• 1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(     )

    王校长在升旗仪式上语重心长地说:“同学们,下周就要举行期末考试,大家要善于从平时的失误中汲取经验教训,争取考出好成绩。近期,部分同学迷恋网络,浪费了宝贵的时间和精力。现在是信息时代,各种干扰让人眼花缭乱。我们要严于律己,努力学习,不要辜负父母和老师的期待!”同学们听后都如释重负

    A、语重心长 B、汲取 C、眼花缭乱 D、如释重负
  • 2、根据拼音写出相应的词语。

    (1)(他)穿着黑布大马褂,深青布棉袍,pán shān地走到铁道边

    (2)从他那一面看起来,是一去之后,yǎo wú xiāo xī了。

    (3)近处小路上骑驴而行的则是cháng tú bá shè的行旅。

  • 3、默写古诗文。

    时间让我们思绪悠远,连通古今。比如“黄鹤一去不复返,(1)”(崔颢《黄鹤楼》),让人想象诗人对着白云目注神驰的样子;曹操《龟虽寿》开篇四句“(2)”上接远古,化用神话形象,讲述生命无常的至理。

    空间让诗句灵动巧妙,境界开阔。“(3) , 路远莫致之”(《古诗十九首·庭中有奇树》)、“几处早莺争暖树,(4)”(白居易《钱塘湖春行》)于“方寸”之间展现灵动;“山随平野尽,(5)”(李白《渡荆门送别》)、“(6)”(王维《使至塞上》)以辽阔的境界震撼人心:(7)“ , 隐天蔽日,自非亭午夜分,”(郦道元《三峡》)于两岸高山对峙中尽显雄奇。

  • 4、根据要求,完成下面小题。
    (1)、下图是小溪搜集到的《千里冰封》图片,此图中的长城,被冬雪覆盖,白茫茫一片。他想在介绍此图时选一首乐曲作为背景音乐,请你结合图片及语段内容,帮他选择合适的一项(       )

    A、《高山流水》,曲风清新明快,节奏活泼。 B、《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。 C、《平沙落雁》,曲风静美舒缓,优美动听。 D、《黄河大合唱》,曲风慷慨激昂,气势恢宏。
    (2)、对联是中国传统文化的一部分,在生活中应用广泛,传播知识的同时,又给人以艺术的享受。请根据上联,为下联空缺处选择最恰当的一项(       )

    上联:九秩春秋,铁马金戈,千里征程安社稷

    下联:三军将士,寒冬酷暑,________________________

    A、一腔热血长城铸 B、热血一腔铸长城 C、一腔热血铸长城 D、热血一腔长城铸
  • 5、

    班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会,请你调动阅读积累,完成下列任务。

    (1)活动一:与经典相遇

    第六小组绘制了下面的思维导图,请在图中①②③处填写相应内容。

    (2)活动二:与经典相知

    ……

    (2)活动三:与经典同行

    到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。

    ——《藤野先生》

    “弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系自己的生活实际,说说鲁迅的人生选择给你什么启示。

  • 6、阅读材料并根据要求写作。

    一条小金鱼,看到同伴舞动着美丽的长尾巴,心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴,只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼,常常会忽略自己的美丽。

    上面的材料引发了你怎样的感受和思考?结合上述材料和自己的生活实际,写一篇文章,讲述你的故事,表明你的态度。

    要求:

    ①自拟题目;

    ②选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;

    ③文中不要出现真实的校名、姓名,否则扣分;

    ④不得抄袭,不少于600字。

  • 7、阅读下面的文章,完成下面小题。

    谁能让我忘记

    侯德云

    ①说起来,已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢?

    ②高考结束了,我闲在家里,苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓,只要肯录取我,它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的,是无聊,那可真叫无聊,连小说也读不下去,心里有事嘛。现在我才知道,无聊,其实是人生的一种痛。

    ③那个命根子一样的录取通知终于来了。我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿,才慢慢打开那封金光闪闪的来信。信上没多少字,很严肃,公事公办的态度。我把信上的字,一个一个地数了一遍,又一个一个地数了一遍。周围没人,陪伴我的,是偶尔的几声鸟叫,几声蝉鸣,还有一株小白酒草,两株苍耳。我心里悬着的石头落地了。我踏实了,舒服了,不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了,我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。

