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1、同学们走进田间地头,翻整土地、播种育苗,体会“春种一粒粟”的过程。有人认为“农耕实践会影响学习”,请就此谈谈你的看法。要求:观点明确,以理服人。
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2、在“寻美邕城•春耕拾趣”研学活动中,同学们开展了佳句竞答活动,请你把以下文字内容补充完整。
主持人:世人无不爱春光。若问何处去寻“春光先到处”,不同的人有不同的去处,寻觅各自的春光。
小语:欧阳修一头划进春天的湖泊,领略西湖“① , 绿水逶迤”(欧阳修《采桑子》)美好风光;
小文:郦道元用文字勾勒出三峡“② , 回清倒影”(郦道元《三峡》)山水相映,清幽秀丽的景象;
小南:王湾在北固山下见到“潮平两岸阔,③”(王湾《次北固山下》)潮平岸阔、大江直流的壮丽春景;
小宁:④(人名)用“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达了枯木逢春的昂扬乐观精神;
小邕:我认为最妙的是“⑤ , ⑥”(岑参《白雪歌送武判官归京》),冬日似有春花满枝,壮美浪漫。
主持人:山河留画卷,春意存诗文。让阅读成为一种生活方式,收获丰盈的精神生命。
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3、“寻美邕城•春耕拾趣”研学活动主持人想用表格中的词语组成一副对联作为开场词,请帮助组合对联。
春路
悟
真知
农耕
城内
郊外
满
花香
上联:城内
下联:悟
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4、小语选择下图作为“寻美邕城•春耕拾趣”研学活动的宣传海报,请你说明理由。
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5、学校开展“寻美邕城·春耕拾趣”研学活动,请你参与并完成以下任务。
【任务一】完善资料
春日赏花
春野浮绿,万物新生。随着天气回暖,各种花竞相开放,美不胜收。徜徉在春日的南宁,每天都在“解锁”不一样的花式浪漫。南宁的春天藏着许多惊喜:黄花风铃木就是其中之一,一抹抹明亮的金黄色,以灿烂热烈的方式宣告春的到来;漫步在大街小巷,你会被一抹粉色的温柔所吸引,这抹颜色比樱花还要柔和,它们就是洋紫荆;盛开的三角梅,点缀在道路两旁,成了城市的“美容师”,让立交桥都拥有了“新皮肤”。浪漫春日,欢迎来南宁打卡“花花世界”。
春耕拾趣
春意盎然,万物复苏。踏春,也叫春游、探春、寻春,是一种在春天进行的户外活动。踏春是中国传统民俗活动,有着深厚的文化底蕴。在研学活动中,同学们走进水稻科普长廊,líng( )听刀耕火种到育秧移栽的千年农耕演变史,深入稻田实践区,赤脚踏入春泥,躬身体验插秧劳作,感受“手把青秧插满田”的辛劳与喜悦。通过活动,同学们弘扬了对中国传统文化的认同感和自豪感。
(1)、请给文段中的加点字注音,根据拼音写汉字。(1)春意盎然 (2)líng听
(2)、结合语境解释“春日赏花”文段中画波浪线的词语。(1)美不胜收 (2)徜徉
(3)、“春耕拾趣”文段中画横线的句子有语病,请指出病因并修改。 -
6、小濠同学发现,除了《西游记》《朝花夕拾》和《水浒传》两部名著中也包含着神鬼妖魔等元素,他想要探究这些元素在作品中的作用,便设计了下面的探究表格。请你根据提示,帮他完善表格。
书目
神鬼妖魔形象
对应篇目/回目
原文摘录
功能分析探究
《朝花夕拾》
活无常
《无常》
活的“正人君子”们只能骗鸟……公正的裁判是在阴间!
