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1、猫婆(节选)
①一天,我到一位朋友家去串门,聊天。他养猫,而且视猫如命。
②我说:“我挺讨厌猫的。”
③他一怔,扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀,一只毛线球大小雪白的小猫!大概它有点怕,缩成个团儿,小耳朵紧紧贴在脑袋上,一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里,拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸,竟对朋友说:“太可爱了,把它送给我吧!”
⑨小猫一入我家,便成了我家人的情感中心。起初它小,趴在我手掌上打盹睡觉,我儿子拿手绢当被子盖在它身上,我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢,喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶,吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手,伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖……这样,它长大了,成为我家中的一员,并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿,吃饭可以跳到桌上,蹲在桌角,想吃什么就朝什么叫,哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝,我们都会毫不犹豫地让给它。它夺去我儿子受宠的位置,我儿子却毫不妒忌它,反给它起了顶漂亮、顶响亮的名字,叫“蓝眼睛”。这名字起得真好!每当它闯祸——砸了杯子或拌了花瓶,我发火了,要打它,但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛,心中的火气顿时全消,反而会把它拥在怀里,用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛,不叫它看,怕它被自己的冒失吓着……
⑤我也是视猫如命了。
(1)、文中“我”对猫的态度变化是____——____。变化的原因是什么?( )A、朋友反复对我“讲”猫的可爱。 B、小猫很可爱,在养它的过程中“我”对它有了感情。 C、在妻儿爱猫的感染下,“我对小猫的态度也发生了变化。(2)、找出第④段的中心句,并梳理信息,补全养猫爱心卡。照顾小猫的分工
“我”:让小猫趴手掌睡觉
儿子:
妻子:
小猫的特权
①
②吃饭可上桌,想吃啥吃啥
③
(3)、作者是如何表达对猫的喜爱之情的?同学们展开了交流,请补全对话。小芳:和老舍的《母鸡》一样,作者运用对比的手法,写 , 表现了对猫的喜爱之情。
小东:作者写“有着为所欲为的权利”,和《白鹅》中的写法一样,看似贬低猫,其实表达了。
(4)、你喜欢“蓝眼睛”吗?结合描写它外形、动作、神情的语句来谈理由。 -
2、请你注意加点的部分,再仿照下面这节小诗,写一节小诗。
春天的早晨,
怎样的可爱呢!
融治的风 ,
飘扬的衣袖 ,
静悄的心情。
夏日的荷塘,
怎样的呢!
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3、按要求改写句子。(1)、星星闪烁着光芒,像。(补充成一个比喻句)(2)、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。(体会冒号的用法,照样子写一写)
奶奶特别热情:。
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4、积累拓展。(1)、母亲啊!天上的风雨来了,;心中的风雨来了,。(2)、所有的绿集中起来, , 爪叠在一起,。(3)、诗是强烈感情的自然流露,。(4)、古代诗人对动物也情有独钟。如唐代诗人罗隐看到在平地、山顶忙碌的密蜂,不禁感慨:“不论平地与山尖, , 采得百花成蜜后,?”赞美之情溢于言表。
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5、可爱的动物是我们的好朋友,有时候我们也喜欢用带有动物名称的词语来形容身边的人。请你选一选,填一填。(填序号)
A.铁公鸡
B.领头羊
C.老黄牛
D.纸老虎
E.百灵鸟
我们小组的同学各有各的特点。组长龙一鸣是 , 凡事都能拿主意,总在关键时刻挺身而出;淘淘总是默默地为大家服务,从不埋怨,大家称赞他是;依依乖巧可爱,但却一毛不拔,就像一只;壮壮嘛,别看他表面上凶巴巴的,其实是只 , 只要组长一生气,他马上就变得没了脾气;而我唱歌很好听,就像只 , 一张嘴,那歌声准会吸引你。 -
6、把词语补充完整。
无无 息凝 丰富
生气 一不 如也
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7、组词。
慢 朦 忧 勃 侍
漫 漆 优 脖 待
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8、读拼音,写词语。(1)、作为新时代的少年,我们有着诗一般的梦想,伴着激昂的jié pāi , xiāo sǎ地奔向未来;我们有着诗意的时光,jì jìng的夜晚,在méng lóng的月光下回忆起“月明的园中,téng luó的叶下,母亲的膝上”。(2)、动物是人类的好朋友。它们性格各异,有的gāo ào , 有的táo qì , 有的yǒng měng;它们姿态有别,有的mǐn jié有的jú cù。它们的存在给我们带来了很多欢乐。
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9、写字检测
满月的小猫们就更好玩了,腿脚不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,婴个没完没了。
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10、生活总是那么丰富多彩:有些地方留下了我们的欢声笑语,是我们的乐园;有些小动物成了我们的好朋友;有些东西引发了我们的奇思妙想。请选择一个内容,完成一篇习作。
要求:题目自拟,语句通顺,内容具体,感情真挚,字数不少于350字。
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11、阅读(二)面包里的“小问号”
【材料一】面包的皮是从哪里来的?