    ④我没有急着回家,没有。我知道,我的父母也都在火急火燎地盼着这个好消息。我的想法是,反正他们已经盼了很久,再多盼一会儿也没关系。我走到村外,去看望那棵老槐树。我在老槐树下站了很久,默默地流泪。我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音,它们没有走远。它们有着露珠一样的鲜活和清亮。我不是看望老槐树,我是看望我自己,往日的自己。

    ⑤好消息传到家里,家里的气氛立刻就变了。爹放下饭碗,怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看,是发了狠的,是用目光在。爹的目光把我的脸拧红了,爹自己的脸也红了,红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯,背着手,身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗,她坐在炕沿上,一会儿撩起衣襟擦擦眼,一会儿又擦起衣襟擦擦眼。她说:“我的沙眼病又犯了。”爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落,然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形,让我觉得有点不自在。

    ⑥也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年,什么时候长出过大学生?好在,两天以后,爹就清醒过来了。爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥,很博爱,那是他儿子的路费、学费和生活费,不好好看看,行么?我跟着爹,到集市上去卖过一次西瓜。仅仅一次,我就再也不想去了。

    ⑦那天很热,热得很不可理喻,我的手指甲都冒汗了。集市上的人,很少有来买西瓜的,好像吃了西瓜就会着凉似的。我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了,他皱了皱眉头,弯下腰,从筐里挑出一只最小的西瓜,一拳砸开,递给我。

    ⑧我说:“爹,你也吃。”

    ⑨爹说:“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃,哈。”

    ⑩西瓜有点生,不甜,有一股酸涩味。我吃得很潦草,匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。爹狠狠地了我一眼,走过去,将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土,又轮流把它们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。

    ⑪那些日子,妈跟换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看,不光看,还经常去抠,抠得一丝不苟。好像我要去的地方,不是大学,而是鸡屁股。

    ⑫爹说:“别理她,你妈跟鸡屁股有仇。”

    ⑬妈的确跟鸡屁股有仇。那一天,她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法,这个挨千刀的货,屁股里央了一只蛋,两天了,还没生下来,是锈住了么?妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机,在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。

    ⑭我走出家门的那一天,可怜的芦花鸡死掉了。

    ⑮公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的,只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。

    (有删改)

    (1)、下列对文本的分析和理解不正确的一项是(     )
    A、“我”在老槐树下回忆自己读书的情景时默默流泪,意在表现“我”对往日时光的感慨与欣慰。 B、本文语言生动传神,如“我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着”通过化实为虚达到这一效果。 C、妈说她犯了沙眼病,爹说他吃西瓜拉肚子,他们都是用谎言在表达着对儿子的深沉而含蓄的爱。 D、第⑥段画线句意思是:不能光想着高兴,要为儿子筹措学费。它在行文上起到承上启下的作用。
    (2)、文章用具体的人和事,回答了标题中的问题。请阅读文章,梳理内容,完成表格。

    谁能让我忘记

    不能忘记

    时间节点

    人物事件

    高考结束

    我焦急地等待通知书

    (1)

    (3)

    父亲兴奋得得意忘形

    准备上学

    (4)

    母亲抠鸡屁股挖鸡蛋

    (3)、第⑤段的“拧”和第⑩段的“扎”,都是对父亲眼神的描写,却表现出人物不同的内心世界。结合文章内容进行分析。
    (4)、作者在文章结尾说爹妈和刘家庄都已看不见了,却能看到西瓜皮和芦花鸡,是否合理?结合文章内容阐述理由。
  • 8、阅读下面三则材料,完成下面小题。

    【材料一】

    中国园林中的传统建筑,要能居人,使人获得休息;但它不只是为了居人,它还必须可游,可行,可望。“望”最重要。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用,就是“住”,也同样要“望”。窗子并不单为了透气,也是为了能望出去,望到一个新的境界,使我们获得美的感受。

    窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子,内外就发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。窗子作为装饰,同时与周围环境构成一种景致。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,周围粉墙列着许多小窗,面向湖景,每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。这样,画的境界就无限地增多了。中国园林不但走廊、窗子,而且一切亭台轩榭,都是为了“望”,都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。

    (节选自宗白华《中国园林建筑之美》,有改动)

    【材料二】

    中国传统建筑往往和周围的山水树木形成特别好的关系,就像画一样。比如中国园林中的亭子,总是建在“最宜置亭处”,它是点缀,也是引领;它收摄众景,使松散的远景有了主题;它是游人休憩的地方,使人张开心灵之眼。“江山万里眼,一亭约略之”,坐亭中观万景,由近及远,眼向远方推去,可推到渺不可及的地方;由远及近,万千世界的景象又归于一亭之中,疲惫的步子得到缓解,迷茫的心结得以解开。“江山无限景,都聚一亭中”,小亭可以俯仰乾坤,心自广大,何能小之?

