• 1、阅读下面文字,回答后面的问题。

    “塞罕坝”是蒙汉合璧语,意为“美丽的高岭”。这里曾是“黄沙遮天日,飞鸟无树”的茫茫荒原,环境恶。历经半个多世纪,在三代务林人驰而不息改造后,如今的塞罕坝成为华北特别是环京津地区最著名的生态旅游景区。浩瀚的林海与广袤的天然草原然一体,明净壮观。塞罕坝地处坝上高原,长期为清代皇家猎苑□因此成就了这里独特的自然与人文。游客浸润在历史与现实的交汇中,告别(xuān xiāo),享受自由的洗礼。蓝天白云(yìng chèn)下,山地起伏,林海已经被秋风吹得泛黄,一种萧瑟却又    甲    (豪迈/豪放)的感觉油然而生,远处,一座座白色的巨大风车在山顶上缓慢地转动,它们仿佛正    乙    (搅动/搅拌)着时间,让一切都慢了下来。 

    (1)、根据文段中的拼音,写出相应的词语。

    ①(xuān xiāo)        ②(yìng chèn)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是    (  )
    A、飞鸟无树(qī)        恶(liè)     然一体(hùn) B、飞鸟无树(xī)        恶(lüè)     然一体(hùn) C、飞鸟无树(qī)        恶(liè)     然一体(hún) D、飞鸟无树(xī)        恶(luè)     然一体(hūn)
    (3)、从文段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。

    甲:        乙:

    (4)、请在文段中方框内填入正确的标点符号。
    (5)、文段中画线句有语病,请把修改方案写在下面横线上。
    (6)、“让一切都慢了下来”中的“都”是词。(填词性) 
  • 2、班级开展以“珍惜青春,自强不息”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、离考试越来越近,为了让同学们自强不息,班主任李老师特意引用了数学中最著名的两个幂的乘方公式,请谈谈你的理解。

    1.01365≈37.78       0.99365≈0.026

    (2)、请你从教材中选择一位自强不息的人物,写一段介绍语。(60字左右)
    (3)、班级展板展出了四张励志图片(见下图),请你根据本次活动的主题,给每张图片拟一个标题。(标题要包含“青春”二字,10字以内)

    (4)、活动结束后,有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误,请你帮他修改。

    【甲】在这次学习活动中让我受益匪浅,大大激发了我们的好奇心和求知欲。【乙】青少年是祖国的未来、是国家的希望。在社会生活中,一个有道德的人,就应当自力更生,发愤图强,放飞青春梦想。

    同学们,为了实现梦想,让我们共勉吧!

    ①【甲】处画线句有语病,请修改。

    ②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请修改。

  • 3、阅读下面文章,完成问题。

    渔火暖乡愁

    刘峰

    ①天寒时节,不禁想起故乡的暖,忆起摇曳在水天的点点渔火。

    ②故乡是水乡,旧年古镇人家,皆有一盏渔灯。渔灯,大多为马蹄灯,上部是提手,中间为挡风玻璃罩,下部是一个马蹄形的铁油壶,悬在乌漆漆的船篷中,成了旧年水乡一景。无风的暗夜,水乡如蜡染,从岸上眺望,渔灯星星点点,晶莹剔透,橘黄里带一丝儿微红,有宋元画意。

    ③起风了,“风起于青萍之末,浪成于微澜之间”,此时,渔火最有情味。船儿,仿佛一匹风中的马,识水性的船家似骑手,泛起的水沫气息如牧场的青草味道,激活古老的基因。远远望去,渔灯摇曳于烟波之中,闪闪烁烁,缥缥缈缈,饶有古趣。

    ④有时,遇上雨雪,深谙水路的船家,像巷陌人家熟悉每一条巷子一样,会寻一处港湾避一避。

    ⑤港湾暖,生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物,可御风寒,予人慰藉。此时,挂在船篷中的渔灯,俨如一位忠实的伙伴,静静陪伴着你。“月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。寒夜漫漫,守一泥炉,拥一衾被,浴着明净的灯火,浸在辽阔的寂静中,啜一壶绿茗,品一册古籍,就能享受隐者的生活

    ⑥烟水虽寒,灯火可亲!

