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1、下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）A、《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨。 B、《父爱之舟》以小渔船为线索，回忆了父亲对“我”的关爱，饱含着作者对父亲的感激与怀念。 C、《猎人海力布》是一篇神话故事，讲述了海力布为救乡亲们牺牲自己，变成石头的故事。 D、《慈母情深》通过描写母亲工作的艰辛和对“我”的支持，体现了深沉的母爱。
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2、下列诗句中，表达诗人爱国情的是（ ）A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D、欲穷千里目，更上一层楼。
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3、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B、我估计他这道题一定做错了。 C、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D、我们要养成认真完成作业的好习惯。
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4、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A、牛郎织女好吃懒做 ， 日子过得挺美满。 B、看到眼前的美景，大家都惊叹不已，忧心忡忡。 C、小明犯了错误，总是锲而不舍地找借口掩饰。 D、我们生活在一个国泰民安的美好时代。
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5、下列加点字解释有误的一项是（ ）A、学而不厌（讨厌） 敏而好学（聪敏） B、默而识之（记住） 诲人不倦（疲倦） C、完璧归赵（完整） 怒发冲冠（帽子） D、举世闻名（全） 难以置信（相信）
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6、下列词语书写全部正确的一项是（ ）A、理所当然 振天动地 难以置信 B、金碧辉煌 心旷神怡 一知半解 C、同心胁力 人影绰绰 完璧归赵 D、迫不急待 兴高采烈 玲珑剔透
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7、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、榨油（zhà） 汛期（xùn） 削弱（xiāo） B、垂蔓（màn） 强迫（qiǎng） 酿酒（niàng） C、依偎（wèi） 执拗（niù） 馈赠（kuì） D、鱼鳞（lín） 间隔（jiān） 履行（lǚ）
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8、在你四年的小学生活中，是否有一件让你心跳加速的事情，比如第一次上台演讲、独自走夜路、等待考试成绩、参加比赛等，选一件以"我的心儿怦怦跳”为题写下来。
要写清楚事情的经过和当时的感受，不少于400字，要求字迹工整，语句通顺，表达出真情实感。
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9、阅读《信念的力量》，回答下面问题。
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。种子居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树苗。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树苗受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯枝并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
(1)、从文段中找出下列词语的近义词。竟然—— 深思——
(2)、杏树在成长的道路上经历的困难有：。(3)、杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出美丽的花，它的希望和信念是什么？(4)、读了短文，你受到什么启发？ -
10、课内阅读。
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
(1)、根据意思在短文中找词语。形容声音有力，响亮而有节奏。
大声叫好。
(2)、联系上下文理解句子。①“有志者当效周生啊！”的意思是。
②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是 ， 这句话的意思是。
(3)、联系上下文填空。校长提出“诸生为什么而读书”的问题，有的说：“为而读书。”有的说：“为而读书。”也有的说：“为光耀门楣而读书。”……周恩来却清晰而坚定地回答道“”，由此可见，少年周恩来就有。
(4)、如果你面对“为什么读书”这个问题时，你怎么回答？我要为而读书。
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11、口语交际。
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，说一说平时你是如何保视力的。
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12、根据课文内容填空。(1)、当机会来临时，我会用“ ， ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ ， 。”（填八字词语）(2)、古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰，”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。(3)、在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有的王戎，有的普罗米修斯。我还阅读了许多神话故事，如《》《》。
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13、按要求写句子。(1)、嫩绿的爬山虎紧紧地巴住了粗糙的墙面。（缩句）(2)、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）(3)、我们不能辜负老师对我们的期望。（改为反问句）(4)、从下面的词语中任选两个，描绘天气变化时的景象。
（霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫）
(5)、我们要养成不乱扔垃圾。（修改病句） -
14、先把下列词语补充完整，再选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
山地 云雾 并进
随 而安 精力 不平
风浪 不动声
(2)、钱塘江大潮来了，那声音如同 ， 好像大地都被震得颤动起来。(3)、老黄牛工作了一天，已经累得了。(4)、蟋蟀和别的昆虫不同，它不肯。 -
15、读拼音，写词语。
shà shí
jiāng yìn
huàn xiǎng
hén jì
jìng pèi
fā chàn
xuán zhuǎn
kuì bài
guàn gài
shèn zhì
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16、习作。
每个人都有特别钟爱的东西，像郭沫若欣赏悠然的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟……你的心爱之物是什么？想一想，然后写下来。
要求：题目自拟，围绕“心爱”，把自己的喜爱之情表达出来，不少于400字。
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17、课外阅读。
父亲的考题
①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的程度。一天，父亲给一向（甲）自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”
②儿子紧张的情绪（乙）了下来。
③“再下一站下去73人，又上去132人。”
④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。
⑤“再下一站下去91人，上来67人。”
⑥父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑦“再下一站下去94人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
⑧儿子有些心疼起老父，关怀地问：“完了吗？”
⑨“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6人，上来9人。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
⑩“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”
⑪还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。
⑫“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”
⑬儿子一下懵了。
⑭父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”
(1)、选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。甲处：（ ）
A.炫耀 B.夸奖 C.标榜乙处：（ ）
A．松弛B．松懈C．俐怠
(2)、第4自然段中，在刻画人物时采用了描写和描写表现了儿子的心理。(3)、第11自然段中，儿子“得意”的原因是。(4)、父亲出考题的目的是；父亲的良苦用心表现了。(5)、从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的？ -
18、阅读《太阳》片段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
(1)、选文开头引用了一个古代神话传说，它的名称是。(2)、选文在介绍太阳时，运用了、、等说明方法，把太阳、、三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力。(3)、找出文中具体说明太阳很大的句子。(4)、文章以神话故事开头，你觉得好不好？为什么？ -
19、口语交际。
明明同学不喜欢阅读古典文学名著，理由是“这些书的语言太晦涩难懂”，你会对明明说些什么？
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20、按课文内容填空。(1)、爱国在哪里？爱国就在将和氏璧（成语）的蔺相如的眉宇间；爱国在梁启超“美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年，”的文字中；爱国也在林升“ ， 直把杭州作汴州”的义愤中；爱国就在龚自珍“ ， 不拘一格降人才”的渴望中。(2)、怎么读书？《论语》中谈到：“ ， ， 是知也。”这句话告诉我们读书的真正智慧是懂就是懂，不能不懂装懂。朱熹提出读书有三到，谓心到、到、到。其中最重要的是心到，因为：“ ， 眼口岂不到乎？”《忆读书》的作者是 ， 他在文中谈到自己的读书经历，表达了自己的读书感悟：。
