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1、在研学演讲环节中,你需要引用名著内容作为论据,以增强说服力。请你从《经典常谈》或《昆虫记》中选择一部,结合书中的具体内容(如作者、情节或核心知识),写一段话,用以论证“求索以致远”这一主题。
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2、为深化研学成果,班级拟在丰湖书院开展主题分享活动。请从“古风体验”“寻迹东坡”“生态探秘”“志愿服务”四个主题中任选其一,创作一条宣传语。要求:紧扣主题,简洁凝练,富有感染力,20字以内。
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3、【活动三:研学致远】
追随东坡先生,我们游山水、品诗文。既拓宽了文化视野,又在他屡遭贬谪却乐观豁达的人生中汲取了品格。身为湾区少年,当养成主动钻研、勤于思考的习惯,于求索中丰盈自我。
文段中画线句子有语病,请把修改后的句子写在横线上。
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4、【活动二:文脉寻踪】
坐落于西湖之畔的丰湖书院,久负盛名。千百年来,依山傍水,文脉绵延。在这里, cāngjìng的林木、静谧的讲堂、古朴的楹联,静静诉说着崇文重教的悠久传统,四方文人雅士fēnzhì tà lái,共绘文化长卷。
(1)、根据拼音写出相应的词语。cāng jìng fēn zhì tà lái
(2)、丰湖书院楹联意蕴深远,暗含对学子们勤奋治学、立志成才的期许。请根据“词性相对、语意相承”的特点,从备选词中为上联配成最合适的下联。上联:琴声古屋春调鹤
下联:
备选词:灯火 诸生读书 野渡 晚听风夜讲经
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5、苏轼写《卜算子·黄州定慧院寓居作》,以孤鸿自比,托物言志。下列诗句写法与它异曲同工的一项是( )A、蒹葭苍苍,白露为霜。(《蒹葭》) B、青山横北郭,白水绕东城。(李白《送友人》) C、山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) D、零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
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6、【活动一:诗苑漫步】
将表格中的三组诗文补充完整。
游览
导游解说 +诗文填空
休察民生
走南闯北,我看 “吏呼一何怒!”(杜甫《石壕吏》); “满面尘灰烟火色, ”(白居易《卖炭翁》); “ , 胡为乎泥中?”(《式微》),阅尽民间疾苦。
寄情山水
游目骋怀,我览 “四面竹树环合,”,得林间寻幽之趣(柳宗元《小石潭记》): 望“ , ”,观湖川磅礴之势(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》);念“ , ”,感苍茫辽阔之意 (王勃《送杜少府之任蜀州》)。
向往人间
寄清症歌,我读玉维“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,沉醉于风雅意趣,会想到《关雎》中以攀瑟相久的句子 “ , ”;读杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,原万民安乐、憧憬理想社会,会想到 , 。《大道之行也》
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7、写作。
一花一缕香,一念一远方。成长旅途,总有芬芳相随。它是花开的绚烂,蜕变的自己,暖心的旧物,师长的指引,亦或是心底的坚守……这缕芬芳驱散迷茫,战胜怯懦,给予我们不断成长的力量。
请以《循着那缕芬芳,我 ▲ 》为题,结合自身的经历和感悟,写一篇记叙文。
要求:①将作文题目补充完整,并抄写到答题卡上;②有真情实感,不要套作和抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名等个人信息;④不少于 600字。
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8、【第八组 书香组】
圈点和批注是有效的读书方法。请根据提示,完成读书批注。
书名
原文圈点
批注
发现
《骆
驼祥子》
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”
“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住了他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。
赏析文
段中加点
字。
两段文字都描写了“雨”,请结合内容,
分别谈谈
“雨”的作用。
《钢
铁是怎样炼成的》
像筛子筛过一般的细雨不停地下着,寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果,泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。
衣服都淋透了,又重又冷。但是,他们每天一直干到很晚才收工。
新筑的窄长的路基一天比一天长,不断地伸进了森林。
文段中“他们”指。
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9、【第七组 文言组】
【甲】
子欲居九夷①。或曰:“陋② , 如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”
(选自《论语·子罕》)
【乙】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自《陋室铭》)
【注释】①九夷:古代对东部部族的泛称,当时被视为偏远、未开化的地方。②陋:文化闭塞,缺少礼乐文明的教化。
(1)、请根据所提示的方法示例,解释文言选句中的加点词。文言选句
方法
示例
加点词解释
孔子欲居九夷
课内迁移法
孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
或曰
字典查阅法
义项:①有的人 ②或许 ③或者
(填序号)
有仙则名
课内积累法
结合课下注释
无案牍之劳形
语境推测法
结合上下文判断
(2)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①君子居之,何陋之有?
