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1、现代文阅读Ⅱ;阅读文章,完成小题。
夜柳州
施昭明
①那天晚上,我们在东门附近吃过饭,沿着街道走到柳江边,再沿江堤往北,要去看窑埠古镇的月白旅拍。江水辽阔无声,远处灯光的照射唤醒了波光,波光的回应尽管微弱,却是恰到好处。波光粼粼,翻起的细浪一丛丛,如暖风拂过密林时枝头的起伏,朦胧中,竟然分不清江水的流向是往前还是往后。
②远望文昌桥,一线雪亮,活脱脱就是一条过江的银龙。银龙仿佛知道我们正在朝它走来,索性便停在那儿,以便我们走近了去看。它在那儿等候我们,等候所有向往光明的目光,等候所有欣喜惊诧的目光,等候所有远道而来的目光。
③从河堤走上文昌桥,我们倒像是从陆地趟入了一条大河。宽敞的桥面一片光明,如同白昼,却蕴含着白昼所无法复制的独特韵味。桥中央是湍急的车流。桥畔两侧是人行道。人行道上的行人三三两两,成簇而不成流,他们走走停停,走是因为前面有更美的灯景,停是不愿错过眼前的光景。目光越过车流组成的大河,朝大桥北面望去,落入的是大海,无边的灯光的大海。
④远处的壶东大桥像一列即将远行的列车,满载着星光与雪亮。左前方的白沙大桥宛如一枚璀璨的钻戒,静静镶嵌在柳江之上。后侧的保利大厦则变成了一个巨幅荧屏,随着内容滚动更新。灯光色彩也不断切换,一忽儿鹅黄,一忽儿浅紫,一忽儿银白,一忽儿又是你根本说不出名堂的光怪陆离,似赤非赤 , 似橙不是橙。灯光并非简单的光和亮,而是在光亮之中适度糅杂了色彩。色彩让灯光变得柔和而又不失锋芒,那锋芒不炫目,却直击视觉和心灵最柔软敏感的地方。经过色彩加持的灯光有很多已经不在常规色系的范畴之内,你无法用橘黄、橙黄、淡绿、雪亮之类惯见的词语来将它捕捉界定,你说不出它的分类,但你能感觉到它的力量,它让你目悦心欢,让你平静如水的内心生出一种审美、逐美的兴奋。柳州用灯光编织出一个旷世奇美的夜的世界,那世界不是要治愈你,而是要激活你。
⑤我知道我所看到的不过是夜柳州的一个点,一个面,比之于人民广场、蟠龙双塔、江滨公园、柳江大桥,这里远不是柳州最亮最美的地方,纵然如此,也足以让我发出由衷的赞叹了。
⑥网上有世界夜景美丽度排名。排名第一的是美国赌城拉斯维加斯,第二是法国巴黎,第三是中国上海,第四是美国纽约(全球卫星拍照地球最亮的地方),第五即中国柳州。这真是让人惊掉下巴的事情,世界排名第五的夜景居然到柳州来落户了!这是谁弄的排名呢,可信度如何?其实,冷静一想,柳江水质能够连续四年位居全国第一,柳州夜景美丽度排名世界第五又有什么稀奇呢?谁弄的排名不重要,即便这种排名缺少足够的依据与权威,也足以说明柳州夜景的非同凡响了。柳州用璀璨灯光,既点亮人间烟火,又领着世界往前跑。
⑦站在大桥上遥望柳州的夜,惟愿太阳慢点升起!
