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1、《西游记》中很多故事情节使用了三迭式叙事结构。这种结构中,主人公通常会面对三次相似但难度递增的挑战,从而实现更好地强化矛盾、制造悬念、刻画人物的效果。请你从《西游记》中列举出两个这样的故事情节。
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2、小语发现《西游记》作为明清章回体小说的经典作品,回目均为结构对称的两句,读起来朗朗上口。请你依据这一特征,为下面的回目选择正确的下半句。
①观音赴会问原因,
②八卦炉中逃大圣,
③蛇盘山诸神暗佑,
④孙行者大闹黑风山,
A.鹰愁涧意马收缰
B.小圣施威降大圣
C.观世音收伏熊罴怪
D.五行山下定心猿 -
3、阅读
亲爱的鸭蛋
①那几年,政策好了,允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲,等才皮尺,在鸡窝边上测量、换算,计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块,并允诺,干活这几天,每天奖励一个鸡蛋,劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代,一个鸡蛋,足以解开所有的难题。何况上初二的我,已然是壮劳力。
②半个月之后,一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷,那是我操刀砌歪的。当时,父亲被喊去出诊了。回来后,他拿吊绳测了一下说,还行,不影响鸭子的生活。后来,有同学来,我总要指指那面墙说,看,我砌的。
③圈里很快就有了十几只小鸭,毛茸茸的,走路摇摇晃晃,醉了一般。放学回来,赶紧烧热水烫麸皮,给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子,我惆怅地想,啥时候才能长大啊?父亲答应过,把鸭子养大,它们生蛋时,保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待,每一天漫长而又幸福。
④暑假,鸭子长出了白色羽毛,父亲递来一根红柳枝说,可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜,渠里有清澈的天山雪水,渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里,还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日,有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭,也能放己。
⑤动物总比人长得快。秋天的时候,已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋,行走在连队的孩子中间,带着炫耀的成分。
⑥一度,几只母鸭的情绪不稳定,不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋,惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富,更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是,母亲制定了应对办法-摸蛋,清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。
⑦盖圈时,没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高,母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后,我们满身臭粪,一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎,将手指伸进母鸭的屁股里,说,这只有蛋。碰到硬的,是今天要下的,便将母鸭关在圈里,下了蛋再放出去。软的,还没成形,是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试,似乎找到感觉了。
⑧第二天一早,再进鸭窝,母亲监督,让我独自完成工作。或许鸭子也欺小,手指刚靠近鸭臀,它们就双蹼乱蹬,双翅扑闪,大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制,成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截,直到鸭子和我们都累得蹲在地上。
⑨几天后,摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察,发现每个鸭蛋都有差异,形状、大小、颜色,总有不同之处。时间长了,看见某个蛋,甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样,即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏,鸭子跑了,我也能从邻家的蛋群里,找到弄丢的那一个。