我们用面粉做面包,而不是用马铃薯粉。因为面粉里也含有大量的淀粉,所以烘烤后的面包表面也会结一层硬皮。
如何确定面粉里一定含有淀粉呢?接下来我们就来做个实验。
我们用一块布包着一块已经和好的生面团,再把包着面团的布放进装有水的盆里不停地揉搓,过一会儿,盆里的水就变白了。让水静置一段时间,你会在盆底看到一些白色的沉淀物,这些白色沉淀物和我们在马铃薯里取出的淀粉并没有任何区别。这就是面粉中的淀粉。
【材料二】陈面包为什么会发硬?
我们把一些面粉用一块布包起来,放在水里反复冲洗,直到布里面只利一些黏性非常强、柔韧性非常好的东西为止,那些就是面筋。面筋如果放置的时间长了,会叏得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化。
【材料三】面团里加入酵母为什么会发起来?
加入酵母的面团会发起来,就像橡皮球充气后会膨胀,这二者是相同的道理。但它们之间不同的是:在面团里,面筋就像是橡皮球,而二氧化碳就像是空气。
做面包的过程中,你可以把一小块发面团放进一个比较密闭的小罐里。第二天我们试着把一根点燃的火柴放进去,火柴立刻就熄灭了。这是由于罐里充满了二氧化碳,也正是有了这些二氧化碳,面团才可以膨胀。
当把酵母加入面团里,酵母菌分解面粉中的淀粉时就会释放出大量的二氧化碳,面团就会被二氧化碳气泡撑起来,变得比原来大几倍。一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。
【材料四】面包芯里的小孔是从哪里来的?
我们把发好的面团放进烤箱里,面筋遇高温就会变得松软干燥。二氧化碳气泡受到高温就会冲破约束着它们的面筋溜到外面。二氧化碳气泡冲出来之后,面包芯里还留着这些气泡的痕迹,所以面包有很多小孔。
——选自【苏联】米·伊林《十万个为什么》
(1)、阅读四则材料,在问题后的括号里填上相对应的答案。(填字母)A.酵母菌分解面粉中的淀粉时会释放大量二氧化碳,面团就会被二氧化碳气泡撑起来。
B.面粉里的面筋如果放置的时间长了,会变得又硬又脆。
C.二氧化碳气泡遇到高温会冲出来,面包芯里会留着气泡的痕迹。
D.面粉里含有大量的淀粉,烘烤后的面包表面会结一层硬皮。
①面包的皮是从哪里来的?
②陈面包为什么会发硬?
③面团里加入酵母为何会发起来?
④面包芯里的小孔是从哪里来的?
(2)、阅读材料三,关于酵母和二氧化碳,下面表述错误的一项是( )。A、把发面团放进比较密闭的小罐里,目的是不让空气中的氧气进入。 B、点燃的火柴放进密闭的罐子里,火柴会立刻熄灭,说明里面有充足的二氧化碳。 C、酵母菌能分解面粉中的淀粉,同时释放出大量的二氧化碳。 D、形象地说,一群酵母菌就好比是一个释放二氧化碳的小工厂。(3)、一个小小的面包中包含着如此多的学问,请你针对文章或结合生活实际,提出一个小问题,然后寻求解决方法,并将结论记录下来。(4)、为了确定面粉里是否含有淀粉,“我们”做了一个实验。阅读材料一,用简洁的语言将实验观察表补充完整。实验过程
用布包一块和好的生面团,。
实验发现
, , 在盆底看到白色沉淀物。
实验结论
。
(5)、学校图书馆正在举办“书香满校园,共享读书乐”的活动,邀请你作为“阅读推荐官”向同学们推荐《十万个为什么》这本名著。你能根据同学的情况为大家推荐合适的阅读内容吗?目录屋子里的旅行/001
房间里的谜题/002
第一站 水龙头/005
第二站 炉子/015
第三站 餐具和炉灶/027
第四站 厨房的锅架/049
第五站 餐具柜/068
第六站 衣柜/081
屋内旅行指南/089小宁同学想要了解人类是从什么时候开始用上自来水的,可以阅读《》;小杭。同学想知道古时候的人用什么餐具吃东西,你会建议他去阅读《》。
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12、阅读(一)不同作家笔下的动物
【选文一】
白象真是可爱的猫!不但因为它浑身雪白,伟大如象,又因为它的眼睛一黄一蓝,叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它,几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它,也暂时不查了。
每天,我的小女儿读书回家,或她的大姐回家,一坐倒,白象就跳到她们的膝上,施施然地睡了。她们不忍拒绝,就坐着不动,向人要茶,要水,要换鞋,要报看。有时工人不在身边,我同老婆就当听差,送茶,送水,送鞋,送报。我们都在服侍白象这个“大人”。
有一天,白象偕同一只斑花猫,悄悄地回来了。几个月后,白象生了五只小猫。它育儿耐苦得很,
曰夜躺卧,让五个孩子纠缠。它的身体庞大,在五只小猫看来,好比一个丘陵。它们恣(zì)意爬上爬下,好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。
《白象》(节选)有改动——选自《丰子恺散文精选》
【选文二】
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
《猫》(节选)——选自《老舍散文选》
(1)、分别写出两篇选文的中心句,并选择合适的小标题填在括号里(填序号)。①脾气暴烈的猫 ②古怪的猫 ③可爱的猫
选文一
中心句:
小标题