    (取材于朱良志的相关文章)

    【材料三】

    中国建筑体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说,房身部分是以木材做立柱和横梁,成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来,就成了“间”的主要构架,以承托上面的重量。

    两柱之间也常用墙壁,但墙壁并不负重,只是像“帷幕”一样,用以隔断内外,或划分内部空间。因此墙壁的位置和处理都极自由,从全部用墙壁,到没有墙壁(如凉亭),都不妨碍负重的问题,形式灵活,尽求展现居住者的审美情趣;房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样变化,它们都遵循着那些法式。构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。

    建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额,一副对子,纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西;在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所以都是中国建筑,具有共同的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。

    (节选自梁思成《中国建筑的特征》,有改动)

    (1)、下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是(     )
    A、苏州园林中的建筑也是为了“望”,所以可以作为中国园林传统建筑之美的典型例证。 B、中国园林中亭子有至关重要的作用,是点缀,也是引领,收摄众景,使近景有了主题。 C、中国建筑的房身部分以木材做立柱和横梁,成为梁架,再用横木牵搭,用来承托重量。 D、材料三依次介绍中国建筑的结构方法、构件的作用、建筑“文法”等内容,层次分明。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、三则材料分别介绍中国建筑的窗、亭、墙,它们共同特点是都与周围环境相映成趣。 B、材料二多处引用,可以更好地表现亭的审美价值,文雅优美,激发读者的阅读兴趣。 C、材料二中“往往”是可能会有特殊情况存在,语义不确定,无法体现说明语言准确。 D、画线句用举例子的说明方法,说明了建筑的“文章”可因命题的不同也有“小品”。
    (3)、结合三则材料,简要分析趵突泉边的建筑是如何与泉水相得益彰的。

  • 9、《昆虫记》是法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著,结合相关内容完成下列各题。
    (1)、下列有关《昆虫记》的说法,不正确的一项是(     )
    A、法国作家法布尔在书中为我们揭开很多昆虫的奥秘,如螳螂善于运用“心理战术”制服敌人。 B、法布尔对昆虫的形态、劳动、繁衍等的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 C、法布尔将昆虫鲜为人知的习性描绘出来,因为他把昆虫装在木盒里,浸在酒精里,认真观察。 D、《昆虫记》以人性观察虫性,是将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
    (2)、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫的楷模”,阅读下面两个语段分析鲁迅这样评价的原因。

    众所周知,萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯,在黑夜中照耀自己行进的路程,这就是它成名的最重要的原因之一。

    不同的蜘蛛网的辐的数目也不同,角蛛的网有二十一根辐,条纹蜘蛛有三十二根,而丝光蛛有四十二根。这种数目并不是绝对不变的,因此你可以根据蛛网上的辐条数目来判定这是哪种蜘蛛的网。

  • 10、按要求填写相应语句。

    (1)无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)

    (2)芳草长堤,。(欧阳修《采桑子》)

    (3) , 而无车马喧。(陶渊明《饮酒》(其五))

    (4)富贵不能淫,。(《孟子》)

    (5)《春望》中“”两句是诗人的自画像。

    (6)李贺《雁门太守行》中视听结合,表现战争惨烈残酷的句子是:

  • 11、阅读下面宋词,完成下面小题。

    添字采桑子·芭蕉

    李清照

    窗前谁种芭蕉树?阴满中庭,阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。

    伤心枕上三更雨,点滴霖霪 , 点滴霖霪,愁损北人,不惯起来听。

    【注释】①霖霪:指雨绵绵不断的样子。

    (1)、下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、本词首句似疑问又似埋怨,自然而然地点明了所吟咏的对象为芭蕉树。 B、“舒卷有余情”一句是词人借芭蕉树叶的舒卷来表达自己情意的绵长。 C、下片的“点滴霖霪”写夜听雨打芭蕉声,将视觉形象转化为听觉形象。 D、上下片使用反复手法的句子,音韵和谐,写出芭蕉的稀疏和雨的连绵。
    (2)、词人为什么自称“北人”?结合整首词,分析这样的称呼中蕴含着词人怎样的愁绪。
  • 12、阅读下面文言文,完成下面小题。