②苔痕上阶绿,草色入帘青。(3)、两文均写居所之“陋”,但写法各异。【甲】文运用①(描写方法)表现人物志趣;【乙】文采用②的写作手法,借这间小屋寄寓个人追求。(4)、“文言组”计划为刘禹锡和孔子的联合展板提供关键词,请你从以下两个词语中选择其中一个,并结合【甲】【乙】两文阐述理由。A.自强不息 B.豁达乐观
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10、【第六组 诗韵组】
杨柳枝词(其四)
刘禹锡
金谷园①中莺乱飞,铜驼②陌上好风吹。
城东桃李须臾③尽,争似杨柳无限时。
【注释】①金谷园:指晋石崇于洛阳金谷涧中所筑的园馆,泛指富贵人家的豪华园林。②铜驼:即铜驼街,此处指代洛阳。③须臾:片刻,形容极短的时间。
(1)、下列诗句与本诗前两句所写时节相同的一项是( )A、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 B、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 C、遥怜故园菊,应傍战场开。 D、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(2)、本诗三、四句写了①、②等景象,蕴含了③的道理。 -
11、【第五组 文萃组】
石榴花开红艳艳
王园
①上班途中,偶然撞见一树石榴花,开得正盛。那红,艳若燃火,泼泼洒洒地铺满枝头,灿烂得晃眼。一朵朵花像小喇叭似的,鼓鼓囊囊地缀在枝桠间,虽不言语,却字字铿锵地宣告着夏日的滚烫与热烈。这抹醉人的红,将先前赶路的匆忙与倦怠涤荡得干干净净。
②密匝匝的石榴花,挤挤挨挨攒成一团,像谁把无数小红灯笼挂在了树上,满是热闹鲜活的气儿;又像一群穿着红裙的少女,裙摆乍开,腰肢轻拧,正趁着风势在枝头翩跹,每一片花瓣都带着灵动,瞬间就将记忆拉回童年那个阳光灼灼的夏天。
③故乡的老屋院墙角落,也有一棵歪脖子石榴树。它不像院里的椿树那样直挺挺蹿向天空,枝桠总是斜斜地探过半面土墙,叶子倒长得精神,油亮的椭圆形叶片挨挨挤挤,风一吹就翻出银绿的叶背。
④“五月榴花照眼明,枝间时见子初成。”到了五月,石榴树会攒出些鼓胀的红骨朵,像一盏盏小灯笼挂在枝上。等花瓣炸开,便是满树的红,层层叠叠的花瓣裹着金黄的蕊,连落在地上的残瓣都带着透亮的红。
⑤母亲总说“花越艳,果越甜”,那些日子,我总爱在石榴树下转圈,看阳光透过叶隙在地上织的光斑,用指甲在树干上划小小的痕——那里已经有好几个歪歪扭扭的“正”字,是每年盼结果子时画的。花谢后冒出的小石榴,青绿色的果子圆滚滚的,让人不禁想象出它成熟后的模样,不自觉地咽了咽口水。面对我们的急不可耐,母亲嗔怪道:“石榴要等中秋过了才够甜。”可刚入夏,我就和姐姐搬着小板凳蹲在树下,盯着那些拳头大的果子流口水。趁大人午睡,我们搬来竹竿敲下最矮枝上的青石榴,躲到柴房里用石头砸开——果皮硬得硌手,里面的籽还是浅粉色,咬一口又酸又涩,还得再等等。风拂过枝叶,沙沙作响,像是石榴树在悄悄说:“别急呀,甜,要慢慢酿呢。”
⑥后来村里拓路,不少人家砍了院外的果树,我家院外的大白杨也没能留住。看着空荡荡的路口,我总担心哪天猫头鹰般的推土机开到院角。幸好石榴树一直立在那里。终于等到秋深时,它会把果子染成玛瑙红,有的裂了缝,露出里面饱满的红籽,像堆着无数颗红宝石。父亲搬来梯子摘果子时,我就站在树下捡那些熟透掉落的,剥开一个,把籽往嘴里一倒,清甜的汁水在舌尖炸开,所有的等待仿佛就是为了这一口如蜜的甜。
