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1、哪一个加点字的读音与其他三项不同?( )A、温和 B、和好 C、应和 D、和平
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2、题目:__________
提示:书是我们的良师益友。在阅读的旅程中,总有一本好书能触动我们的心灵。或许它以精彩的情节让你沉醉,或许它用深刻的思想给你启迪,又或许它凭细腻的情感令你共鸣……请选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感吧。
要求:①题目自拟。②围绕感触最深的内容,写出自己真实、具体的感想。③字数不少于400字。
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3、阅读下面的材料,回答下面小题。
【材料一】明明的周日安排表
做书面家庭作业
参加作文班
参加奥数班
参加艺术班
自主安排
“双减”前
60分钟
90分钟
90分钟
90分钟
30分钟
“双减”后
30分钟
0分钟
0分钟
90分钟
240分钟
【材料二】据不完全调查,A市校外培训学校小学生达4.5万人,占全市小学生的82%;由于家长普遍担忧孩子的成绩,利用课后及双休日参加作文、奥数、英语等学科类培训的小学生达3万人,占校外培训人数的三分之二。2021年7月,国家出台了“双减”政策,要求切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,让学生有更多的时间参加体育锻炼、艺术活动、劳动和社会实践。此后,该市校外学科类培训人数迅速减少,直至无人问津,而音乐、美术等艺术、体育类培训学校双休日生意仍然火爆,参加人数和科目甚至比“双减”实施前还有所增加。
【材料三】丰富的课余生活有助于我们增强身体素质,提升审美能力,培养劳动意识。课余活动安排,可以自主选择,也可以参考他人的意见。明明和伙伴们聊起了近段时间自己的课余生活(见右图)。
(1)、据材料一,“双减”后明明做书面家庭作业的时间比“双减”前减少了( )分钟。A、20 B、30 C、40 D、50(2)、从材料二可知,“双减”政策实施后,A市校外学科类培训人数( )。A、迅速增加 B、保持不变 C、迅速减少 D、先增加后减少(3)、从材料二可以看出,“双减”政策的主要目的是( )。A、增加学科类培训 B、取消所有课外活动 C、让学生只参加艺术培训 D、减轻学生作业和校外培训负担(4)、下列关于课余生活的说法,错误的一项是( )。A、课余生活能培养综合能力 B、课余生活只能自主选择,不能参考他人意见 C、丰富的课余生活有助于增强体质 D、参加艺术活动也属于课余生活的一部分(5)、材料三中,明明和他的伙伴们分享了哪些课余活动?这些活动对他们的成长有什么作用?(6)、学校课后延时服务开设了社团活动,明明很想参加篮球社团,妈妈却想让他去美术社团。如果你是明明,你会怎样劝说妈妈呢?请结合材料内容或生活实际写一写。 -
4、阅读下面的文字,回答下面小题。
梅花结果
①我家盆栽的梅花今年二月开得特别旺盛,那时还是数九寒天,但红梅花开得如火如荼(tú),窗台也像是被点亮了,冬季的暗淡一扫而去。
②梅花开了整整一个月,一朵谢了一朵又吐,此起彼伏,甚为壮观。等到全部花瓣成泥,我也真的听到了春天的脚步声。我想,一年的红梅花事也就这样结束了,再待来年。可是,完全出乎我的意料,五月下旬,忽然发现,梅花结出了一枚硕大的果子。一开始,我还以为是哪阵风捎来的别的枝条,但细细察看,就是从梅花本身的枝干里长出来的。绿色的叶子覆盖着,那是一枚青果子。
③先前,在梅花绚烂地盛放过后,我就不再注意它,而把眼光转移到其他依着时序开放的花儿上了,诸如杜鹃,诸如绣球。我从来就没有想过盆栽的梅花还会结果子,可梅花并不理会我们,开过后没有停歇下来,继续着它的生命历程,只是我们出于无知,出于疏忽,或者根本就不在乎,只知道它会开花,不知道它还会结果。这次要不是那枚果子在阳光下如此清亮,我一定会错过的。梅花的果子是椭圆形的,挂在枝叶下,即使有风,也不摇摆晃动,我用手去摸,坚挺得很,显然尚未成熟,所以是青涩的。过了两周,果子开始转色,由绿变黄,黄里带红,在初夏的阳光照射下,甚至有点透明了。我以为熟了的果子应是软软的,可它照样还是硬硬实实的。