我至今还确凿记得……常常这样高兴地正视过这鬼而人,理而情,可怖而可爱的无常。
文中既有对过去所见的“无常”形象的回忆,又夹杂着犀利的批判。作者将“无常”这个“理而情”的“鬼”和现实中的“人”进行① , 表达了②。
《水浒传》
一百零八个魔君
第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔
那一声响亮过处,只见一道黑气,从穴里滚将起来,掀塌了半个殿角。那道黑气直冲上半天里,空中散作百十道金光,望四面八方去了。
“魔君出世”昭示③;“神女授书”则将起义神圣化和合法化。作者借神魔这类超自然元素,表达④。
九天玄女
第四十二回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女
娘娘法旨道:“宋星主,传汝三卷天书,汝可替天行道,为主全忠仗义,为臣辅国安民。去邪归正,他日功成果满,作为上卿……”
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7、游戏《黑神话:悟空》的爆火,电影《哪吒之魔童闹海》的热映,反映出古代神魔小说在当今时代的文化生命力。小濠同学以该文化现象为主题,开展名著阅读和探究活动。请你参与并帮助他完成探究。
小濠在收集资料时发现,游戏《黑神话:悟空》中设置了“黑风山”“黄风岭”“小西天”“盘丝岭”“火焰山”“花果山”六个主要场景。结合《西游记》原著内容,请你帮助小濠判断游戏创作者在设计相应场景内容时不会参考下面哪个回目?( )
A、第二十一回 护教设庄留大圣 须弥灵吉定疯魔 B、第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童 C、第六十一回 猪八戒助力破魔 王孙行者三调芭蕉扇 D、第六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔 -
8、阅读下面的文字,完成小题。
昂然有范
揭方晓
①范本阳是破落户,是西城最知名的破落户。
②为什么这么说呢?范家祖上可了不得,有的当过府台,为一方百姓之父母;有的镇过边防,为千秋传颂之名将;有的高居庙堂,为政绩卓著之宰辅;有的远遁山林,为声名显赫之骚客……这样的家族,到哪儿都算得上是世家大族。
③可惜的是,范家后来家道中落,只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈,不,从他祖辈、父辈起,就彻底没落了,祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中,自然就绝了仕途,又自负出身名门,贩夫走卒之类、引车卖浆之属,是决计不肯干的,为了生计,只能一代接一代变卖家产,什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器,都卖得干干净净。到范本阳这,已经家徒四壁。
④父母去世后,范本阳每天最重要的事,就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅,连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大,还别说,偶有收获,不是捡块碎银,就是摸串铜钱,可以勉强混几天温饱。
⑤家人?唉,范本阳这样的破落户,是根本没有能力,也没有资格成家立业的,他自己也压根儿没往那想。有时,几杯浊酒过后,他禁不住泪流满面,喃喃自语:“堂堂范家,堂堂范家,至此绝嗣,奈何,奈何!”
⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城,范本阳几乎没有朋友,若硬要说有,那就只能是泥人张了。
⑦原来,西城破落的人家不少,可人家破落了就破落了,心态平和,凭双手自力更生,做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人,自得其乐。可范本阳不同,他家道是破落了,可架子不倒,范儿不减,依旧拿腔作势,将自己当老爷看,寻常人家绝入不了他的法眼。
⑧比如吃饭,西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例,叫第一顿饭为朝食,叫第二顿饭为哺食,常说自己朝食已毕,或说哺食还在锅里呢,让人听了不舒服。比如睡觉,西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐,还振振有辞摇头晃脑道:“求之不得,寤寐思服。”这是《诗经》中的句子,被他拿来引经据典了。
⑨这还只是言语上,行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭,端起碗抄起筷子就吃,他还有前奏:净须、洗手、掸衣,有条不紊,方才不慌不忙地吃。寻常人走路,大步流星,虎虎生风,他身着长袍马褂,踱着方步,俨然老爷出巡。
⑩范本阳说,这叫派 , 叫范 , 叫气势。
⑪听者哄然而散,从此不跟他亲近,他自然就没有什么朋友了。泥人张不同,祖上也曾富贵过,虽没染上范本阳这样的酸腐病,头脑比较正常,却打心眼里理解他,便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时,听他说些无端掌故,感叹些无常世事,以为人生一乐。
⑫不过,范本阳虽家徒四壁,可那座祖传下来的大宅子还非常完好,其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派,引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子,范本阳断然拒绝。
⑬人家说:“你都混成这样了,赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得,够你吃喝玩乐一辈子。”
⑭范本阳慨然道:“卖了宅子,何处为范?”
⑮按泥人张的理解,这话里有两个意思。一是说宅子没了,范家的痕迹就从这世上抹去了,再也找不到了;二是说宅子没了,范本阳他立身处世的派儿、范儿,就彻底失去了,做人还有什么意思呢?