选文二
中心句:
小标题
(2)、阅读两篇选文,下面说法错误的一项是( )。A、两篇选文都表达了作者对猫的喜爱之情。 B、两篇选文都详细描写了猫的外貌特征,把猫的活泼可爱写得生动传神。 C、选文二中运用了语气词,令人感到亲切,表达了作者对猫的怜爱之情。 D、选文一通过写大家对猫的态度来表达感情;选文二通过写猫的性格特别来表达感情。(3)、同学们读了两篇选文后,发现不少描写动物的妙招。请你一起来讨论,完成填空。我发现选文一中的加点词“恣意”在字典中是“放纵,没有约束”的意思,带有贬义色彩,但用在这里却恰到好处,从中我感受到了。
是的,选文二中也有类似表达,例如“猫的性格实在有些古怪”,从字面上看,作者好像不喜欢猫,但其实藏着作者对猫的喜爱之情,这种写法叫。(填序号)(①明褒实贬 ②明贬实褒)
我还发现两位作者在写法上也有不同。老舍直接写猫的表现,这是描写;丰子恺却通过写收电费的人、查户口的警察、女儿们的表现,从烘托了白象的特点。(填序号)(①正面 ②侧面)
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13、根据学过的课文、诗词和日积月累填空。
从古至今,我们的生活与诗密切相关。杨万里的“ , 树头新绿未成阴。”描绘了乡村的春日美景。毛泽东的“ , 她在丛中笑。”赞扬了梅花俏不争春,谦逊乐观、默默奉献的精神。而艾青认为诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以。在他的诗歌里,“刮的风是绿的,下的雨是绿的,是绿的,也是绿的。”冰心在她的诗里写道:“这些事————是:月明的园中, , 母亲的膝上。”表达了她的情感。
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14、下列说法不正确的一项是( )。A、阅读时,抓住关键语句,能帮助我们体会课文表达的思想感情。我们可以关注总起全文或总结全文的语句,以及文章的中心句或过渡句,还要留心作者反复强调的语句。 B、一些作家在表达对动物的情感时,会用“明贬实褒”的表达方法,读起来真费劲。 C、阅读时遇到不懂的问题,我们可以运用联系上下文、结合生活经验、查资料、请教他人等方法来解决。 D、现代诗歌很有节奏感,语言表达独特,情感真挚,想象丰富。我们可以通过反复朗读、想象画面等方式来体会诗歌的情感。
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15、下面说法错误的一项是( )。A、李白、杜甫、陶渊明、孟浩然都是同一朝代的诗人。 B、老舍的《猫》通篇都在表达对猫的喜爱之情,而《母鸡》则表现了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化。 C、转述时,要弄清要点,可以用笔记录关键词,没听明白的要主动询问,想办法确认。 D、说新闻时,要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不可以随意更改内容。
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16、同学们在讨论“要做怎样的学生?”这个话题,请选择恰当的选项。
A.老黄牛 B.小蜜蜂 C.井底蛙 D.千里马 E.应声虫 F.变色龙
小林说:“如果把自己看到的一个角落当成整个世界,我们便成了目光短浅的。”
菲菲说:“如果没有自己的想法,我们就变成了只知道人云亦云的。”
赵艺说:“我们要明辨是非,立场坚定,不做善变的。”
王明说:“我们要做勤劳的 , 任劳任怨的 , 更要争做纵横驰骋的。” -
17、补全词语,并从中选择恰当的词语补全有关露营的对话(填序号)。(1)、
①车马
② 辉煌
③ 袅袅
④鸡犬
⑤依傍
⑥ 林立
(2)、小丽:“这次‘乡村行’活动让我们暂时离开了的城市和的街道。”涛涛:“对啊,我们去的村落。夜晚,虽然没有城市的 , 但有满天繁星与我们相伴。
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18、作家们写的动物个性十分鲜明。请你选择合适的动词把小狗的活泼写具体。( )
我家的小狗非常活泼:看到我回家,它会围着我又____又____,尾巴____个不停;给它喂食时,它总是激动地____到饭盆前,汪汪直____;给它一个皮球,它还能用鼻子____着玩呢!
A、跳 蹦 绕 冲 叫 顶 B、蹦 跳 摇 追 叫 顶 C、蹦 跳 摇 冲 叫 顶 D、蹦 跳 绕 冲 叫 顶 -
19、下列诗句中加点字词解释有误的一项是( )。A、可爱深红爱浅红?(可:到底,究竟;爱:喜爱) B、最喜小儿亡赖。(同“无赖”,这里指不务正业的人) C、心中的风雨来了。(生活中的挫折与苦难) D、四时田园杂兴(随兴而写的诗)
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20、下面词语中,加点字读音和词语字形全部正确的一项是( )A、胆怯(qiè) 澎湃(pài) 预备 装饰 B、晕(yùn) 染 应和(hè) 迟顿 侍候 C、曝(bào)晒 窥伺(sì) 姿态 敏捷 D、引吭(kàng) 屏(bǐng) 息 响午 倘若