• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

     “在智能时代,培养孩子有计划、有目地使用手机,比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——沙龙现场发布的问卷调查数据,揭示了当代家长对手机管理的基本共识。

    数据显示,手机引发的亲子冲突已成为普遍现象:10%的家庭“经常发生冲突”,32%“偶尔发生”,仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面:超时使用(占比最高)、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。

    对于“家庭手机公约”的价值,家长们认知清晰:87.77%认为其核心是“培养自律”,78.54%认为能“减少冲突”,77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上,68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键,65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”,63.52%强调“家长以身作则”的重要性。

    “数据背后是家长们的清醒认知:手机管理不是‘堵’,而是‘疏’;不是单方面管控,而是全家协同。”东莞市厚街镇新塘小学德育副主任薛锦浩强调。

    【材料二】

    手机给出去容易,收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中,东莞市厚街湖景中学初二学生家长曾洁玲分享的经验,打破了“强制管控”的误区。

    “孩子沉迷手机时,我曾气得发抖。”曾洁玲坦言,最初面对这种情况,她也曾想过强行夺手机,但很快发现“越强制,反抗越激烈”。

    曾洁玲的转变始于一次反思:“我曾看过一个心理短剧,剧中家长强行收手机,孩子喊‘双标’,称‘家长能刷手机,为什么我不能?’这其实暴露了孩子的核心诉求:平等与尊重。”

    如今,曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制:当孩子沉迷手机时,她会先深呼吸,默念“123,亲生的”来平复情绪,再用平等的语气沟通;与孩子共同制定《手机使用公约》,明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则,并约定“表现好可延长10分钟,超时则扣除次日时长”;甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略,用App整理照片、制作视频,既满足了孩子的自主需求,又提升了实用技能。

    “孩子需要的不是‘被管理’,而是‘被信任’。”曾女士强调,她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题,“如果一味禁止,反而会影响他的学习和社交”。

    【材料三】

    《朝花夕拾》节选):

    “给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。……我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来……我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。 

    (1)、【信息辨析】下列对材料的理解与分析,正确的一项是(   )。 
    A、【材料一】显示,超时使用手机是亲子冲突的唯一诱因。 B、【材料二】中曾女士通过强制没收手机解决了孩子沉迷问题。 C、《五猖会》中父亲用背书作为惩罚手段,导致鲁迅失去游玩兴致。 D、三则材料共同反映:教育需要尊重儿童心理,避免单方面压制。
    (2)、 【思路梳理】请补充材料二的行文脉络。

    曾女士最初因孩子沉迷手机感到愤怒,试图① , 但发现适得其反;后通过心理短剧反思到孩子的核心诉求是②;最终建立“③+协商”机制,将手机转化为学习工具。  

    (3)、【内容理解】【材料三】中鲁迅为何对五猖会“没有他们那么高兴”?请结合文本分析。
    (4)、【学以致用】材料三中父亲的教育方式与材料一、二倡导的理念有何不同?请结合三则材料说明当代教育应如何避免《五猖会》中的问题。 
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    陈太丘与友期行,期日中。中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (节选自《世说新语·方正》)

    【乙】

    范式字巨卿,山阳金乡人也。少游太学,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将拜尊亲,见孺子焉。”乃共期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之邪?”对曰:“巨卿信士,必。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到 , 升堂拜饮,尽欢而别。

    (节选自《后汉书·范式列传》)

    【丙】

    生死同。一诺千斤重。

    (节选自宋.贺铸《六州歌头.少年侠气》)

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )。
    A、“过”,拜访,与【甲】文“过中不至”的“过”(超过)意思不相同。 B、“克”,约定,与【甲】文“陈太丘与友期行”的“期”意思相同。 C、“审”,确实,与现代汉语“审时度势”的“审”意思不相同。 D、“违”,违背,与【甲】文“相委而去”的“委”(舍弃)意思相同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有三处需断句,正确的三处是(   )。

    至其日A巨卿果到B升堂拜饮C尽欢D而别。    

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    ①日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

    ②巨卿信士,必不乖违。

    (4)、【甲】【乙】两文都与“约定”相关,请分别概括两文中“约定”的结果。
    (5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文中都体现了“诚信”这一品质。请结合三篇诗文的具体内容简要分析。
  • 3、 请你参与班级开展的“时空哲思主题”综合性学习活动,完成下面小题。