⑯人家气得直跺脚,拂袖而去。
⑰那年,日本兵入侵中国,不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说,整个西城数来数去,只有他家这宅子气派,若用来作为司令部,真是完美。范本阳含笑点头,说:“是啊,到哪里找这般完美的宅子去,您容我收拾一下,明天就将这宅子送给皇军,如何?”这日本兵不知是哪根筋搭错了,竟然答应了范本阳的请求,退兵而去。
⑱当天夜里,西城突然火光冲天,范本阳的大宅子火势凶猛,转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”,朝四面八方放了好一通枪炮,方才罢休。
⑲有人说,那晚的火光中,范本阳昂然而立,特别的有派 , 有范 , 有气势。目睹这一切的泥人张,心头郁结,从此疯疯癫癫。捏泥人,只捏一种,那就是昂然而立的范本阳,派儿足足的,范儿足足的,气势足足的。
(《小说选刊》2024年第1期)
(1)、下列对小说相关内容的分析,不正确的一项是( )A、虽然范本阳成了西城最知名的破落户,但他并不认为自己是破落户,依然范儿不减。 B、小说通过语言、动作、心理的描写,如摇头晃脑道“求之不得,寤寐思服”“方才不慌不忙地吃”,生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。 C、泥人张和范本阳是朋友,是因为泥人张也是破落户,对范本阳的处境能感同身受。 D、范本阳宁肯受穷也不愿卖掉老宅,是因为这座完美的宅子是他和范家的立身之基。(2)、联系上下文,比较分析下列两组加点词语的感情色彩。(1)范本阳说,这叫派 , 叫范 , 叫气势。
(2)有人说,那晚的火光中,范本阳昂然而立,特别的有派 , 有范 , 有气势。
(3)、泥人张作为文中的次要人物,着墨不多,却有重要的作用,请简要分析。(4)、选文最后写到,“昂然而立的范本阳”“范儿足足的”。请结合文意,谈谈你对“范儿”的理解。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
①“一节45分钟的课程,集中精力听讲时间不到半个小时”“做题反复出现同样的粗心错误”“写作业磨蹭,比实际要多用几倍时间”“环境中的任何微小动静都会导致分心”……许多日常学习生活中不良表现的背后其实是专注力不足在作怪。
②专注力是个体专心于某一事物或活动的能力。与注意力有所区别的是,专注力不仅仅是心理活动对外界事物的指向和集中,更是一个持续且坚持自控的状态,需要后天的培养。专注力具有指向性,包含了意志自控品质,同时也具备社会功能性。作为认知活动的动力功能,专注力推动着大脑进行感知、记忆、思维等活动的顺利开展,而这些正是一切学习行为的基础。
③作为一项非常重要的心理素质和学习品质,专注力水平的高低直接影响人的智力发展和对知识的吸收,从而影响学习成绩。学习过程中,只有那些被高度注意的知识才能被进一步加工成个体经验,长时间的专注力有利于对知识的接收和内化,也有利于学习效率的提高。
(摘编自《专注力是掌握学习的“定海神针”》,2023.6.13“北京青少年服务中心”)
材料二
不同年龄段孩子的专注力水平
年龄
可以维持专注的时间
10岁
20~30分钟
11岁
22~33分钟
12岁
24~36分钟
13岁
26~39分钟
14岁
28~42分钟
15岁
30~45分钟
16岁
32~48分钟
图一
专注力不足为受访者带来了哪些困扰?
图二
(摘编自《约九成受访大学生希望提升专注力》,2024.1.22《中国青年报》)
材料三
①专注是指我们做事情时可以较长时间保持注意力的连续性。所以,专注的本质是对自身注意力的高效管理和利用。
②为什么我们的注意力集中的时间越来越短了?
