活与情感,是中华文脉的重要源头。

    (1)、下列对选段内容理解有误的一项是(    )
    A、诗的源头是上古歌谣,歌谣源于人们表达情感的需要,常与歌舞相伴。 B、上古歌谣分为“徒歌”(随口唱)和“乐歌”(伴乐器唱),是诗歌的雏形。 C、《诗经》“六义”中,“风、雅、颂”是表现手法,“赋、比、兴”是内容分类。 D、《诗经》记录古人生活与情感,是中华优秀传统文化的重要组成部分。
    (2)、结合选段及《经典常谈》全书,谈谈《诗经》对湖湘文化乃至中华文脉的传承有何意义? 
  • 4、阅读【甲】【乙】两段文言文,完成各题

    【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(柳宗元《小石潭记》)

    【乙】岳麓之胜,甲于楚湘。山有清风峡,峡有泉,曰“白鹤泉”。泉出石罅,清冽甘美,酌之不竭。旁有亭,翼然临于泉上者,“白鹤亭”也。亭外古木参天,藤萝交络,风过林杪,泠然有声。

    游者至此,脱帽解鞍,酌泉而饮,心神旷然。或坐石上,观云卷云舒;或倚亭栏,听泉声潺潺。盖山水之灵秀,足以涤尘襟、悦情志也。昔贤题咏甚多,皆赞其清逸,谓湖湘山水之佳,此为一胜。(选自《岳麓山志》,有删改)

    (1)、 解释下列加点词的意思。

    清冽 

    潭中鱼百许头

    然临于泉上         

    山水之灵秀

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。)

    ①斗折蛇行,明灭可见。

    ②盖山水之灵秀,足以涤尘襟、悦情志也。

    (3)、下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是(     )
    A、【甲】文按“发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭边氛围”的顺序写景,层  次分明。 B、【乙】文描写白鹤泉的清冽、亭台的雅致、山林的幽静,展现岳麓山的灵秀之美。 C、【甲】文借小石潭的凄清之景,抒发作者谪居的孤寂悲凉;【乙】文借山水之美,表达对自然的热爱与旷达之情。 D、两文都运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,语言生动形象,意境优美。
    (4)、【甲】【乙】两文都描写了山水之美,请简要分析两文写景手法的异同。
  • 5、【探寻维度三:山水意境】阅读杜甫《登岳阳楼》,完成各题。

    登岳阳楼

    (唐)杜甫

    昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

    吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

    亲朋无一字,老病有孤舟。

    戎马关山北,凭轩涕泗流。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、首联写早闻洞庭盛名,如今终于登临,抒发今昔感慨。 B、颔联描绘洞庭湖浩瀚壮阔,气势雄浑,境界宏大。 C、颈联写诗人年老多病、孤舟漂泊,亲友音信断绝。 D、全诗基调昂扬豪迈,表达诗人对洞庭湖的赞美之情。
    (2)、尾联“凭轩涕泗流”蕴含诗人哪些情感?请结合全诗分析。 
  • 6、   【探寻维度二:人文故事】

    阅读下面的文章,完成各题。

    湘水畔的书香

    李   娟

    ①春日的湘江边,柳丝轻拂,江水悠悠。我总爱沿着江岸漫步,在老长沙的巷陌间寻觅那一缕穿越千年的书香。

    ②最难忘的是岳麓山下的书院巷。青石板路被岁月磨得光滑,两旁的老木屋错落有致,屋檐下挂着褪色的灯笼,隐约可见“书肆”“文房”的木牌。巷口的老槐树旁,一家小小的旧书店静静伫立,木门上刻着“惟楚有材”四个古朴的大字,推门而入,墨香扑面而来。

    ③店主是位年过七旬的老人,戴着老花镜,正低头整理泛黄的线装书。书架上摆满了各类典籍,从《诗经》《楚辞》到湖湘先贤的文集,琳琅满目。老人说,这家书店开了四十多年,守着的不仅是书,更是湘水畔的文脉。

    ④记得一次,我在书架角落发现一本线装《楚辞集注》,书页虽已泛黄,字迹却清晰工整。老人见我驻足,缓缓说道:“屈原流放沅湘,写下《离骚》《九歌》,湘水的灵秀滋养了他的诗情,他的爱国情怀也融入了湖湘血脉。”老人指尖拂过书页,眼中满是崇敬,读这些书,就是与先贤对话,守住这份文脉,比什么都重要。