(选自《大美壶城》,有删改)
(1)、根据文本,将表格补充完整。全文主要写法
所至
所观
所感
①(填字母)(A.移步换景B.定点观景)
江堤
江水
波光粼粼
欣喜,惊诧
文昌桥
一线雪亮,如过江的银龙
②
桥面
一片光明,如同白昼
③
壶东大桥
像满载着星光与雪亮的列车
保利大厦
④
(2)、根据提示,对文中画横线的两个句子分别进行赏析。①灯光色彩也不断切换,一忽儿鹅黄,一忽儿浅紫,一忽儿银白,一忽儿又是你根本说不出名堂的光怪陆离,似赤非赤,似橙不是橙。(从修辞的角度赏析)
②站在大桥上遥望柳州的夜,惟愿太阳慢点升起!(从炼字角度赏析)
(3)、结合文本,说说你对画波浪线的句子“柳州用璀璨灯光,既点亮人间烟火,又领着世界往前跑”的理解。 -
2、现代文阅读Ⅰ;阅读三则材料,完成小题。
【材料一】
①运动是攻克许多健康问题的灵丹妙药,其中跑步带来的好处是无可争议的。跑步的时候,大脑会分泌一种叫内啡肽的物质,它能让你感到快乐,让你的大脑保持清醒的状态。跑步还能产生一种叫肌肉因子的物质,它能够消除压力,减少抑郁。由于进行强度更大的运动后,机体的代谢率升高得更快,在散步和跑步所消耗能量相等的情况下,跑步能更明显地降低体重。实验定量统计学分析显示,久坐者患髋关节炎或膝关节炎的风险为10%,长期坚持适量慢速跑步者的风险为3.5%。因此,对适量慢速跑步者而言,跑步是有利于降低患骨关节炎风险的。
②马拉松(Marathon)是一项考验耐力的长跑运动。公元前490年,雅典人获得了希波反侵略战争的胜利,士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到达雅典,告诉人民胜利的喜讯。1896年,首届奥运会举行时,就以这一史事设立了一个比赛项目,定名为“马拉松”。长期坚持马拉松训练能增强心肺功能,改善代谢,但过度运动也可能导致关节损伤或心脏负担过重。专家建议,业余跑者应遵循循序渐进的原则,赛前进行系统训练,并做好热身和拉伸。
【材料二】
跑步锻炼的误区及建议
误区
建议
误区一:每次跑步距离越长,效果越好。
根据自身运动习惯和运动上限,合理安排每次跑步距离,注意膝盖、脚踝等部位的承受能力,先设定一个强度较低的目标,再循序渐进。
误区二:每次跑步速度越快,效果越好。
采用快慢结合方式:锻炼时大强度跑速一般不超过8千米/小时,中等强度跑速一般不超过6千米/小时。
误区三:在室内跑步机上跑步,效果更好。
尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。
【材料三】
①2025年3月30日上午7时整,“2025柳州马拉松暨警察马拉松比赛”在市民广场鸣枪开赛,35000名跑者汇聚百里柳江之畔,与喀斯特奇峰共舞,携螺蛳粉香韵同行,在春风拂面的绿意中用脚步丈量“工业明珠”的脉动,以汗水致敬中外警察的守护!
②本次马拉松比赛奖牌完美融合了柳州的城市文化、自然景观和人文底蕴,具有非凡的艺术美感和极高的收藏价值。奖牌的设计线条简洁、形象生动,层次分明,触感舒适,展现了高超的工艺水平。奖牌的正面,麦穗与警官蓝相互映衬,展现出向阳而生的朝气,飘扬的警旗彰显着职责与担当。奖牌的背面,____。此外,奖牌挂带以柳州市市花——紫荆花为主要视觉元素,以粉色为主色调,营造出浪漫唯美的视觉效果。
(1)、下面说法与以上三则材料意思不相符的一项是( )A、材料一提示,久坐比长期慢速跑步更易患骨关节炎,日常可以适当慢跑。 B、材料二指出跑步也讲究环境,在室外运动场所锻炼一定比室内运动场所好。 C、材料三介绍了柳州马拉松奖牌将城市文化、自然景观、人文底蕴完美融合。 D、材料一、二说明过度运动对锻炼身体无益,跑步速度过快效果并不一定好(2)、观察下图,在材料三横线处补充一段说明性文字,向大家介绍奖牌背面设计情况。要求:说明顺序合理,信息完整,100字以内。
(3)、 请根据材料一、二,为想参加2026年马拉松比赛的小语提出两条科学的备赛建议。 -
3、 根据语境,填写文学常识和古诗文名句。
古诗文典籍承载着丰厚
审美意蕴。《诗经·蒹葭》中寄寓了“① , 在水一方”的朦胧追寻;陶渊明勾勒出“② , 屋舍俨然”的理想图景(《桃花源记》);常建游历古刹时,以“③ , ④”摹写曲径通幽之境(《题破山寺后禅院》);孟浩然在望洞庭时,欣赏到“⑤ , 波撼岳阳城”的雄浑气象(《望洞庭湖赠张丞相》);苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,借“拣尽寒枝不肯栖,⑥”的孤鸿意象,彰显其孤高之志;⑦南宋词人(人名)观梅感怀,以“⑧ , 只有香如故”表达自己高洁坚贞的情操(《卜算子·咏梅》)。 -
4、 学校要举行“我的梦想”主题演讲活动。假如你是主持人,请为以下两个演讲节目撰写串场词。要求:信息完整,衔接自然。
演讲顺序
演讲节目
演讲者
1
《每一个人都需要有梦想》
1班小语
2
《奋斗吧,少年》
2班小文
-
5、阅读以下文字,完成小题。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
①每个人都有一个属于自己的梦想。它独一无二,无可替代。我的梦想,是成为一名演说家。
一个名副其实的演说家有沉着冷静的应变能力,以应对接踵而至的问题;有临危不乱的处理能力,来应对各种令人A不知所措的场面;有B强词夺理的表达技巧,能C言简意赅地向观众传递自己的思想。优秀的演说家不被冗杂的声音淹没,不被海量的信息牵绊。那些我曾看过的优秀演讲场景至今仍D历历在目 , 台上演说家们的镇定从róng▲之态让我由衷敬佩。②这种能力的养成绝非朝夕之功。演说家需要如匠人般反复锤炼语言,如哲人般持续积淀思想!③在那耀眼的光环背后,付出了无数的辛酸与汗水。
面对充满挑▲战的未来,我也曾彷徨,也曾迷惘!但我始终朝着梦想的方向不断地努力!④我相信:梦想终会实现!
