初中语文-试题列表-第1112页

1、一词多义。

(1)、

拂	行拂乱其所为
	入则无法家拂士

(2)、

发	舜发于畎亩之中
	发于声

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2、通假字。

(1)、曾益其所不能

(2)、衡于虑

(3)、入则无法家拂士

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3、重点词语解释。

(1)、管夷吾举于士

(2)、百里奚举于市

(3)、故天将降大任于是人也

(4)、人恒过

(5)、而后作

(6)、征于色

(7)、而后喻

(8)、出则无敌国外患者

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4、给下面加点字注音。

畎亩	空乏其身
曾益	拂士

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5、小语同学想制作“‘愚公精神’我传承”的精神成长卡片，请你阅读下文，帮助她完成相关任务。

【甲】《愚公移山》原文。（选自《列子·汤问》）

【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬^①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷^②不能决，事又寝。

（节选自《新百喻经》）

【注释】①颠踬（zhì）：跌倒，摔跤。②犹夷：犹豫。

(1)、参考表格中提示的方法，解释句子中加点的词。

文言语句	提示方法		释义
鲁公治园	语境推断法		⑴
无地置土	课内迁移法	且焉置土石（《愚公移山》）	⑵
公遂止	课内迁移法	遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）	⑶
事又寝	查阅词典法：①躺着休息，睡觉；②卧室，寝室；③平息，停止；④相貌丑陋		⑷（填序号）

(2)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

筑径通之设栏护之又何忧焉

(3)、将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

(4)、请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你从中获得的启示或悟出的道理。

(5)、阅读【链接材料】，完成相关任务。

【链接材料】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。

（节选自《山海经》）

①【甲】文中“帝感其诚，命夸蛾氏二子”移走太行、王屋二山；而【链接材料】却并未叙述精卫填海的结局如何。试结合《列子》与《山海经》这两部古籍的体例特点对此进行分析说明。

②有人说，愚公精神就是我们中华民族的精神。请结合【甲】文和【链接材料】，说说愚公精神的具体内涵。

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6、同学们举行“《列子》寓言故事会”，请你参与并完成任务。

牛缺

牛缺者，上地^①之大儒也，下之邯郸^② ，遇盗于耦沙^③之中，尽取其衣装车，牛缺步而去。视之欢然无忧恡^④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养^⑤。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰： “以彼之贤，往见赵君。使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。

燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。俄而，其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘^⑥矣，而追吾不已，迹将箸^⑦焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党⑦四五人焉。

（节选自《列子·说符》）

【注释】①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦（ǒu）沙：河名。④恡：同“吝”，吝惜。⑤所养：第一个“所养”指身外之物，第二个“所养”指道德修养。⑥弘：同“宏”，指宽宏大量。⑦箸：同“著”，显露。⑦党：这里指同伴。

(1)、疏通字义，解释加点的词。

文言语句	提示方法	释义
牛缺步而去	课内迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》）	⑴（填序号）
君子不以所养害其所养	查阅词典法：①损害；②害处（跟“利”相对）；③杀害；④灾祸；⑤有害的（跟“益”相对）	⑵
又傍害其党四五人焉	查阅词典法：①损害；②害处（跟“利”相对）；③杀害；④灾祸；⑤有害的（跟“益”相对）	⑶
其弟适秦	字源分析法：形声字，篆书从辵（辶），表示行走。啻声。	⑷（填序号）

(2)、讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。示例句子：视之欢然无忧恡之色。

示例方案：这句话写强盗抢走牛缺的财物后，却还看见牛缺高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，搭配挠头皱眉的动作，还可以补充说出强盗的心理活动：“奇怪，他怎么被抢了还这么高兴？”

(3)、《列子》中的寓言常蕴含处世智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。
A.学习经验谈 B.取舍智慧谈

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7、通过把握愚公的人物形象，请说说你对本篇寓言内涵的理解。

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8、下列加点词的意思相同的一项是（）

A、年且九十且焉置土石 B、方七百里有朋自远方来 C、惧其不已也壮心不已 D、命夸蛾氏二子负二山负势竞上

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9、词类活用。

(1)、面山而居

(2)、吾与汝毕力平险

(3)、箕畚运于渤海之尾

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10、通假字。

(1)、始一反焉

(2)、汝之不惠

(3)、无陇断焉

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11、重点词语解释。

(1)、子子孙孙无穷匮也

(2)、何苦而不平

(3)、惧其不已也

(4)、无陇断焉

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12、重点词语解释。

(1)、始龀

(2)、寒暑易节

(3)、北山愚公长息曰

(4)、汝心之固，固不可彻

(5)、虽我之死

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13、重点词语解释。

(1)、且焉置土石

(2)、投诸渤海之尾

(3)、遂率子孙荷担者三夫

(4)、叩石垦壤

(5)、邻人京城氏之孀妻有遗男

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14、重点词语解释。

(1)、吾与汝毕力平险

(2)、指通豫南

(3)、达于汉阴

(4)、杂然相许

(5)、曾不能损魁父之丘

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15、重点词语解释。

(1)、方七百里

(2)、年且九十

(3)、惩山北之塞

(4)、出入之迂也

(5)、聚室而谋曰

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16、给下面加点字注音。

冀州	惩山北之塞
迂	厝
荷担	箕畚
孀妻	始龀
穷匮	亡以应
曾不能损魁父之丘

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17、课外文言文阅读

小港渡者
【清】周容

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚^①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖^②。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下^③矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！

【注释】①奚：书童。②阖：关闭。③牡下：上锁。

(1)、参考表格中的提示方法，解释加点词。

文言语句	提示方法	释义
命小奚以木简束书从	联系成语法：束手无策	①
望城二里许	课内迁移法：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》）	②
渡者熟视小奚	查阅词典法：①成熟；②熟悉；③仔细；④深，酣	③（填序号）
予愠为戏，趋行	语境推断法	④

(2)、“渡者熟视小奚”一句蕴含了丰富信息，下列选项最不符合前后文逻辑的一项是（）

A、渡者善于观察并有丰富的经验 B、渡者可能观察到书籍比较沉重 C、渡者可能观察到小奚年纪较小 D、渡者可能观察到小奚怒气冲冲

(3)、文中“爽然”一词有两种解释，一种是“后悔的样子”，另一种是“豁然开朗的样子”。你认为哪一种解释更合理？请根据全文内容阐述理由。

(4)、本则故事告诉我们怎样的道理？请结合文本和自己的学习经历谈谈你的看法。

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18、现代文阅读

时间怎样地行走
迟子建

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头儿，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚儿。

②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得住诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。它前行的声音，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。

③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。

④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手机，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。

⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间行走的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一样的鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越多地沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人消失在他辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着———在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同伴侣，相依相偎着，不朽的它会在不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

（有删改）

(1)、作者写出了在人生不同时期看到的时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受，请根据文章内容，填写表格。

人生阶段	时间栖身处	作者的感受
童年	①	严厉而古板，有时也温情
上初中以后	手表	②
后来	各种能显示时间的器物	③
十几年前到现在	④	时间永伴身边