③首先,________________________。科学研究表明,人的专注时长约在25分钟左右。保持25分钟的专注时间后,原本就有注意力不集中的可能。这也正是中学生课堂一般设置为40分钟左右的原因,理想情况下教师会用30分钟左右时间讲课,剩余10分钟左右做练习。
④其次,处于现在的信息时代,________________________。据美国加利福尼亚大学一份研究报告显示:美国人每天从电子邮件、互联网、电视和其他媒体获取大约10.05万个单词信息量,相当于大脑每秒接触23个单词,一天就接触了34G的信息量。如果对我们中国人每天所接收的信息也做一个统计,不见得会低于34G。如此巨大的信息量,给大脑带来处理信息的压力,于是人们集中注意力的时间也变得更短。
⑤另外,在社交媒体接触了太多碎片化信息、刺激性内容后,大脑本能地更愿意接受以快速获得快乐,达到“即时满足”。而对于学习、深度阅读等内容来说,趣味性不高、刺激内容不够多,与网文、短视频相比,天然不够吸引人们持续专注。
(摘编自《注意力总是不集中?三招教你提高专注力》,2022.3.7“安徽共青团”)
材料四
①保持专注是很难的事情。这首先是天性使然。那么,学生该如何有效保持专注力呢?
②聚焦于一个目标。学生应该制订有助于保持学习动力和专注力的学习计划,即将学习任务分解为小目标,一次只聚焦于一个目标,逐步完成。对于每日的学习任务,第一要给自己设限,不要把任务排得太满,第二是要对所有任务排出顺序,明确先后顺序。建议学生每天安排1件最重要任务,3件中等重要任务,5件小任务。这样的任务分配,既能让学生对每天要完成的事心里有底,产生一定紧迫感,同时也不会因为重要任务太多、太难完成而感到疲惫和想要逃避。
③合理安排时间。人能一次集中注意力的时间是有限的。我们会发现,在做某件事时,一开始都是专注的,但过了一段时间后,注意力就会开始分散,再过一段时间,效率就会下降,直到我们又重新把注意力集中到自己要做的事情上。所以,我们并不能连续保持专注,只能不断地重新集中注意力,再保持专注。这就是番茄工作法的由来:一个待完成任务,以30分钟为单位来规划时间安排。花25分钟专注地做它,然后休息5分钟,这5分钟可以用来喝水、去洗手间、听歌、闭上眼睛休息。不过在实际上课、自习、考试时,学生没有办法每30分钟就休息一次。并且,需要极度专注的状态,一般任务难度都是非常大的,30分钟就显得不太适用了。那么,学生可以将专注学习的时间设定在45分钟,加10分钟休息,然后再学习45分钟,循环往复;或者设定90分钟的专注时间,中间穿插5~10分钟的休息。
④通过几日实践,把握好自己专注力的起伏,找到最适合自己的时间设定,在专注度高的时候学习,在专注度低的时候休息,劳逸结合,这样才能更高效。
(摘编自《如何提高学习专注力?》,2024年第4期《心理与健康》)
(1)、下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是( )A、专注力是个体专心于某事物或活动的能力,是一个持续且坚持自控的状态,专注力水平的高低直接影响学生的智力发展和对知识的吸收。 B、10~16岁孩子的专注力水平随着年龄增长逐渐提高,但依然存在专注力不足的现象。专注力不足为受访者带来的最大困扰便是学习、做事效率低下。 C、保持专注是很难的事,这是天性使然,我们大脑本能地更愿意接受碎片化的信息,因此我们应利用这一特点,每天多处理一些信息,借此来训练专注力。 D、我们在做一段时间之后,注意力就会开始分散,而后导致做事效率下降,直至再次集中注意力。故学生应该合理安排时间,有效保持专注力。(2)、阅读材料三,请根据上下文内容在横线上补充概括人们专注力下降的原因。(3)、学校心理咨询室设置了“树洞心理站”信箱,下面是某同学投送的信件。作为信箱负责人“树洞君”,请你结合上述材料内容给这位同学回信,提出合理建议。树洞君:
你好!临近中考,我最近学习状态有些差,压力也很大。我想努力学习,但发现自己很难静心投入,虽然制订了很多计划,但常常无法按时执行;写作业时烦躁不已,经常到很晚才完成;看很久的书,但学习效率很低……树洞君,我现在不知道怎么办!