    【甲】

    北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

    (选自《愚公移山》)

    【乙】

    鲁有刘叟者,尝以御龙术进于鲁公。刘叟曰:“岁不雨无以出终无以入。民枯然视天,卿士大夫绝智谋山川,祷神祇以祈,皆不应。臣投是龙于尺地之内,不逾晷 , 雷孚上下,电孚东西。于是先之以风,腾之以云,从之以雨。如君之意,欲一邑足之,欲一国足之,欲天下足之。”鲁公曰:“斯龙也其神哉!是则寡人之国非敢用。”刘叟曰:“臣闻避风雨御寒暑当在未寒暑乎!故凡事至而后求,何若未至而先备?”于是鲁公止刘叟而纳龙。

    明年,果大旱;命刘叟出龙,果大雨。

    (选自《柳河东集》)

    【注释】①祇(qí):地神。②不逾晷:不一会儿。③孚:浮动。

    (1)、下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“始一反焉”与“窥谷忘反”中的两个“反”,都是通假字,同“返”。 B、“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”是词类活用,这里指竹篾、柳条等编织的器具。 C、“尝以御龙术进于鲁公”与“虽乘奔御风”中的两个“御”都是“驾驭”的意思。 D、“甚矣,汝之不惠!”是倒装句,智叟这样说意在强调愚公“不惠”程度之“甚”。
    (2)、下列对词语的理解,正确的一项是(     )
    A、“杂然相许”中的“然”与“民枯然视天”中的“然”,意思相同。 B、“鲁有刘叟者”与“然而不胜者”中的两个“者”,都表示“……的人”。 C、“于是鲁公止刘叟而纳龙”与“生于忧患而死于安乐”中的“而”都表转折。 D、“欲天下足之”中的“之”与“称善者久之”中的“之”,都是代词。
    (3)、诵读两篇文章时,小荔分析了朗读语气,你认为分析不正确的一项是(     )
    A、愚公与家人商议时用“可乎”来征求意见,但他心中已有把山移走的想法,要读出期待的语气。 B、愚公妻子从“献疑”的角度提出顾虑,她认为愚公年老体弱,移山难度大,要读出不满的语气。 C、智叟制止愚公移走太行、王屋二山,是轻视愚公之力,认为无法完成,要读出嘲笑、讽刺的语气。 D、鲁公惊诧于刘叟的御龙技术已达到了出神入化的境界,“斯龙也其神哉!”要读出感叹的语气。
    (4)、乙文画线句有两处需要断句,请在答题卡上选涂两项。(多选不得分)

    臣A闻避风雨B御寒暑C当在未D寒暑乎

    (5)、用现代汉语翻译下面的句子。

    (1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。

    (2)故凡事至而后求,何若未至而先备?

    (6)、小荔发现愚公是借助神的力量才完成了移山,且刘叟御龙的故事也是虚构的,因此他认为寓言没有价值。小夏对此持不同观点。结合寓言的特点及甲、乙两文的寓意帮助小夏阐明观点。
  • 13、根据提示,完成下面小题。
    (1)、新春佳节之际,舜耕会展中心隆重举办“齐鲁美食节”,以下是小荔参观后的发现。

         

    图一                                          图二

    (1)小荔发现图一“炒”“烩”“炸”等表示不同的烹饪方式,于是在①处又写了一种美食

    (2)小荔发现图二中的四种美食命名方式的共同特点是。在图二中任选一种美食拟写一则广告语(不超过15个字)。

    (2)、小荔在“齐鲁美食节”上品尝了各地的美食,回来后遇到小夏,说:“我前几天去了‘齐鲁美食节’,那里有很多极富特色的小吃,还有五天就撤展了,你也快去尝尝吧。听说齐老师也想去美食节,如果有需要,我可以给你们当向导。”