(1)、根据拼音填写汉字,并给加点字注音。①从róng②挑战
(2)、结合上下文,解释文段中的加点词语。①接踵而至:②敬佩:
(3)、文段画横线的词语使用有误的一项是( )A、不知所措 B、强词夺理 C、言简意赅 D、历历在目(4)、文段中画波浪线的句子有一句存在语病,请指出并写出修改意见。第句有语病,修改意见:
(5)、下面不适合充当以上文段标题的一项是( )A、走好人生的每一步 B、我的梦想 C、人生逐梦正当时 D、不忘梦想,方得始终 -
6、阅读下面的文字,按要求作文。
朱光潜先生曾说:“这个世界之所以美满,就在它有缺陷。”他认为,缺陷带来了希望、想象与奋斗的可能,反之,倘若件件事都尽善尽美了,就没有希望发生,更没有努力奋斗的必要,将导致一切停滞。
“缺陷”是否真是实现“美满”的必要条件?“不完美”在个人成长、艺术创作或社会进步中,又扮演着怎样的角色?请根据你的理解和思考,或叙述经历,或论述道理,写一篇文章。
要求:⑴文体自选(除诗歌外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
-
7、阅读理解
____
卢树盈
①蛮塔村有一个低保户,扶贫干部过了一拔又一拔,就是没有人能够把他扶起来。这个低保户叫老郭,是一个老光棍,他就是懒,什么也不想干,就靠着低保金过日子。
②这天,市里来了一个扶贫干部,三十出头,穿着很嘻哈,一副吊儿郎当的样子。他进了老郭的小院,直皱眉头,里面杂乱脏,无处下脚。
③老郭看到扶贫干部后面跟着一个扛摄像机的人,马上就兴奋起来。以前的扶贫干部来,带着小鸡、小鸭、小鹅、小兔,都想让他勤劳致富。结果这些小动物养大,都进了老郭的嘴巴。这次得目标大点,要头小牛,不用喂养就可以宰杀了吃牛肉。
④扶贫干部让老郭叫自己“小伍”,并一口气答应了老郭的要求。巡视屋内屋外一番后,小伍对着摄像机夸下海口:一年让老郭脱贫,两年让他致富,五年让他进小康。这些话老郭听了无数遍,心想又是扶贫干部在作秀。
⑤几天后,小伍来了。身后没有记者,也没有小牛,他只拿着一把草。老郭有点失望,热情的脸马上变得冷若冰霜。小伍嬉皮笑脸地说:“郭大叔,你要养牛,先种草。如果你种上一亩蒲草,我送你一条发财牛。”看来这次的扶贫干部不简单。老郭哭笑不得地看着这把草,就舒地点了下头,毕竟舍不得孩子套不到狼啊!