⑩从学校到我家,约有两里路,一条三四米宽的干渠,与路并行。渠岸长着杂苹,水底可见小鱼。上学时,不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里,放学时再将它们吆回家。
⑪那次放学后,与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子,我突然发现水底躺着一个鸭蛋,于是一边兴奋地大喊,一边脱鞋,准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里,抢先一步将蛋捡起,放进衣服口袋。我说是我先发现的,耀东说是他先捡到的,还抬起腿,让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋,两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终,我赢得了胜利,向耀东索要战利品。耀东泪流满面,大声哽咽,掏出的却是一把碎蛋封壳和流汁的蛋黄,他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说,谁都不是赢家。我也意识到,动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么,在后来的成长过程中,我时常想起那个鸭蛋。
⑫很多年过去了,我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋,总会捧起一个端详良久,任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年,走在贫困的岁月里,也走在简单的快乐里。
(1)、全文围绕“养鸭”记叙了哪几件小事?仿照所给示例,完成下面的思维导图。砌鸭舍 → → 抢鸭蛋
(2)、根据语境,指出第②段划线句中需重读的词语,并简述理由。后来,有同学来,我总要指指那面墙说,看,我砌的。
(3)、从修辞手法的角度赏析第③段划线句的表达效果。圈里很快就有了十几只小鸭,毛茸茸的,走路摇摇晃晃,醉了一般。
(4)、作者在文章结尾写道“多年过去了,我一直对鸭蛋情有独钟”。阅读全文思考:成年后的他为什么“对鸭蛋情有独钟”。 -
4、文言文阅读
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(1)、完成下面小语同学整理的一词多义的表格。词语
语境
解释
意
意暇甚
意将隧入以攻其后也
敌
恐前后受其敌
盖以诱敌
(2)、将下面的句子翻译成现代汉语。①屠惧,投以骨。
②狼不敢前,眈眈相向。
(3)、下列对文本的分析和理解有误的一项是( )A、狼的狡诈体现在分工合作、制造假象,是一种主动的、配合性的诡计。 B、屠户的智慧体现在利用现有条件如地形、刀进行防御和反击,并最终识破诡计,行 动干脆利落。 C、结尾运用了议论的表达方式,对事件进行了评价,点明了主旨,带有讽刺意味。 D、结尾的“笑”是屠户取得胜利后充满自豪的笑,笑狼纵然狡猾多端,玩弄诡计,最终却双双毙命。(4)、学习完第五单元,小语同学认为:《狼》与本单元的《猫》《我的白鸽》《大雁归来》三篇文章的主题大不相同,编者应该删除《狼》这篇文章。你认为这篇文章应该选用还是删除?为什么? -
5、古代诗歌阅读
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)、“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”表现出诗人在精神层面有怎样的特点?(2)、下列选项中对这首诗理解有误的一项是( )A、这首诗以风雨为题,通过风雨把现实与梦境联系起来,表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 B、“轮台”是古地名,在今新疆轮台南,这句诗表明作者渴望去戍守新疆地区。 C、“风吹雨”一语双关,既是指自然界的风雨,又象征了南宋王朝的命运。 D、“夜阑”指夜将尽之时,全诗后两句表明作者在夜晚将要过去,天快亮之时,才在风雨声中朦朦胧胧地睡去,并在梦境中实现了重返沙场的愿望。 -
6、感受中华古典文化之美,同学们围绕主题“寻求诗文之趣”进行了佳句竞答活动。
请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人:诗文承载着诗人高远的志向。
小语:曹操的《观沧海》中“日月之行,若出其中;① ,② ”抒发了诗人渴望统一中原,建功立业的壮志。
小文:孔子在《<论语》十二章》中用“③ ,于我如浮云”表达不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。
主持人:诗文承载着诗人丰富的情感。
小语:李白在《峨眉山月歌》中用“④ , ⑤”两句,让人感觉到行船之快,又抒发了对友人的思念之情。
小唐:李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥ , 随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友,意境新颖,令人回味无穷。