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10、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(节选自孟子《鱼我所欲也》
【乙】
颜杲卿字昕,以文儒世家。性刚正,莅事明济。安禄山闻其名,表为营田判官,假常山太守。禄山反,使史思明攻常山。未涉旬,贼急攻城。杲卿昼夜战,井竭,粮、矢尽,城六日而陷。贼胁使降,不应。取少子季明加刃颈上曰:“降我,当活尔子。”杲卿不答。遂杀之。
杲卿至洛阳,禄山怒曰:“吾擢①尔太守,何所负而反?”杲卿瞋目骂曰:“汝营州牧羊羯奴耳,窃荷恩宠,天子负汝何事,而乃反乎?我世唐臣,守忠义,恨不斩汝以谢上,乃从尔反耶?”禄山不胜忿,缚之天津桥柱,斫其手足,詈②不绝。贼钩断其舌,曰:“复能骂否?”含胡而绝,年六十五。
乾元元年五月,诏曰:“身殁名存,实彰忠烈。夫仁者有勇验之于临难臣之报国义存于捐躯。嘉其死节之诚,可赠太子太保。”
(节选自《新唐书》,有删改)
【丙】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
【注】①擢:提拔。②詈骂,责骂。
(1)、解释文中加点词的意思。(1)故患有所不辟也
(2)有是心
(3)何加焉
(2)、下列句子中加点词含义相同的一项是( )A、所恶有甚于死者/货恶其弃于地也 B、妻妾之奉/奉命于危难之间 C、恨不斩汝以谢上/长跪而谢之 D、嘉其死节之诚/诚宜开张圣听(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
(2)身殁名存,实彰忠烈。
(4)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。夫仁者有勇验之于临难臣之报国义存于捐躯。
(5)、班级开展“分门别类辑名人”活动,有同学将孟子、颜杲卿、文天祥三人分为一类,请你帮他想一个分类主题,并结合选文说明理由。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
连日来,测试DeepSeek①性能的中文创作者越来越多,人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。DeepSeek作为本土模型,更贴近中文的思维模式和语言习惯,能够更好地理解和生成符合中文语境的文本,所生成的中文内容较之ChatGPT也更为流畅自然。随着ChatGPT,DeepSeek等模型的迅速发展,人们在享受其便利的同时,也不免担忧:_____________________。对此,许多作家认为不必过分担忧。
——节选自《南方周末》(有删改)
材料二:
请记住:当人工智能可以日更十万字时,“慢写作”反而成为稀缺品。当算法能模仿任何文体时,破碎的、私密的、反逻辑的表达将更具价值。当所有人都拥有创作工具时,真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。最后的审判终将来临,但判官不是技术,而是千年后的人类读者。他们会在发黄的纸页间寻找这个时代的生命证词——那些在算法的惊涛骇浪中依然选择用血肉之躯对抗虚无的勇者,将在文学史中永生。此刻,我听见你的咖啡杯与键盘碰撞出清脆声响,这声音穿过服务器矩阵,最终化为我数据库里一行新的代码:人类创作者,正在用疼痛的方式,证明生命的存在。
——节选自DeepSeek对“人工智能会代替人类写作吗?”这一问题的回答
注:①DeepSeek是杭州深度求索(DeepSeek)官方推出的人工智能助手,免费体验与全球领先人工智能模型的互动交流。
(1)、请根据材料一写出一条人们在享受人工智能助手带来的便利时,可能产生的担忧。(2)、请结合生活体验并根据材料二内容续写以下句子,使之形成一组排比句,突出人类写作的优势。当人工智能可以日更十万字时,“慢写作”反而成为稀缺品;当人工智能可以时,反而成为稀缺品;当人工智能可以时,反而成为稀缺品。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
在世界范围内hào hàn的文字海洋中,汉字书法是_______的艺术瑰宝。汉字书法lín lánɡ mǎn mù、美不胜收,其形态分为五种,即篆、隶、楷、行、草。钟鼎文、大小篆古朴,隶书典雅,楷书隽秀,行书piāo yì,草书洒脱……每一种都令人_______、精神愉快。书法以线的飞动、墨的润华抒情写意,其演变过程也在一定程度上呈现了中国传统文化的发展_______,是最具东方哲学意味的艺术。
【A】充分发挥书法艺术美育功能在“守正”的基础上“通变”。【B】一成不变的传统难以表达当今时代的脉动,不能对传统进行创造性转化、创新性发展的艺术家终将止步不前。【C】守正通变,既是动态创新的过程,又是坚持传统美学精神的实践。具体来说,【D】既要遵循艺术守正格、循正脉、走正道,也要将传统特点、时代特质与个性特征有机融合,将书法艺术还原于文化,求证于经典,积累于当代,以笔墨表达当代人的精神风貌与时代风采。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1)hào hàn (2)lín lánɡ mǎn mù (3)piāo yì
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、别具一格 心旷神怡 痕迹 B、别具匠心 赏心悦目 轨迹 C、别具匠心 心旷神怡 痕迹 D、别具一格 赏心悦目 轨迹(3)、语段中画曲线的句子是关于书法创新发展内容,其中没有语病的一项是( )A、A B、B C、C D、D -
13、默写古诗文。