⑥第二天,小伍就拉来蒲草苗。老郭本想偷懒,在自家的水田里随便种点蒲草,剩下的蒲草苗卖给别人。可小伍不走,跟着老郭种蒲草,晒得全身发黑。老郭不好意思偷懒,只能硬着头皮干。
⑦蒲草苗施足了肥料,在水田里疯长。可小伍到了九月才来,仍然不见小牛,只告诉老郭把草割了晒干,就把小牛送来。遇到这样较真的扶贫干部,老郭没办法,只能硬着头皮收割蒲草。小伍仍没走,陪着他收割蒲草,等到晒干,装进屋子才离开。
⑧老郭得意地等小伍送来小牛,他想着喂完蒲草,就牵牛吃肉。结果却只等到了小伍的电话,他着急地让老郭帮他谈了几年的女朋友找一双植物染色、手工纺织、花色好看的拖鞋,承诺只要女朋友满意就马上送牛来。
⑨老郭生气了,小伍这不是变相地问自己要贿赂吗?可一想到自己满满一屋子的蒲草等者喂牛,便压住了火。一想到蒲草,老郭突然眼前一亮,年轻的时候,他可是蒲草编织能手。干脆给小伍的女朋友编一双拖鞋,贿赂一下小伍。
⑩老郭赶紧抢了些红茜草,捣碎。加入明矾发酵后,得到了红色染料。他又动作麻利地把蒲草放下去染红。晾干,就得到了红色蒲草。他花了一天时间,按照商店里最流行的样式,用蒲草编织了一双女式拖鞋。小伍接到老郭的电话,喜滋滋地来了,拿着拖鞋就急匆匆地走了。
⑪一个月过去了,小伍才过来,可仍不见牛的踪影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元钱和一张禅语窗帘的照片,说拖鞋女朋友非常喜欢,并央求老郭为丈母娘编织照片上植物染色的窗帘,承诺只要丈母娘满意,马上送钱送牛来。
⑫禅语窗帘,样式新颖,有五种颜色,还有花鸟,编起来肯定费心思。可想到既有牛又有钱,老郭只能埋头苦干,足足花了半个月功夫才完成。小伍把这比照片还古朴耐看的窗帘放进车里,急匆匆地走了。
⑬小伍拿走窗帘后,居然一个月没有露面,电话也打不通。老郭想起自己半个月的心血,一气之下跑到镇长办公室举报。镇长说小伍去外地考察了,等他回来一定给老郭一个交代。
⑭这天,老郭正待在家里郁闷,小伍挎着一个大包急匆匆赶来,将一叠钱拍在桌上,喜滋滋地说:“这是禅语窗帘的三千元钱!”说着又递过一张地毯照片,问老郭会不会编织蒲草地毯。老郭冷笑:“你太小瞧我了。我家祖上五代都是编织蒲草的,有独特的植物染色技术,秘不外传的编织手法。不过让我编,得先给订金。”小伍激动地从大包里拿出一万元钱送给老郭:“如果你编织得好,还会有很多订单。”
⑮老郭愣住了,半天说不出一句话。
⑯“在我参加精准扶贫活动以前,详细地了解过你。你是蒲草编织匠人,有工匠精神。我早就结婚了,为了给你的蒲草编织物找销路,才骗你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北,你的手工编织很受欢迎,这不还接到了地毯订单呢!”看着老郭惊愕的眼神,小伍继续兴奋地说:“郭大叔,现在我已经送了你一把草——咱凭手艺吃饭,靠勤劳致富!”
⑰看着小伍信任殷切的眼神,老郭狠狠地点点头,大踏步走向那间蒲草屋……
(选自《上海故事》,有删改)
(1)、小伍推动的“蒲草编织非遗传承”被纳入市“非遗活态传承示范项目”,现需提交工作方案,请阅读选文填写表格。方案步骤
设计目的
实施效果(老郭表现)
答应老郭送小牛的要求
借老郭贪图扶贫物资的心理,促使其参与扶贫
①
拖延送牛,送老郭一把草,要求其种一亩蒲草,割蒲草,晒干
引导老郭参与劳动,为其编织草制品铺垫物质基础
硬着头皮种蒲草、割蒲草并晒干
以女朋友、丈母娘的名义向老郭要编织品
②
③
④
为老郭的手艺找变现的路径,助其真正脱贫
积极接地毯订单
方案效果分析
⑤小伍能实现精准扶贫,使老郭从“寄生式生存”转变为“非遗传承人”的原因是什么?
(2)、小伍在唤醒老郭非遗技艺的过程中多次出现突转,请参考知识卡片,从选文中另选一处情节,分析突转这一技巧的作用。知识卡片
突转:指情节在发展的过程中发生出人意料的变化。
示例:老郭编好拖鞋,结果等不到小牛,小伍竟还提出新的要求-编织工艺更复杂的样语窗帘。这一突转,制造情节的波澜,打破了老郭的预期,制造了新的悬念。同时,又逐步推动老郭投入更多的精力,唤醒其编织技能,展现其工匠精神。
(3)、为宣传这一示范项目,拟将该项目推广标题定为《送你一把草》,你认为是否合适?请结合选文阐述理由。(4)、选文中,小伍看似吊儿郎当,实则工作有方。这种“反差”使人物形象更加立体鲜活。名著中也不乏这类具备反差特质的人物,请从以下选项中选取一位,结合其具体言行。用“看似……,实则……”的句式进行评述。A.杜少卿(《儒林外史》) B.罗切斯特(《简·爱》) C.鲁达(《水浒传》)
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8、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选《鱼我所欲也》)
【乙】
清白堂①记(节选)
【北宋】范仲淹
一日,命役徒芟②而辟之,中获废井。即呼工出其泥滓,观其好恶,曰:“嘉泉也”。乃扃③而澄之,三日而后汲视。其泉清而白色,味之甚甘,渊然丈余,绠④不可竭。当大暑时,饮之若饵⑤白雪,咀轻冰,凛如也。当严冬时,若遇爱日⑥ , 得阳春,温如也。其或雨作云蒸,醇醇而浑,盖山泽通气,应于名源矣。又引嘉宾,以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之,则甘液华滋,悦人襟灵。
予爱其清白而有德义,可为官师之规。因署其堂,曰“清白堂”。又构亭于其侧,曰“清白亭”。庶几居斯堂,登斯亭,而无忝⑦其名哉!宝元二年记。
【注释】①清白堂:范仲淹遭贬谪,担任越州知府时的住处。②芟(shān):除草。③扃(jiōng):关锁。④绠(gěng):原指井绳,此指提水。⑤饵:吃。⑥爱日:和煦的阳光。⑦忝(tiǎn):玷污。
【丙】
清白堂
【南宋】王十朋①
钱清地古思刘宠② , 泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守,谁能无愧二贤风?