⑦离开故乡,就很少再见到那样热烈的石榴花了。城里的绿化带偶有几株,枝叶修剪得整齐,花开得也规矩,总少了些老屋院角那棵歪脖子树的野趣——它的枝桠想往哪伸就往哪伸,花朵想开多密就开多密,连落在地上的花瓣都敢铺得满地都是,好像在说这方天地都是它的。
⑧此刻站在这树石榴花下,风一吹,花瓣簌簌落了几片在肩头。恍惚间竟分不清是眼前的红,还是记忆里老屋院角的那抹艳。鼻子忽然有点酸,想起那年秋天最后一次摘石榴,父亲踩着梯子说:“这树结的果,够你带到学校吃半学期了。”姐姐塞给我一个裂了缝的,说:“这个最甜。”那些裹着蜜糖的籽,原来早把乡愁也一并腌进了滋味里。
⑨如今再看这满树红花,倒觉得它们开得不是花,是一个个小拳头,攥着童年的光斑,柴房里的涩味,还有家人递过来的那捧甜。等花落结果,不知谁会蹲在树下画“正”字,又会是谁,在某个寻常的午后,被这抹红勾着,想起故乡的夏天呢。
(选自《华山文学》,有删改)
(1)、【自主梳理,回忆往事】根据文章内容补全空白处,完成石榴树的自述。我是老屋院角那棵歪脖子石榴树。每年五月,我便攒出满树火红的花,吸引小主人日日观赏。为了等我结果,①;好不容易等到果子初成,他们趁大人午睡,②;直到秋深,我把果子染成玛瑙红,才终于让他们尝到了酝酿一夏的甜。
(2)、【品读语言,体会温情】请从修辞手法的角度赏析第①段画线句,品味表达效果。一朵朵花像小喇叭似的,鼓鼓囊囊地缀在枝桠间,虽不言语,却字字铿锵地宣告着夏日的滚烫与热烈。
(3)、【研读讨论,感悟成长】文章多处运用了对比的写法,请找出一处并分析其作用。(4)、【拟写花语,传递情思】结合本文阅读体验拟写一句“石榴”花语,并联系文章内容阐述对花语的理解。文学植物录
“紫藤萝”花语:灿烂辉煌,绽放生生不息的力量。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
“梨花”花语:素白清雅,传递古道真诚助人的暖意。
(彭荆风《驿路梨花》)
“石榴”花语:
(王园《石榴花开红艳艳》)
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12、【第四组 探寻组】
【材料一】
“大家请看,这是我带来的一幅《妈勒访天边》之《马到大吉》壮绣摆件。‘妈勒’在壮语中的意思为‘母子’,这个吉祥纹样,常常被绣在母亲的背带上,护佑孩子平安健康。”壮绣手艺传承人蓝淋自信地展示她亲手绣出的壮绣作品,会场响起一阵相机快门的“咔咔”声。
蓝淋介绍,作为中国传统刺绣中的一种,壮绣至今已经有上千年的历史。壮族先民将对生活的热爱、爱情的向往以及图腾崇拜绘入了绣品当中。蓝淋对壮绣传统针法、颜色进行调整,古老技艺与时代脉搏在银针起落间交融,带有壮族特色和流行审美的家纺、服装、挂饰、玩偶,受到市场青睐。
(摘编自《中国人大》, 2025年4月24日)
【材料二】
节庆最直接的社会功能,在于以其突出的开放性与包容性打破空间限制,促进各族群众互动交流。广西各地持续举办“三月三”歌圩,吸引全国各地各族群众参与对歌。此外,各族群众同歌共舞、同席共餐、同庆共乐,在共享欢乐、共庆丰收、共缅祖先的过程中,悄然拉近彼此的距离,建立起更深层次的情感联结。同时,铜鼓、长鼓、银饰、风雨桥等文化符号在各类传统节庆活动中频繁亮相,被各族群众广泛接受和喜爱,各民族在节庆活动中彼此借鉴,进一步丰富了传统节庆的内涵。