小山:李商隐在《夜雨寄北》中用“⑦ , ⑧ ”书写对未来的想象,抒发自己思念亲人、渴望团聚之情。
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7、七年级(1)班打算开展“时光清浅”主题诗词朗诵比赛,班委会计划邀请李老师做点评嘉宾,拟写了一则邀请函。请你依据提示帮他们修改。
邀请函
尊敬的李老师:
为了丰富校园生活,弘扬和继承中华优秀传统文化,我们班定于2026年1月26日下午3:40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾,请您务必参加。
(1)、邀请函中有一处语言不得体,“”应改成:“”。(2)、邀请函格式有误,请提出修改意见:“”应改成:“”(3)、邀请函中有一处语病,”应改成:“”。 -
8、阅读以下文段,按要求答题。
革命者在追寻真理的征途上,历经坎kě,始终奋斗不辍,面对死亡,依旧____。他们,①_,斩断旧世界的枷锁;他们,②____,连接理想与现实;他们,③____指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热忱,用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn章,将信念镌刻在了历史的丰碑上,激励着后人不断前行。
(1)、给加点字注音。
不辍(2)、根据拼音写汉字。
①坎kě ②xūn章(3)、下列词语填入语段首句横线上,最恰当的一项是 ( )A、任劳任怨 B、无怨无悔 C、精益求精 D、取义成仁(4)、将下面三个短语填入语段横线①②③处,最恰当的一项是( )A、①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B、①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C、①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D、①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 -
9、从以下两个题目中,任选一题,完成作文。
题目一:
成长路上,总有一些瞬间、一些人、一些事,像一束光,照亮了我们的世界,给予了我们温暖、勇气或方向。这束光,可能来自亲人的守护、师长的教诲、朋友的陪伴,也可能来自陌生人的善意、一本好书的启迪、一次成功的体验……请以“照亮我的那束光”为题,写一篇记叙文。
题目二:
“变”是永恒的常态。步入初中,我们在“变”;我们的城市深圳,日新月异在“变”;我们所处的时代,科技与文化也在飞速地“变”……有些“变”带来惊喜,有些“变”引人深思。请围绕“变”这一话题,自选角度,自拟题目,写一篇作文。可以讲述亲身经历的变化故事,也可以就某种变化发表你的看法。
要求:
⑴若选择题目一,请围绕中心,通过具体事例写出真情实感;若选择题目二,请明确文体(记叙文或议论文),自拟题目。
⑵文中不得出现真实的校名、人名。
⑶书写工整,卷面整洁,不少于600字。
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10、名著阅读;从以下任务中任选一项完成。(1)、【任务一】《朝花夕拾》
散文中,鲁迅记录了许多对他成长产生过影响的人物。请从长妈妈、藤野先生、范爱农中选择一位,结合具体情节,分析其对鲁迅产生的积极影响。
(2)、【任务二】《西游记》取经团队中,孙悟空的成长与转变尤为显著。请结合原著内容,分析孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变过程中,其性格或思想发生了哪些积极的变化。
要求:
①选择一项任务作答,明确写出任务序号;
②概述准确,分析具体,条理清晰;
③字数不少于100字。
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11、非连续性文本阅读;阅读下面关于“深圳城市文化”的材料,完成小题。
【材料一】深圳“城市文化菜单”节选
近年来,深圳着力打造“城市文化菜单”,培育了读书月、创意十二月、交响乐音乐季等品牌文化活动。以“深圳读书月”为例,自2000年创立以来,累计举办各类阅读文化活动超万场,吸引近2亿人次参与。“让城市因热爱读书而受人尊重”的理念深入人心,深圳也被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”称号。
【材料二】龙华区“文旅融合”新尝试
龙华区依托观澜版画基地、鳌湖艺术村等特色资源,积极推动文旅融合。例如,将传统客家民居改造为现代艺术空间,举办国际版画双年展;在“奋斗者广场”等城市公共空间,设置兼具科技感与艺术感的装置,讲述“奋斗文化”。这些尝试让历史文化“活”在当下,为市民提供了高品质的文化生活选择。
【材料三】观点与讨论
·市民王先生:“在深圳,周末去图书馆、听音乐会、看展览已经成为我们家的固定节目。这些活动品质高,很多还是公益的,感觉生活很充实。”
·中学生小鹏:“我最喜欢‘创意十二月’的活动,比如社区组织的旧物改造工作坊,既好玩又能学到东西,比单纯逛商场有意义多了。”