【注释】①王十朋:字龟龄,温州乐清人,状元及第后被任命为签判,相当于法院院长。②刘宠:东汉时期任会稽太守,整治官吏,抚恤百姓,政绩卓著。
守清白之心,行坦荡之事,中国古代清白文化,涵养着代代君子的风骨与襟怀。你和小油就“中国古代清白文化”这一主题进行探究。
(1)、话题一:感知“清白”下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A、“三日而后汲视”“汲”,打水,与《穿井得一人》“家无井而出溉汲”的“汲”意思相同。 B、“味之甚甘”“甚”,很、极,与【甲】文“所欲有甚于生者”的“甚”意思不相同。 C、“庶几居斯堂”“居”,居住,与《小石潭记》“不可久居”的“居”意思不相同。 D、“悦人襟灵”“悦”有高兴、喜欢、使愉快等义项,此处的“悦”意为喜欢。(2)、请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。①贤者能勿丧耳。
②可为官师之规。
(3)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )其或雨作A云蒸B醇醇而浑C蒸山D泽通气
(4)、话题二 联读“清白”阅读三则材料,完成下列表格,概括“清白”的多重内涵。
层面
内涵概括
文本依据
自然属性
①
“其泉清而白色,味之甚甘”(《清白堂记》)
为官准则
②
“可为官师之规”“谁能无愧二贤风”
(《清白堂》《清白堂记》)
精神象征
③
“舍生而取义”(《鱼我所欲也》)与“清白有德义”共同指向的道德境界
小汕在联读过程中,产生了以下困惑,请你帮助解答。
(5)、下列两个句子,一“叹”一“问”,意蕴丰富。你从中读到了一个怎样的范仲淹?①庶几居斯堂,登斯亭。而无忝其名哉!(《清白堂记》)
②微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)
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9、【活动四“书香中国”名著鉴赏】
遇见不一样的烟火
走过了时光的平平仄仄,跨越了许多沟沟坎坎才明白,原来我们和名著故事里的主人公一样。走过人生每一个流口,每一个驿站,每一次失落,都会遇见不一样的烟火;一路的辗转,思考着人生不同的定义。
请结合《简·爱》的具体情节阐述你对上面这段话的理解。
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10、【活动三“艺术中国”展览》你们小组负责展馆布置。小汕布置了书画、音乐、戏曲、建筑四块展板,并分别写了主题词。(1)、下列主题词中加点词语使用不正确的一项是 ( )A、书有五体,摇曳多姿:墨分五色,摹绘风流。提按锁挫间,尺素乾坤中深藏天地精神。体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 B、丝竹有韵,五音多情。宫商角微,攀养千年礼乐;金石丝竹,奏响太古遗音。蕴超然物外之趣,或表凛然傲骨之意,足以壮志抒怀。 C、粉墨登场,恪守百年规范;唱念做打,承续干载风流。忠奸善恶尽在眉眼流转间,悲欢离合皆由丝弦鼓板中,方寸舞台演绎浩荡人生。 D、飞橇斗拱,与天地相得益彰;排卵梁柱,同山水呼应成趣。虽由人作宛自天开,一椽一木皆见匠心,一庭一院俱显哲思。(2)、展馆出口处,小汕在留言墙上写了一句感言:
中国艺术取得辉煌成就的原因,是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。
这句话有语病,请给出你的修改意见。
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11、【活动二“文化中国”优秀作品征集】小油准备了一篇作品参加活动。
文传中华
決決华夏
万古河山
rú yǎng出约烂的中华文化
行走于神州大地
文化的印记
融入身边的点点滴消
吃到舌尖上的满足
刻入基因中的抑扬
流进血脉里的婉转
穿越历史风雨
依旧绰约多姿
zhuī sù千年
我们激情满怀
新时代新征程
中华文化
丰當厚重的内法
博大深邃的智慧
qián pū hòu jì的精神
最收并蓄的胸怀
天下大同的愿景
都是我们立于世界的
自信之基
力量之源
(1)、请帮小油根据拼音写出相应的词语。①rú yǎng②zhuī sù③qián pū hòu jì
(2)、请你联系上下文在横线处补写一句话。 -
12、【活动一“诗意中国”古诗文诵读】班级结合《经典常谈》的内容诵读古诗文。请你和同学们一起完成下面的整理。
《经典常谈》内容
诗文
我的理解
写“民间的实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实在希望与恐惧”。
溪云初起日沉阁,①。(许浑《咸阳城东楼)
以眼前实景写时局动荡的隐忧,渲染萧条苍凉的氛围,道尽家国命运的沉郁不安。