    第二天,小夏找到齐老师,说:“______。”

  • 14、阅读下面文段,完成下面小题。

    城市的街头,人们摩肩接踵 , 汽笛声不绝于耳,那是都市生活的常态,却让我更加向往那纯净的自然之音。穿过繁华的街区,走过城市的边缘。终于,在一片小山环绕的树林里,我找到了心中的绿洲。这里,没有喧 , 只有几只鸟儿交头接耳 , 仿佛在诉说着它们的故事。日常的烦恼与疲惫,都随着自然界的声响,渐行渐远。

    我喜欢自然,热爱生命,静卧山川之侧,聆听自然之语。有了森林,就放纵了我的想象;立凝望星空,便拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予了所有生灵神性?为什么我们必须敬畏自然、感恩山河?为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴?我听到蛙鸣,听到鸟叫,听到兽吼,听到水声……一种愉悦在我心头潜滋暗长 , ②所有自然的一切声音都能舒缓我们的精神。

    我静静地坐在树下,聆听着自然的声音,这些声音如同一位妙手回春的画家。③她用细腻的笔触在我的心中描绘出一幅幅生动的画卷。我不再是那个恹欲睡的人,而成为一个真正的倾听者,一个与自然和谐共生的人。在这片临城市的小天地里,④我听到了自然界最美妙的声音,无时无刻不感受到内心的平静与喜悦。

    (1)、文段中加点字的书写和读音,不正确的一项是(     )
    A、 B、 C、yān D、bīn
    (2)、文段中画横线成语的使用,不正确的一项是(     )
    A、摩肩接踵 B、交头接耳 C、潜滋暗长 D、妙手回春
    (3)、文段中画波浪线的句子,有语病的一项是(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 15、材料一:

    ①植物生长需要阳光、雨露和空气。温暖有光、水分充足的地方,植物可以长得高大繁茂。而较寒冷或干旱的地方,植物通常长得稀疏低矮。多样植被为人类提供了衣食住行等多方面的资源,是地球生态系统的基础。它们是人类重要的粮食来源和生产生活资料来源。

    ②植被是土壤和大气之间的“水泵”。植物会源源不断地从土壤中吸收水分,并通过蒸腾作用释放进入大气,相当于在土壤和大气之间加了一个强大的水泵。特别是根系扎入土壤深层的林木,能直接将深层土壤中的水分输运给大气。

    ③大气中的水汽增多,意味着湿度增加,可降水量增多。同时,高大的植被会对空气运动产生更强的拖曳力,或者是阻碍作用,能更有效地降低地面风速,抑制地面起沙。再加上植被根系牢牢抓住地表土壤,当仁不让地成为防风固沙的“天然卫兵”。

    ④植被还是“超级捕手”。植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为有机物存储起来,并释放氧气,是地球上非常重要的氧气制造机、碳捕捉器、有机物生成基地。

    ⑤更重要的是,植被有利于大气颗粒物的吸附和沉降,对净化空气环境具有积极作用,大部分的植物叶片表皮都生长着一些细毛、黏液、油脂等物品,这种东西可以吸附大气中的粉尘和有害物质,具有净化空气,调节气候等作用。

    材料二:

    ①农谚说:“山上多栽树,等于修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”森林以其林冠层,林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水,从而改变了降水的分配形式,使其具有涵养水源的生态服务功能。那么,这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢?

    ②首先,林冠层就像一把大伞,对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留,直接蒸发到大气中,一部分顺着枝叶、树干流到林地,形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%-34%。

    ③接着,林下灌木与草本截留降水,截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献,增加林地土壤渗入能力。

    ④最后,“主角”林地土壤登场 ,它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强,林地土壤不仅能蓄持雨水,还可以削减洪峰流量,推迟洪峰到来时间,增加枯水期流量,推迟枯水期到来时间,增加水资源的利用效率。

    材料三:

    ①在第十五届世界林业大会开幕前夕,联合国粮农组织发布了《2022年世界森林状况》报告。报告就森林和树木支持经济复苏和环境恢复的方式提出了以下3种路径:

    ②其一,遏制毁林,维持森林面积。在2020-2050年期间,通过遏制毁林和维持森林面积,每年可减少约36亿吨二氧化碳当量的排放量,为实现到2030年将全球升温幅度控制在1.5℃以内的目标贡献约14%的减排量,同时还将保护地球一半以上的陆地生物多样性。