·文化学者李教授:“城市文化建设,既要‘造峰’(打造高端文化品牌),也要‘填谷’(普惠基层市民)。深圳的探索提供了一个思路:通过制度化、品牌化的文化活动,营造可持续的城市文化生态,最终提升的是每一位市民的归属感和幸福感。”
(1)、阅读【材料一】和【材料二】,请分别概括深圳在文化建设上的特点。(2)、结合【材料三】中李教授的观点,谈谈深圳(龙华区)的文化建设实践如何体现“既要’造峰’,也要’填谷’”。(3)、学校计划开展“寻找身边的龙华文化印记”实践活动,请你结合以上材料,为活动设计两个具体可行的项目方案。 -
12、现代文阅读;阅读下面文章,完成习题。
会跳舞的头发(节选)
①母亲有一头会跳舞的头发。那不是舞台上聚光灯下飘逸柔美的舞蹈,而是混杂着尘土、汗水和倔强的生命之舞。
②从我记事起,母亲的头发就很少有服帖的时候。在田间地头,当她弯下腰收割稻子,那一头乌黑的短发便随着她的动作在脖颈处跳跃,发梢像无数细小的鞭子,抽打着空气;在灶台前,当她俯身吹火,跳跃的火苗映照下,那头发又像是被风鼓动的旗帜,带着炊烟的气息;即便是最疲惫的夜晚,她在灯下缝补,那低头垂落的发丝,也仿佛在随着针线的节奏,跳着沉默而坚韧的慢舞。
③母亲的头发,是她所有情绪的晴雨表。高兴时,那头发似乎也格外蓬松有活力;生气时,每一根发丝都仿佛竖起来,带着不容置疑的威严;而最让我印象深刻的,是她专注时头发的状态——完全静止,仿佛整个世界的喧嚣都被那一头浓发吸收了,只剩下她与手中活计的对峙。
④有一次,我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗。母亲揪着我的耳朵,把我拎到邻居家道歉。她的头发在那时是根根分明的,每一根都写着“怒其不争”。回家的路上,她一路沉默,只有头发在晚风中凌乱地飞着,像一团黑色的火焰。
⑤但那火焰,更多时候是温暖的。冬夜里,我蜷在她怀里听故事,她的下巴轻轻抵着我的头顶。我能感觉到她柔软的发梢拂过我的额头,带着皂角的清香和她的体温。那一刻,她的头发温柔得像春天的柳絮,所有白日的辛劳和风尘都被洗净。
⑥如今,母亲的头发已经花白,失去了往日的乌黑与浓密。跳舞的节奏也慢了下来,更像是沉稳的、回忆般的华尔兹。可每当她戴上老花镜,在阳台侍弄那些花草,午后的阳光给她花白的头发镀上一层金边时,我依然觉得,那头发在跳舞。跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞。
⑦我终于明白,母亲那头会跳舞的头发,从来舞动的就不是美,而是一个女人在粗糙生活里,竭尽全力保持的生机与体面。那舞蹈的配乐,是田间的风声、灶膛里的噼啪声、缝纫机的嗒嗒声,以及无数个深夜里,她轻轻的叹息和哼唱。
(1)、通读全文,梳理母亲“会跳舞的头发”在不同情境下的不同状态,完成下表。情景
地点或原因
头发状态
我的感受
情境一
在田间地头劳作
①
感受母亲的辛劳与力量。
情境二
在冬夜给“我”讲故事
发梢拂过额头,温柔得像柳絮
②
情境三
“我”犯错后,母亲生气时
③
感受到母亲的威严失望
情境四
如今,在阳台侍弄花草
花白,镀着金边,跳着平静的华尔兹。
④
(2)、请从修辞手法的角度,赏析第②段中画线的句子。“在灶台前,当她俯身吹火,跳跃的火苗映照下,那头发又像是被风鼓动的旗帜,带着炊烟 的气息。”
(3)、文章第⑦段在全文中有何作用?请从内容和结构两方面分析。(4)、本文以“会跳舞的头发”为题,好在哪里?如果换成“我的母亲”,你觉得哪个更好?为什么?(5)、本文与史铁生的《秋天的怀念》都刻画了母亲的形象,但情感基调与表达侧重点有所不同。请结合两篇文章,简要分析其不同之处。 -
13、文言文对比阅读;阅读下面两篇文言文,完成小题。
【甲】
诫子书(节选)
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
张无垢勤学
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽① , 辄执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎②北归,窗下石上,双趺③之迹隐然,至今犹存。
(选自《鹤林玉露》)
【注释】①昧爽:拂晓,黎明。②洎(jì):到,及。③趺(fū):脚。
(1)、解释下列加点的词。①非宁静无以致远
②淫慢则不能励精
③辄执书立窗下
④就明而读
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。
(3)、下列对【甲】文内容的理解,不正确的一项是( )A、文章开篇即提出修身养德的要求,并强调“静”是实现这一目标的基础。 B、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。 C、作者主张以俭养德,认为学习必须宁静专一,而才能则来源于刻苦学习。 D、结尾从反面论述,指出“淫慢”和“险躁”的危害,从而进一步论证了“静”的价值。(4)、【乙】文中“双趺之迹隐然”这一细节描写,有何作用?(5)、【甲】【乙】两文都谈到学习,请结合两文内容,谈谈它们分别强调了哪些重要的学习态度 或方法。 -
14、思辨表达
在“数字时代,我们如何阅读”的讨论中,有同学认为:“现在有短视频、听书软件,获取信息又快又轻松,何必花时间辛苦地阅读纸质书呢?