    【活动一:抚书页晤永恒谊 】同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子,制成下面表格。

    组别

    内容

    第一组

    时,藏自然更迭。王湾《次北固山下》中① “____,____”写新旧交替,李商隐《夜雨寄北》中② “____,却话巴山夜雨时”拓未来时空。

    第二组

    空,凝瞬间永恒。李白《峨眉山月歌》以③ “____,____”勾连千里行踪,马致远《天净沙·秋思》用④ “枯藤老树昏鸦,____”浓缩苍茫天地。

    第三组

    思,启生命领悟。杜甫《江南逢李龟年》中⑤ “ ____,____”暗含盛衰无常,《论语》中⑥“____,____”(《为政》)谈到学习与思考的辩证关系。 

    【小结】时空之叹,终归于《论语》那句____的清醒。

    【活动二:____】

    书海里的情感,常藏在最朴素的文字里。就像《秋天的怀念》里“好好儿”活着的叮嘱,却裹着母亲藏了又藏的牵挂;也像《散步》中“ fēn qí”时的驻足,看似是走哪条路的犹豫,实则藏着一家人不愿将就的疼惜。这些文字里的情感,不刻意张扬,并且能让每个读到的人,想起自己生命里那些相似的温暖yī shà间

    (1)、补充表格诗文。
    (2)、小结横线内应填(   )。 
    A、三军可夺帅也 B、不舍昼夜 C、切问而近思 D、必有我师焉
    (3)、根据拼音写词语。 

    ①fēn qí②yī shà

    (4)、仿活动一,给活动二拟写名称。
    (5)、文中画线句子是病句,写出修改方案。 
    (6)、若演讲需强调“底层人物的善良”,阿长的事例是否比无常更合适?请说明。 
    (7)、请结合阿长或父亲(《五猖会》),论述“人性善恶具有复杂性”。 
  • 4、【名著阅读】学校开展《红星照耀中国》名著阅读活动,请你按照要求完成下列任务。
    (1)、下列对本书的表述不正确的一项是(   )
    A、本书记录了斯诺1936年6月至10月在以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。 B、彭德怀上街不带警卫,司令部门口只有一个哨兵,国民党空投传单悬赏捉拿他,他却下令把传单保存起来,用背面印红军宣传品。 C、“红色窑工”徐海东以行军神出鬼没著称,人还在二百里外的地方,地主绅士都要闻风逃跑,哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此。 D、“红星”的含义是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。
    (2)、读下面文段,完成问题。

    我到后不久,就见到了。他是个面容瘦削、看上去像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有点驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔。

    作者斯诺见到的“他”是谁?斯诺在一刹那间对“他”的印象是“一个非常精明的知识分子”,但在《红星照耀中国》全书中,斯诺还对“他”进行过其他评价,请你说说斯诺对“他”的其他两个印象。

    (3)、读下面文段,完成问题

    四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人,是疯子,还是神?迷信的四川军队这样嘀咕。

    你认为红军是人,是疯子,还是神?请结合你对《红星照耀中国》整本书的阅读,阐述你的观点与理由。

  • 5、阅读下面的文字,按要求作文。

    生活中处处有顶。你看,一粒种子,顶出土层;一只海燕,顶风冒雨;一座大山,顶天立地;一个团队,合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天!“顶”,意味着承受、担当、碰撞、支持……

    请以“顶出一个春天”为题,写一篇文章。

  • 6、阅读下面文字,回答问题。

    一双塞满玉米叶子的农鞋

    关玉梅

    ①在我家,买得最多的:一是客厅书柜上的万册图书,再就是阳台鞋柜上摆放着不同时期的百余双鞋。

    ②我读书累了,便会走向阳台,欣赏我的鞋。

    ③鞋柜上,农鞋、橡胶鞋、塑料凉鞋、革质鞋、皮质鞋等,它们形色各异:系带的、高跟的、平底的、一应俱全;颜色赤橙黄绿青蓝紫无所不包。尤为一提的是摆放在鞋柜正中央的一双补了又补的农鞋,与其他鞋子格格不入,两块黑色的补丁,像两个黑黑的眼球,我时常从黑黑的眼球里看到儿时的父亲的模样。