④说实话,我至今还难以将盛开的红梅花与这青果子联系在一起。我们就是这样,忘记了活着的植物也是有它的三百六十五天的,它的生命不单单只是开花,它天天在成长,天天在变化,天天在酝酿,天天在呈现,可我们却总是那么功利、那么狭隘地只注重于它生命里的某一段时刻。事实上,我们自己也便如此,在很多人的心目中,只有“成功”的那段时光才最为耀眼,其余皆不值一提。
⑤这次见到梅花结果,于我而言是上了一堂课的——这不,红艳艳的梅花不只在怒放时是美丽的,它先百花而开,在凋谢后的日子里以另一种方式呈现生命的光华,比如在夏天结出鲜亮的小青果,这同样是美丽的。这不正是我们所欣赏的梅花的风骨吗?不随波逐流,按照自己的性情,兀自成长,开花结果。我们也应该这样,在漫长的人生中,争取每个阶段都活得各尽所能,各有自在。
⑥前些天,我遇到一位植物学家,便向他请教,他说梅花有观赏梅和果用梅,观赏梅虽说也会结果,但确实不多见。如此看来,我家盆栽的梅花结出一个果子来实属鲜见,对我而言,这倒是有着鼓舞性的惊喜的。
(1)、下面对于文章内容理解有误的一项是( )。A、鲜花开放是有时序的,一般梅花盛放是在冬天,花瓣凋谢就说明春天快来了。 B、梅花果子是椭圆形的,一开始是绿色的,后来变为黄里带红,果实也变得软软的。 C、因为作者家里的观赏梅能够结果确实是不多见的,所以他对此感到很惊喜。 D、本文通过写花谢后不再受到关注的红梅突然结果,引发了作者对生活的感悟。(2)、文中“如火如荼”一词,形容的是梅花怎样的状态?( )A、梅花颜色鲜艳 B、梅花逐渐凋落 C、梅花香气扑鼻 D、梅花开放得旺盛热烈(3)、本文的写作线索是什么?( )A、梅花结果的历程 B、梅花开花的经过 C、植物学家的讲解 D、作者对梅花的情感变化(4)、下列关于文章表达顺序的说法,正确的一项是( )。A、文章按空间顺序,依次描写了梅花在窗台各个方位的开花、结果情况。 B、文章采用逻辑顺序,先提出梅花是否会结果的疑问,再通过观察和请教植物学家进行解答。 C、文章按时间顺序,展现了梅花从开花到结果,再到果子成熟的过程。 D、文章运用插叙手法,在叙述梅花结果过程中,插入对梅花开花时的回忆。(5)、“一开始,我还以为是哪阵风捎来的别的枝条,但细细察看,就是从梅花本身的枝干里长出来的。”这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?(6)、聪聪学习成绩不太好,为此他压力特别大。请你写一段推荐语,把这篇文章推荐给聪聪,帮他缓解学习压力。 -
5、阅读下面的文字,回答下面小题。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村duàn炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
(1)、下列对选文中画波浪线句子的理解,不正确的一项是( )。A、这是毛主席的内心独白,他多么希望毛岸英能像前几次一样,平安回到他身边。 B、通过这句话,我们看到了一位爱子情切的父亲。 C、这是对毛主席的语言描写,他不敢相信毛岸英牺牲的消息是真的。 D、这句话通过反问和省略号,表现出毛主席内心的痛苦和无法接受现实的情感。(2)、下列选项中哪一个是抗美援朝战争中涌现出来的英雄人物?( )A、刘伯承 B、雷锋 C、方志敏 D、黄继光(3)、选文最后一句话,应该如何朗读?( )A、语速较快,语调激昂。 B、语速略慢,语调低沉。 C、语速适中,语调低沉。 D、语速略慢,语调高亢。(4)、根据拼音写出汉字,并给加点字注音。duàn炼 情不自禁
(5)、请用简洁的语言概括这段话的主要内容。(6)、读画横线的句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写。
临行送别 焦急地等待 计划落空情景:
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6、综合性学习。
班级准备开展以“走进名著”为主题的课本剧表演活动,请你积极参与并完成下列任务。
