贵州省铜仁市2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷
试卷更新日期:2025-12-18 类型:期中考试
一、基础积累(20分)
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1. 语段阅读
踏入贵州石阡仙人街,便投身于一片磅(bó)①____的自然奇观之中,令人不由得为之折腰。极目远眺,那座悬挑空中玻璃走廊自崖壁横空而出,屹立于云海之上。行走其间,远处渺远的峡谷与(chóng dié)②____的峰峦尽收眼底,这样壮丽的景象,实在令人歇斯底里。
转身步入仙人石板街,时间的厚重感扑面而来。古生物化石的遗迹与山谷中潺潺的流水声,一静一动,相得益彰 , 共同演绎着这片土地的沧桑变化。景区内,悬崖秋千与渡仙桥游玩项目给游客带来强烈而独特的感官冲击,人文的巧思与自然的鬼斧神工在此激烈碰撞,赢得了世人的广泛赞(yù)③____。
(1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。(2)、上面文段中加点词语使用不正确的一项是( )A、折腰 B、渺远 C、歇斯底里 D、相得益彰2. 根据所给信息默写相应内容。(1)、 , 铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作<其二>》)(2)、欲济无舟楫,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)、可怜身上衣正单,。(白居易《卖炭翁》)(4)、拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(5)、浮光跃金,。(范仲淹《岳阳楼记》)(6)、 , 寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)(7)、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,与其名句“莫道桑榆晚,为霞尚满天“同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是: , 。(8)、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中,表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是: , !3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是( )A、老舍,北京人,作家,其小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为风、雅、颂三个部分。 C、穆旦,原名查良铮,诗人、翻译家,我们学过他的诗歌《我看》。 D、莫泊桑,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《悲惨世界》等。二、阅读能力(50分)
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4. 整本书阅读(1)、艾青在新时期“归来”后,诗风发生了很大变化,诗意变得更警策。下列诗歌属于艾青新时期创作的一项是( )A、《鱼化石》 B、《大堰河——我的保姆》 C、《向太阳》 D、《北方》(2)、有同学在演讲中提出:“人生价值的实现,需要树立正确的志向,付出不懈的努力。”请你从下面人物中任选一个,结合名著内容,简要论述这一观点。
A. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) B. 鲁迅(《朝花夕拾》)
5. 现代文阅读星光
①烟花王只知道姓王,名字不详。
②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊,平时就他一人,逢年过节忙起来会请短工。楚三家在道外十二道街,没正经营生时曾给烟花王当过短工。他和烟花王处得不错,下雪天,外面茫茫一片,屋内两人正就着花生来喝酒。
③后来楚三自己凑钱买了辆洋车,他不想过烟花王那样一人吃饱全家不饿的日子,他还年轻!
④哈尔滨很繁华,有很多洋人,很热闹,坐车的人也很多。楚三每天都有进项,累是累,但心情好。他不论多累,有几天见不到烟花王就想,要是收车时顺路,那是一定要去找烟花王喝酒的。
⑤酒是现成的,烟花王总是备着酒。楚三不来的时候,他一个人喝,楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量,直到喝好为止。得说两人很对心思,烟花王有意把自己的手艺传给楚三,可楚三不愿意干。因为他知道烟花王的收入不怎么样,远不如他拉车挣钱省心痛快。
⑥他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班,给的钱挺多。楚三心里暗自高兴,喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下,他拉车赚钱很容易的。烟花王说,日本人的钱就那么好挣吗?楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒,可不知为什么味道却变了,烟花王把酒杯 在桌子上,一句话也不想说了。
⑦哈尔滨一入冬就特别冷,到了腊月就更冷了。楚三拉着日本人去上班,正好看见一个日本浪人当街欺负百姓,楚三想要上前,却被雇主一顿呵斥。他说:“我雇你的车是让你送我上班的,不是让你多管闲事的。”楚三不服,跟他理论,他挥手给了楚三一个大嘴巴……
⑧楚三挨打心里憋气,在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上,车子骨碌着很快掉进了路边沟里,结果日本人被狠摔了一跤,把楚三的车砸了,又揍了楚三一顿。
⑨天上飘着雪花,整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间,才瘸着腿把车子弄回来。
⑩接下来修车要花很多钱,这个月算是白干了。疼不怕,只是心疼钱。更关键的是年关将近,是拉车的黄金期,他耽误不起啊!
⑪已经有两个月没去烟花王那里,他忽然想去看看,如果能和他喝一杯就更好了。楚三来找烟花王,烟花王正指挥小工忙碌,看楚三鼻青脸肿的样子,他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三,然后说,你自己喝吧!我没时间陪你了。
⑫楚三问,你这是赶谁的活儿这么急?连喘口气的时间都没有呀?
⑬烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单,他不能给耽误了。
⑭楚三说,我记得你从不接日本人的活儿,今儿这是怎么了?