祂 (韩愈)的诗逯才僥气,不铂说尽,是“沉着痛快”的诗
知汝远来应有意,②。
(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)
以直白袒露的表达抒愤懑,将失意与绝望说尽,沉郁的情绪里带着刚直的力量。
他 (苏轼)将掸理大量地放逐诗里,开了一个新境界。
③归去, 。(苏轼:《定风波》)
以阴晴喻人生顺逆之境,于通透的损悟里,抵达随遇而安的旷达心境。
他们 (李商隐、温庭筠)集中力量在律诗上,用典精巧,对偶整切。
蓬山此去无多路,。(李商隐《无题》)
用蓬山、青鸟的典故,以仙域缥缈嗡相隔遥远,将思念的怅惘藏在典雅的意象中。
⑤。。槲叶落山路,枳花明驿墙。(温庭筠《商山毕行》)
上下句词性、意象严整对应。颔联颈联意境对称融合,共同烘托出早行的清冷氛围。
儒家的孟、苟也重辩。孟子说:“子岂好辩哉?予不得已也!”
⑥ , 万钟于我何加焉!
(孟子《鱼我所欲也》)
先摆出 “万钟”的诱惑,再以一句反问直接驳斥,将义利之辨剖解得不容置辩。
欧文主自然。他所作好徐曲折,而能条达跋幅,无艰难劳苦之态;最以言情更长。
⑦ , 在乎山水之间也。山水之乐,”(欧阳修《醉翁亭记》)
以酒兴做引,婉转绕至山水之乐,于曲折中把意趣说得舒展通透。
《经典常谈》内容
诗文
我的理解
李白所作,自然而不觉费力,并且暗示着超远的境界。
长风破浪会有时,
直挂云帆济沧海。
《李鈞《行路难 (其一)》》
⑥请你结合来自清的评论赏析诗句,体会其中的妙处。
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13、根据要求写作。
节气,是自然的节律,也是生活的坐标。朱自清笔下春分的生机,老舍笔下冬日的温晴,马致远笔下秋日的怅惘……每个节气都藏着自然的奥秘,也藏着人生的智慧、亲情的温度与文化的底蕴。
在你的生活中,是否有与节气相关的故事?是否在某个节气里有过特别的感悟?请以“那个节气,我读懂了▲”为题目,写一篇记叙文。
要求:①先将题目补充完整;②把题目抄写在答题卡指定位置上;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的校名、人名等信息;⑤不少于 600 字。
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14、整本书阅读;根据要求答题。(1)、请你根据下表《朝花夕拾》内容片段,概括相关人物特点或文章主旨。
篇目
内容片段
内容片段
《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
①
《阿长与〈山海经〉》
她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……
②
《藤野先生》
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
③
(2)、以下是某同学对《朝花夕拾》的评价:“《朝花夕拾》是一本回忆性散文集,记录了鲁迅的童年、少年和青年时期的生活经历,文字平淡无奇,没有什么深刻内涵。”请你结合上表中的内容片段,反驳该同学的观点,说说你的看法。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
【乙】
诫子书·诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(1)、下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )A、静以修身 险躁则不能治性 B、学而时习之 非学无以广才 C、学而不思则罔 遂成枯落 D、人不知而不愠 知之者不如好之者(2)、下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是( )A、非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远 B、非/淡泊无以明志,非/宁静无以致远 C、非淡泊无以/明志,非宁静无以/致远 D、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远(3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①温故而知新,可以为师矣。
②非学无以广才,非志无以成学。
(4)、甲、乙两文都与学习和修身有关,请你结合文章内容,谈谈从中获得了哪些启示。 -
16、古诗文阅读;阅读下面的唐诗,完成下面小题。