(1)、为了成功表演课本剧,我们在表演前要先讨论如何演好故事中的每个角色,比如怎么把课文中叙述的语言改成人物对话,表演时还可以适当添加一些和等。(2)、请你参加下面的有奖竞猜环节。(猜故事情节)《三国演义》中,刘备带着关羽、张飞三次拜访诸葛亮隐居的茅庐,诚心邀请他出山辅佐。这个情节名称是:
(3)、活动中,某小组准备把《猴王出世》改编成课本剧,但在选石猴的扮演者时产生了分歧。导演想选阳阳,编剧想选轩轩,两人争执不下。根据下面的资料,你认为应该选谁?阳阳:身材矫健,面容灵动,性格活泼开朗,眼神中透着机灵,有舞台表演经验。
轩轩:身材壮实,五官端正,性格沉稳内敛,无舞台表演经验。
我认为应该选 , 理由:。
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7、默写句子。(1)、昼出耘田夜绩麻,。(范成大《四时田园杂兴〈其三十一〉》)(2)、 , 夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)(3)、陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用夸张的手法描绘山河壮丽景象的诗句是:“ , 。”(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)(4)、《从军行》一诗中的“ , ”让我们体会到边疆战士的豪情壮志。(王昌龄《从军行》)
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8、哪一个句子没有语病?( )A、每晚睡前,我都会阅读有趣的课外书籍。 B、我估计他一定是忘记了今天的约定。 C、他经常回忆过去有趣的往事。 D、听了这个故事,感动得流下了眼泪。
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9、下列说法有误的一项是( )。A、“祖父的园子,难道不是自由的吗?”运用反问的修辞手法,强调园子是自由的。 B、神态描写可突出人物品质,如《军神》中对刘伯承神态的描写,表现了他的坚毅。 C、写读后感时,可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。 D、“他长得像他爸爸”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了他与爸爸外貌的相似。
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10、哪一句中加点的成语运用不恰当?( )A、他平时学习刻苦认真,这次考试取得好成绩是理所当然的。 B、小柯南足智多谋 , 总能解开各种复杂的案件谜团。 C、听到这个好消息,同学们得意忘形 , 欢呼雀跃。 D、在狼牙山上,五位壮士居高临下 , 痛击敌人。
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11、下列说法不正确的一项是( )。A、“点zhuì”的“zhuì”字不会写,可以用音序查字法来查字典。 B、“垫”字,用部首查字法,先查“扌”部,再查6画。 C、“踉”“跄”都是形声字,形旁是“足”,与脚的动作有关。 D、“迸”是半包围结构,它的第三笔是“横”。
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12、“绝活”中“绝”的意思是什么?( )A、断绝 B、消失 C、极,最 D、独一无二的,无人能及的
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13、“秉”这个字最有可能的意思是什么?( )A、古代官职 B、拿着,握着 C、一种植物 D、重量单位
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14、下面字形完全正确的一项是( )。A、由衰 B、奔付 C、眷恋 D、烦忙
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15、哪一个加点字的读音与其他三项不同?( )A、供品 B、提供 C、供给 D、供不应求