    ③其二,恢复退化土地,扩大农林业规模。通过开展再造林改善15亿公顷的退化土地,同时增加的森林覆盖率又可以帮助额外10亿公顷的退化土地提高农业生产力。2020-2050年期间,通过造林和再造林恢复退化土地,每年可以利用具有成本效益的方式从大气中减少9亿﹣15亿吨二氧化碳当量的排放量,这相当于每年减少3.25亿辆汽油动力乘用车上路行驶。

    ④其三,可持续利用森林,构建绿色价值链。有助于满足未来全球不断增长的可再生材料需求,并将通过更多的就业机会和更安全的生计支撑可持续经济。

    ⑤报告指出,森林景观的恢复以及农林业有助于生物和景观多样化,并提高土地生产力,同时,植被的恢复可以提高内部收益率和成本效益比,从而提供巨大的经济效益。

    (1)、下列对三则材料理解正确的一项(     )
    A、植物的生长需要阳光、雨露和空气,多样的植被为人类提供了衣食住行等多方面的资源,是地球生态系统的基础。 B、植被对净化空气环境具有积极作用,这是因为所有植物的叶片表皮都生长着可以吸附粉尘和有害物质的细毛、黏液、油脂等物品。 C、材料二图表反映出了我国九次森林资源清查的结果,从中可以看出我国森林覆盖率始终呈增长趋势。 D、生物和景观多样化有助于森林景观的恢复以及农林业的发展,植被的恢复可以提高内部收益率和成本效益比。
    (2)、请结合材料一内容,简要概括植被具有哪些功能?
    (3)、材料三画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
    (4)、你的同桌在杂志上看到一句话:“森林是另一种意义上的‘水库’。”他不太理解这句话,请你依据材料二的相关内容为他解答。
    (5)、材料三第②段中的加点字“约”是如何体现说明文语言特点的?
  • 16、生活中总有一些人、一些事、一些物,让我们情不自禁为之喝彩。

    台风里,当看见树苗在狂风暴雨中顽强挺立时,我为树苗喝彩;

    操场上,当看见运动员奋力拼搏挥洒汗水时,我为运动员喝彩;

    人生旅途中,当我直面挑战努力前行时,我为自己喝彩!

    ……

    请以“我为______喝彩”为题,联系自己的生活经历、体验和感悟,写一篇文章。

    要求:(1)将题目“我为______喝彩”补充完整;

    (2)文体自选(诗歌除外);

    (3)不少于500字;

    (4)文中不得出现真实姓名和校名。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    嗑瓜子时光

    杨承彩

    ①“瓜子瓜子,刚炒好的原味瓜子。”下班路上,听到卖瓜子摊档的叫卖声,无论需不需要,我都会不由自主地买一些。

    ②瓜子在我的童年里扮演着重要角色。上下学时,从几毛钱的零花钱中抽出一分钱、两分钱或五分钱,买一两撮瓜子,和同学一路欢歌一路嗑,瓜子壳随风飘飞在稻田泥路上。

    ③那时,爸爸是村官,经常要开会,因为我生病了,他只有把我带上一起去开会。村干部在村大厅里点上一堆柴火,围着火堆在木板凳上坐成一圈,一边烤火一边议事。我不知道也不关心他们说啥,目光盯在我爸小腿与大腿相交90度而天然形成的“腿桌”上。为了让我安静度过开会时间,我爸把嗑好的瓜子放在大腿上,他一个我就一个,我吃的速度要比他嗑的速度快……好像没有什么比瓜子更能治愈童年的寒冬、疾病和孤独时光了。

    ④在乡村,吃瓜子最盛大的日子是春节。一到春节,每家每户都会买瓜子,平常吃的一般是葵瓜子,春节时除了葵瓜子,还会买上红瓜子、黑瓜子、南瓜子。吃瓜子一般是群嗑,春节时集体串门是常态,谁家都是一屋子的客人,这些客人其实都是村子里的人。一屋子人无论男女老少,我们一起吃瓜子的场面很是壮观,东家长西家短,你一句我一句,没有固定的主题和对象,言语中间奏着嗑瓜子的咯咯声,年味十足。哪怕平日是仇人,春节也相互串门,一旦抓了人家的瓜子嗑上,再掺在人群中说上一两句话,平日结的仇就算解了。