    ⑤夕阳西下,湘江波光粼粼。离开书店时,老人送我一枚岳麓书院的书签,上面刻着“实事求是”四个字。晚风拂过,带着书香与花香,我忽然明白,湘水畔的书香,从来都不是尘封在典籍里的文字,而是流淌在湖湘儿女血脉中的精神传承。

    ⑥如今,旧书店依旧在巷口静静守候,岳麓书院的钟声依旧回荡在山间。湘水悠悠,书香绵长,这份跨越千年的文化底蕴,终将在一代代人的坚守中生生不息。

    (1)、下列对文章内容理解有误的一项是(    )
    A、文章以“湘水畔的书香”为线索,串联起旧书店、岳麓书院、屈原事迹等内容,脉络清晰。 B、第②段对书院巷的环境描写,营造出古朴静谧的氛围,为下文写旧书店做铺垫。 C、老人守旧书店四十多年,不仅是守护书籍,更是守护湖湘文脉与精神传承。 D、文章结尾“书香绵长”“生生不息”,表达了作者对现代社会忽视传统文化的忧虑。
    (2)、 请简要概括文章主要内容。
    (3)、赏析第④段中划线句子的表达效果。

    老人指尖拂过书页,眼中满是崇敬,“读这些书,就是与先贤对话,守住这份文脉,比什么都重要。”

    (4)、 结合全文,谈谈你对“湘水畔的书香”内涵的理解。
  • 7、【探寻维度一:文化现状】

    阅读下面的材料,完成各题。

    【材料一】湖湘文化是中华文化的重要支脉,以洞庭湖、湘江流域为核心,历经千年积淀形成。其核心精神为“心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔”,代表人物有屈原、贾谊、王船山、魏源、曾国藩、毛泽东等。岳麓书院作为湖湘文化的重要载体,秉持“忠孝廉节、整齐严肃”的院训,传承“实事求是”的治学精神,是中国古代四大书院之一。

    【材料二】近年来,湖南大力推进湖湘文化传承创新,打造“岳麓书院讲坛”“非遗进校园”等文化品牌,开发马王堆汉墓、岳阳楼、韶山等文化旅游线路,推动湖湘文化与现代生活深度融合。同时,通过数字技术赋能,将湖湘典籍、民俗风情转化为数字资源,让传统文化“活”起来。

    【材料三】某中学对八年级学生“湖湘文化认知度”调查数据(部分):   