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16、题目:________________
提示:同学们,每个星期都有让人期待的星期天!在这一天,不用早起上学,能尽情做自己喜欢的事。有的同学会和家人去公园玩耍,有的同学会窝在家里看有趣的动画片,还有的同学会约上小伙伴一起踢球……请你回想一下,哪一个星期天最让你印象深刻呢?是发生了特别有趣的事,还是有了不一样的心情?快拿起笔,把这个难忘的星期天写下来吧。
要求:①题目自拟。②把印象深刻的内容写具体,表达出真情实感,若情感发生变化,也要把变化写清楚。③不少于450字。
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17、阅读下面的材料,回答下面小题。
【材料一】一维码是将宽度不等的多个黑条和空白,按照一定的编码规则排列,用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的深色条(简称条)和浅色条(简称空)排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上扩展发展起来的,采用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布。二维码能够将文字、数字、网址等信息编码成矩阵图形,通过特定设备扫描可解码读取存储的信息。
【材料二】
类型
一维码
二维码
数据容量
大约20字符
大约2 000字符
数据密度
1
20-100
【材料三】使用一维码时,若条码受损(如被污染),就无法读取信息,需要操作员手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,即当二维码局部损坏时,依旧可以正确识读。
【材料四】①与人初次见面交换名片,用手机扫一下对方名片上的二维码,对方的姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的通讯录。②超市购物,扫一下食品二维码标签,食品的生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘,全程可追溯,食品安全有保障。③二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理两方面来讲述。
(1)、根据材料二,一维码的数据容量大约是( )。A、20字符 B、2000字符 C、20-100字符 D、不确定(2)、根据材料三,当二维码局部损坏时( )。A、无法读取信息 B、可以正确识读 C、需要手动输入 D、以上都不对(3)、根据材料一,二维码存储的信息通过( )可解码读取。A、肉眼观察 B、听声音识别 C、触摸感知 D、特定设备扫描(4)、关于一维码和二维码,下列说法正确的是( )。A、二维码是在一维码的基础上扩展发展起来的 B、二维码只能存储文字信息 C、常见的二维码由深色条和浅色条排成平行线图案 D、一维码的数据密度是20-100(5)、请结合四则材料,说一说二维码和一维码相比有哪些优点。(6)、除了材料四的介绍,生活中还有哪些地方可能会用到二维码?请举一个例子,并说明它给我们带来的便利。 -
18、阅读下面的文字,回答下面小题。
端午粽香
端午节,是家乡最热闹的节日之一。每到这天,家家户户都弥漫着浓郁的粽香。
天还未亮,母亲就会早早起床,前往河边采摘新鲜的粽叶。粽叶在清晨的露水中舒展着,散发着清新的香气。母亲精心挑选那些宽大、翠绿的粽叶,仿佛在挑选一件件珍贵的宝物。
回到家后,母亲将粽叶仔细清洗,再把提前泡好的糯米、红枣、花生等食材整齐地摆在桌上。包粽子可是个技术活,母亲熟练地拿起一片粽叶,轻轻一卷,粽叶就变成了一个小巧的漏斗。她先往里面铺上一层糯米,接着放上几颗红枣和一些花生,再盖上一层糯米,将粽叶巧妙地折叠、包裹,最后用细细的麻绳绑紧,一个漂亮的粽子就诞生了。我在一旁看得入迷,也忍不住动手尝试,可包出的粽子不是形状怪异,就是绳子松垮,母亲总是笑着耐心地指导我。