    ⑤长大后在外求学,嗑瓜子就改在宿舍的周末了。我们那个年代流行读琼瑶的言情小说,以及金庸、古龙、梁羽生的武侠小说。每到周五放学,留宿生就会结伴出校每人租一套小说回来,在宿舍摆好吃瓜子和看小说的龙门阵,这边嗑一阵跟着小说哭一下,那边嗑几下跟着小说狂笑,还有边嗑边看边实时发表感想的。

    ⑥工作以后,嗑瓜子“咯咯”的清脆声消失了。当我猛然发现它已然远离时,再要找它好像已属奢侈。不,其实它还在,只是我找不回嗑它的那种时光,找不到一起嗑它的人,找不回嗑它的那种心境了。所以,瓜子还是在的,我也还会买,可是瓜子忽然好像不香了,常常买了一包200克的瓜子回员工宿舍,吃上好几个月都没吃完,或者说是忘了吃,最后瓜子只能孤寂地受潮变质。

    ⑦所幸的是公公又把瓜子带回我的生活。老人家退休了,每年有一段时间和我们生活在一起。公公在的家,茶几上就会有各种各样的瓜子,老人家饭前饭后都嗑点瓜子。下班回来,饭前饭后,我们也会围着公公嗑上一会儿瓜子,有一搭没一搭地说上一阵子话。每当这时,我感觉时光好像倒流了,又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁,回到春节各家各户的屋子里,回到我读书时周末的宿舍里……后来,公公离开了我们,而我们家至今仍保留着嗑瓜子的习惯。

    ⑧差点忘了,嗑瓜子,需要搭配一杯茶。

    (选自2023年11月14日《羊城晚报》,有删改)

    (1)、本文以“嗑瓜子”为线索,结合全文内容,填写表格。

    时间

    地点

    事件

    童年时

    村大厅

    春节时

    乡村每家每户

    “我”和乡邻们群嗑瓜子

    长大后在外求学时的周末

    宿舍

    “我”和舍友嗑瓜子、看小说

    员工宿舍

    “我”没嗑完瓜子

    公公退休后

    家里

    “我们”围着公公嗑瓜子、聊天

    (2)、结合文章内容,简要分析爸爸的人物形象。
    (3)、按要求完成下面的题目。

    (1)体会下面语句加点词语的表达效果。

    为了让我安静度过开会时间,我爸把嗑好的瓜子放在大腿上,他放一个我就吃一个,我吃的速度要比他嗑的速度快……

    (2)请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。

    我感觉时光好像倒流了,又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁,回到春节各家各户的屋子里,回到我读书时周末的宿舍里……

    (4)、“瓜子”这种普通的零食,在文中被赋予了什么深层含义?在你的生活中有哪样食物或物件对你而言也有特殊意义?并说明原因。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    人工智能是计算机科学的一个分支,它致力于研制能以人类智能的方式作出反应的人造机器。人工智能看似离我们的生活很遥远,实际上它就在我们身边。从让购物更加方便快捷的无人超市到帮你分担家务的智能家居机器人,从办公写字楼内的“刷脸”打卡到减少排队的智能政务系统等等,它早就以多种形式“飞入寻常百姓家”。值得一提的是,尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段,但得益于过去20多年来我国互联网企业在新技术应用方面取得的长足进步,拥有巨大用户量的爆款产品层出不穷,而这为我国人工智能的发展奠定了良好的产业基础。

    材料二:

    全国“两会”报告中指出,要加强新一代人工智能研发应用,在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”,发展智能产业,拓展智能生活,建设智慧社会。于是,一系列政府相关扶植政策陆续出台,从而使我国人工智能市场规模逐年扩大。目前,人工智能日益融入我国社会经济发展的各个领域,成为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要驱动力量。

    2015-2023年中国人工智能市场规模(亿元)

    材料三:

    专家认为,人工智能可能会带来伦理风险,但距离真正产生自我意识而失控还很远。“现在大模型学习还是在人为设定目标下训练,短期内不用太担心它的危害性。”复旦大学计算机科学技术学院教授邱锡鹏说。正所谓“没有规矩,不成方圆”。长远来看,推动大模型高质量发展,既要营造创新生态,又要重视防范风险,为行业发展“立规”。