广西坚持守正、创新、铸魂相统一,吸引年轻一代积极参与其中。例如,环江毛南族自治县举办分龙节,保留傩面舞、肥套仪式等传统环节。守正并非守旧,创新方能致远。广西各地在传承传统节庆的同时,积极融入创新元素,将爱国主义教育、民族团结进步创建、乡村全面振兴等主题有机融入节庆活动,赋予传统节庆以新的时代内涵。在形式上,传统的铜鼓纹饰通过现代光影技术、网络直播等手段,被广泛应用于节庆展演;在参与层面,广西持续打造“广西三月三·八桂嘉年华”等文旅品牌,节庆实现“全民共享”。
传统节庆虽然形式各异,但都凝聚着各民族的共同情谊,彰显着中华文化的精神内核。参与节庆活动,能够增进对中华文化的认同。例如,壮族歌圩歌唱劳动之美、爱情之美,苗族坡会展现勇毅之美、技艺之美,侗族大歌传达感恩之美、和合之美,这些都与中华优
秀传统文化一脉相承。各族群众在亲身参与传统节庆活动的过程中,能够深刻地认识到:中华文化是主干,各民族文化是枝叶,根深干壮才能枝繁叶茂。
(摘编自《中国民族报》, 2026年4月21日)
【材料三】
中国青年报社对1500名90后和00后开展调查。结果显示,81.1%的受访青年认为“打卡非遗”能成为年轻人的一种社交新方式。下表是青年“打卡非遗”方式占比情况:
青年打卡非遗方式
观看非遗主题演出或展览
购买和使用非遗相关产品
社交媒体分享推广非遗作品
受访青年占比
60.50%
53.50%
46.00%
(摘编自《中国青年报》, 2026年3月19日)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、壮绣匠人改良了传统针法与色彩,这样的作品更契合当下大众的审美喜好。 B、在环江毛南族自治县的分龙节上,我们可以看到傩面舞、肥套仪式等表演。 C、传统节庆因为形式各不相同,所以承载的中华文化精神内核也随之不一样。 D、中国青年报社的调查显示多数受访青年认可“打卡非遗”这种新兴社交方式。(2)、根据材料二,概括广西传统节庆的作用。(3)、你是校园“广西民族文化推广大使”,请参照示例,结合材料,为壮绣写推广词。
示例: 风雨桥推广词
广西风雨桥历经百年,造型古朴精巧,一梁一瓦藏着各族先民的建筑智慧与生活期盼。我们既可以编写民谣传唱,也能制作数字桥梁模型线上展出,让风雨桥的民族文化魅力被更多人知晓。

壮绣推广词

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13、为增强舞台效果,拟配对联,上联为“千古诗文藏雅韵”,请选出下联( )A、万里山河留旧影 B、漫卷诗书观日月 C、八桂山河蕴豪情 D、桃李满园春意浓
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14、【第三组 朗诵组】请你补充朗诵稿。
齐:今天,我们以经典为序,以诗文为魂,探寻根脉,共谱华章!
男:听,那是穿越千年的韵律。“谁家玉笛暗飞声,①。”(李白《春夜洛城闻笛》)笛声随风,飘满全城,意境悠远。
女:叹,那是忧国忧民的情怀。“② , 不问苍生问鬼神。”(李商隐《贾生》)莫谈虚妄之事,当怀温情,体恤苍生。
男:悟,那是登高望远的智慧。“③ , ④。”(王安石《登飞来峰》)站得高,方能看得远。
女:信,那是绝处逢生的希望。“山重水复疑无路,⑤。”(陆游⑥《》)困境之中坚持住,终将迎来豁然开朗。
男:敬,那是无私奉献的赤诚。“⑦ , 化作春泥更护花。”(龚自珍《己亥杂诗·其五》)先辈化作春泥,只为守护民族的根与魂。
女:学,那是精进自我的成长。“⑧ , 即更刮目相待。”(《孙权劝学》)勤学不辍,笃行致远,少年当以读书兴邦。
齐:少年有志,山河无恙!同心同向,共赴前程!