粽子包好后,被整齐地放入大锅里。随着灶膛里的火苗欢快跳跃,锅里渐渐传出“咕噜咕噜”的声响,粽香也开始在屋子里弥漫开来。我守在锅边,眼巴巴地盼着粽子快点出锅。好不容易等到揭开锅盖,热气裹挟着粽香扑面而来,一个个饱满的粽子在锅中若隐若现。
除了包粽子,端午节还有赛龙舟的习俗。吃过粽子后,人们纷纷涌向河边。河岸上早已围满了人,锣鼓声、欢呼声交织在一起。只见江面上,一条条色彩斑斓的龙舟如离弦之箭般飞驰。龙舟上的健儿们齐心协力,随着鼓点的节奏奋力划桨,船桨在水中溅起层层水花。岸上的观众也热情高涨,为自己支持的队伍呐喊助威,那场面真是热闹非凡。
端午节,不仅有美味的粽子,还有精彩的赛龙舟,这些习俗承载着家乡人民对美好生活的向往,也让我感受到了浓浓的家乡情。
(1)、文中“眼巴巴地盼着粽子快点出锅”中“眼巴巴”一词表现了“我”( )。A、眼睛不舒服 B、对粽子出锅的急切期待 C、伤心难过 D、困倦的样子(2)、母亲包粽子前要做的准备工作不包括以下哪一项?( )A、采摘粽叶 B、清洗粽叶 C、准备食材 D、生火煮粽(3)、下列对文中赛龙舟场景的描写理解不恰当的一项是( )。A、“一条条色彩斑斓的龙舟如离弦之箭般飞驰”运用比喻的修辞手法,写出龙舟速度快。 B、“锣鼓声、欢呼声交织在一起”从听觉角度描绘热闹氛围。 C、描写岸上观众呐喊助威,是为了体现观众很吵。 D、描写赛龙舟体现了端午节的热闹,展现了人们对生活的热爱。(4)、文中描写“我”学习包粽子时,“包出的粽子不是形状怪异,就是绳子松垮”,这样写的主要目的是( )。A、表现“我”笨手笨脚,不适合包粽子 B、反衬母亲包粽子技术的高超 C、说明包粽子确实是很难的技术活 D、为后文写等待煮粽子作铺垫(5)、“端午节,不仅有美味的粽子,还有精彩的赛龙舟,这些习俗承载着家乡人民对美好生活的向往,也让我感受到了浓浓的家乡情。”这句话在文中起什么作用?表达了作者怎样的情感?(6)、文中的粽子是不是也让你想起了自己喜欢的美食呢?请用几句话介绍一种你喜欢的美食,说说它长什么样,吃起来是什么味道。 -
19、阅读下面的文字,回答下面小题。
这段时光不好挨。我踏着一块块方zhuān跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么 , 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
(1)、文中“不好挨”的意思是( )。A、难以忍受,时间过得很慢 B、不容易挨打 C、不好靠近 D、没办法忍受饥饿(2)、朗读“我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋”这句话时,应该用怎样的语气?( )A、缓慢、平静的语气 B、快速、急切且带有期待的语气 C、低沉、难过的语气 D、轻快、欢欣鼓舞的语气(3)、“去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。”这句话属于什么描写?有什么作用?( )A、人物描写,表现“我”的孤独 B、动作描写,体现院子的空旷 C、环境描写,烘托出“我”等待时孤独、寂寞的心情 D、语言描写,突出时间的流逝(4)、根据拼音写出汉字,并给加点字选择正确的读音。方 zhuān 拨弄(bō bāo)
(5)、文中画横线的句子连用四个“想象”,这是什么修辞手法?这样写有什么表达效果?(6)、生活中,你有没有过像文中的“我”这样焦急等待的经历?请简单描述一下当时的心情和做法。 -
20、综合性学习。
学校近期要开展“珍惜粮食、拒绝浪费”的主题教育活动,通过主题班会、校园广播等多种形式向同学们宣传节约粮食的重要性。让我们一起参与吧!
(1)、在“珍惜粮食、拒绝浪费”的主题班会上发言,为了让同学们感同身受,你可以分享自己目睹过的粮食浪费现象,比如在学校食堂看到有的同学把没吃完的饭菜。(2)、撰写“珍惜粮食”的演讲稿时,开头可以引用一句关于节约粮食的名言,如“”,中间列举浪费粮食的数据,结尾发出的倡议。(3)、当你看到有同学在餐厅浪费粮食,上前劝阻时,首先要注意说话的语气要温和,然后可以从粮食的方面进行劝说。(4)、生活中,除了在餐厅就餐,还有哪些场景容易出现粮食浪费现象?请举例并提出一条有针对性的节约措施。