    ⑦有一年,我随父亲去湖中看鱼,那片大水,离古镇二三里。子夜,停棹野港,于半梦半醒之间,感觉船底有奇怪的声音,像遥远的呼唤,似古老的歌谣,飘荡于烟波,直接九霄,仿佛水下与夜空已连为一体,父子俩座下的这一尾木舟,俨如一艘小小的宇宙飞船,随时要飘向茫茫太空。

    ⑧见我胆怯,父亲将渔灯摘下来,探向水面。顺着他手指的方向,我才发现,水下简直是一个鱼的世界,它们好比一团云,俨如一群水兽,麇集船底,鳃一张一合,吐出一串串珍珠般的气泡,有些鱼,如潜艇蛰伏水里;有些鱼,像树叶飘飘。那些奇异的声音,原来是鱼群的唼喋。在渔夫的眼里,养一湖鱼,跟农人养一坡羊、一圈鸡、一栏兔,别无二致。

    ⑨灯光,吸引了更多的鱼游来,银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的,花团锦簇,异彩纷呈。只见父亲不慌不忙,从舱底铲出大块大块的饲料抛入湖中,水面立刻翻起了阵阵浪花。鱼挤成一团,大口吞食,不时有鱼跃出水面,发出好听的泼刺声。湖水因搅动,弥漫着水藻清香。

    ⑩不知多少个夜晚,父亲点灯下湖。夜阑人静,母亲因担心,提了一盏灯,站在古镇的断桥头,用双手拢成喇叭,朝水天喊,声音,像一只夜鸟,贴水飞翔,不一会儿,一点灯火近了,父亲将渔灯举在空中,晃了三下,母亲见了,也晃了三下,两人会意,父亲继续看鱼,母亲放心回家。

    ⑪在水乡,鱼有鱼言,灯有灯语。

    ⑫“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。”水上相逢,灯灯辉映,是彼此的温存。

    ⑬如今回乡,已难见渔火了。柴油味冲淡了水藻香,突突作响的机船代替了木舟,白炽灯取代了小小的渔灯,冷冷雪光,扫在湖面,周遭烟水,一览无余。父亲早已离世,我漂泊在远方。水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦,因渔灯而照亮,清清柔柔的微光,穿透似水流年,暖在心窝,成了挥之不去的乡愁。

    【注释】①唼喋[shà zhá]:形容成群的鱼、水鸟等吃东西的声音。

    (1)、根据文章内容,完成思维导图。

    (2)、阅读全文,回答问题。

    ①说说第⑤段加点词的表达效果。

    寒夜漫漫,一泥炉,一震被,着明净的灯火,浸在辽阔的寂静中,一壶绿茗,一册古籍,就能享受隐者的生活。

    ②赏析第⑬段画线句子。

    柴油味冲淡了水藻香,突突作响的机船代替了木舟,白炽灯取代了小小的渔灯,冷冷雪光,扫在湖面,周遭烟水,一览无余。

    (3)、结合选文,说说第⑫段引用古诗词的作用。
    (4)、结合文本和链接材料,简要分析《渔火暖乡愁》是用什么线索将素材聚拢起来的?

    【链接材料】

    肥大的仙人掌,好吃与不太好吃的菌子,火炭般的杨梅,带着雨珠的缅桂花,还有卖杨梅的苗族女孩,卖缅桂花的房东母女,更有莲花池边酒店里与友人的小酌……文章信笔所至,无拘无束,看起来有些“散”,但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来,鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的,使人动情的”昆明雨季。

    选自《昆明的雨》阅读提示

  • 4、学习与探究。

    材料一:

    烂梗,网络用语,是梗的一种,通常被认为是一些没有创意、没有内涵、没有品味的网络表达方式。“丸辣”“细狗”“鸡你太美”“你个老六”……这些让人云里雾里、似懂非懂的黑话烂梗,它们通常来源于一些低俗的视频、游戏或直播内容,并被一些无聊或恶意的网友反复传播和模仿。

    材料二:

    借助新媒体平台的广泛覆盖与即时性,这些黑话烂梗能在极短时间内迅速扩散,形成不可忽视的社会影响力。但由于许多网络黑话烂梗只是简单地追求搞笑或猎奇,缺乏文化内涵,因此它们的流行周期通常比较短暂。在历时的时间分布上,黑话烂梗来得快、去得快,只有极少数词语会经受住时间的考验,进入到集体的语言记忆当中。

    材料三:

    (1)、结合【材料一】和【材料二】,写出你的发现。
    (2)、说一说【材料三】漫画的寓意。
  • 5、阅读下面材料,根据要求写作。

    下边是题目为《发现身边的美好》的漫画。请根据你的理解,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,也可以抒发感想。

    要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

  • 6、法布尔的《昆虫记》是科学与文学完美结合的典范。小语展示了下面两个语段,请你判断哪个语段出自《昆虫记》,并说明判断的依据。

    [甲]

    蝈蝈是直翅目螽斯科鸣螽属节肢动物,身体呈扁或圆柱形,体色通常为草绿或褐绿色;前翅较短,后翅极小。……它是杂食性昆虫,主要栖息于灌丛、矮林、庄稼地或高位枝条上。

    [乙]

    全身淡绿色,身体两侧有两条淡白色的饰带。它体形优美,身轻体健,一对罗纱大翅膀,是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。……它们果然在啃咬,但是吃得极少,而且不屑吃的样子。