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15、【第二组 视频组】(1)、请帮视频组的同学补充下面的短视频脚本。
景别
画面内容
解说词
①
石榴籽
石榴籽紧紧抱在一起,象征着各族儿女紧密团结。
中景
②
(填人名)
英雄儿女扎根南疆,以赤诚丹心筑牢八桂家园。
全景
学生、国旗
③
(2)、请给这段视频选择最合适的背景音乐( )A、轻快活泼的童趣音乐 B、恢弘庄重的管弦音乐 C、强劲躁动的流行音乐 D、低沉压抑的小提琴曲 -
16、【第一组 主持组】下面是主持组同学准备的一段主持稿,请你完善稿件。
八桂大地山水如画,峰林叠翠,江河蜿蜒,勾勒出波 lán壮阔的南国画卷。从古至今,这片热土涌现出许多勇担使命的英雄儿女。瓦氏夫人沙场抗倭、韦拔群点燃右江革命星火、黄文秀驻村助力脱贫……一代代八桂儿女以行动守护。他们对民族团结、家国安宁满怀殷切期盼,这份情怀融进青山绿水间,代代相传,生生不息。
(1)、请你根据拼音写汉字,给加点字注音。波lán 殷切
(2)、朗读要注意轻重音的处理,比如主持稿中“从古至今,这片热土涌现出许多勇担使命的英雄儿女”这句话中的“从”是①(词性),轻读能营造时空感;“勇担使命”是②(短语结构类型),重读能凸显担当精神,增强情感表达。(3)、主持稿中画横线的句子存在语病,请你指出病因并提出修改意见。 -
17、 XX学校正开展写作专题训练,请根据要求完成下列各题。(1)、请根据“XX学校学生作文问题调查表”,概括出“选材”方面的两条结论,要求语言简洁。(每条结论不超过25字)
XX学校学生作文问题调查表
七年级
八年级
九年级
审题立意
20%
21%
20%
选材问题
44%
41%
40%
语言表达
31%
32%
36%
其它问题
5%
6%
4%
①结论一:
②结论二:
(2)、请补全下面文段的空缺处,注意语意的准确和连贯。?首先,要学会围绕中心选择材料。文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排:跟中心无关的要舍弃;。其次,材料要典型。所谓典型,就是说要选择最能表现人物性格或事物本质的材料。如《邓稼先》一文, , 表现了邓稼先身先士卒、坚守岗位的崇高形象。最后,还要注意。真实,是指选择的材料应该是自己亲历的事情,或者经得起推敲、经过验证的事情;新颖,是指新而别致,与众不同,不落俗套。
(3)、下面是某同学针对写作中“选材”编写的顺口溜,请你帮他补全其中的空缺处。
选材之道
, 典型新颖不贪多。小事细节亦是宝,。
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18、现代文阅读
曹婆婆的面
明前茶
①曹婆婆在菜场旁开这家只有十平方米的小面馆,已经十八年,她是安徽宁国人,与菜场上专卖西红柿和甜椒的王伯是老乡,两人都是四十八九岁时到南京来帮长子带新生儿,坐上黄山开往南京的绿皮车,抱着自己的被窝卷,忐忑不安地来到陌生城市,从此没有离开过。
②王伯来了没两年,就嫌大城市家家户户家门紧闭,没有劳嗑的人,又闻不见泥土与菜蔬的气息,没意思,吵着要回宁国老家种菜。这可把儿子媳妇急坏了,老爹这一走,孩子没人带,可怎么办?无奈之下,儿子替老爹在菜市场租了一个两米长的小摊位,鼓励他进菜来卖。儿子又把老妈从老家接了来,让老爹可以换个手,有个伴。
③卖菜人守摊一天,往往出门前来不及吃饭,要等到下午一两点顾客稀疏,才能吃到第一顿饭。菜贩们饿坏了,也渴坏了,一大海碗汤面,稀里哗啦吃下去,人才能从累蔫了的状态中缓过来。王伯叫了一个月外面小餐馆的面,味精多,配料少,受不了,鼓励老乡曹婆婆出来开面馆,给菜贩们一碗“壮壮实实,可以扛大半天”的面吃。起先,曹婆婆还犹豫,她虽然下面手艺得到全家人的赞许,却从来没有做过生意。王伯指点地说:“摊位离不了人,菜场生意多数是送面上门,所以你的小面馆,门面可以租小点;卖菜的人,到了下午五点半,就要出清陈货,准备上新货,你送面的时候留个电话,需要什么菜蔬,人家都半卖半送给你,这样降低成本,面馆肯定能赚钱……”