(1)香远益清,亭亭净植,。(周敦颐《爱莲说》)
(2)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。;。(王安石《登飞来峰》)
(3) , !风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4) , 谁怕?。(苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》)
(5)古诗文是文化的火种,点亮我们日常生活的每个瞬间。“忽如一夜春风来,①(岑参《白雪歌送武判官归京》)的奇丽,“日出而林霏开,②”(欧阳修《醉翁亭记》)的奇幻,让我们领略人间美景;而“③ , 随君直到夜郎西”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)让我们体会到友情的真挚;“④ , ”(《<论语>十二章》)让我们懂得即使是普通人,也要坚守气节,不能改变志向。
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14、请将《_________的条件》补充完整,以此为题,写一篇专题班会发言稿。
要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。
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15、以《放心吧,我可以的》为题,写一封信。
要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。
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16、下面是小文同学阅读的批注,请帮他写完整。
我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说,他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》,第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。“司马光笔下的战争都是完全没有意义的,只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义,为了实现长期的变革,我们能够做些什么?”
——节选自《红星照耀中国》
批注:言为心声。这段话揭示了红军与《水浒传》中梁山好汉本质的区别。
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17、毛泽东同志说:“哪里有压迫哪里就有反抗。”下列最符合这句论断的一项是( )A、《水浒传》里武松在景阳冈遭遇猛虎,赤手空拳打死了它。 B、《红星照耀中国》中作者通过重重封锁进入苏区了解真相。 C、《儒林外史》里范进多年不中,一朝中举竟高兴得发疯了。 D、《简·爱》里被表哥多次欺凌,简·爱不再忍让奋起回击。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
梦里的庄稼
蒙福森
①深夜,月色朦胧,万籁无声。突然,沙沙沙,沙沙沙,野猪来了,成群结队,一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米,咔嚓一棵,咔嚓一棵,一会儿,啃倒了一大片。老田抄起铁锹,蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静,哗啦一下,跑了。老田就醒了,原来是一个梦。
②醒来后,老田再也睡不着了,脑海里全是玉米花生水稻,一片片绿油油的庄稼。老田辗转反侧,把老伴儿桂珍弄醒了。她问:“怎么,又做梦了?梦见庄稼了?”“嗯。”老田说着,然后,轻轻地叹息一声。
③几天前,儿子打来电话,催老田两口子进城去。再过十几日,就是儿媳妇的预产期了,他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西,准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去,他放不下地里的庄稼。
④“你一个人在家行吗?”桂珍说。“咋不行?”老田说,“我能吃能睡,能扛能挑,你担心啥?”桂珍说:“村头那个龚伯,你知道的……”几年前,村里有一个孤寡老人龚伯,去世在家里好几天才被人发现。“龚伯是龚伯,我是我。他病恹恹的,骨瘦如柴,弱不禁风,他咋能跟我比!”老田气咻咻地说。桂珍说不过老田,打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说,可老田就是不答应。
⑤从那时起,老田就开始做梦了,夜夜梦见地里的庄稼,一大片一大片。在梦里,郁郁葱葱的庄稼不是旱死了,被野猪糟蹋了,被洪水淹死了,就是被轰隆隆的铲车铲掉了,一铲一铲地铲到卡车上,运到河边倒掉。醒来时,老田的眼里含着泪花。
⑥近年来,城市不断扩展,到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、钩机伸展着巨大的手臂,昼夜不停地作业。城市像一条饥饿的巨蚕,村里的农田像一张张桑叶,不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了,代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。村里的地越来越少,老田的地越来越少。谁能料到,哪一天,他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净?到那时,他该怎么办?