    认知维度

    了解较多

    略有了解

    不了解

    湖湘历史人物

    28%

    45%

    27%

    湖湘民俗文化

    22%

    51%

    27%

    湖湘经典典籍

    15%

    38%

    47%

    (1)、下列对材料内容理解不正确的一项是(    )
    A、湖湘文化以洞庭、湘江流域为核心,形成“心忧天下、敢为人先”等精神内核。 B、岳麓书院是湖湘文化重要载体,“实事求是”的治学精神影响深远。 C、调查显示,学生对湖湘经典典籍不了解比例最高,经典普及有待加强。 D、湖南通过品牌打造、文旅开发、数字赋能,已完全实现湖湘文化复兴。
    (2)、下列对材料分析有误的一项是(    )
    A、材料一重在介绍湖湘文化的地域范围、精神内涵与代表载体。 B、材料二侧重说明新时代传承湖湘文化的具体路径与创新方式。 C、材料三用表格呈现调查数据,直观反映学生对湖湘文化整体认知度高。 D、三则材料分别从文化内涵、传承举措、学生现状三个角度展开说明。
    (3)、 综合三则材料,概括当前湖湘文化传承的现状与问题。
  • 8、 【诗韵湖湘】请根据提示默写古诗文名句,感受诗词中的湖湘气象与经典情怀。
    (1)、 , 君子好逑。(《诗经·关雎》)
    (2)、 , 悠悠我心。(《诗经·子衿》)
    (3)、海内存知己,。(王勃《送杜少府之任恩蜀州》)
    (4)、气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
    (5)、《桃花源记》通过老人小孩写桃源人幸福快乐的句子:
  • 9、 【实践活动】研学活动中,同学们需要完成以下实践任务。
    (1)、【楹联寻根】岳麓书院有一副楹联:“惟楚有材,于斯为盛”,请结合《经典常谈》中“诸子百家”的相关知识,说说这副楹联体现了湖湘文化怎样的精神特质? 
    (2)、【经典推介】请从《经典常谈》中选择一部你最感兴趣的经典(如《诗经》《史记》《论语》),结合湖湘文化传承,写一段50字左右的推介语。
    (3)、【民俗传承】湖湘民俗丰富多彩,如端午赛龙舟、中秋赏桂、春节舞龙灯等,请任选一种民俗,简要说明其文化内涵。
  • 10、 【典籍探源】下列文学文化常识表述有误的一项是(    )
    A、《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三类,“赋”“比”“兴”是其主要表现手法。 B、柳宗元,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,被贬永州期间写下《小石潭记》,寄寓了谪居的孤寂悲凉。 C、湖湘文化源远流长,屈原、贾谊、范仲淹等先贤都曾在湖湘大地留下不朽篇章,《岳阳楼记》便是范仲淹贬谪岳州时所作。 D、《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的经典普及读物,全书按“经、史、子、集”顺序梳理传统文化典籍。
  • 11、 【文化传承】下列句子没有语病的一项是(   )
    A、通过开展“经典诵读·湖湘寻根”活动,让同学们深刻感受到了中华优秀传统文化的魅力。 B、湖湘文化不仅蕴含着“心忧天下、敢为人先”的精神内核,更承载着独特的地域民俗风情。 C、能否坚持阅读经典,是提升个人文化素养、传承中华文脉的关键因素。 D、《经典常谈》以通俗的语言解读传统文化经典,成为中学生亲近经典的重要桥梁。
  • 12、 【先贤对话】下列句子中加点成语使用有误的一项是(    )
    A、湖湘大地文脉悠长,岳麓书院的千年书香与屈子行吟的爱国情怀相得益彰 , 滋养着一代代湖湘儿女。 B、春日的洞庭湖烟波浩渺,沙鸥翔集,岸边繁花次第绽放,令人叹为观止 C、面对复杂的传统文化现象,我们要追本溯源,而非断章取义曲解经典内涵。 D、他演讲时夸夸其谈 , 引经据典,结合湖湘先贤事迹,赢得了全场阵阵掌声。
  • 13、 【书院寻踪】下列加点字注音及字形完全正确的一项是(    )
    A、掇(cuān)  水(fú)    然而止(jiá)    人情事故 B、旋(wò)   然(qiāng)  销声迹(nì)    草长莺飞 C、裂(guī)   默(jiān)    风雪途(zài)   天衣无缝 D、皱(zhě)   追(shuò)   海石烂(kū)   目空一切
  • 14、阅读下面材料,按要求作文。

    “落英缤纷”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”;“心远地偏,此心安处”是无数文人墨客所追寻的精神“桃花源”;“禾下乘凉,百姓无忧”是当代奋斗者追寻的“桃花源”;“硝烟散尽,万家灯火”是世界人民共同祈愿的“桃花源”……

    每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”,请以《我心中的桃花源》为题,写一篇文章。

    要求:自选角度,确定立意;文体不限,诗歌除外;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息(透露真实

  • 15、.班级开展“经典常谈——怎样读知识性作品”整本书阅读活动,请你参与并完成以下任务。
    (1)、【知常识】《经典常谈》是(作者)为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中,作者介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,其中《说文解字》是东汉(人名)所编撰的我国第一部系统分析字形和考究字源的字典。
    (2)、【能理解】根据《经典常谈》提到汉字的造字法,在甲骨文中,“山”字形似山,“尊”字下部是一双手,上部是一个大酒杯或酒瓶,据此你推测“山”采用的是造字法,“尊”采用的是造字法。
    (3)、【巧运用】小盐同学在阅读《经典常谈》时,制作了以下读书卡片,请你帮他补充完整。

    经典名称

    主要内容

    阅读收获

    《说文解字》

    分析字形,考究字源

    了解汉字的造字规律和文化内涵

    《诗经》

    《史记》

    体会纪传体史书的叙事艺术

  • 16、班级开展了“文学与生活”专题阅读活动,请完成下列任务。

    鼓神

    ①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关,因为生意亏本,我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。