  • 7、班级准备以《红星照耀中国》为依托,开展以“寻找精神榜样,引领少年成长”为主题的名著短视频制作大赛。下面是赵燕确定的“视频主角”的相关语段,请你品读,并回答下列问题。

    语段一:

    一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人,眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的话),身材不高,但很结实,胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百,也许已有五十三四岁,究竟多大,谁也不知道。

    语段二:

    自从担任全军统帅以后,他的生活和穿着都跟普通士兵一样,同甘共苦……他喜欢运动,但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划,熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天,有时也开开玩笑,虽然并不像毛泽东那样幽默。

    (1)、从以上语段可知,赵燕确定的“视频主角”是
    (2)、赵燕说自己很喜欢这位人物,对他的很多事迹印象深刻,比如(任一具体情节)。
    (3)、你认为赵燕选择的这个人物符合短视频主角“引领我们精神成长”这一标准吗?请结合名著内容说明理由。
  • 8、阅读下面文章,完成下面小题。

    包子铺

    ①立冬过后,天气一天比一天冷,正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道,我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面被涂成淡黄的暖色调,掩映在行道树的绿荫之中,明亮而温馨。

    ②我最早是从朋友圈知道这家包子铺的。之所以叫这个名字,是因为这里的店员有一定程度的听力或智力障碍,他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清是市特殊教育学校的副校长,几年前,为了帮助学生们就业,便开了这家店。他从零开始学习面点技术,再手把手教学生,这样可以让学生们有安身立命的一技之长。

    ③现在这家店主要售卖生坯包子,其中生坯牛肉包的销量最高,买回家蒸熟,白色的面皮浸透着红油,一口下去,面皮松软,肉馅鲜美,满口生香。我便是这家店牛肉包的“忠实用户”。

    ④前台小柳有听力障碍,只能听到微弱的声音。经过刻苦练习,她能通过辨认口型与人正常交流,于是由她负责前台销售工作。

    ⑤寒暄过后,小柳说周老师也在。透过小柳身后的玻璃窗,只见生产操作间里的员工们正忙碌着,周延清在教小谢包包子。

    ⑥小谢今年33岁,有轻度智力障碍。周延清的耐心指导和同事们的帮助,让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高,但通过慢慢练习,小谢已经能够擀出标准的面皮了,但包的包子总是“露馅”。

    ⑦小柳低声告诉我,小谢学包包子快两个月了,还没达到售卖标准,最近有些气馁。但只要大家一鼓励,他就又充满了干劲。

    ⑧小谢对面的女生叫小唐,还有残余听力,可以进行简单的口语交流。小唐已在包子铺工作3年了,是一个熟练工。只见她指尖灵动,如同绣娘穿梭于经纬之间,左手拇指轻轻按住馅料,右手拇指与食指捏起面皮一角,逆时针方向轻轻旋转,边转边捏,只需几秒钟,一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后,小唐一定进行了不知多少次的练习。

    ⑨有周延清这个“大家长”在,这群“慢娃儿”眼神里就多了些笃定和从容。不过,周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱,那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子,那边找错了钱,面没发好,蒸熟的包子像死面疙瘩,员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题,让周延清愁白了头发。

    ⑩那段时间,他每天都在学校和包子铺之间奔忙。经过一两个月的思考及反复尝试,周延清决定采用生坯包子技术。自此,员工们就可以专注制作生产,销售和配送由专人负责。技术改进了,分工明确了,包子铺的生产效率也大大提高,包子卖得越来越好。

    ⑪如今,找到生存之道的包子铺,还尝试制作鱼糕、粽子等季节性产品,吸引了一大批稳定客户。

    ⑫只见操作间里,6名员工配合默契,一切井然有序。外面的顾客络绎不绝,前台小柳应对自如。

    ⑬这时,一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说这家包子铺,专程驱车一个多小时从隔壁县赶来。小柳细心打包好包子后还不断叮嘱,让这对夫妻脸上洋溢着笑容。

    ⑭天色晚了,包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来,和我交谈了一会儿。他告诉我,市有关部门批准在包子铺现有位置扩建“慢生活广场”,包子铺的旁边,还会开咖啡馆、书店等,全部用于安置残疾人创业就业。如今,“慢娃儿”也不再只是一家包子铺,还成了市残联的一个残障人士公共服务品牌。

    ⑮外面下起了小雨,有两名员工没带伞,家离得稍远,周延清决定送他们回家。我目送他们离开,一辆载着温暖希望的汽车,缓慢地驶入川流不息的街道,融进了这座小城。

    (作者:田雪莲。选自《人民日报》2024年11月18日,有删改)