次北固山下·王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)、下列诗句与本诗所写时节相近的一项是( )A、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) C、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) D、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)(2)、本诗颈联“海日生残夜,江春入旧年”描绘了①、②的景象,蕴含了③的道理。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
节气里的麦田
①秋分过后,豫东平原的风就有了凉意。爷爷站在田埂上,望着眼前一望无际的麦田,嘴角扬起欣慰的笑。绿油油的麦苗刚探出头,像一群好奇的孩子,扒开泥土打量着这个世界。
②爷爷种了一辈子田,对二十四节气的把握比钟表还准。“秋分种麦正当时,早了晚了都不行。”这是爷爷常挂在嘴边的话。播种前,他会蹲在地里,抓起一把泥土搓碎,感受土壤的湿度。“墒情正好,能出全苗。”他站起身,招呼爸爸把麦种扛过来。
③播种时,爷爷扶着耧车,爸爸在后面推着,随着耧车的滚动,一粒粒饱满的麦种顺着漏种管落入土壤。爷爷的脚步均匀而稳健,每一步都踩在节气的节点上。他说:“种麦就像养孩子,得顺着时节来,急不得也慢不得。”
④冬雪降临,麦苗盖上了一层厚厚的棉被。爷爷冒着严寒来到田里,拨开积雪查看麦苗的长势。“瑞雪兆丰年,这雪下得好啊!”他看着麦苗在雪下悄悄扎根,脸上满是期待。整个冬天,爷爷总会隔三差五地来田里转转,仿佛在守护着沉睡的精灵。
⑤立春过后,麦苗渐渐苏醒,褪去嫩黄,换上翠绿的新装。春风拂过,麦田翻起层层绿浪,空气中弥漫着青草的清香。爷爷拿着锄头来到田里,给麦苗松土、除草。他的动作轻柔而熟练,生怕伤到娇嫩的麦苗。“雨水到,万物长,麦苗得喝足水才能拔节。”一场春雨过后,爷爷更是忙得不可开交,沿着田埂查看水渠是否通畅。
⑥清明前后,麦苗进入拔节期,长得飞快。爷爷每天都会去田里观察,嘴里念叨着:“谷雨雪,春雨足,麦苗壮实收成足。”他会根据麦苗的长势,决定是否施肥。“过了清明,麦起身,一刻值千金啊!”爷爷的话里满是对麦田的珍视。
⑦芒种将至,麦田褪去翠绿,披上金黄的铠甲。微风吹过,麦穗轻轻摇晃,仿佛在向人们报告丰收的喜讯。爷爷站在田埂上,看着沉甸甸的麦穗,眼角的皱纹都舒展开来。他伸手摘下一株麦穗,搓了搓,吹去麦壳,饱满的麦粒露了出来。“今年又是一个丰收年!”爷爷的声音里充满了喜悦。
⑧收割那天,全家人都来到田里。收割机在麦田里穿梭,留下一排排整齐的麦茬。爷爷跟在收割机后面,时不时弯腰捡起掉落的麦穗。他说:“每一粒麦子都来之不易,不能浪费。”夕阳西下,金色的余晖洒在爷爷的身上,也洒在堆满麦穗的拖拉机上,构成了一幅温馨的丰收画卷。
⑨如今,我也渐渐明白,爷爷种的不仅是麦子,更是对土地的热爱,对节气的敬畏,对生活的期盼。那些藏在节气里的智慧,如同麦田里的麦穗,饱满而珍贵,在岁月的长河中代代相传。
(1)、请为文中画波浪线句子设计一处朗读重音,写出重读词语并结合语境说明理由。(2)、文中的爷爷是一个怎样的人?请结合内容简要分析。(3)、请从修辞或描写角度,赏析文中画横线的句子,分析其表达效果。(4)、小说是如何围绕“节气与麦田”展开叙述的?请简要分析。 -
18、现代文阅读;阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
①四季更迭,万物循时。古人通过观察四季物候变化总结出的“二十四节气”,不仅是指导农业生产的指南针,更是中华民族特有的时间文化符号。
②从春秋时期的“二分二至”初步确立,到秦汉时期二十四节气完全定型,这一智慧结晶历经千年传承,至今仍深刻影响着我们的生活。如今,二十四节气已被列入联合国教科文组织非物质文化录,成为全人类共同的文化财富。
③在现代社会,二十四节气的实用价值并未褪色。它既为农事活动提供科学参考,提醒农民“清明前后,种瓜点豆”“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”;也融入日常生活,指导人们顺应时节养生,“春养肝,夏养心,秋养肺,冬养肾”的养生理念深入人心。从节气民俗活动到节气美食创作,二十四节气已成为连接传统与现代的文化纽带。
【材料二】
①二十四节气为何能穿越千年依然鲜活?这背后离不开其蕴含的科学智慧与人文情怀。
②从科学角度看,二十四节气是古人对自然规律的精准把握。古人通过长期观测日月运行、物候变化,将太阳周年运动轨迹划分为二十四个等份,每个节气对应着特定的气候特征和物候现象。例如,“立春”标志着气温回升、万物复苏,“夏至”是北半球白昼最长的一天,“霜降”意味着气温骤降、开始结霜。这些划分与现代气象学、天文学的观测结果高度契合,展现了古人卓越的观察力和总结能力。
③从人文角度看,二十四节气承载着古人的生活态度与情感寄托。每个节气都伴随着相应的民俗活动:立春迎春、清明扫墓、端午赛龙舟、冬至吃饺子……这些习俗将自然节律与人文礼仪相结合,形成了独特的节气文化。同时,文人墨客也为二十四节气留下了大量诗词画作,“清明时节雨纷纷”“蒹葭苍苍,白露为霜”等名句,让节气不仅成为时间节点,更成为文化意象。