    ④这是一双夏天穿的农鞋。鞋的前脸和鞋底是橡胶做的,鞋帮是黄色的帆布,鞋面正上方有10个穿鞋带的孔,孔内的金属环早已脱落,只剩下十个窟窿。

    ⑤我把鞋摆放在鞋柜的最显眼处,每次走到它跟前,我都会驻足凝望。温暖的阳光透过玻璃,刚好穿透鞋的里层,父亲的温暖便又传到了我的身上,那双会说话的黑眼睛 , 时时提醒着我,该回客厅看书了。

    ⑥我出生在上世纪60年代中期,那时的农村,日子普遍穷,我们家五个孩子,日子过得捉襟见肘,吃上顿没下顿的。

    ⑦父亲当了八年兵,体弱多病,在农村,算是有文化之人,他始终秉承着一种信念:知识改变命运。他期待着他的五个孩子念好书,有出息,无论多穷、多困难,也要供我们读书,走出贫穷的小山村。

    ⑧年少的我,感觉不到生活的艰辛和读书的意义,有时候因为父亲严厉的管教而耍脾气。也常常背着父亲,把借来的小说或小人书压在课本的下面。有一次被父亲发现了,他破天荒没有对我发火,而是语重心长地说:“孩子,你不好好读书,将来就会像爸爸一样过穷日子呢!”

    ⑨那一次,我认真地端详着父亲:他的头发半灰半白,皮肤暗淡没有光泽,上身一件蓝色的衣服早已洗褪了色,下身黄色裤子的两个膝盖处,补着作业本样大的补丁,脚上趿拉着一双补了又补的农鞋。透过烟雾,父亲佝偻着坐在那里,像墙上挂着的一把弯刀,但已然没有了锋芒。

    ⑩1979年冬天,我明年就要报考中专,学校来了一套考试资料,我对父亲说想买一套,父亲问多少钱?我说16元。父亲“嗯”了一声,不一会儿起身出门,很晚才见他回来。

    ⑪借着昏暗的煤油灯,我看到父亲的脸阴沉着,他一句话也没说,坐在炕沿上,卷着细长的烟,一口口吸着。烟圈在父亲的眼前飘散着。为给我买一套资料书,父亲不知道去村子里借了多少家、碰了多少次钉子,终是没有借到钱,我发誓一定要考上中专。

    ⑫第二天早上我起床时没有看到父亲。午间放学时,同学说外面有人找我。

    ⑬走出教室,远远地,看到父亲双手使劲地搓着耳朵,脸冻得通红,一双脚不停地在地上跺着,他一定是冻坏了!

    ⑭我心疼地攥着父亲冰冷的手,低头的一瞬间,我看到:从父亲的那双农鞋里,竟冒出了无数个细细的玉米叶子,“爸,你怎么不穿棉鞋啊!”

    ⑮原来,为了省钱供我们五个孩子念书,父亲一年四季就一双鞋,冬天实在太冷了,就用铁梳子把玉米叶子梳理成柔软的丝状,垫在鞋里用来御寒。我的心一阵阵抽搐,鼻子刹那间酸了。

    ⑯父亲看到我,急急忙忙从裤兜里掏出一把皱皱巴巴的零碎的纸币递过来,说:“借了一大早才借到,没耽误买书吧?”看着父亲递给我的那些零零散散的钱,看着父亲那双补了又补的鞋,我的眼泪无声地流了下来。

    ⑰父亲一大早,饭也没吃,到处借钱,赶了10多公里路,就为能给我买上一套书。

    ⑱我的父亲,他不伟大,可以说卑微得如一粒尘埃,但父亲用无私的爱,激励了我求学进取,也正是因为父亲对知识的崇拜,养成了我后来在生活中爱书、爱阅读的好习惯。

    ⑲1980年9月,十五岁的我以优异的成绩考上了黑龙江省中医药学校,父亲的脸上第一次有了笑容,而且笑得那么灿烂!