    (1)、请围绕“慢娃儿”包子铺的发展过程,按照时间顺序梳理文章内容,完成下面的思维导图。

    几年前——周延清为帮助特殊学生就业开“慢娃儿”包子铺,自学面点技术并传授学生

    开业初—①

    一两个月后—②

    现今——员工配合默契,井然有序;拓展鱼糕、粽子等季节性产品,吸引了一大批稳定客户;成为残障人士公共服务品牌

    (2)、结合语境,按照要求回答下列问题。

    (1)只见她指尖灵动,如同绣娘穿梭于经纬之间,左手拇指轻轻按住馅料,右手拇指与食指捏起面皮一角,逆时针方向轻轻旋转,边转边捏,只需几秒钟,一个圆润饱满的包子便轻松成形。(任选角度赏析句子)

    (2)我目送他们离开,一辆载着温暖希望的汽车,缓慢地驶入川流不息的街道,融进了这座小城。(理解加点词语的含义)

    (3)、阅读文章后,你认为周延清是一个怎样的人?请结合文章内容简要概括。
    (4)、下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、第2段交代了“慢娃儿”包子铺名字的由来,引出了本文的关键人物周延清。 B、文章中详写“慢娃儿”包子铺创业初期问题频出,意在突出周延清缺乏管理能力。 C、文章标题“包子铺”不仅直接明确了故事发生的主要地点,也是贯穿全文的线索。 D、文章旨在通过讲述“慢娃儿”包子铺的故事,展现出对特殊群体就业帮扶的关爱。
  • 9、阅读下面文字,完成下面小题。

    社团组织“中国文化遗产”体验推广活动,下面是小冀搜集的中国传统非遗工艺品——蓝印花布的相关资料,请你阅读并回答下列问题。

    资料一:

    蓝印花布是中国传统的镂空版白浆防染印花,又称靛蓝花布,俗称药斑布、浇花布等。传说有一个姓梅的小伙子和一个姓葛的小伙子是好朋友,他俩在一次机缘巧合下开始专门做染黄色布料的营生。有一次,他们晾在树枝上的布不小心被风吹到地上的一堆蓼蓝草上,等他们发现时,黄布已变成了“黄一块青一块蓝一块”的花布。他们想,这奥秘肯定在蓼蓝草上。于是两人经过多次研究,终于发现了其中的秘密,也成功将黄布染成了蓝布。原来,蓼蓝草里面有一种成分叫靛蓝,这就是能将布染成蓝色的秘密。

    资料二:

    蓝印花布有着悠久的历史,它源于秦汉,兴盛于商业发达的唐宋时期,明清时已普遍流行于民间。现代所见蓝印花布的样式,多为明清时的作品。蓝印花布纹样十分丰富,以植物和动物的纹样为主,常常具有吉祥的含义,如喜上眉梢、龙凤呈祥等,以表达人们对生活的美好愿望。蓝印花布的面料现在常常用来制作居室用品,如被面、床单、枕巾、门帘等,还可以用来做成服装和各式各样的工艺品。用蓝印花布设计、制作的服装以其具有回归自然的质朴之美而受到许多人的喜爱。

    资料三:

    蓝印花布印染工艺独特,其制作一般有以下几道工序。①备料:选用民间手工方法纺线织成的“土棉布”,提取或购买靛蓝、靛青染料。②刻版:刻好用来漏印防染浆的有花纹、镂空的印版。③调制防染浆:蓝印花布的防染浆一般用豆粉和石灰混合调制而成。④刮浆:将刻制好的花纹印版覆盖在铺平的白棉布上,然后用刮刀将防染浆糊刮到印版上,这样防染浆就通过印版镂空的部分刮到布坯上,形成花型。⑤晾干:将刮印好花型的布坯在通风的阴凉处晾干,以备染色。⑥染色:将布坯投入料池浸泡染色。蓝印花布的染色用浸染法,一般要经过多次浸染,布坯才能染成沉稳的青蓝色。⑦刮白:将浸染好的布料晾晒干后,用刮刀刮去防染浆。再经过漂洗、晾晒,一块蓝底白花的蓝印花布就完成了。

    资料四:

    南通民间蓝印花布,在传统工艺的基础上,不断适应时代发展,已由原来的单面印花发展成双面印花,由单色发展成复色,由小布发展成印制宽幅布。不仅如此,为了让传统技艺焕发新活力,博物馆还邀请现代设计师与传统工艺人合作,共同开发新的蓝印花布产品,并应用于现代家居装饰、时尚服饰等。但是,在保持传统技艺核心的同时进行创新发展仍是传承中的一大难题,未来如何提高消费者对传统手工艺品的认识与欣赏能力,进而在需求上促进发展,将有望成为传统手工艺品重焕新生的突破点。