【材料三】
①“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连……”在杭州某小学的课堂上,孩子们正跟着老师吟诵二十四节气歌,教室里还陈列着学生制作的节气手账、绘制的节气图画。
②近年来,越来越多的学校将二十四节气文化融入教育教学。通过开展节气农耕实践、节气诗词朗诵、节气科普讲座等活动,让青少年近距离感受传统文化的魅力。在浙江丽水,学生们走进田间地头,在清明时节学习采茶制茶,在秋分时节体验收割稻谷;在北京,学校组织学生观察校园内的植物在不同节气的变化,撰写观察日记。
③“二十四节气不是过时的古董,而是鲜活的文化教材。”一位老师说道。让青少年了解节气知识,不仅能帮助他们认识自然、顺应自然,更能培养他们对传统文化的认同感和自豪感,让这份智慧遗产代代相传。
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、二十四节气从初步确立到完全定型,历经了春秋至秦汉的漫长过程。 B、二十四节气的划分与现代气象学、天文学的观测结果高度契合,具有科学依据。 C、节气民俗活动并未消亡,在现代仍以新形式传承,兼具文化价值与生活意义。 D、学校开展多样的节气相关活动,能让青少年感受传统文化魅力。(2)、请根据材料二,用一段话简要概括二十四节气依然鲜活的原因。要求:保留关键信息,语言连贯流畅。
(3)、学校计划开展“节气文化进校园”主题活动,有人担心“传统文化对现代学生没意义”,请结合三则材料,分两点反驳这一观点。 -
19、 【组织活动】(1)、 你被推选为“四季意象古诗文”分享会主持人,请结合课本中四季诗文(如《春》《济南的冬天》),写一段 50 字左右的开场白。(2)、请你参考“环节一”,为活动再拟写两个环节的名称。
“四季意象古诗文”分享会环节
环节一:四季意象古诗文接龙
环节二:①(结合意象谈情感)
环节三:②(仿课本句式写片段)
(3)、四季风光入诗来,千古佳句传至今。请在下表中按要求填写相关内容。季节
古诗文名句
出处
《潼关》
春
① , 吹面不寒杨柳风。
《绝句》
志南和尚
夏
稻花香里说丰年,②。
《西江月·夜行黄沙道中》
辛弃疾
夏
③ , 断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》
马致远
冬
终古高云簇此城,④。
《潼关》
马致远
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20、班级准备开展“四季意象古诗文”分享会,请你参与活动,完成下面小题。
【整理资料】
中国古诗文常以四季景物为意象,承载情感与哲思。①四季意象既是自然的画卷,更是文人的心声。②体悟四季意象的内涵,是传承传统文化、提升文学素养的重要途径。我们能通过古诗文感知四季之美□从“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”领略春的生机,从“接天莲叶无穷碧”欣赏夏的绚烂,从“停车坐爱枫林晚”品味秋的沉静,从“千树万树梨花开”感受冬的苍茫。一些____了四季意象的古诗文还蕴含深刻哲理,引人深思。③“海日生残夜,江春入旧年”揭示新旧交替的道理。④“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”传递乐观向上的精神。“差之毫厘,谬以千里”提醒我们行事需谨慎,“寸阴寸金”启迪人们珍惜时光。探究四季意象古诗文对我们的学习□生活大有裨益。
(1)、给下列句中加点字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。①承载情感与哲思(zǎi zài)
②蕴含深刻哲理(yùn wēn)
(2)、填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、包含 B、融入 C、混合 D、穿插(3)、句中加点的含四季意象的古诗文名句属于表达豁达情怀的一项是( )A、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 B、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 C、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 D、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(4)、语段标序号的 4 个句子中,有一处句子与主题关联不够紧密,请指出并修改。(5)、请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。