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1、课外阅读,完成各小题。
爱思考的鲁班
①鲁班是古代著名工匠,他善于观察、勤于思考,一生发明无数实用工具,被后世尊为木匠祖师。他所有发明,都来自生活里细致的观察与反复试验。
②一次上山砍柴,鲁班手指被野草划破,鲜血直流。他没有只觉得疼痛,反而蹲下身仔细观察野草叶片。叶片边缘布满细密尖齿,轻轻一刮就能割破皮肤。鲁班心中一动:如果把铁片做成带齿的形状,是不是可以轻松锯断粗木头?
③回家后,鲁班反复打磨铁片,打造出带齿工具,反复调试齿的疏密、深浅。初次打造的锯子齿过钝,伐木费力;齿过密,容易折断。他一次次修改、试验,终于造出锋利好用的锯子,大大节省木工劳作时间。
④除锯子外,鲁班还观察鸟类翅膀,研究飞鸟滑翔原理,造出木鸢,能在空中长久飞行;他观察亭子遮雨结构,改良房屋屋顶;看见荷叶遮挡雨水,发明油纸伞。无论生活中多么细小的事物,他都愿意停下脚步钻研思考。
⑤有人问鲁班,为何总能不断创造新工具。鲁班回答:世间万物都藏着道理,不肯观察、不愿动脑,永远只会重复旧办法;多留心、多试验,才能突破局限,做出新东西。
⑥鲁班的故事流传千年,告诉后人:善于观察、敢于创新,才能不断进步。固守老旧经验,不愿思考变通,只会止步不前。
(1)、根据下面的解释,从文中找出恰当的词语。多次来回检验、调整。
一直流传,不中断。
(2)、从文中寻找恰当的短语,补充写景顺序。上山割草受伤→→打造改良锯子→
(3)、下列不属于鲁班发明创造原因的一项是( )。A、善于观察生活细节 B、反复实验不断调整 C、盲目模仿他人作品 D、遇事爱动脑钻研(4)、画“横线”的句子运用描写,突出了鲁班和的特点。(5)、根据短文内容填空。鲁班是伟大工匠,美在观察野草创造 , 美在模仿飞鸟造出 , 更可贵的是遇事善于、勇于创新。
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2、课内阅读,完成各小题。
“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。
“我们到了哪儿,就在哪儿住下来,”其余的两粒说,“不过,我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前,它们在地上滚了好一阵子。但它们还是被装进去了。“我们会飞得最远!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面一块旧板子上,钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这个顶楼住着一个穷苦的女人和她生病的小女儿。春天,母亲取出一点泥土,把这粒豌豆种进小花盆。它努力生根、发芽、长出绿叶,顺着窗台向上生长,带给小女孩活下去的希望。
(1)、解释加点的词语。相称:
囚犯:
(2)、请在文中找出一对返义词:和。(3)、简要概括本段主要内容:(4)、下列不属于最后一粒豌豆品质的一项( )。A、随遇而安 B、顽强生长 C、骄傲自大 D、默默奉献 -
3、口语交际。
班级小组做实验,同学只会照搬旧方法,不肯尝试新思路,你得体劝说:( )。
A、你太死板了,一点创新意识都没有! B、一成不变只会停滞不前,要大胆创新。 C、不换方法做错实验,全部责任归你。 D、我们可以多尝试不同实验思路,旧方法不一定最优,敢于创新才能有新发现,一起试试吧。 -
4、语句练习。(1)、嫩绿的豌豆藤蔓顺着窗框悄悄向上攀爬。
①本句运用修辞。
②仿写同修辞句子(描写植物)
(2)、豌豆渺小普通。它拥有治愈人心的强大力量。(用两组不同关联词合并句子) -
5、根据课文内容填空。(1)、科学家三次对照实验:蒙眼蝙蝠飞行;塞耳蝙蝠乱撞;封嘴蝙蝠无法避开障碍。由此得出结论:蝙蝠依靠发出超声波,依靠接收回声辨别方向。人类据此创造 , 保障飞机夜间航行安全。(2)、五粒豌豆各有志向,最后一粒落在顶楼的泥土中,生根抽枝,用蓬勃的鼓励卧床的 , 诠释生命真正的价值。
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6、排列句子,在括号里写上序号。
固守方帽子的店主不愿改变,店铺生意日渐冷清。
很久以前,全城只有死板闷热的方帽子。
孩童自主设计圆帽、尖帽,佩戴舒适又美观。
大人慢慢接纳新式帽子,纷纷抛弃旧方帽。
各类新奇帽子陆续出现,深受百姓喜爱。
墨守成规终将被时代淘汰,创新才有生机。
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7、写出下列句子的修辞手法。(1)、难道小小的豌豆不能创造生命的奇迹吗?(2)、超声波像无形的水波,在空气中不断扩散。(3)、豌豆滋养心灵,点亮希望,温暖灰暗的窗台。(4)、豆荚咧开嘴巴,释放五颗怀揣梦想的豌豆。
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8、补充词语并选词填空。(1)、补充词语
①半半 ②响彻 ③风浪
④人人 ⑤鸦雀 ⑥有成
(2)、选词填空。考场之中 , 连笔尖划过纸张的声音都清晰可闻。
面对齐王的赛马,孙膑 , 早已想好取胜对策。
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9、选词填空。(填序号)
①平复 ②恢复 ③复位
(1)、听完重大喜讯,内心波澜久久无法。(2)、历经暴雨冲刷,山林许久才 往日清幽。(3)、实验结束,仪器零件全部 , 规范摆放。 -
10、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
【据】:①按照;②占有;③可以用作证明的事物;④凭借,依靠。