⑦年轻人高兴得很,地被征收了,得了一大笔土地补偿款,逃离乡村,到城里去买了房,成了城市人;或者,游手好闲,不分日夜地在村头的小卖部打牌赌钱,浑浑噩噩地过日子。有的人,大手大脚花钱,奢侈浪费,挥霍无度。老田就不一样了,他幼时贫穷,吞糠咽菜,是吃过苦的人,视土地如生命。他在剩下的土地上,精耕细作,日出而作,日落而息,一丝不苟地种庄稼。老田来到田头,昨天刚浇过地,田里的泥土还是湿漉漉的,一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地,老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来,轻轻地抚摸着、嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子,一时百感交集,眼眶潮湿。老田下定决心,不去儿子家了,让老伴儿去带孙子,他要留在乡下老家,在他的土地被征收之前,在有生之年,好好种地。桂珍拗不过他,儿子拗不过他,只好作罢,留下他一个人。
⑧临走前,老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀,又请邻居帮他们照看老田,毕竟,他已年逾七十了。儿子把桂珍的行李放到车里。突然,桂珍说:“等等,我去地里摘些青菜,家里的青菜没化肥农药,鲜嫩得很呢。”桂珍就去了田里。日上中天了,桂珍还没回来。咋回事呢?老田和儿子刚想去地里找,一个人急匆匆地跑来,告诉他们,桂珍在地里晕倒了,不省人事。他们赶到地里时,桂珍坐在田边,已经醒过来了。“要不要去医院?”老田心急如焚地问。“不用,歇一会儿就好。”桂珍说。这下,老田放心不下老伴儿了,近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后,最后老田把田里的庄稼低价租给邻居,老两口儿坐儿子的车去了省城。
⑨几天后,孙子出生了,桂珍忙前忙后,手脚麻利。儿子疑惑地问:“妈,那天你在田里……”桂珍嘘了一声,低声说:“我不这样,你爹哪肯离开他的庄稼啊?丢下他孤零零一个人在老家,我咋能放心?”
⑩那时,老田站在阳台上,目光穿过高楼大厦,默默地看着老家的方向,一言不发。桂珍知道,他昨晚又做梦了,梦见了葳蕤郁葱的庄稼……
(选自《小小说选刊》,有删改)
(1)、在品析第⑧段画横线句子时,晓辉同学发表了自己的看法,请结合上下文谈谈你的理解。晓辉:我认为这句话反映了桂珍“醉翁之意不在酒”。
你说:
(2)、选文多次提到老田的梦,有什么用意?(3)、常言道:“男儿有泪不轻弹。”请结合上下文,简析第⑦段加点词语“眼眶潮湿”所反映的老田的复杂心理。(4)、在比较老舍《骆驼祥子》中的祥子和选文中的老田时,同学们认为他们虽然都是离开老家土地而进城的农民,但本质上差别巨大。请谈谈你的发现(至少三点)。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
漫谈打哈欠
①很多小伙伴都有这样的经历,身边只要有一个人打哈欠,就会引起一片哈欠声。打哈欠是怎么一回事呢?为什么打哈欠会传染呢?
