小学语文-试题列表-第6页

1、阳阳首先提出了自己想了解的问题，其中无意义的是（）

A、大熊猫是猫吗？ B、大熊猫生活在什么地方？ C、班里有多少人喜欢大熊猫？ D、大熊猫为什么被视为中国的国宝？

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2、请你阅读素材库的内容，根据提示完成练习。

①贴春联、放鞭炮
②赛龙舟、吃粽子

③赏月、吃月饼

④____

(1)、最符合“春节”习俗的素材是；如果以“难忘的端午节”为主题写作，你会选择素材。（填序号）

(2)、与素材库中的图片对应的传统节日是，请你在④处的横线上补充相应的节日习俗（至少两个）。

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3、请你读一读，按要求完成练习。

活字印刷术

毕昇是北宋年间一位普通的雕版刻工。一天，毕昇从书坊回来，看到儿子脸上、手上都是墨迹。原来，儿子在玩他的印章。毕昇生气地把儿子赶出书房。收拾书桌时，他看到了儿子的“大作”——白纸上盖着一个个印章痕迹。他看呆了，脑海中仿佛有什么一闪而过：如果能刻出一个个单字印章，不就可以随意排列、组合成文章吗？

他立刻赶回书坊，用雕版剩下的边角料刻出了许多单字印章，拼起来涂上油墨，试着印了一张纸。效果不错！可还没等毕昇高兴，问题就来了：多印几次后，木块印章吸收油墨后膨胀，字面变得不整齐，印到纸上会黑成一片。于是，毕昇更换了材料——他用胶泥制成小方块，在方块上刻出凸面反字，再用火烧硬。

为了使字面平整，毕昇还用松香、蜡和纸灰制成了黏合剂。他按照句、段，将胶泥活字依次排放在铺了黏合剂的铁板上，用火加热，然后用平板把版面压平。等黏合剂完全冷却后，毕昇开始印刷。这一次，印出来的效果不输雕版印刷——他成功了！印完后，他再用火把黏合剂烤化，轻轻一抖，胶泥活字便从铁板上脱落，下次还能再用。

活字印刷术大大提高了印刷效率，为人类文明的发展作出了重要贡献。

(1)、短文主要写了什么内容？下列概括最准确的一项是（）

A、雕版印刷术的发明过程。 B、毕昇改进印刷术的灵感来源于实践。 C、北宋时期的雕版刻工很普通。 D、活字印刷术对人类文明的影响。

(2)、梳理短文内容，把思维导图补充完整。

(3)、毕昇的哪些品质促成了活字印刷术的发明？

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4、深入了解造纸术得以传承的原因，按要求完成练习。

在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

(1)、选段是围绕一个意思来写的，下列对选段内容概括最准确的一项是（）

A、蔡伦改进了造纸术。 B、蔡伦改进造纸术的意义。 C、中国造纸术的演变过程。 D、世界各国造纸术的发展历程。

(2)、下面是阳阳绘制的造纸流程图，请你补充完整。

(3)、下列对造纸术能够传承下来的原因分析有误的一项是（）

A、原料易得且成本低，适合量产。 B、纸张轻便好用，满足需求。 C、蔡伦声望高，技术被强行推广。 D、工艺简单易学，便于普及。

(4)、有同学认为：“现代社会电子产品普及，造纸术已经过时，不需要再传承了。”你赞同这个观点吗？请结合生活实际，说明理由。

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5、下面是阳阳整理的纸的发展史，读一读，完成练习。

①无纸时期

几千年前：祖先把文字刻或写在陶器、兽骨等材料上，还会把文字刻在竹片、木片上，用绳子穿成“书”。但这种书很笨重，阅读、携带、bǎo cún____都很不便。

②纸的出现与发展

后来：蚕丝织成的帛，可用于写字，虽然轻便，但价钱昂贵，无法普及。

西汉时期：用麻造纸，但麻纸粗糙，不便书写。

③____

东汉时期：蔡伦吸收了人们长期 jī lěi____的 jīng yàn____，克服一切困难（改进创造）了造纸术。此方法原料易获取、价格便宜、可大量制造，能满足多数人的需求，得以传承。

④造纸术的传播与影响

cù jìn____了人类 shè huì____的进步与文化发展，造纸术的发明是中国对世界文明的 wěi dà____ gòngxiàn____之一。

(1)、下列加点字的读音有误的一项是（）。

A、阅读（yuè） B、轻便（biàn） C、一切（qiē） D、便宜（pián）

(2)、根据拼音写词语，把内容补充完整。

(3)、借助图示，在括号里选出恰当的词语。

(4)、发展史卡片都是围绕一个意思来写，请你把③处的标题补充出来。

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6、请你阅读文学组同学写的解说词，按要求回答问题。

《姑苏繁华图》里的市井生活热闹极了：有的商贩挑着担子沿街叫卖，脸上堆着笑招揽顾客；有的百姓围在杂耍艺人旁，看得津津有味，拍手叫好；还有的船工在河道里摇橹行船，和岸上行人相互打招呼。