    ⑳多少年过去了,那套16元买来的学习资料早已泛黄,但依旧摆放在我的床头;父亲那双塞满玉米叶子的农鞋也依旧摆放在我家阳台鞋柜上的最显眼处。

    (有删改)

    (1)、下列对①—⑤段内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、这部分的内容是为了点明本文的主要写作对象是父亲穿过的一双农鞋。 B、写“我”形色各异的鞋子是为了衬托父亲穿过的农鞋,突出它的破旧。 C、第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“会说话的黑眼睛”指代内容一样。 D、开头写“我”书多,是为下文写父亲对“我”爱书、爱阅读的影响作铺垫。
    (2)、结合文本,从描写的角度分析文中划线句子的表达效果。
    (3)、有人认为第⑱段可以删去,也有人认为不能删去,你赞成哪种观点?请结合文本谈谈理由。
    (4)、文章以“一双塞满玉米叶子的农鞋”为题有哪些妙处?结合全文简要分析。
  • 7、阅读下面材料,回答问题。

    材料一:

    在中学时期苦恼于背诵唐诗的我们,怎么也没有想到,有一天会因为唐诗走进影院,更会被年少时囫囵吞下的诗句所击中。今年暑期,以唐代历史为背景的动画电影《长安三万里》火了。隔着千年历史长河,那些回荡在历史深处的吟诵,“唤醒”了观众骨子里的文化基因。

    尊重观众,自会赢得真诚掌声。“这个李白和课本中的不太一样。”看过《长安三万里》的观众,大多都有这样的感受。事实上,这部以唐代诗人李白与高适为主角的动画电影,主题有二:一是人对理想的不懈追求,二是人与人之间的情感。区别于书本中自由浪漫的大才子,《长安三万里》中的李白,在入世与出世之间纠结辗转,历经挫折却仍保有最赤诚的心灵;高适年轻时不得志,直到晚年才成大器……在片中,每个人似乎都没那么得志,但他们都在用自己的方式追求理想。

    不只是《将进酒》,影片中蕴涵的48首唐诗名句,带领观众以视觉化的方式重温盛唐文化和唐诗名篇。“学习型观影”成为人们观看《长安三万里》的首选“姿势”。壮美的大唐盛景、诗人的豪情壮志、精雕细琢的美丽……以虔诚的姿态感受这份浪漫,可谓是创作者和观众的一次双向奔赴。

    “中国式浪漫”风行背后,传达了这样一个道理——只要找到时代化的表达,传统文化同样可以飞入寻常百姓家。

    ——节选自《南方+》2023年8月4日

    (以上数据统计时间截止2023年10月9日,数据来源于《猫眼营销数据》)

    材料三:

    以真情感、大跨度,刻画人物群像。高李二人若干次相遇和分别,展示了一对好友的两种人生。不仅是这二人,我们再熟悉不过的唐代诗人都在电影里“出现”。正是有了他们和他们的故事,才能共同组成一幅丰富多彩、充满史诗感的大唐群像画卷。毕竟,大唐之所以迷人,不仅在于疆域辽阔、雕梁画栋,更在于人才辈出、气度恢弘。

    本片还带给我们书本之外的思考。看电影前,观众难免对杜甫、高适、李白等人有诗圣、边塞诗人、谪仙人等刻板印象。而《长安三万里》恰恰展示了教科书之外的多面性:杜甫幼年时期活泼可爱、青年时期朝气蓬勃;高适除了提笔能写诗,也凭着高家剑法驰骋沙场;而李白,除了鲜衣怒马、仗剑天涯,也有入世的曲折、出世的无奈和暮年的颓唐。我们喜欢唐代,也喜欢李白,但我们了解、喜爱的不能仅仅是片面、扁形的朝代和人物,更要了解一个有血有肉、立体生动的全貌。

    “只要黄鹤楼的诗还在,黄鹤楼就在”“只要诗在、书在、长安就会在”……电影的最后,高适回答书僮的话,隽永动人。“中国式浪漫”里蕴藏着中华优秀传统文化,只要我们用心关注、承袭、流传,这份文化魅力和文化自信就会绵延永续。

    ——节选自《人民网评》公众号2023年7月13日

    材料四:

    每个中国人心中都有一首唐诗。“我们每个人的一生都是长安三万里,也是五千年的沧桑和骄傲”。在唐诗里,我们见自己,见天地,见众生,找到来处,看到去处,对传统文化的认同感和自豪感油然而生。

    有网友说,《将进酒》一节,满足了其对盛唐“浪漫主义”的全部幻想。“谪仙人”带着观众一起在梦幻的旅程中徜徉,我们的所有感官都被充分打开,心和情都融入了这诗篇当中,为之震撼不已。中国人独有的“浪漫”挥洒得淋漓尽致。此次引发全民热议的大IP李白,其人物原型取自中国历史文化这座宝库,并在这个基础上加以时代化的创新,让中国优秀传统文化以更自信、更生动、更符合当代传播规律的形式,走入人心。