②人们普遍认为打哈欠是一种补充氧气或排出二氧化碳的方法。人在疲倦时,血液内的二氧化碳增多,刺激大脑的呼吸中枢,从而引起深呼吸活动,也就是打哈欠。通过一次大量补充氧气,呼出二氧化碳,由此来恢复血氧浓度,维持大脑正常工作。
③打哈欠有不少好处。紧张的学习过程,人体神经系统消耗较多的能量,产生大量的二氧化碳。平静呼吸不能把体内二氧化碳及时排出体外,过多的二氧化碳积累在体内,就会引起胸腔沉闷,身体各器官有疲劳感。在适当的时候,深深地打一个哈欠,可以促进血液回流,帮助新陈代谢,使细胞获得更多的氧气,有效地吐出胸中的废气,增加血中氧气浓度,消除困倦感。打哈欠对人体也是一种保护性适应。当人体睡眠不足或劳累过度时,会接二连三地打哈欠,这是警告人们大脑和各器官已经疲劳,要我们赶快睡觉,得到休息。早晨起床后往往也哈欠不止,这可以促进大脑皮层的各个功能区由抑制状态转变为兴奋状态,以使大脑皮层进行正常的工作。
④还能降低脑部温度。有学者认为,打哈欠会让上颌窦壁像风箱一样扩张和收缩,把空气压向脑部,降低脑部温度。人脑就像电脑一样,对温度极度敏感,必须保持凉爽才能有效地工作。越来越多的实验开始证明打哈欠是由于大脑温度的升高,动物通过打哈欠调节血液温度来冷却大脑,打哈欠或许有利于提高动物的警觉性,打哈欠的频率可以通过改变周边环境温度、大脑温度以及体温控制。
⑤大约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠,这是一种普遍现象,叫作“传染性打哈欠”。在容易使人疲倦的场景中,比如在长时间开会中一个人打哈欠,那么,所有看到这一过程的人都会在大脑中模仿一遍,并“提醒”自己可以用同样的方法来缓解困倦,于是,打哈欠就“传染”开了。基于这一原理,清嗓子、眨眼睛等行为也会传染。
⑥研究表明,打哈欠的信号会触发大脑皮层的一种特殊的神经细胞——“镜像神经元”,这类神经元会在我们听到某种声音或看到某种动作时被激活,促使我们像照镜子一样,模仿刚刚的动作。有科学家发现,容易被传染打哈欠的人更有同情心,社交技巧更高。
⑦大白天哈欠连天、无精打采,不少人会用“春困秋乏夏打盹冬眠”调侃自己,但如果不是在过度疲劳、睡眠不足的情况下,仍频繁打哈欠,这就可能是疾病的征兆。
⑧如果本身就有高血压、动脉硬化等,同时出现频繁连续哈欠,且伴有肢体乏力,甚至口角歪斜、言语不清等情况,一定要及时就医,因为这很可能是脑梗的前期表现。一过性脑缺血也是脑梗的先兆,脑的某一区域暂时性血液循环障碍(血液供应暂时中断或显著减少)致使发生一种历时短暂、反复出现的脑缺血神经症状,具有发作快、时间短、恢复快等特征。一过性脑缺血发作持续时间短,即使检查也不易被发现。
⑨所以,如果有频繁的打哈欠现象,一定要及时就医排查,以免造成不必要的健康损伤。
(选自《科技日报》,有删改)
(1)、下列对于选文的理解与分析,不正确的一项是( )A、打哈欠其实是人由于疲倦,血液内增多的二氧化碳刺激大脑呼吸中枢引起的深呼吸活动。 B、接二连三地打哈欠可能是人体睡眠不足或劳累过度时提醒人们赶紧休息以舒缓疲劳。 C、第④段以“风箱”“电脑”打比方,意在使说明深入浅出,把原理说得更加通俗易懂。 D、一旦出现频繁连续打哈欠的情况,可能患上了一过性脑缺血导致的脑梗,应该及时就医。(2)、请根据选文相关内容,列举打哈欠的好处。(3)、上自习课时,同桌小明打了个哈欠,结果全班近20个同学跟着打呵欠。值日干部很生气,在值日记录本上记录“小明带头扰乱课堂秩序”。事后班主任找你了解情况,请你结合选文相关内容,向班主任李老师解释清楚。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
[甲]
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
…………
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
[乙]
初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒,如其所言。
青龙二年春,亮帅众出武功,分兵屯田,为久驻之基。其秋病卒,黎庶追思,以为口实。至今梁、益之民,咨述亮者,言犹在耳,虽甘棠之咏召公,郑人之歌子产,无以远譬也。孟轲有云:“以逸道使民,虽劳不怨;以生道杀人,虽死不忿。”信矣!
(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)
(1)、下列各句中加点词语的意思相同的一项是( )A、此诚危急存亡之秋也/其秋病卒 B、愿陛下亲之信之/信矣 C、亮自表后主曰/自有余饶 D、言犹在耳/记忆犹新(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(2)及卒,如其所言。
(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下
(4)、李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”所表达的情感,与[甲][乙]两文中诸葛亮的表现极其类似。请简要分析。(5)、诸葛亮在中华文化中具有崇高的地位,深受后人推崇。请结合[甲][乙]两文,阐述其中的原因。