    (1)、从以上材料看,蓝印花布具有哪些特点?请简要概括。
    (2)、社团准备开展“蓝印花布”制作体验活动。请根据材料,补全下面的材料清单。

    制作“蓝印花布”材料清单

    所需材料

    数量

    用途

    土棉布

    一块

    蓝印花布的原材料

    厚卡纸

    一张

    用来刻制漏印防染浆的花纹印版

    刮刀

    一把

    靛蓝或靛青染料

    若干

    给布料染色

    木桶

    两个

    盛放染料,浸泡布料及漂洗花布

    若干

    制作防染浆

    (3)、下列对资料的理解分析,不正确的一项是(     )
    A、“资料一”以故事的形式介绍蓝印花布的发明过程,富有趣味性。 B、“资料二”从历史、纹样、面料用途等方面介绍蓝印花布,富有条理。 C、“资料三”介绍了蓝印花布的制作过程,使读者对其制作工艺的理解更系统。 D、蓝印花布的传统制作技艺已不能适应时代发展,须彻底摒弃才能实现创新突破。
    (4)、小冀在将以上材料分享到班级公众号时对内容做了删改,你不认同他的修改。请从以下修改内容中任选其一 , 说明不能删改的理由。

    序号

    原文语句

    小冀的修改意见

    现代所见蓝印花布的样式,多为明清时的作品。

    现代所见蓝印花布的样式,为明清时的作品。(删去“多”)

    蓝印花布的染色用浸染法,一般要经过多次浸染,布坯才能染成沉稳的青蓝色。

    蓝印花布的染色用浸染法,要经过多次浸染,布坯才能染成沉稳的青蓝色。(删去“一般”)

    选择语句(填序号),理由:

  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    江南地暖百卉造作无时而菊独不然。考其理,菊性介烈高洁,不与百卉同其盛衰,必待霜降草木黄落而花始开,岭南冬至始有微霜故也。……所宜贵者,苗可以菜,花可以药,囊可以枕,酿可以饮。所以高人隐士,篱落畦圃之间,不可一日无此花也。陶渊明植于三径,采于东篱,浥露掇英 , 泛以忘忧。

    (选自史正志《史氏菊谱》,有删改)

    【乙】

    陶潜少有高趣 , 博学,善属文;清高不群,任真自得。……岁终,会郡遣督邮至,县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来兮辞》。

    (选自宋本《陶潜集》,有删改)

    【丙】

    龟蒙少高放,尝至饶州,三日无所诣。刺史蔡京率官属就见之,龟蒙不乐,拂衣去。

    (选自《新唐书·隐逸列传》,有删改)

    ①介烈:耿直刚烈。②浥露掇英:采摘下沾着露水的菊花。出自陶渊明《饮酒》(其七),意在表现菊花不畏严霜、粲然独放的特征,象征着菊花坚贞高洁的品格。③高趣:高雅的志趣。④督邮:官职名。⑤束带:系带于腰,穿着整肃,表示端庄。⑥龟蒙:陆龟蒙,唐朝诗人。

    (1)、根据提示,解释句子中加着重号的词语。

    加着重号的词语

    方法提示

    释义

    岭南冬至始有微霜

    联系成语解释词义   无缘无、不知何

    (1)故:

    能为五斗米

    联系课文语句       公孙衍、张仪不诚大丈夫哉

    (2)岂:

    三日无所

    查阅词典选择义项     诣:①往,到;②拜访

    (3)诣:

    (2)、下列对甲文中画线语句的断句,正确的一项是(     )
    A、江南/地暖百卉造作/无时而菊独不然 B、江南地暖/百卉造作无时/而菊独不然 C、江南地暖百卉/造作无时而/菊独不然 D、江南地暖百卉造作/无时而菊/独不然
    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)陶潜少有高趣,博学,善属文。

    (2)龟蒙不乐,拂衣去。

    (4)、从以上文章看,陶渊明和陆龟蒙是如菊花一般的人吗?请任选一位 , 结合文章内容简要说说你的看法。
  • 11、阅读下面的古代诗歌,完成下面小题。

    【甲】

    饮酒(其五)

    陶渊明

    结庐在人境,而无车马喧。

    问君何能尔?心远地自偏。

    采菊东篱下,悠然见南山。

    山气日夕佳,飞鸟相与还。

    此中有真意,欲辨已忘言。

    【乙】

    采菊

    陆游

    秋花莫插鬓,虽好亦凄凉。

    采菊还挼却,空余满袖香。

    (1)、甲、乙两首诗的作者在写作时均调动了感官。甲诗第七、八句,主要从觉角度描绘景物,展现了一幅自然和谐的田园风光图;乙诗最后一句,则从觉角度来写“采菊”的心境。
    (2)、赵燕认为陶渊明的知音必然能够领会“此中有真意”中传达的“真意”,请说说你领会到的“真意”。
    (3)、小冀与你围绕本诗进行交流,请你结合诗歌内容,将对话补充完整。