(1)、从图片可知，《姑苏繁华图》的作者是代的。

(2)、请你根据解说词，梳理内容，把下面的思维导图补充完整。

(3)、照样子，观察图片，围绕一个意思把一段话写清楚。

这组泥塑呈现的民俗表演精彩极了：有的；有的；还有的。

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7、手工组正在缝制香囊，请你根据缝制的过程，用动词补全流程图。

缝制香囊时，先要挑选合适的布料、香料，然后将布料裁剪成合适的形状，再将香料装入布料缝制的袋中，接着把裁好的布料沿边缘缝制，留开口装入香料后再缝住开口，最后可添加流苏、挂绳等装饰。

材料→布料→香料→袋身→香囊

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8、绘画组正在绘制手抄报，下列内容有误的一项是（）。

A、西医四诊：望闻问切 B、文房四宝：笔墨纸砚 C、雅人四好：琴棋书画 D、花中君子：梅兰竹菊

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9、信息组同学挖掘与传统文化相关的词语，给下列加点字注音。

打捞投掷援助拓展

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10、请你来做小老师，对宁宁的习作片段进行点评。

整个国家，这只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地啃着一棵松树，不禁目瞪口呆。突然，那只蚂蚁转过头来，一脸嫌弃地说：“小兔子，你来这里干吗？你都没有我块头大，小个子！”小兔子听后，兴冲冲地走了。

(1)、宁宁把想象成个头、能啃的动物。

(2)、宁宁的习作可以以（）为题。

A、《巨大的蚂蚁》 B、《可爱的小兔子》

(3)、片段中画横线的词语运用得不恰当，可以改成“”。

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11、请你根据自己的想象，借助思维导图，理清习作思路。

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12、宁宁最喜欢天马行空地想象，一起去看看吧。

猫变得十分害怕老鼠，见了老鼠就没命地逃跑；蚯蚓变得像大树一样粗，还长出了几条腿；大象变得身轻如燕，成了游泳高手……

(1)、我发现宁宁的想象具有（）的特点。（多选）

A、动物的性格特征不变 B、动物的外形特征不变 C、动物失去了原来的主要特征 D、动物的特征变得与原来完全相反

(2)、下面哪些想象与宁宁的想象相似？（）

A、小蚂蚁一下子变得比树还要高，它要和长颈鹿比赛摘东西。 B、母鸡突然张开翅膀，飞上了高空，把老鹰吓了一大跳。 C、老鹰变得胆小如鼠，不敢在空中翱翔，有时几天都不飞上天。 D、蜗牛爬得比兔子还快，于是兔子来向蜗牛请教。

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13、阅读阳阳写的习作片段，根据提示进行修改和优化。

大熊猫以经在地球上生活了 800 多万年，被称为《活化石》。它们的家乡在四川、陕西和甘肃的高山竹林里生活。

____。它的脑袋圆圆的，两只黑耳朵贴在毛茸茸的白脑袋上；那对“黑眼圈”，让它看起来像戴着一副墨镜，把黑亮的眼睛衬得格外有神。它的身子胖嘟嘟的，穿着一件黑白相间的“皮大衣”。

(1)、用修改符号修改第一段内容

(2)、在第二段的段首补充一个中心句

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14、春天有哪些奇妙之处？请你阅读短文，完成练习。

我爱春天

春天的模样，是儿童的模样。一切都是崭新的、青嫩的、亮堂的。

它是一个调皮的小男生，喜欢跟你玩捉迷藏。它也许躲在一棵小草的嫩芽里，吹着它绿绿的小气泡，小草就一点一点探出了头。它也许躲在一块泥土的下面，那里，一只虫子还在睡懒觉。春天伸手搔它的痒痒，在它耳边大声唤：“快起床，我，最伟大最了不起的春天，来啦！”虫子惊得一跃而起。

它也许躲在一朵朵花苞里，把里面那些红颜色白颜色黄颜色尽情地往外掏。它掏啊掏啊，手脚并用。很快，它的脸变成大花脸了，手也变成大花手了，身子呢，也被染成大花身了。于是，桃花开了，梨花开了，菜花开了，全世界的花都开了。它还有可能躲在一块冰层中，用它胖乎乎的暖暖的小手，去抚摸那冰冷的冰，冰渐渐地软了身子。是河里的小鱼最先发现的，哦！冰消融了，春水荡漾起来了。小鱼在水里面跳起了舞。

花满窗，绿满阶，这是春天的杰作。它提着一支画笔，不动声色，就把一个世界涂满了鲜艳的颜色。

这个时候，宝贝，你不要坐在家里，请走出家门，跟着一缕春风走吧，跟着一个暖阳走吧，跟着一只蜜蜂走吧，去寻找最美的春天。

(1)、作者将春天比作，展现其、、的特点。

(2)、梳理春天捉迷藏的地点以及带来的变化，把表格补充完整。

躲藏的地点	带来的变化
小草的嫩芽里
	搔虫子痒痒，虫子惊起
一朵朵花苞里
	暖手抚冰，冰消融，春水荡漾，小鱼跳舞