⑮烟花王看着楚三笑了笑,也没解释。
⑯楚三因为常年拉车,又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了,说,兄弟好好活着!要过年了,大哥提前祝福你!
⑰雪整整下了一宿,楚三早晨起来,打着哆嗦出门。忽然,一声惊天动地的巨响,接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光……
⑱二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里,日本人经过现场勘查,确认整个事件都是烟花王一人所为,他人已死,也就没有深究。
⑲在烟花作坊的废址上,楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单,很没意思,烟花王这一走好像把什么都带走了。
⑳除夕到了,大街上静悄悄的,没一个行人,整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里,好像是睡着了。
㉑每年这个时候,四家子的上空早已是色彩缤纷,响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花,价格便宜而又花样繁多。他们早早地把烟花准备好,专等这一刻的到来,然后用烟花向天空祈福……
㉒今年大家像是约好了,都没放烟花,寥廓的夜空看上去更加深邃了。
㉓楚三端着酒杯来到外面,他把新年祝福的第一杯酒泼向空中,然后把酒杯摔在地上。
㉔酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天,很亮。
(选自《微型小说选刊》,有删改)
(1)、文章第㉓段楚三摔碎酒杯的行为,表明( )A、他对拉车生涯感到彻底厌倦与气馁。 B、他对烟花王的不告而别感到愤怒与不满。 C、他与过去生活的决裂和对烟花王的祭奠。 D、他因新年无法放烟花而感到失望与沮丧。(2)、楚三与烟花王之间的情感关系随着情节发展而发生了变化。请结合全文,将这一情感变化过程补充完整。关系亲近,经常对饮→因楚三为日本人拉车而①→两个月后两人再见,各怀心事→得知烟花王牺牲后,楚三受到震撼,两人精神上②
(3)、请从“砸”“放”“扣”这三个词中,选择最恰当的一个填入下面句子中的括号里,并根据语境阐述理由。烟花王把酒杯在桌子上,一句话也不想说了。
(4)、有人认为“星光”与文章内容无关,因此这个标题不合适。请根据文章内容,说说你的观点和理由。6. 现代文阅读材料一:儿童剧除了具有戏剧一般的特征外,还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题,进行美的感染,培养儿童积极的创造精神,发展他们的意志力和想象力,从而使他们的思维能力受到锻炼,唤起他们的求知欲。
(摘自网络)
材料二:好的儿童剧属于全年龄段观众,就像那些老少皆宜的动画作品一样,孩子看得开心,成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶,《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思,还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育,成人也会有共鸣。
剖析这些儿童剧,可以发现一些艺术上的共性。比如,对想象力的拓展。戏剧是综合艺术,可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力,一张纸、一个纸盒、一双脚丫,也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达,契合孩子们的天性,对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如,激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中,大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的,狮子的身子用的是木板,蝴蝶的翅膀用的是塑料片……“变废为宝”的理念,不仅创造了新作品,也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人,好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣,常被看成孩子的专属,但现代心理学与神经科学揭示,趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义。
成人常用自己的经验来“预设”孩子,比如,孩子会喜欢看戏曲吗?能看得懂现代舞,听得懂古典音乐吗?能给孩子讲死亡吗?事实上,孩子们对这类话题的儿童剧,不仅看得津津有味,还会跟着剧情思考,积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制,因为孩子的思维本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能。
【甲】对成人来说,走进剧场陪孩子看儿童剧时,请把自己“调成”儿童模式,你会发现一个五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者,当你秉持着“儿童剧,不只排给孩子们看”的理念,你会发现,所谓边界会变成桥梁。
(摘自《人民日报》2025年8月14日,有删改)
材料三:中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角,帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔儿爷》等多部儿童剧,并在当地开设戏剧教育工作坊,把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地上……【乙】从“送文化”到“种文化”,一字之差,孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者,单向的文化服务也变成双向的文化互动。
(摘自《光明日报》2025年8月13日,有删改)
(1)、根据材料内容,下列不属于儿童剧艺术特点的一项是( )A、具有美的感染力 B、发展儿童的想象力 C、锻炼儿童的思维 D、只能使用专业道具(2)、根据材料内容,下列理解与推断不恰当的一项是( )A、如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考,那么它可能未能完全实现“好的儿童剧”的艺术价值。 B、儿童剧的题材应有所限制,避免涉及如“死亡”等深刻主题,因为这些内容超出了儿童的理解范围,可能产生负面影响。 C、成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力,这可能导致他们低估孩子对多元题材(如戏曲、现代舞)的接受程度。 D、“种文化”的模式相较于“送文化”,更强调激发乡村孩子的主体性,使他们从文化的旁观者转变为文化的参与者。(3)、下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处?请作出选择并说明你的理由。“我们不是因为老了才停止玩耍,而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说。
(4)、小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》,可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如你是小新,你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢?请你结合材料内容写一写(至少写出一点成人观看儿童剧的好处)。7. 古代诗文阅读壬戌秋,八月既望,予至杭,闻西湖之上,有宝石山甚胜,将以斯夕玩月①其上。故人周学谕,与予自山之阴而登,酌元学士黄晋卿②读书之轩,俯瞰全湖,一碧万顷,而吴山前踞,类屏障然。其余若凤凰、南屏之山,万松、慈云之岭,又皆蜿蜒回拱,欲趋而先。其东则钱塘之江,弥漫浩渺,极目无际。而西陵诸山,出没烟霏翠霭间,诚天下之绝境也。
夕阳既没,明月在轩,山姿水色,倏焉而变。其妙愈呈,予情愈豁。飞觞③痛饮,巡阑④忘寐。盖不知夜之几何,恍若置身广寒清虚之府,乐可言也!