    小冀:甲、乙两首诗都写到“采菊”,表达了相同的情感。

    我:小冀,我不认同你的看法。两首诗虽然都写到诗人“采菊”,但寄寓的情思却不同:

  • 12、中国是“崇诗尚文”之邦,众多优秀诗文在中华文化史上蔚为壮观。学校举办“诗文之韵,谐生共鸣”主题活动,下面是主持人赵燕为活动拟写的开场白,请你帮她补全内容。

    中华古诗文具有永恒的魅力和时代价值,不同年龄的人们总可以从中找到共鸣。少年天真烂漫,陶醉于“常记溪亭日暮,①”的纯真野趣。青年意气风发,有的怀揣“②。风休住,蓬舟吹取三山去”般对自由的渴望和对理想的追求,不断奋进;有的一心报效国家,投身军营,欲“报君黄金台上意,③”。中年经历世事,有了杜甫“感时花溅泪,④”的深沉情感,有了杜牧“⑤ , 铜雀春深锁二乔”的哲思领悟,也有了苏轼“何夜无月?何处无竹柏?⑥”般的人生感慨。晚年老当益壮,也能拥有“烈士暮年,壮心不已”的壮怀豪情。

    走过人生四季,便懂得月有盈亏、木有荣枯、人有乐悲的自然规律与人生百态,从而得以处世宠辱不惊。

  • 13、请根据下图对“朿”的本字、形似字的释义及解说,推测“策”字的意思并填写在横线上。

    解说:策,金文=(“竹”的变形)+(朿)。《礼记》中说“则仆执策立于马前”。《过秦论》中说“振长策而御宇内”。

  • 14、2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,学校开展以“追寻红色足迹,传承革命精神”为主题的纪念活动。下面是小冀在活动中分享的文字,请阅读并回答后面的问题。

    邯郸市地处晋冀鲁豫四省交界地带,抗日战争期间,邯郸是八路军一二九师依托太行、经营华北的重要战略阵地,是抵御日军的主战场,是保卫党中央和陕甘宁边区的关键屏障。

    邯郸军民为消灭敌人,经过艰苦卓绝的斗争实践,          学会了武装自己,          创造了多种多样的游击战争形式。比如伏击战、敌后战、进攻战、麻雀战,还有就是地道战。为了保存自己,打击敌人,使得许多村建成了村村相连、能打能藏能转移的地道网,打得敌人狼狈不堪。

    邯郸,这座承载着厚重历史的古城,在抗日抗争的烽火岁月里,成为热血与勇气的汇聚之地。当侵者的铁蹄踏近,邯郸军民齐心协力,以无畏的姿态坚守防线。无论是前方冲锋的战士,还是后方支援的百姓,都以          (顶天立地/盛气凌人)的姿态,书写着属于邯郸的抗战史诗。

    听,旗猎猎,是邯郸抗日军民冲锋陷阵时震天的呐喊声在风中回荡□看,山石(lín xún),是邯郸抗日军民坚韧不拔的意志如磐石化作守护山河的壁垒。

    他们的光辉事迹和伟大精神将          (俯仰生姿/永垂不朽),永远(juān kè)在邯郸的历史长卷之上。

    (1)、根据文段中的拼音写出相应的词语。

    ①(lín xún)       ②(juān kè)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(     )
    A、(luè)       旗(jīn) B、(lüè)       旗(jīn) C、(luè)       旗(jīng) D、(lüè)       旗(jīng)
    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入甲、乙两处横线处。

    甲:       乙:

    (4)、文段中①②两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(     )
    A、如果   就 B、不仅   还 C、虽然   但是 D、即使   也
    (5)、填入文段中方框内的标点符号,最恰当的是“”,其次是“。”。
    (6)、文段中的画线句有语病,请提出修改意见。
  • 15、小文搜集下面图片让同学们感受汉字的魅力。请根据提示解说“杳”字。

  • 16、作文题目:他(她)是一本翻不完的好书

    要求:(1)文体不限;(2)字数在600字以上;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。

  • 17、阅读下文,完成问题。

    流转

    李学英

    ①回去看望母亲,她突然拿出手机朝我拍照,还让我教她用微信和视频。说换了台新款的,功能多,不会用。我先教母亲用微信,说了几遍,她要么按着话键不放,要么没按话键,光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性。

    ②回到家,想着儿子明天终于要去住校,自己总算得以自由,便哼起歌来。

    ③隔天,送儿子去学校后,我去美容院做了个保养。突然做了时间的主人,我脚步轻快地从美容院出来,又约上朋友去逛街,晚上在餐厅里吃完饭后,心满意足地回到家里。

    ④第二天天刚亮我便醒来,起身走向厨房。吃什么呢?平时都是儿子吃完,剩余什么都被我扫进肚子。这会,我想了半天却什么都不想吃。走到儿子的房间,摸着冰冷的床,眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。