    ②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村,这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备,既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间,看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣鼓得震天价响。

    ③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,A.这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世 , 这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑。我准备悄悄地离开,正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把。”“别,别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手藏在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地,把犹如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。

    ④可能感到是再也推辞不掉了。张伯突然像运气似的抡了抡双臂,脱袄,扔衣,几蹿,大步流星,就站稳在大鼓前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡渣的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子,忽然像天神降临高耸在鼓阵中间;一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上,他的眼睛充满了光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来,通过双脚直抵我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

    ⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急敲慢叩一一急如狂风暴雨,缓似岚岗生月;重褶轻掠——重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。B.老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声……

    ⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!

    ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇弱,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……

    ⑧我虽然肃立在山民中间,精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微,身处卑微而心不卑微——调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵,这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地!我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一种神秘的符号,一团无形的罡声 , 我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己。

    ⑨我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了!

    【注释】①孑孑(jié jié):孤单。②岚(lán):山中雾气。③杵(chǔ):用长形的东西戳。④罡(gāng)声:强烈的声音。

    (1)、根据文本内容,将下面思维导图填写完整。

      ②  ③

    (2)、散文语言富有表现力,请细读本文,根据表格中的提示加以品析。

    文本特点

    典型语句

    我的品析

    用词精妙,平中见奇

    这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,着狂傲,着威风,显得不可一世

    (从加点词角度进行品析,2分)

    句式整齐,反复咏叹

    老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。

    (3)、其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”,这着实让人意想不到。可是当你细读文章,便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处暗示。请指出其中一处,并结合内容简要分析其作用。
    (4)、小语想把这篇文章转载到学校的微信公众号上,请你从下列三个标签中任选其一,并结合文章内容和小贴士说明理由。

    民风民俗      他山之石      生命本色

    小贴士:

    ①文章标签是指可以高度概括文章主要内容的关键词,譬如文章主题、描述对象等。

    ②采用的标签要严格符合文章主题,用词简单精练。

    ③精准的标签可以更清晰地将文章归类从而更精准地推荐给相应的目标人群。

  • 17、班级开展了“睡眠与健康”专题阅读活动,请完成下列任务。

    材料一:

    ①人的一生中,大约三分之一的时间是在睡眠中度过,睡眠对我们的健康至关重要,但究竟什么才是“最佳的睡眠时间”?

    ②2021年一项发表在《美国医学会杂志》网络期刊上的研究揭示了日本、中国、新加坡和韩国的成年人睡眠时间与总体死亡率之间的关系,持续的睡眠不足和持续的睡眠过多都会导致死亡率升高,7小时才是“最佳睡眠时间”。晚上10:00~10:59才是入睡的最佳时间点。因为晚上10:00~10:59睡觉可以降低患心脏病的风险,在半夜或更晚入睡的人风险最高。

    ③据中国睡眠研究会发布的《运动与睡眠白皮书》显示,当下我国有超3亿人存在睡眠障碍,“睡不好”更是逐渐成为年轻人的普遍痛点。

    (选自“健康网”,有删改)

    材料二:

    材料三:

    ①做梦是人体一种非常正常且必不可少的生理和心理现象。每个人每天晚上有20%到25%左右的睡眠时间都是在做梦中度过的。

    ②人们正常的睡眠结构周期分为两个时段:非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期。睡眠时,人由清醒状态最先进入的是非快速眼动睡眠期。该期特点是全身代谢减慢,没有明显眼球活动。非快速眼动睡眠期一般来说分为4期,其中1、2期属于浅睡眠期,睡眠最浅,受刺激后易醒;3、4期属于深睡眠期,不易唤醒。

    ③快速眼动睡眠期是较为特殊的睡眠状态,约占整个睡眠周期的1/5到1/4.在快速眼动睡眠期,全身代谢加快,眼球在眼皮下快速活动,脑电活动类似于清醒状态。大多数梦境都发生在这个时期。

    ④其实,做梦本身是有很多好处的。比如,可以促进儿童大脑正常功能的发育,有些人的智慧、灵感或者创新的想法也是在做梦过程中获得的,另外,做梦有时候还有助于宣泄不良情绪等。虽然做梦属于正常的生理和心理现象,但经常做噩梦或者经常出现梦魇则是有害的。经常做噩梦,多数是因过去一些创伤事件刺激所致,可以有针对性地采取认知行为疗法、催眠疗法等方式进行心理治疗。

    (选自2024年第5期《家庭科学》)

    材料四:

    如何让“晚安”“好梦”成为现实?