    在《长安三万里》人气飙升的背后,还有众多中国传统美学的加持。服饰细节控可以在玉真公主的华服上看到宝相花纹,裴十二衣裳上的团窠纹,李白身上的葡萄纹、狩猎纹、动物纹样等等,既反映了唐代工艺美术富丽华美的风格,又显现了经过“丝绸之路”浸淫的唐朝,对各方文化兼容并蓄而形成的独特风格魅力。

    还有网友发现了《长安三万里》绝美曼妙的中国传统色。李白和高适在“海天霞”中策马扬鞭,李白在“碧山”里“轻舟已过万重山”,王维在“库金”内弹琴……这些“听上去就很美”的中国传统色,包含着千百年来的东方审美和古老智慧。优秀的传统文化在各个细节中不断呈现,不断进行创新的表达。我们爱这样的传统文化,爱这样的中国,透过文字、诗词、舞蹈、综艺、展览、研学旅行……我们越发惊叹于中华文明的博大精深、源远流长,是文化自信让“国潮”“国风”盛行,让“长安”永在。

    ——节选自《央视新闻》公众号2023年7月22日

    (1)、下列关于《长安三万里》说法与材料不相符的一项是(   )
    A、塑造的李白形象与课本中的不大一样,看过电影的观众都会有这样的感受。 B、人对理想的不懈追求和人与人之间的情感是电影《长安三万里》的两大主题。 C、“学习型观影”是观影群众的首选“姿势”,这一姿势的关键词之一是虔诚。 D、《将进酒》一节,满足了部分观影群众对心目中盛唐“浪漫主义”情节的全部幻想。
    (2)、下列对材料的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、《长安三万里》上映以来在7月16日热度达到巅峰,此后票房便一路下滑。 B、该片打破了今年四项记录,以18.24亿的好成绩取得了2023年动画片票房冠军。 C、影片展示教科书之外的多面性,是为了启发观影群众对历史人物的了解不能片面。 D、“只要黄鹤楼的诗还在,黄鹤楼就在”,此话隽永动人,体现了中华文化的自信。
    (3)、下列依据材料作出的分析与判断,不正确的一项是(   )
    A、《长安三万里》之所以受到大众热捧,是因为创作团队找到了时代化的表达。 B、如果没有设计引发全民热议的大IP李白,电影的火爆程度可能会大打折扣。 C、影片充分反映了唐工艺美术富丽华美的风格以及唐文化的兼容并蓄的特点。 D、文中“我们爱这样的传统文化”,是指能够代表传统特色的原汁原味的文化。
    (4)、电影《长安三万里》为什么能爆火?请你根据材料分析原因。
  • 8、阅读下面的诗歌,然后回答问题。

    使至塞上

    (唐)王维

    单车欲问边,属国过居延。

    征蓬出汉塞,归雁入胡天。

    大漠孤烟直,长河落日圆。

    萧关逢候骑,都护在燕然。

    (1)、请描绘颈联所展现的画面。
    (2)、颔联中“征蓬”“归雁”两个意象有何作用?请简要分析。
  • 9、阅读下面的文段,回答问题。

    【甲】

    山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

    (陶弘景《答谢中书书》)

    【乙】

    仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英②相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智之乐,岂徒语哉!

    (吴均《与顾章书》)

    【注释】①薜萝:借指隐者所居之处。②英英:形容声音和谐动听。

    (1)、下面句子中加点词意思相同的一项是(   )
    A、未复有能与奇者  遂葺宇 B、山川美         梅溪西 C、重幽居      则湍绿潭 D、有石门山      故渔歌曰
    (2)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①夕日欲颓,沉鳞竞跃。

    ②蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。

    (3)、下面对选文理解分析有误的一项是(   )
    A、【甲】文以“山川之美,古来共谈”起笔,总领全文,引出下文对山川美景的具体描绘。 B、【甲】文中“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句,表达了作者对谢灵运的仰慕之情。 C、【乙】文通过描写石门山的美景,表达了作者对归隐生活的喜爱和对自然的向往。 D、甲乙两文都运用了动静结合的手法,生动形象地描绘了自然景物的美好。
    (4)、甲乙两文都表达了作者对自然的热爱之情,但侧重点有所不同,请简要分析。
  • 10、古诗文默写
    (1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)