    ⑤我来到儿子的学校,让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来,张开双手准备迎接他入怀。儿子跑过来皱着眉低声问:“你来学校干嘛?我都这样大了,好丢人,你快回去吧。”我还来不及看清楚他的脸,他已经转身跑向学校的深处。

    ⑥听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步,我便提前到学校附近转。正当我望眼欲穿时,母亲的视频电话打进来,我惊讶地问:“你怎么会用视频?”她回:“我特意求邻居教的,还有微信……”母亲说了一大堆不着调的话。我说:“没事我挂了。”说着便匆匆挂了电话。

    ⑦在学校附近徘徊了几天,终于望到儿子。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑到铁栏杆旁大声喝道:“别再叫了,你丢人不?快回去,要不然星期天我也不回家了。”说完转身跑掉了。

    ⑧为了周日能见到儿子,我再也没去校外徘徊。我开始着手准备,儿子周日回家要吃什么用什么,还有打扫房间,晾晒被子……

    ⑨母亲又打视频电话来,问我在做什么。我说:“你没事能不能不要老打视频电话?”她问:“影响到你了?好,那我以后发微信给你,你有空再回。”没过一会,她的微信就到了,在忙什么?吃饭了吗?我看完母亲的微信,直接把手机丢到一边。

    ⑩终于盼到儿子回家,我伸手想去摸摸他,他放下带来的脏衣服,提着他的书包进了房间。我只能趁着儿子出来吃饭时,用手机给他拍照,他发现后立马用手挡住脸,气愤地说:“你再这样我不吃了。”我匆忙放下手机说:“别别别,我不拍了,你慢慢吃。”看着他吃饭,看着他放下碗筷进了房间。一整晚我都拉长耳朵睡觉,生怕错过儿子出来喝水或有什么需要。

    ⑪儿子又要回学校了。我多么希望时间能走得慢点,但车到校门口刚停下,儿子提起书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭,这时母亲又发来微信。我想,似乎有些天没去看她了,便掉转车头往母亲的家开去。

    ⑫母亲看到我笑得合不拢嘴,拿出许多吃的,不停地劝我多吃点。抬头间,我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说:“给我看看。母亲好像做了错事般,立刻把手机放到身后,着说:你别删了,我也就是想你时可以拿来看看。

    ⑬我蓦然一愣,眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲,我知道儿子不在家的日子里,我应该做些什么了。

    (选自《山西文学》,有删改)

    (1)、本文围绕两个母亲讲了两个比较相似的故事,请分别概括出故事内容。

    ①“我”的母亲

    ②“我”作为母亲

    (2)、联系上下文,分别说说第④、⑬段中加点的“自己要做什么”和“应该做些什么”所指的具体内容。
    (3)、小语要对本文部分语句进行朗读设计,请你帮她补充完整。

    小语:读“一整晚我都拉长耳朵睡觉,生怕错过儿子出来喝水或有什么需要”时,我觉得要重读的词语是 , 因为

    (4)、读了本文,大家认为以“流转”为题有多重意蕴,并分别提出了自己的看法,请结合文章内容帮一位同学补充依据。

    ①小语:指母爱的流转。

    ②小文:指代际隔阂的流转。

    ③小言:指身份的流转。

    (5)、有人说,天下的母亲都是相似的。试分别分析文中第⑫段画线句子和下面链接资料中两位母亲的“笑”。

    【链接资料】

    她(母亲)也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗……”

    (节选自史铁生《秋天的怀念》)

  • 18、阅读下文,完成问题。

    一个泥水匠的完美生活

    王千里

    ①孙宝平一直固执地认为,砌水泥这门传统手艺,传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。

    ②“咱们这活,只要是个人就能干,都会干,还传统手艺,你咋不说是门艺术呢!”“孙宝平,你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了?咱们这就是砌墙抹灰的活计,自古以来哪个村没有十个八个泥水匠?这能叫什么传统手艺呢?还传承呢,传给谁?”……

    ③众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声,自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠,严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满,砖块均匀,一条直线样。

    ④在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试:“宝平哥,你歇会儿,我垒几行砖试试。”孙宝平不声不响,拍了拍手,小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上,片刻的工夫开始吆喝起来:“宝平哥,你上来吧,我真的不行。”孙宝平抬头看去,一行红砖逶迤如扭动的蛇身,把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨,没嘲讽。倒是孙平江,脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹,咱就是个打下手的命,砌水泥真的就是一门传统手艺呢。

    ⑤孙宝平在砌墙前,要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度,也是有要求的。他如此细心地关注这些,是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰,水泥标号低了、高了,直接影响墙体的质量。