    ①人的一生中,睡眠占了将近三分之一的时间,睡眠质量直接关系到身体健康。如何让日常问候时的“晚安”“好梦”成为现实,有专家总结了几点经验。

    ②让大脑安静下来。对部分容易焦虑的人而言,睡眠问题源于“想得太多”;而对精力旺盛的人来说,难以入眠则可能是因为“不想睡觉”。与其信誓旦旦地立“明天一定早睡”的愿望,不如下决心改变作息习惯,一到睡点就将大脑和手机一同“关机”。可尝试在白天合理安排工作时间,晚饭后做一些温和运动,睡前将刺激神经的游戏与视频替换为舒缓的音乐,适当进行放空等。没有了截止日期的逼迫,抚平了紧绷的神经,稳定了亢奋的状态,或许就能让大脑觉得该休息了。而面对一时解决不了的问题,想太多也于事无补,不妨美美睡上一觉,积蓄能量才有可能创造“转机”。

    ③别忘了寻求帮助。相比其他疾病,人们往往容易忽视睡眠障碍带来的危害,认为偶尔失眠、多梦易醒、容易困倦是正常现象,并无大碍。一般的睡眠困扰或许可以通过自我调节来解决,但如果长期得不到改善,会产生诸多不良后果。此时,向专业的医疗人员寻求帮助或许更有效果,也更能对症下药。当前,不少医院设有专门的睡眠门诊、睡眠医学中心。与其在每一个失眠的夜里辗转反侧,不如“将专业的事交给专业的人”,让医生和科学的设备为睡眠把脉,找到引发睡眠障碍的病因和发病机制,并积极主动配合治疗,将丢失的“好梦”找回来。一同守护“睡眠自由”。

    ④充分保障睡眠,除了个人的努力之外,企业、学校乃至整个社会都要一起参与。此前,教育部发布“睡眠令”,要求作业、校外培训等都要为学生睡眠让路;部分中小学进行桌椅升级,“一键躺睡”模式让越来越多的孩子实现“躺睡自由”;“两会”期间,有全国政协委员建议在劳动法立法层面引入离线休息权,保障劳动者休息权利。

    ⑤给学生减负、给员工减压,从来都不应只是一句口号,未来能做的也还有很多。该入睡的时候,再难的事情请都先放一放,“缺觉”的我们值得睡一个好觉。

    (据央视网)

    (1)、下列对上述材料的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、睡眠对人的健康很重要,持续的睡眠不足和睡眠过多都对人体有害。 B、入睡的最佳时间点是晚上10点到近11点,可以降低患心脏病的风险。 C、“双减”后一半以上的中小学生睡眠增加,其中增多1~2小时的情况最多。 D、全身代谢减慢是非快速眼动睡眠期的特点,梦境常发生在这个时期。
    (2)、做梦对人体有什么影响?请根据材料三进行概括。
    (3)、读完上述材料,同学们一致认为:要保障中小学生睡眠时长和质量,需要多方合力。请你针对调查结果,完成下方的思维导图。
    (4)、小明学习非常努力,常常看书写作业到深夜,上床后也难以入睡,造成失眠焦虑,他非常苦恼。结合上述材料,你如何对他进行劝说?
  • 18、学校开展以“诗文漫卷,涵养心智”为主题的交流活动,你分享了阅读感受。

    【材料一】

    秋晓行南谷经荒村①

    柳宗元

    杪秋霜露重,晨起行幽谷。黄叶覆溪桥,荒村唯古木。

    寒花疏寂历,幽泉微断续。机心久已忘,何事惊麋鹿?

    【注释】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。②杪(miǎo)秋:晚秋。③微:指泉声细微。④机心:机巧的心计。

    【材料二】

    石渠之事既穷,上由桥西北,下土山之阴,民又桥焉。其水之大,倍石渠三之一,亘石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限间奥。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭③跣④而往折竹扫陈叶排腐木,可罗胡床十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履耶?