④曹婆婆被说愣了,想了几天,找到王伯对他说:“我试试看吧。”终于在离菜场只有十米远的地方,她盘下店面,开了个螺蛳壳大的小面馆。水牌上只有三种面:肉丝面、鸡蛋面、猪肝面,配菜每天都换,全看曹婆婆昨日傍晚在菜贩那里买到什么落市菜。买到菜秧,下菜秧面;买到青椒,下青椒面:买到瓠子和西红柿,下瓠子西红柿面:若是买到十来把豇豆,那得等上20天,才能吃到口舌生津的酸豇豆面。酸豇豆酸萝卜自己腌,豆瓣酱自己发酵自己炒,连小块皮肚,都自己炸。顾客买了猪腿肉做绞肉,猪皮片下不要,肉贩子就送给曹婆婆。曹婆婆一边接肉,一边说:“明儿我给你送的面,加勺酸豇豆,来压压你这一案板的肉腥气。”
⑤曹婆婆的面,从不放味精、老抽、荤油,下得清清爽爽,____。上面盖着一大勺浇头,热气腾腾。她店里的水牌旁边特意挂着一个小木牌,上面用毛笔字写着:烂糊面另嘱。意思是若是你点面的时候不说,面端上来一定刚刚断生,滚圆的面条咬开来,面芯子还是白的。曹婆婆有句口头禅:“没有铁打的手脚和肠胃,做不了菜贩营生。”她发现,菜贩子没有一碗面,是能一口气吃完的,往往划拉两口,不是要接待散客,就是要招呼附近饭店着急忙慌来补货的大客户。面稍微下软点,这一来一去就泡烂了,叫人毫无胃口。因此,汤醇,油滚,面有骨子,是曹婆婆百试百灵的口味。
⑥面下出来,曹婆婆秒速放进一个双层竹豆,挎上,给菜贩们一一送到摊位上。菜贩们伸出皲裂的大手接过,笑道:“闻见曹姐的面,才晓得饿。”曹婆婆忽起顽皮心,回道:“等明儿我关了门回宁国乡下了,看你们吃什么!”菜贩们都嘻嘻发笑,知道曹婆婆嘴硬心软。十八年的牵肠挂肚,她放不下他们,他们也放不下她。
⑦这不,听说贩卖小龙虾的摊贩,忙了两个月都没赶上吃一碗龙虾面,曹婆婆有了空,立刻称了5斤小个头的青壳龙虾,然后认真处理,虾仁归虾仁,虾脑归虾脑,煮好之后,曹婆婆专门趁那卖虾摊主穿校服的儿子回来了,才给那家人送面去。曹婆婆说:“看你多辛苦呀!忙得又黑又瘦,只剩两个眼珠在发亮,你这吃苦精神,总也应该让你那孩子看到吧。”
⑧大家一起吃着面,聊着天,脸上笑开了花。天空乌云密布,刮风了,要下雨了,但市场内依旧人流如织,热火朝天。
(选自《意林》,有删改)
(1)、请结合全文,简要概括曹婆婆做面、送面过程中的用心之处。(2)、下面哪一项放在文中第⑤段画线处最合适?请作出判断,并简述理由。A、面像美人的髻子一样松松挽起,一丝不乱。 B、面像洁净的蛛丝一样柔软缠绕,晶莹透亮。(3)、文章主要写曹婆婆,开头为什么要用大量篇幅来写王伯?请简要分析。(4)、原文到第⑦段就结束了,有人觉得不够完整,于是就添加了第⑧段作为文章结尾,你觉得有必要吗?请作出判断,并简述理由。 -
19、关于《钢铁是怎样炼成的》,下列说法有误的一项是( )(在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母)A、保尔·柯察金:在革命烈火与病痛折磨中淬炼出的钢铁战士,坚韧不拔、忠诚于理想且极具自我牺牲精神。 B、朱赫来:坚定的革命者,沉稳睿智且富有感召力,是保尔革命道路上的引路人和精神导师。 C、阿尔焦姆:保尔的哥哥,憨厚正直、吃苦耐劳,用默默的担当支撑着家庭,也理解支持弟弟的追求。 D、冬妮娅:思想进步的女革命者,干练果敢又不失温柔,与保尔有着志同道合的革命情谊。
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20、请阅读下面《骆驼祥子》的选段,补全空白。
A:“祥子的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。”
B:“祥子的车卖了!他傻傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外掏钱。他的眼红得可怕,眼角堆着一团黄白的眵目糊;耳朵发聋,愣愣磕磕地随着大家乱转,却不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来!”
(1)、A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是:。(2)、B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是:.