请你针对这一观点,发表自己的看法。要求:观点明确,有理有据,语言得体,80字左右。
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15、综合性学习:名著阅读推介
本学期,我们阅读了《朝花夕拾》和《西游记》。
(1)、请你从以上两部名著中任选一位人物,为他/她设计一张“人物推介卡”。推介人物:
特点标签:(用一个四字词语概括)
推介理由(结合一个情节):
(2)、小圳同学认为:“《西游记》就是打妖怪的故事,看个热闹就行,没什么深度。”请你结合阅读体会,用一两句话反驳他的观点。 -
16、古诗文情境默写与运用(1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
② , 小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
③子曰: , 思而不学则殆。”(《<论语>十二章》)
④ , 险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
(2)、理解性默写。①王湾在《次北固山下》中,用“ , ”描绘了时序交替、昼夜更迭的自然理趣,蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
②《<论语>十二章》中,孔子用“ , ”告诫我们,要珍惜时间,因为流逝的时光就像这河水一样,一去不返。
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17、 对下列病句的修改,不正确的一项是( )A、原句:通过参加“走进深圳博物馆”的研学活动,使我们深刻感受到了城市历史的厚重。修改:将“通过”改为“经过”。 B、原句:能否保持对世界的好奇心,是青少年获得成长的重要前提。修改:在“获得”前加上“能否”。 C、原句:学校为了丰富校园生活,举办并策划了“科技文化周”系列活动。修改:将“举办并策划”改为“策划并举办”。 D、原句:在班委会上,大家通过并讨论了《班级文明公约》的修订草案。修改:将“通过并讨论”改为“讨论并通过”。
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18、 下列句子中,划线成语使用恰当的一项是( )A、辩论赛上,他不求甚解的发言,赢得了观众的阵阵掌声。 B、面对老师的提问,他杞人忧天地担心自己回答错误,显得非常紧张。 C、在“科创少年”评选中,他当之无愧地获得了最高奖项。 D、这场雨来得咄咄逼人 ,豆大的雨点瞬间打湿了地面。
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19、 根据拼音,在横线上写出正确的汉字
阅读是一场心灵的旅行,让我们从日常的 xiá zhǎi走向世界的 guǎng mào。 翻开书页,与智者duì huà , 我们的思想得以 chéng chè , 生命也因此丰盈。
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20、 从以下两个题目中,任选一题,按要求完成作文。
题目一:请以“那一次,我真正读懂了▲”为题,写一篇记叙文。
要求:①将题目补充完整(可填人、物、一本书、一句话等);②写出真情实感;③不少于600字。
题目二:文化节活动让你对“成长”有了新的思考。成长路上,有时需要勇敢向前,有时需要适时沉淀。请以“快与慢”为话题,写一篇文章,可以讲述经历,也可以发表见解。
要求:①自拟题目;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字。