    ①自非亭午夜分,。(郦道元《三峡》)

    , 恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

    ③风烟俱净,。(吴均《与朱元思书》)

    , 误入藕花深处。(李清照《如梦令》)

    ⑤采菊东篱下,。(陶渊明《饮酒(其五)》)

    , 提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)

    (2)、根据语境,在横线上填入最恰当的古诗文名句。

    诗句

    批注

    出处

     

    山水相映,色彩明丽

    陶弘景《答谢中书书》

     

    大漠壮阔,落日雄浑

    王维《使至塞上》

  • 11、金秋时节,某校开展以“传承文化,乐享运动”为主题的校园文化体育节活动,请你参与其中。
    (1)、【活动一】

    运动会开幕式上,各班特色入场表演精彩纷呈。七年级⑵班准备表演传统武术,班长小语采访了武术教练王老师。请结合语境,补全对话,注意语意连贯。

    小语:王老师,您好!①

    王老师:传统武术不仅是一种运动,更是一种文化传承,它讲究刚柔并济、内外兼修。

    小语:②

    王老师:练习武术能增强体质,培养毅力,还能传承中华优秀传统文化。

    (2)、【活动二】

    校报记者10月28日报道在刚刚结束的男子1000米长跑比赛中,九年级⑸班张浩同学以3分20秒的成绩打破校运会记录,夺得冠军。比赛中他咬牙坚持,超越自我,展现了顽强的拼搏精神。

    请你用一句话概括这则新闻,不超过25字。

    (3)、【活动三】

    学校计划开展“传统体育进校园”活动,拟邀请武术冠军李华11月5日下午3点在操场参加启动仪式,并现场指导武术动作。请你以学生会名义写一段邀请语。

  • 12、下列句子没有语病的一项是(   )
    A、《中国诗词大会》《经典咏流传》等文化类节目深受观众喜爱,展现了中华传统文化的魅力。 B、能否养成良好的阅读习惯,是提升学生语文素养的关键因素之一。 C、为迎接校庆,学校决定举办校史展览、文艺汇演、书画比赛等一系列活动组成。 D、通过开展“书香校园”活动,旨在培养学生热爱读书的习惯,让阅读成为生活的一部分。
  • 13、下列句子加点成语使用有误的一项是(   )
    A、他凭借精湛的技艺,在机床操作比赛中以摧枯拉朽之势夺得冠军。 B、这幅画中的山水意境悠远,笔法精妙,真是妙手偶得的佳作。 C、人民解放军战士在边境线上正襟危坐 , 时刻保卫着国家的领土完整。 D、李明在科技创新大赛中表现突出,在众多选手中鹤立鸡群 , 获得了评委的一致好评。
  • 14、下列词语中,没有错别字的一项是(   )
    A、劳碌  正襟危坐  娴熟  因地治宜 B、匿名  诚惶诚恐  躁热  巧妙绝伦 C、慰勉  眼花缭乱  轩榭  震聋发聩 D、推崇  和颜悦色  凋谢  杳无音信
  • 15、下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(   )
    A、/责    记/歌载舞    锐不可/仁不让 B、/勉    临/彬有礼    坦荡如/犊情深 C、刻/永    形/花异草    无消息/纷至 D、嚣/染    裁/忧心忡忡    精竭虑/肆无忌
  • 16、阅读选文,完成练习。

    苦之趣

    张正

    ①这大半年,我的杯里浮沉的,不是本地产的很常见的绿茶,而是苦瓜干,这是母亲特意为我栽种、晒制的。听说我的血糖偏高,母亲便放在了心上。几株苦瓜藤,枝枝蔓蔓,爬满了老家屋前一片竹篱笆,不断地垂下细细长长的果实。苦瓜收获后,母亲又亲自晒制。母亲自己是不吃苦瓜的,只是听人说苦瓜好,便种起苦瓜来。

    ②微苦的苦瓜茶,我不知道对我的血糖是否有帮助,但我还是品出了别样的味道。其中自然包括母爱的味道,还有关于苦的一些回忆与思考。

    ③刚参加工作那些年,我在老家一所村办小学教书,条件没有现在那么好。我独自住在学校的单身宿舍里,度过了许多寂寞的夜晚。我选择与书相伴,夜晚的灯火,照亮了乡村一隅,也照亮了我年轻的梦。我接受着那些名著的滋润,生活从未真的“苦”过。我开始写作,单调的生活因此增添了许多乐趣。