    国家网信办等七部门联合发布的《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确,国家坚持发展和安全并重、促进创新和依法治理相结合的原则,采取有效措施鼓励生成式人工智能创新发展,对生成式人工智能服务实行包容审慎和分类分级监管。提供和使用生成式人工智能服务,应当遵守法律、行政法规,尊重社会公德和伦理道德。“我们不仅需要人工智能界的参与,还需要引入社会科学学者,共同建立人工智能大模型框架,确保它符合人类价值观。”专家认为,大模型正在深度融入人类社会发展,成为推动全球经济增长、重塑产业格局、巩固竞争优势的重要战略支撑技术。要强化伦理风险治理,促进国际合作交流,让人工智能更好地造福人类社会。陶青表示,工业和信息化部将深化技术研发、标准研制、伦理治理、人才培养等国际交流合作,协同打造良好的人工智能产业生态。

    (摘于2023年11月16日《光明日报》)

    材料四:

    韩国一名工人在生产线上遭工业机器人误伤,原因是该工业机器人没能将这名工人与生产线上正在处理的农产品箱子区分开。据了解,这不是韩国首起工业机器人误伤工人的案例。近年来,随着机器人技术的普及与应用,机器人伤人事件时有发生。今年3月,一名50多岁的韩国男子在一家汽车零部件制造厂工作时被机器人困住并受重伤。去年7月,在莫斯科举行的国际象棋公开赛上,国际象棋机器人折断了参赛的7岁男孩的手指。据报道,机器人在比赛中“吃掉”该男孩的一枚棋子,并把自己的棋子放在空位上,小男孩未等机器人完成动作便急忙回击。随后,机器人抓住孩子的手指,用力捏了捏。工作人员急忙帮助小男孩将手指从机器人的“虎钳”中挣脱出来,并送往医院,当时小男孩的手指已骨折。

    (改编自2023年11月8日《环球时报》)

    (1)、下列表述与上述材料意思不相符的一项是(     )
    A、尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段,但已处于世界顶尖水平。 B、政府出台了一系列扶植政策,促使中国人工智能市场不断扩大。 C、推动大模型的高质量发展,既要营造创新环境,又要防范风险,为行业制定规范。 D、近年来,随着机器人技术的普及与应用,出现了一些机器人伤人的事件。
    (2)、材料四报道了机器人伤人事件,如何预防发生人工智能安全事故?请根据材料三简要概括。
    (3)、职业生涯规划课上,小金同学萌生了报读人工智能专业的想法,你是否支持?请结合上述材料和生活实际,说明理由。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车之。元方入门不顾。

    (选自《世说新语》)

    (1)、解释文中加点词语的意思。

    (1)太丘去       (2)尊君在       (3)下车

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    (1)与人期行,相委而去。       (2)日中不至,则是无信。

    【乙】

    原谷有祖,年老,谷父母厌憎,之。谷年十五,谏父曰:“祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之者乎是负义也。”父不从,作舆 , 捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父 , 悔之,乃祖归养。

    (选自《太平御览》)

    [注]①原谷:人名。②捐:抛弃。③舆:手推的小车。④凶:不吉利。

    (3)、下列句子中加点词语解释不正确的一项是(     )
    A、捐之(想要) B、谷年十五(同“又”,用于整数和零数之间) C、(感到惭愧) D、祖归养(记载)
    (4)、请用“/”给文中画线的句子断句。

    祖 育 儿 生 女 勤 俭 终 身 岂 有 老 而 捐 之 者 乎 是 负 义 也

    (5)、根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。

    (1)我找到了【甲】【乙】两文的相同点。在描写手法上两篇文章都运用了来刻画人物形象。

    (2)你说得对,我则找到了【甲】【乙】两文的不同点。元方和原谷身上体现出不同的中华民族传统美德:

  • 20、对比手法有助于塑造人物形象和表达情感。请从下列作品中任选一篇,仿照示例,结合名著内容分析对比手法的作用。

    (1)《四圣试禅心》(《西游记》)       (2)《从百草园到三味书屋》(《朝花夕拾》)

    示例:在《五猖会》中,“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴、痛苦的心情形成对比,表达了作者对封建教育的反感和批判。

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