    (选自柳宗元《石涧记》)

    【注释】①亘(gèn)石:接连不断的石头。亘,横贯。②阃(kǔn)奥:也写作“壶(kǔn)奥”,指内室深处。阃,内室,闺门。③揭(qì):把衣服拎起来。④跣(xiǎn):光着脚。⑤胡床:也称“交床”“交椅”,一种可以折叠的轻便坐具。⑥践履:本为足踏地之意,此指足迹。

    【材料三】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ……

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    (节选自《小石潭记》)

    (1)、解释下列加点字。

    ①石渠之事 
    ②亘石底  

    水声       
    ④乃记之而

    (2)、用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。
    揭 跣 而 往 折 竹 扫 陈 叶 排 腐 木
    (3)、用现代汉语翻译材料二和材料三中画横线的句子。

    ①流若织文,响若操琴。

    ②凄神寒骨,悄怆幽邃。

    (4)、柳宗元的山水游记对后世影响深远,根据提示完成下面的游记写作要素探究表。

    探究一

    材料二:“上由桥西北”“下土山之阴”。

    材料三:“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上”

    要素一:①

    探究二

    材料二中“②”和材料三中“如鸣珮环”都运用比喻的修辞手法写出水声悦耳动听。

    材料二中“若床若堂,若陈筵席,若限阔奥”和材料三中“为坻,为屿,为嵁,为岩”又都写出了岸边石头的不同形态

    要素二:多角度描写景观

    探究三

    材料二和材料三为读者展现美丽画卷的同时,又让人感受到其寄寓的复杂情感

    要素三:③

    探究小结:一篇好的游记,这三个要素缺一不可,它们共同构成游记完整的格局。

  • 19、班级开展以“绿色低碳·我们在行动”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成任务。
    (1)、很多同学不知道何为低碳生活,为此小文搜集并整理了以下材料。请根据这些材料归纳什么是低碳生活。

    材料一:7月4日,世界气象组织宣布热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件,这可能导致全球气温飙升、破坏性天气和气候模式的出现。厄尔尼诺将大大增加打破气温纪录的可能性,在世界许多地方可能会引发极端高温,动员各国做好预警,提前应对。低碳生活,已成为人类急需的生活方式。

    材料二:2023年全国低碳日的主题是“积极应对气候变化,推动绿色低碳发展”。每个人都应该投入到保护环境中,有意识地从日常生活的点点滴滴做起,减少能源消耗、使用可再生能源,这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响,也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。

    材料三:中国环境科学学会秘书长任冠平说:“节能就是最大的减碳。”

    低碳生活是指:

    (2)、你是“旧物重生·创意改造”活动组组长,你将活动划分为四个区域,让有不同需求的人能各取所需,请你完善活动方案。

    板块名称

    活动内容

    所需物资

    置换区

    参与者把闲置物品拿到活动现场,交换有用物品。

    收纳篮

    回收区

    回收箱、小礼品

    改造区

    请手工老师驻场,和参与者教学互动

    颜料、画笔等DIY工具

    展示区

    展台、投票箱

    (3)、学校正在宣传推广低碳生活理念,如右图是小文同学在网络上搜集的两幅宣传画。请你选择其中一幅,说说这张宣传画设计的巧妙之处。(提示:两幅图片均以绿色为主色。自行车车轮填充物是绿叶,苹果深色部分为绿色。
  • 20、下面是小文撰写的“亲近自然”演讲比赛的演讲稿,请你根据要求完成题目。

    四月的人间不再(      )默。东风挣脱了冬的束fù(      ),吹红了一树桃花,吹皱了一池春水,____。古今中外,关于春的文字不胜枚举,究其本源,是因人们太爱她所致!四时更迭,时光飞舞。朋友们,别怅(   )于春天的易shì(   ),让我们奔向这绚丽多彩的天地,寻觅春的A(踪迹/事迹),在文与心的美好相遇中,触摸物候的节拍,感受生命的律动,领悟大自然的神奇!

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。
    ①束fù  ②易shì  默   怅
    (2)、请你帮助小语选出A处最合适的词语:
    (3)、你发现画波浪线的句子有语病,应改为“
    (4)、演讲稿需要锤炼语言,请在横线上续写一句话,与前面两句构成排比句。
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