    ④后来,我考进了城里一家媒体,做了一名记者。日子是忙碌且压力山大的,别人眼里的辛苦、枯燥的工作,我却能自得其乐。每天的采访内容都不同,让我充满挑战。我的心思都在工作上,总在琢磨如何能把文章写得创新、出彩一些。看似乏味的材料,我也读得津津有味。生活中,我有闻必录,灵感记在本子上。人生往往如此,你现在所做的努力,哪怕很小,也可能是你未来的一个伏笔。若干年后,那些生动鲜活的生活积累,成为我写之不尽的素材,是受益一生的精神财富。辛苦的工作,因为热爱,在我心中,从来没有缺少趣味。

    ⑤再后来,我的人生又发生了变化,不断向上攀升,而我始终孜孜不倦、割舍不下的,是热爱文学的“初心”。所有的荣耀中,我最看重、最引以为傲的,是作家这个身份。在许多人眼里,写作是一件单调枯燥、辛苦乏味的脑力劳动,我却有不一样的感受。笔端清泉般流淌出的文字,不时绽放一两朵晶莹、迷人的心灵浪花,那个过程,是少有的享受。这份爱好,让我看淡了俗世中的名利,从而减少了意义不大的辛劳与应酬。这份爱好,给予我的累累硕果,让我精神充实,目光洞明。精神世界里枝繁叶茂,蓬蓬勃勃,让我这辈子还有勇气自称是一个有点趣味的人。

    ⑥我常感慨,做人最怕无趣,趣是生命的一道光,照亮前行的路。

    人生起起落落。吃黄在所难免,不必回避苦。不必怕吃苦。要知道____。

    ⑧生活有百味,不应该缺少苦。不是要刻意去自讨苦吃,而是以一种乐观的人生态度,积极化解生命中的苦味,使之成为有益于我们身心健康的“营养”,让我们变得更强大,更睿智。

    ⑨“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我想,这便是所谓的苦趣吧!

    (选自《广州日报》,有删改)

    (1)、根据选文内容及提示,完成下列思维导图。
    (2)、根据选文内容判断下列说法是否正确。

    ①我割舍不下热爱文学的初心是为摆脱窘迫的现状。

    ②记录生活中的灵感成为我受益一生的精神财富。

    ③因为热爱可抵岁月漫长,所以我并不觉得生活苦。

    (3)、读第⑦自然段画波浪线句子,联系上下文说说你对这句话的理解。
    (4)、联系上下文,填入选文第⑦自然段横线上的选项为(   )
    A、精诚所至,金石为开 B、努力挑战,曙光在前 C、人生百味自己调,苦中也能寻欢笑 D、勇于质疑,才能点燃探索生活的热情
    (5)、分析选文结尾的特点,并说说这样写的好处。
  • 17、结合课内外积累填空。
    (1)、苏轼用“”描绘了晴天和雨天的西湖美景。
    (2)、谁道人生无再少?!(苏轼《浣溪沙》)
    (3)、王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的“”两句运用自问自答的句式,交代了友人此行的目的地。
    (4)、对偶句是指一对字数相同、词性相对、结构相同的短语或句子。范成大的《四时田园杂兴》(其二十五)中的对偶句是:“。”
  • 18、下面成语与历史人物按顺序一一对应正确的是(   )

    ①完璧归赵

    ②卧薪尝胆

    ③闻鸡起舞

    ④四面楚歌

    A、①祖逖  ②项羽  ③蔺相如  ④勾践 B、①蔺相如  ②勾践  ③祖逖  ④项羽 C、①项羽  ②蔺相如  ③祖逖  ④勾践 D、①蔺相如  ②祖逖  ③勾践  ④项羽
  • 19、下列句子中有语病的一项是(   )
    A、美术室里,同学们的作品琳琅满目。 B、语文课上,老师的领导如春风化雨。 C、体育馆内,热烈的欢呼声此起彼伏。 D、实验室中,可供操作的仪器应有尽有。
  • 20、下列词语书写完全正确的一项是(   )
    A、惊惶    酷型    拔弄    死得其所 B、清脆    严峻    困镜    重见天日 C、唯恐    棉袍    蚯蚓    通霄达旦 D、剥削    匪徒    蟋蟀    焉知非福
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