余性好月,丙辰中秋尝玩于扬子江之金山,每夸⑤于人,以为平生奇观。今而复玩于此,殆造物者之不吾靳⑥ , 而亦岂易得哉!
夫湖山月色,千古常新,第⑦以人情之异,故悲喜随之。前乎吾者,其赏与否,其悲与喜,固不可得而知。
(节选自《月夜游宝石山记》)
【注释】①玩月:赏月。②黄晋卿:元代名士。③飞觞:举杯。④巡阑:在栏杆边来回走动。⑤夸:夸耀。⑥靳:吝啬。⑦第:只是。
(1)、根据文章内容,补全下面的内容。作者登临而望,俯瞰全景,西湖呈现出“”(用文中原句回答)的特点。西湖的东面是 , 呈现出“弥漫浩渺,极目无际”的特点;西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时现,作者将其视为“”(用文中原句回答)。
(2)、《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐,还有与民同乐之情。本文作者与欧阳修之“乐”有何不同?结合文章内容简要说说。(3)、下列加点字的意义和用法一致的一项是( )A、八月既望 望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》) B、有宝石山甚胜 予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) C、与予自山之阴而登 月有阴晴圆缺(《水调歌头》) D、殆造物者之不吾靳 思而不学则殆(《《论语>十二章》8. 诗歌鉴赏浣溪沙
【宋】欧阳修
湖上朱桥响画轮① , 溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。
当路游丝②萦醉客,隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。
【注释】①画轮:指有彩绘的豪华车子。②游丝:指春季昆虫吐出的细丝。
(1)、下列情景中,不属于这首词所描绘的一项是( )A、湖上车水马龙 B、街边琉璃精美 C、春虫游丝喜人 D、花中鸟儿啼鸣(2)、本词语言凝练,请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。三、综合运用(15分)
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9. 九年级(1)班正在举行“热爱阅读·享受悦读”主题活动,请你积极参与并完成练习。(1)、为了与人工智能时代接轨,策划组打算设计“智慧阅读”板块的活动方案,以下活动形式不适合放入该板块的一项是( )A、开展古诗词飞花令小组比赛 B、编排“智慧阅读”主题板报 C、开展“智慧阅读利弊”辩论赛 D、体验虚拟场景沉浸式阅读(2)、表演组为本次活动准备了精彩的节目,请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。
节目一:朗诵《数字赋能,书香启智》
节目二:小品《我的AI学伴》
(3)、以下是小黔为本次活动的辩论赛环节准备的发言稿(部分),其中有两处语言文字运用不当,请找出来并改正。①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响,逻辑推理与直觉感悟彼此激荡,理性认知与情感共鸣同步生长,是一种精神层面的化学反应。②如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话,人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的,而缺少美食体验的。③当人工智能试图代劳文本解析,看似缩短了认知路径,实则抽离了创新思维发展的沃土,更消解了文字韵律中浅藏的美学震颤。④那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透,却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
四、写作能力(60分)
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10. 出发是一种行动,背起行囊走遍四方;出发是一种期盼,踌躇满志迎接未来;出发是一种心态,历经风雨依然向着阳光……有时,出发是为了探寻;有时,出发是为了到达;有时,出发只为出发……无论如何,出发总是成长。请从下面三个任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点与需求,选择合适的写作内容,自拟标题,明确文体,写一篇600-700字的作文,达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在每个人的成长历程中,都有一次意义非凡的“出发”。它或许是一次真实的远行,或许是一个崭新的开始。请记述这次让你成长的“出发”经历。
叙述这次“出发”的缘由、过程和结果,写出这次“出发”带给你的成长与思考。语言真诚,情感真实。
任务二
班会上,有同学认为:“既然终点未必如愿,那出发就失去了意义。”请你针对这一观点,写一篇发言稿,阐述“出发”本身的价值。
明确自己的立场和观点,摆事实、讲道理,充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。
任务三
校刊“成长驿站”栏目征集稿件,请你以“出发”为话题,写一篇文章,讲述故事或论述观点。
明确写作主题和写作目的,表达自己的情感或观点,语言流畅自然,内容完整。
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