(1)、自私的人总想把一切好物据为己有。(2)、写说明文,数据、事例都是有力论据。(3)、做实验必须依据标准步骤操作。 -
11、判断题。(1)、“系绳子”中“系”读jì,是打结、捆绑的意思。(2)、《一个豆荚里的五粒豆》体裁是童话,作者安徒生。( )(3)、“蝙蝠在漆黑夜里怎么看清东西?”是设问句,后文给出答案。( )(4)、田忌赛马取胜,依靠的是孙膑的谋略,不是马匹本身速度。( )(5)、“胸有成竹”源自文与可画竹的典故,比喻心中早有完整计划。( )
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12、下列句子,不能体现人物智慧、善于思考的一句是哪一句?( )。A、孙膑观察马匹差距,调换出场顺序巧赢比赛。 B、科学家反复实验,揭开蝙蝠夜间飞行的原理。 C、豌豆落在窗台泥土,依靠阳光雨水生根发芽。 D、孩子们发现方帽子不舒服,动手创造新式帽子。
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13、结合单元课文深度理解,说法有误的是哪一项?( )A、五粒豌豆中前四粒骄傲自大,只有最后一粒甘于奉献,实现生命价值。 B、科学家三次实验层层排除变量,体现科学严谨、反复求证的精神。 C、《方帽子店》批判固守旧规,告诉我们事物要随时代发展创新改变。 D、田忌取胜根本原因是齐王轻敌,马匹实力差距大。
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14、下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。A、豌豆懒洋洋躺在豆荚,幻想远方的世界。 B、新帽子在街上快活地跑来跑去。 C、浪潮如同千万战马,浩浩荡荡奔来。 D、晚风轻轻抚摸窗台的豌豆藤蔓。
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15、关于蝙蝠与雷达对应关系,理解错误的一项是( )A、雷达天线=蝙蝠嘴巴 B、无线电波=超声波 C、荧光屏=蝙蝠耳朵 D、障碍物=空中云朵
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16、下列加点词语结合语境赏析,使用、分析不恰当的一项是( )。A、同学们齐头并进 , 各自完成小组任务。(齐头并进指多方面同时推进,此处使用正确) B、广场上人山人海 , 等候观看演出。(夸张,突出人群数量庞大) C、机器轰鸣震耳欲聋 , 说话要凑近才能听清。(形容声音极大) D、他慢条斯理地狂奔,很快冲到终点。(慢条斯理形容动作急促,搭配合理)
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17、下列词语不只一处错别字的一项是( )。A、豌豆 安照 舒适 沉重 B、研就 驾驶 奥密 苍蝇 C、改变 货子 古董 一溜烟 D、田忌 胸有成竹 出谋画策 夸奖
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18、下列各组词语中,加点字读音有误的一项是( )。A、豌豆(wān) 僵硬(jiānɡ) 窗框(kuānɡ) 家雀儿(qiǎo) B、蝙蝠(biān) 即使(jí) 系绳子(jì) 荧屏(pínɡ) C、模仿(mú) 钞票(chāo) 香蕉(jiāo) 头盔(kuī) D、赛马(sài) 出谋划策(cè) 输赢(yínɡ) 揭开(jiē)
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19、习作
题目:写观察日记
选择一种动植物,连续观察至少五天,运用比喻、拟人,写出事物每日细微变化,加入自己思考感悟,不少于 400 字。
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20、课外阅读,完成小题。
细心观察的法布尔
①法布尔是法国著名昆虫学家,《昆虫记》的作者。他一生痴迷观察昆虫,从不凭空猜测,所有文字都来自长年累月实地细致观察,是用心记录自然的典范。
②少年时期的法布尔,一有空就钻进郊外草丛、树林,蹲在地上静静观察昆虫活动。别人路过只觉得小虫不起眼,他却能蹲守几小时,跟踪蟋蟀筑巢、蜜蜂采蜜、蝉破土蜕变的全过程。为了看清蟋蟀挖掘住宅,他连续十几天早晚守在草丛,记录蟋蟀选址、挖土、修整的每一步细节。
③法布尔观察从不间断,讲究完整记录。他不会只看片刻就下结论,而是持续跟踪昆虫生长周期:从虫卵、幼虫、成虫到繁殖,完整记录变化。观察蟋蟀时,他记下洞穴朝向、内部结构、进出时间、觅食习惯,把微小容易忽略的细节全部整理记录。
④他还会对比观察:把蟋蟀和其他虫类的藏身之处对比,发现蟋蟀不随遇而安、自主建房的独特特点;对比不同季节昆虫活动,总结昆虫生存规律。遇到看不清的细微部位,他就借助放大镜,反复查看,绝不敷衍。
⑤有人问法布尔,写昆虫文章有什么秘诀。法布尔回答:没有捷径,唯有耐心、细致、长期观察,才能看见别人发现不了的秘密。走马观花只能看见表面,沉下心持续观察,才能读懂自然万物。
⑥法布尔的故事告诉我们:写观察日记、探究事物,离不开长期细致的观察,多角度对比思考,才能写出真实生动的内容。
(1)、根据下面的解释,从文中找出恰当的词语。不经过实地查看,凭空猜想。
粗略浏览,不仔细深入观察。
(2)、从文中寻找恰当的短语,补充写景顺序。少年喜爱观察昆虫→→对比观察记录→
(3)、下列不属于法布尔观察方法的一项是( )。A、长期蹲守跟踪观察 B、完整记录生长全过程 C、凭空想象编造细节 D、借助工具放大细微部位(4)、画横线的句子运用描写,突出法布尔和的特点。(5)、想象豌豆苗的成长,根据短文内容填空。法布尔观察蟋蟀,完整记录蟋蟀全过程,告诉我们观察要长期坚持,才能发现自然独特的秘密。