    ⑥夕阳西下,鸟雀归巢,村建筑队收工回家。

    ⑦那些建筑工下了脚手架,拍了拍手,随手点着一支烟,拖着疲惫的身体朝家里走去。孙宝平下了脚手架,先去水池洗手,然后把手上的水甩干,接着来到工具箱旁,拿出一个鼓鼓囊囊的布袋,来到墙内,掏出衣裤换上,换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平,衣着干净,一双黑布鞋,一身白褂黑裤,有些仙风道骨了。

    ⑧还有没走的工友,浑身沾满泥浆,望着换好衣服出来的孙宝平,咂着嘴:“宝平呀,你真是多此一举,咱就是干活的人,又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑 , 提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活,见了他笑着招呼:“放工了宝平!”孙宝平回之一。他们望着一身干净衣服,步履轻松的孙宝平,眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的,就问:“宝平,又进城了?”孙宝平笑笑 , 摇头:“干活呢。”

    ⑨大家都是穿着脏衣服回家,明天再穿过来,水泥浆将衣服浆得很硬,可以竖在地上过夜。孙宝平跟别人不一样,回到家以后,掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了,搭在门廊旁的晾衣绳上,第二天早上衣服就干了。

    ⑩张秋生,一个早年进城打拼,如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡,他听说了孙宝平的事,就在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒,说出去也是稀奇事。实际情况是,张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好,张秋生是个旱鸭子。早年,孙宝平从村后两米多深的水塘里,伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了,是来报恩的。

    ⑪那晚,张秋生端着酒杯,望着衣着月白小褂,黑色长裤,千层底布鞋,一脸泰然的孙宝平,眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年,再见到幼时朝夕相处的玩伴,内心徒生几分温暖。

    ⑫他举着酒杯,一脸真诚地跟孙宝平说:“宝平哥,泥水匠在城里已经不叫泥水匠,叫新产业工人。你就放一百个心啦,有人传承传统手艺的,国家重视呢!”

    ⑬孙宝平抿了一口酒,深深点头。

    ⑭窗外,夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。

    (有删改)

    (1)、通读全文,梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。

    事件

    不同人物对其的情感、态度

    孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题

    孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺

    使孙平江信服

    让工友们不理解

    (2)、第⑧段写了孙宝平的三次“笑”,请任选两次,说说你对其“笑”的理解。
    (3)、第⑩段中插叙往事,有什么作用?
    (4)、第⑪段中画线句,主要是对张秋生的什么描写?有什么作用?
    (5)、本文多处运用对比手法来刻画人物,试找出两组对比。
    (6)、读了本文,七年级同学对“完美生活”展开了讨论,你觉得泥水匠孙宝平的哪些“完美生活”态度值得你学习?
  • 19、阅读下文,完成问题。

    杞人忧天

    《列子》

    杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

    又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

    其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠邪?”

    晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

    其人曰:“奈地坏何?”

    晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”

    其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

    (1)、解释下列句子中加点词语的意思。

    ①身所寄

    ②因往

    ③亦不能有所中伤

    ④其人然大喜

    (2)、下列句子中加点词语意思相同的一项是(     )
    A、又有忧彼所忧者       又数刀毙 B、屈伸呼吸       未柳絮因风起 C、人舍然大喜       安陵君许寡人 D、地,积块       止增笑
    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①天果积气,日月星宿,不当坠邪?

    ②终日在地上行止,奈何忧其坏?

    (4)、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(     )
    A、只使/坠,亦不能/有所中伤。 B、温故/而知新,可以/为师矣。 C、一狼/径去,其一犬/坐于前。 D、静/以修身,俭/以养德。
    (5)、下列对本文的理解和分析,不恰当的一项是(     )
    A、杞人之所以担心天崩地陷,是因为他缺乏起码的常识和经验。 B、晓之者大喜是因为他成功地说服了杞人,解除了杞人的忧虑。 C、寓言中的晓之者对天、地、星、月的解释是有一定科学道理的。 D、本则寓言运用对话刻画人物,故事短小但寓意深刻。
  • 20、学校打造“书香校园”,七年级同学正自发建设班级图书角。
    (1)、一班为丰富教室图书角文化,搜集到下面这段文字并进行了分析,分析有误的一项是(     )

    ①周总理读书时,提出“为中华之崛起而读书。”②周总理的眼界为其发愤读书作了注脚……③自古至今,读什么书 , 怎么读书,以及如何防止“死”读书,都需要从实践出发。④有着高眼界的读书人,一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。⑤他们将读书视为高雅而神圣之事,从广泛阅读和理解历史中,获得对时代使命的高度自信并笃行之。

    A、①句的标点符号使用正确。 B、②句中“眼界”是主语中心语,“作”是谓语中心语。 C、④句中,“一定会结合实践”是状语,“那些更富有价值的”是定语。 D、③、⑤句中,“读什么书”是动宾短语,“高雅而神圣”是并列短语。
    (2)、二班找到两幅画要张贴在教室图书角,你认为哪一张合适?说说理由。

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